信息技術(shù)教師心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后，就很有必要寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的信息技術(shù)教師心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信息技術(shù)教師心得1
在這次培訓(xùn)的分散研修階段，培訓(xùn)學(xué)校在市內(nèi)的力學(xué)小學(xué)、瑞金路小學(xué)、五老村小學(xué)等知名學(xué)校給我們安排了多次的教學(xué)實踐活動，使我們在培訓(xùn)中獲得的理論知識有了實際操作。在這個過程中，我認真地做好聽課筆記，認真地聽優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸。
總的來說，這為期半年的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育專家的專題報告，有學(xué)員進行的各種實踐課，也有學(xué)員的互動討論�；厥装肽陙淼膶W(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的半年，也是促進我教學(xué)上不斷成長的半年。
學(xué)以致用，才是根本。這次培訓(xùn)結(jié)束后，我一定要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于我的工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè)，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高，同時多向同行們學(xué)習(xí)。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干教師。
課堂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、探究性等問題是新課程改革首要考慮的問題。多媒體技術(shù)因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式和跨越時空的非凡表現(xiàn)力，使人們對事物及其變化過程的理解與感受變得容易了，使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化、清晰化，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然地參與教學(xué)活動。計算機多媒體技術(shù)被越來越多地引入到課堂教學(xué)中來，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，從而優(yōu)化教學(xué)過程。
一、調(diào)整學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生強大的學(xué)習(xí)動力，促使他們頑強拼搏、努力學(xué)習(xí)，正如孔子所說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。利用多媒體技術(shù)對文本、圖形、圖像、視頻圖像、動畫和聲音等的綜合處理編制計算機多媒體輔助教學(xué)課件，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達工具，能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式，使快樂學(xué)習(xí)落到實處。這樣，學(xué)生們在輕松愉快之中明白了比較深奧的道理，學(xué)生覺得輕松，教師教得輕松，何樂而不為呢？
二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景形象導(dǎo)入新課
進行新課的學(xué)習(xí)時，在導(dǎo)入中，枯燥地講解，或者是煽情地演說，都無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性了。那么，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能撥動學(xué)生的心弦，像磁石一樣緊緊吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。
例如，教《月光啟蒙》這一課時，我運用多媒體課件，播放媽媽那甜美的歌聲。在輕柔的音樂聲中，，讓學(xué)生感受到母親柔和的美，受到藝術(shù)的熏陶。學(xué)生發(fā)出連連地贊嘆聲，而學(xué)生在課件的引導(dǎo)下，很快的進入了情景，，這樣就水到渠成地引入了新課，而學(xué)生則會興致高漲、聚精會神。我再開始新課的教學(xué)。這樣生動巧妙地導(dǎo)入新課，能收到意想不到的效果。
三、突出學(xué)習(xí)重點，突破學(xué)習(xí)難點
傳統(tǒng)的教學(xué)往往在突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點問題上花費大量的時間和精力，即使如此，學(xué)生仍然感觸不深，易產(chǎn)生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點，突破難點的有效方法是變革教學(xué)手段。由于多媒體形象具體，動靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)�，所以恰�?dāng)?shù)丶右赃\用，可以變抽象為具體，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容，從而有效地實現(xiàn)精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。
例如在教學(xué)《秋天的懷念》一課時，本節(jié)課的教學(xué)重點、難點就是讓學(xué)生通過平時的小事，了解母愛的偉大。而單純的說教無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很難讓學(xué)生深刻思考。于是，我用課件播放了史鐵生的各種懷念母親的文章，當(dāng)時的情景令人激動萬分，心情澎湃，讓學(xué)生仿佛身臨其境，和作者感同深受，心靈也受到了一次洗滌。不需老師多講解，學(xué)生就能很清楚地明白了作者的思想。教學(xué)的重難點頓時迎刃而解，真是起到了事半功倍的效果，提高了教學(xué)效率。
時代在進步，有時教師捧著一本書，捏著一枝筆進教室，的確讓學(xué)生感到興味索然。沒有了強烈的感官刺激，調(diào)動不起學(xué)生的情緒；沒有情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)就不能深入淺出�？傊�，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點，適時適量的運用多媒體，適當(dāng)增強課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精髓。
信息技術(shù)教師心得2
今年5月12日至19日，我有幸在海南廣播電視大學(xué)參加了為期8天的“xxxx年海南省邊遠農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力”集中培訓(xùn)。在此期間，我用心聆聽了海南廣播電視大學(xué)講師周運科、海南師范大學(xué)副教授王紅晨等老師的知識講座，以及進行了上機實踐活動，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)環(huán)境下化學(xué)教學(xué)組織與管理理念得到了新的認識和理解，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)與教學(xué)理念方面都產(chǎn)生了較大的轉(zhuǎn)變。
下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會：
一、對教學(xué)前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開班儀式上，海南電大繼續(xù)教育學(xué)院院長周偉做了熱情洋溢的講話，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)的信心。
二、更新理念，將多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合。
積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，用以指導(dǎo)實際的教學(xué)工作，這就要求我們要多接觸新的事物和學(xué)習(xí)新的技術(shù)。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合，是一種積極的，合作的教學(xué)模式。
傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是那么單調(diào)，黑板加粉筆。由于有些課文自身的特點，沒有那么形象生動。學(xué)生起來有點枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著計算機輔助教學(xué)進入課堂，確實給教學(xué)帶來了生機和活力，多媒體計算機把聲音、圖象、動畫等經(jīng)過處理后，形成一種全新的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率。
三、提高了信息技術(shù)運用的能力。
這次培訓(xùn)，我們重點學(xué)習(xí)了“多媒體課件開發(fā)”、“菜單式”個性化網(wǎng)絡(luò)研修介紹、教育技術(shù)環(huán)境下的語文教學(xué)設(shè)計、教育技術(shù)下語文教學(xué)組織與管理等九方面的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，我提高了課件制作的能力，學(xué)到了集成和開發(fā)教學(xué)資源的方法以及傳輸和管理教學(xué)資源的方法；提高了信息技術(shù)與初中語文學(xué)科的整合能力。這對我今后運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)有了很大的幫助。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的信息技術(shù)有所提高，特別是課件制作和思維導(dǎo)圖的運用方面有了新的認識。我深刻認識到作為一名教師應(yīng)積極主動學(xué)習(xí)當(dāng)今的新技術(shù)，并致力把它們應(yīng)用于課堂教學(xué)活動中，努力提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生快樂成長。
信息技術(shù)教師心得3
為期三天的培訓(xùn)真是讓自己大開眼界，收獲累累,特別是信息技術(shù)培訓(xùn)，讓在輔修計算機的我覺得相形見絀了。我就這場培訓(xùn)談?wù)効捶ā?/p>
1.通過培訓(xùn)，結(jié)合了掌握的更多自己不知道的內(nèi)容(word的一些小技巧，課件制作，網(wǎng)絡(luò)知識)。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的為自己計算機知識充了電。
2、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教學(xué)方式,是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程。多少年來一直沒有改變，而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重中學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
3.一旦當(dāng)我們的教學(xué)理念發(fā)生了變化，再加上采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式與教學(xué)技術(shù)，學(xué)生的負擔(dān)就會有所減輕，學(xué)習(xí)的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次培訓(xùn)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的興趣，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和特色。
通過培訓(xùn)我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要
信息技術(shù)教師心得4
七月的武漢夏日炎炎，我有幸參加了湖北省小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過學(xué)習(xí)后，無論在教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論水平、計算機操作水平、教育教學(xué)的理念、教學(xué)和學(xué)習(xí)過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面都有了重要的轉(zhuǎn)變，收獲很大，受益匪淺，對現(xiàn)在和今后的教育教學(xué)有較大的指導(dǎo)和幫助�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、提高了信息技術(shù)的素養(yǎng)，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)的整合，同時，我也認識到教師的成長離不開教育信息技，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對新的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，直觀形象，學(xué)生明白易懂，特別是教學(xué)流程圖讓教學(xué)過程更加明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。認識到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對于推進教育信息化、促進教育改革和實施國家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，對于優(yōu)化教學(xué)過程、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。
2、掌握了教育技術(shù)的基本概念、主要理論知識、研究方法，教學(xué)媒體選擇和使用方法，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計的模式、教學(xué)設(shè)計的一般過程(包括前期分析、確定目標(biāo)、制定策略、選擇資源、確立步驟、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念，教學(xué)設(shè)計的實施與評價反思等。
3、具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點及教學(xué)條件有效的設(shè)計教學(xué)活動的能力，具備了收集、甄別、整合、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動、教學(xué)過程進行有效的管理能力。
4、本次培訓(xùn)采用名師面對面授課，時間空間靈活，給人輕松自由的選擇學(xué)習(xí)時間帶來了方便，特別適合邊工作邊學(xué)習(xí)的人。通過在線討論的方式進行，這一點也給我留下了十分深刻的印象，討論中，不但解決了老師布置任務(wù)，而且解決了平時教學(xué)中的困惑，以及大家在培訓(xùn)過程中遇到的難點，同一班的互相溝通，成員也可以討論發(fā)表個人意見。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，從計算機基礎(chǔ)操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獲取、加工方法等，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧，教學(xué)設(shè)計基本方法等基本技能開始培訓(xùn)，并結(jié)合大量中小學(xué)實際教學(xué)案例，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計與處理，Word中的修訂功能用于電子作業(yè)的批改，Excel中公式與函數(shù)用于成績統(tǒng)計與分析，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、矯正了觀念的偏頗。以前一提到教育技術(shù)能力培訓(xùn)，就把它同信息技術(shù)培訓(xùn)等同起來，經(jīng)過這次培訓(xùn)明白了教育技術(shù)是運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐�，F(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
通過自身參實踐，對多媒體環(huán)境下的信息技術(shù)與本學(xué)科課程整合的信息化教學(xué)設(shè)計與課件資源開發(fā)的思路和方法及整個過程都有了親身的體驗，對信息技術(shù)在教學(xué)以及教學(xué)管理中的具體運用有了進一步的認識與實踐，這是一次實用性非常強的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，優(yōu)秀的案例給了我示范，堅實的理論給我教學(xué)的動力，把這次培訓(xùn)所學(xué)到的新思想、新理念、新技術(shù)、新方法帶到今后的課堂教學(xué)中，提高教學(xué)質(zhì)量、促進每一位學(xué)生的發(fā)展，這是我培訓(xùn)的目的和收獲。
�。贰⒔�(jīng)典案例《讓那面墻說話》，這個案例中所蘊含的教育方式的轉(zhuǎn)變給了我一個很大的啟示。我們班有一小部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，或者完成作業(yè)質(zhì)量不高，僅僅是為了應(yīng)付老師。我就留心這部分學(xué)生的作業(yè)，如果完成作業(yè)質(zhì)量高，我就把他的作業(yè)復(fù)印下來，展示在我班教室評比欄上，我保持沉默，學(xué)生一個個圍來了上來，說：“老師，您干什么呀？”我只是笑笑。這只是開始，只要堅持，這部分學(xué)生一定會有很大進步。
總之，通過此次教育技術(shù)能力培訓(xùn)，我在備課、上課、輔導(dǎo)以及教育管理方面上有了很大的提高。當(dāng)然，教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)才剛剛開始，我會在以后教育教學(xué)中，堅持不懈研究教育技術(shù)，在能力上有更大的進步。
信息技術(shù)教師心得5
當(dāng)今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活和工作的各個環(huán)節(jié)，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進了各類校園，無聲的改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式和教學(xué)方式及教學(xué)手段等。作為一名初中英語教師，也感受到了信息技術(shù)對學(xué)科的交融和充斥。通過近期的學(xué)習(xí)，讓我對信息技術(shù)與課程整合的事實有了進一步的體會。
1、真正認清了“教育技術(shù)”、“信息技術(shù)與課程整合” “教學(xué)設(shè)計”等概念。教育技術(shù)：指運用各種理論及技術(shù)，通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。信息技術(shù)與課程整合：指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合，建構(gòu)有效的教學(xué)方式，促進教學(xué)的最優(yōu)化。 教學(xué)設(shè)計：指依據(jù)教學(xué)理論、學(xué)習(xí)理論和傳播理論，運用系統(tǒng)科學(xué)的方法，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進行分析、計劃并做出具體安排的過程。
2、“老師引導(dǎo)——-小組討論——代表發(fā)言”的學(xué)習(xí)形式，不僅學(xué)到了很多新知識，而且是一個以符合教學(xué)、學(xué)生和學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展需求的教學(xué)方式。
3、通過討論練習(xí)進一步明確了“授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計”、“探究性教學(xué)設(shè)計”的特征。
4、明白了以課程為本位的信息技術(shù)整合的目標(biāo)定位，即“三促進”：
（1）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)業(yè)成績，促進學(xué)科/領(lǐng)域的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效果和效率；
�。�2）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的綜合能力和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)素養(yǎng)和科技創(chuàng)新能力；
�。�3）利用信息技術(shù)促進學(xué)生的社會化發(fā)展和良好情感、態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成。
5、弄清了整合的技術(shù)選擇原則，應(yīng)該是“量課程之體，裁技術(shù)之衣”。不應(yīng)該是課程順應(yīng)信息技術(shù)，而應(yīng)該是課程同化信息技術(shù)，應(yīng)該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。在整合的過程中，應(yīng)該注意到三方面的要求：
（1）課程內(nèi)容的適用性，必須適合利用信息技術(shù)教和學(xué)的內(nèi)容；
�。�2）學(xué)生的多樣化需求，以學(xué)生為主體的信息技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生的個別差異與多樣化需求；
（3）學(xué)科/領(lǐng)域的不同特點，不同學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)與認知規(guī)律的不同應(yīng)該是技術(shù)選擇的一個重要方面。
6、讓我們明白了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢所在：
（1）能滿足多主題、分層次的教學(xué)任務(wù)；
�。�2）可以預(yù)設(shè)和提供學(xué)習(xí)支持功能；
�。�3）或以支持全員成果展示或全參與式的互評；
（4）具有動態(tài)信息發(fā)布功能，使教師搜集過程性評價信息成為可能。還有就是網(wǎng)站的持續(xù)存在性和交互支持功能可以延展課堂教學(xué)的時間和空間。
信息技術(shù)教師心得6
我有幸參加xxxx年海南省鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)，在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多，科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會，通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新，培訓(xùn)之前對信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用認識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)，學(xué)員互相幫助，合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。此次培訓(xùn)深遠地影響著我。
一、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓(xùn)聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學(xué)無止境，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí)，充電。在培訓(xùn)中，我了解信息技術(shù)基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法，準(zhǔn)確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。
二、提高課件制作水平
掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、深遠地影響著我
這次培訓(xùn)使我對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè)。同時，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!在培訓(xùn)中，我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不再是像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)備開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。
學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
信息技術(shù)教師心得7
從20xx年9月20日開始我參加了由中央電教館組織的信息技術(shù)能力提升遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下，為我們這些廣大一線教師搭建了一個信息技術(shù)與學(xué)科整合的學(xué)習(xí)提高的平臺，這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，通過形象、生動的實例，讓我受到了一次愉快而深刻的知識教育，進一步啟迪了思維，開拓了視野，細細品味感受很多，使我在常規(guī)教學(xué)中對信息技術(shù)的應(yīng)用有了進一步的理解，特別是在微課設(shè)計和多媒體使用以及課件制作上，聽了專家的講座和培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后，我感觸最深的是微課的認識與制作方法，老師堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)有新的突破。以下是我個人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會：
本次培訓(xùn)，準(zhǔn)備的內(nèi)容多樣，每個模塊都有眾多的課程供大家選擇，在視頻之后又參與了各個板塊的交流討論；在培訓(xùn)的過程中用多種形式，有上網(wǎng)聆聽名師講座、精彩課堂實錄、網(wǎng)上交流體會等活動，讓我們在領(lǐng)略名師風(fēng)采之余，又能夠通過yy進行線下研修交流的方式來加深理解；最后，可以把我們在這次培訓(xùn)中學(xué)到的用之于實際，通過自己設(shè)計教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)ppt，還有同行之間的同課異構(gòu)的設(shè)計以及課堂微視頻的錄制，在實踐中嘗試，然后和教師們互相切磋，互相學(xué)習(xí)，使自己的業(yè)務(wù)水平得以提高，特別是在9月21日參加yy研修活動中聽了各位教師的講解下，特別是聽了長春市87中周士娟老師關(guān)于微課設(shè)計的講解，我初步認識了“微課”這一門新的課程。“微課”是記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課設(shè)計是傳統(tǒng)的教學(xué)與教研方式的轉(zhuǎn)變，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學(xué)生而言，微課能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習(xí)、按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補充和拓展資源。通過學(xué)習(xí)，我越來越認識到自己知識的貧乏，教學(xué)理念和教學(xué)手段遠遠跟不上時代的步伐，只有不斷學(xué)習(xí)，才會適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。各位專家名師的講解深入淺出，重在方法的教授，古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是列舉了大量的課堂實例，在實際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的經(jīng)驗方法傳授給了我們，讓我們在教學(xué)的“迷涂”中找到方向，在過程的體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識，促進自己實際的教學(xué)技能的形成、鞏固。為我們這些年輕的農(nóng)村一線教師指引了方向，提高了自身的教學(xué)水平。
總之，我通過這一階段信息技術(shù)能力提升的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野，解放了思想，無論是從看視頻還是參加研討，還是從質(zhì)疑到專家解答，都讓我有所感動和收獲，提高了自己的理論水平和工作能力。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，從別人的身上學(xué)習(xí)到很多以前我在實際教學(xué)操作過程中遇到的難題和課件制作方面的知識。常規(guī)教學(xué)中教學(xué)設(shè)計好與壞、是否教學(xué)效果最佳，課堂效果是否達到高效，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，我在今后的實際教學(xué)中會慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行適當(dāng)?shù)耐卣�，讓其符合學(xué)生的認知規(guī)律，讓我的課堂真正達到高效。
信息技術(shù)教師心得8
通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標(biāo)準(zhǔn)及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓(xùn)的質(zhì)量管理，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容；初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進信息技術(shù)。上海是中國科學(xué)技術(shù)最發(fā)達的區(qū)域，到上海參加這次培訓(xùn)，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學(xué)習(xí)一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學(xué)情況，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學(xué)，對教學(xué)改革有了新的認識和理解。
總體上，通過這次培訓(xùn)，我有以下幾點感悟：
1、當(dāng)今我們正處在一個教育大變革時代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學(xué)技術(shù)同步，用先進的信息科學(xué)技術(shù)引領(lǐng)教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應(yīng)用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
2、先進的信息技術(shù)對促進和提升教學(xué)質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應(yīng)用能力的培訓(xùn)和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應(yīng)該珍惜這次培訓(xùn)機會，回去之后再認真梳理、學(xué)習(xí)、提高，把學(xué)到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓(xùn)作用，培訓(xùn)、引領(lǐng)我校教師認真學(xué)習(xí)教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學(xué)實際中，提高教學(xué)質(zhì)量。
我是一名農(nóng)村小學(xué)教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個學(xué)習(xí)的機會，過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很大的不同之處。
本次培訓(xùn)，資源豐富，信息量大。在學(xué)習(xí)中，讓我感受到：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學(xué)一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的.整體功能，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓(xùn)，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準(zhǔn)備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。在這里，我是作為一個學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對比自己的學(xué)生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學(xué)模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學(xué)校教師每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時，都會以條件有限為借口�，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
5、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
對我來說通過學(xué)習(xí)探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應(yīng)用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學(xué)技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學(xué)到的知識，牢牢掌握并運用到教學(xué)中和生活中，對以后的教學(xué)有所啟迪，教給學(xué)生有用的知識，開拓學(xué)生的視野，充實自己的教學(xué)。
最后我要感謝培訓(xùn)老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責(zé)任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓(xùn)提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)教師心得9
本次參加“國培計劃”的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得受益匪淺，對于現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。
一、更新教育教學(xué)觀念
信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機整合，是基礎(chǔ)教育的改革方向。怎樣將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機的整合在一起，是近年來一直在探索的課題。現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用具有深遠的意義。課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革，而這種變革重要的不在于形式和手段，而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)代教育課程學(xué)習(xí)就是引導(dǎo)教師把先進的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合，并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段，更重要的是一種學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象，更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。因此，在進行信息技術(shù)與學(xué)科整合設(shè)計的時候，盡可能多的為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習(xí)；要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機會。使他們能夠通過主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展。
二、改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變角色，改變教學(xué)方式，從而改變學(xué)生過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳
統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)寬廣的天地中自主探究，體會到學(xué)習(xí)的樂趣。學(xué)習(xí)不再是被動地接受，不再是負擔(dān)，而是一件快樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感基礎(chǔ)。
在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷積累，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我的教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)教師心得10
我有幸參加了“ 師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)者培訓(xùn) 的學(xué)習(xí)， 通過兩階段的學(xué)習(xí)，讓我對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提 升工程有了比較深刻的理解， 也對自己后一階段的任務(wù)有了較為 清晰的認識 。從培訓(xùn)前的不知到知，從聽說到了解，我對此次提升工程的重要性和必要性都有了較為深刻的認識， 也了解了自 己在接下來的任務(wù)和需求。 通過培訓(xùn)我了解到作為一名新時代的教師， 必須具備良好的 信息素養(yǎng)，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教 學(xué)方法和教學(xué)手段， 能熟練運用信息工具 （手機、 網(wǎng)絡(luò)、 電腦等） 對信息資源進行有效的收集、加工、組織和運用。而這些素質(zhì)的 養(yǎng)成就要求我們不斷地進行學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要； 信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一， 如果沒有良好的信息素 養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。 、豐富的專業(yè)知識是提升工程完成的前提
1、通過教授的《 “中小學(xué)教師信息技術(shù) 應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)” 及 “中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)” 解讀》，使我充分認識到作為一名信息技術(shù)老師，首先要具備基 本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除 此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。 深刻的認識到教育信息的重要性， 明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā) 展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握 了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
2、通過專家們的講座，我發(fā)現(xiàn)自己對專業(yè)知識極為缺 乏，很多新技術(shù)和新信息都需要不了解，驀然回首間，才發(fā)現(xiàn)自 己原來已經(jīng) OUT 了，再不學(xué)習(xí)將被時代的潮流所掩埋。大足區(qū)技 裝中心何政權(quán)老師對 word、 excel、 PowerPoint 使用技巧的講解、 九龍坡區(qū)教師進修學(xué)院王開明老師介紹的 QQ 影音的使用 音的使用及市提升工程項目辦老師介紹的培訓(xùn)老師要能 將最簡單的軟件功能挖掘出來讓老師在 5 分鐘之內(nèi)能上手等等， 對我的原有觀念都有著很大的沖擊，回想自己，對很多軟件都停 留在初步了解或者簡單會用的基礎(chǔ)上，根本談不上熟悉，平時對 知識的學(xué)習(xí)也存在貪多而不精的情況。 這些都會制約自己的專業(yè) 發(fā)展， 同時也會讓自己在后邊的對教師信息技術(shù)能力提升工程中 的培訓(xùn)陷入老師認為這個軟件使用太難而不愿意學(xué)習(xí)的泥潭之 中。通過同行的解析與演示操作，我深刻的認識到什么是專業(yè)知 識， 同時我也將在今后的工作中通過不斷的學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè) 知識。
3、 同伴互助是教師信息技術(shù)能力提升工程順利完成的有效 保證 在本次學(xué)習(xí)中， 讓人收獲最大的應(yīng)該是學(xué)員們的互助學(xué)習(xí)和 經(jīng)驗共享精神。在學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，同 學(xué)們通過 QQ 群相互交流自己的經(jīng)驗，分享自己的學(xué)習(xí)心得和已 有技術(shù)。 我們提供技術(shù)支持外， 還經(jīng)常利用休息時間給全班同學(xué)介紹新技 術(shù)、新資源，并承諾將他自己所有的資源無償?shù)亟o大家共享。同 時， 學(xué)習(xí)中一人出現(xiàn)困難時， 認識的、 不認識的同學(xué)都主動支招， 幫助解決問題。這點，在以往的培訓(xùn)班中甚至在學(xué)校同事之間都 很難看見。在這次培訓(xùn)中，我也了解了一些新的軟件，并在 校在崗研修中嘗試用于自己的教學(xué)之中，這完全讓學(xué)生感到很驚訝，而我自己在相同內(nèi)容的教學(xué)中也得以在課堂上“偷懶”。這些都告訴我在今后的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中 也需要特別重視培養(yǎng)同伴之間的互助精神。
4、 各種新技術(shù)運用于教學(xué)中是信息技術(shù)提升工程的一大亮 點 在此次培訓(xùn)中， 培訓(xùn)的專家們充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段輔 助教學(xué)，將 QQ 群、在線答題（問卷星）、手機微信等引入課堂 教學(xué)中，老師讓學(xué)員課堂上利用 QQ 群 參與討論， 教授要求用手機掃描微信參與學(xué) 等均讓人眼前一亮。這些教學(xué)手段和方法的引入，無一不豐富了 課堂，讓原本沉悶的講座充滿生機和人氣。這些，也為我們今后 在培訓(xùn)老師和日常教學(xué)中提供了更多的方法和手段。
5、堅持不懈是信息技術(shù)能力提升工程后繼發(fā)展的保證 信息技術(shù)能力提升工程是一項長遠的工程， 它并不應(yīng)該在短 期內(nèi)就結(jié)束，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各種新技術(shù)、新設(shè)備的不斷 更新出現(xiàn)，這就需要每一位教師都應(yīng)該堅持不懈地主動學(xué)習(xí)、了 解和掌握新技術(shù)、 新知識， 并不斷地運用于自己的教育教學(xué)之中， 方才能真正轉(zhuǎn)變觀念， 提升教學(xué)方法與教學(xué)質(zhì)量， 從而讓自己 “懶” 下來。 總之，在信息技術(shù)能力提升工作中，我們的培訓(xùn)應(yīng)該牢固樹 立應(yīng)用為本的觀念，培訓(xùn)老師不應(yīng)該追求大而全，而應(yīng)該盡量追 求實用，根據(jù)老師的年齡結(jié)構(gòu)、任教學(xué)科與學(xué)段進行有針對性的 學(xué)習(xí)， 讓每一次的學(xué)習(xí)能在老師自己的實際教學(xué)中起到一定作用， 這樣培訓(xùn)就真正起到實效了。
信息技術(shù)教師心得11
我有幸參加了教師全員遠程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時對我各方面的能力有了很大提高，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn)，雖然時間不長，但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn)，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展，作為一名信息技術(shù)教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果信息技術(shù)教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專業(yè)知識
1、通過聆聽專家教授對“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí)，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如一些視頻對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學(xué)習(xí)，看了視頻的解析與演示操作，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識。
三、開闊了交流空間
1、遠程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學(xué)習(xí)，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固.更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。
2、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸，“面對面”聆聽他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談數(shù)學(xué)、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺，使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果，大大提高了我們的教學(xué)水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學(xué)會了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余，對今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺!與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學(xué)到了很多新知識，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實的基礎(chǔ)。
四、注重了細節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細節(jié)的講解上十分細致，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高，真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
1、此次遠程教育培訓(xùn)，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中運用虛擬實驗工具的策略;二是初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提問與反思的教學(xué)策略;三是初中數(shù)學(xué)課堂提問與反思的教學(xué)策略;四是對初中數(shù)學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對知識更新，能力提高具有很大的幫助。通過學(xué)習(xí)使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程。
六、增進了老師的友誼
1、通過遠程教育培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)的同時，在班級論壇學(xué)習(xí)交流時與區(qū)縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助，解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑�！鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會，促進了教師之間的真摯交流，增長了教師的見識，增進了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個過程中，我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生，更為重要的是，我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫，這一點是非常有價值的。在本次培訓(xùn)過程中，通過完成專家推薦的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，天外有天，人外有人，我深深感到自身的不足，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例，優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的，效益是明顯的，收獲是充實的。遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論，作為指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè)，與同事們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。
這次研修，使我耳目一新。通過深入學(xué)習(xí)，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，才能適應(yīng)社會，適應(yīng)學(xué)生。這次培訓(xùn)我感覺增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學(xué)觀念的更新，樹立新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能講出好課，才能講出學(xué)生喜歡的課。在日常教學(xué)中，我們經(jīng)常是一本教科書，一本教案就是教學(xué)的全部，往往在教學(xué)中教師千言萬語，學(xué)生無動于衷，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了 “學(xué)生如何去學(xué)”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在教學(xué)中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情， 那么學(xué)生的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的。
總之，這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責(zé)任、是壓力，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的教學(xué)工作有了明確的方向。
信息技術(shù)教師心得12
教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，首先教學(xué)方法、教學(xué)手段及教學(xué)形態(tài)要現(xiàn)代化。運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化美術(shù)教學(xué)，改善教學(xué)環(huán)境，活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，有利于開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，將多媒體技術(shù)運用于語文課堂教學(xué)，是實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動化、增強藝術(shù)教育的感染力與說服力，施素質(zhì)教育的一條重要途徑。
做為一名教師在工作中要學(xué)生滿意，要社會滿意，必須嚴(yán)格要求自己努力的去學(xué)習(xí)，探索新知識，尤其是信息技術(shù)。此次培訓(xùn)，使我開闊了視野，受益匪淺。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、教育觀念的改變。本次培訓(xùn)，最大的收獲是使我的教育理念發(fā)生了根本的變化。一直認為信息技術(shù)就是教給學(xué)生計算機知識，通過這次培訓(xùn)才知道計算機技術(shù)只是信息技術(shù)的一部分，計算機只是我們獲取信息最有效的工具。而信息技術(shù)課主要內(nèi)容是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識和技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和應(yīng)用信息的能力。也就是說，信息技術(shù)教師在教給學(xué)生信息技術(shù)技能的同時，更要提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
2、信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，所以沒有現(xiàn)成的教學(xué)規(guī)律可循，而本次培訓(xùn)就我們教學(xué)中出現(xiàn)的問題進行了討論。通過教師展示，指導(dǎo)，其他學(xué)員的探討，使我學(xué)會了如何寫信息技術(shù)課的教學(xué)設(shè)計，學(xué)到了許多信息技術(shù)課的教學(xué)方法。而且?guī)熒降龋刮腋子诶斫馀c接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之，我覺得這次培訓(xùn)很有實效，使我學(xué)到了許多知識，也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學(xué)中，我一定要努力深研，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)水平，把時間都用到學(xué)習(xí)中去，充分利用自己身為信息技術(shù)教師的優(yōu)勢，多利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，不荒廢時光，化榮譽為壓力，為今后教育教學(xué)多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學(xué)能力，輕松工作，輕松生活。
信息技術(shù)教師心得13
通過教師信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)，給我的體會很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機會，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，在學(xué)習(xí)之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學(xué)習(xí)體會，所以彼此的教育技術(shù)能力進步很快。通過及時指導(dǎo)，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛，加上自己努力，取得了較好的成績，在此表示感謝各位老師!參加這次培訓(xùn)我的心得體會總結(jié)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
做為一名教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。
2、提高了專業(yè)知識水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是幾個月培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，校領(lǐng)導(dǎo)組織我們老師分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們老師發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，受益很多，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷地完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
信息技術(shù)教師心得14
本次網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)最大的優(yōu)點能足不出戶、不影響工作的同時，利用業(yè)余時間參加學(xué)習(xí)是一件非常實際、非常好的事。本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野，在這些培訓(xùn)的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù)，它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機智，充滿活力。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我，樸素、真實的交流與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學(xué)過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。通過這段時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我感受良多，有如下幾點體會。
一、網(wǎng)上學(xué)習(xí)體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動性。
以前是以老師教學(xué)為主，是老師教什么我們就學(xué)什么，我們在學(xué)習(xí)中感到很被動，學(xué)習(xí)興趣不是很大�，F(xiàn)在通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，從以教師為主的教學(xué)主義變?yōu)橐詫W(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的主觀能動性得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)興趣提高了。這種教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造了一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)既是一種學(xué)習(xí)的工具，也是一個信息的海洋。
我們進入站，開闊了視野，除了去解決教師提出的問題外，還對新的知識產(chǎn)生興趣。在自己原有的知識基礎(chǔ)上開始重新構(gòu)建知識，最后大家對這個問題再討論時，出現(xiàn)了多方面的觀點，多樣化的答案，但理解漸趨深刻。我們通過動手動腦自主地解決問題，提高對某些主題概念知識的理解，培養(yǎng)其理解問題、分析問題、解決問題的能力，從而獲得解決問題的經(jīng)驗，在頭腦中建構(gòu)新知識。
二、網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，有利于協(xié)作學(xué)習(xí)
在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方便，可以隨時學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。在這種教學(xué)方式中，學(xué)生、教師通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)了資源共享，學(xué)生和教師之間可以同時在網(wǎng)上進行問題的研究探討，形成一種協(xié)作化的學(xué)習(xí)方式。為了便于學(xué)生之間或?qū)W生與教師之間交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗，互幫互助，教師在網(wǎng)絡(luò)課件中設(shè)計了交互功能來滿足雙向交流、協(xié)作學(xué)習(xí)的需要。當(dāng)教師也在線時，學(xué)生們可同老師交流學(xué)習(xí)中的感受、討論學(xué)習(xí)中的疑惑。另外學(xué)生和教師的電子信箱，更是師生之間非實時交流的工具。
三、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下充分利用交互功能進行教學(xué)。
全體學(xué)生可通過在線交流，探討問題，教師通過留言板的管理功能快速了解全體學(xué)生對某一問題的看法，也可一起參與討論，此時教師的權(quán)威蕩然無存，僅作為一名新知識學(xué)習(xí)的幫助者、協(xié)作者，一起參與學(xué)生知識的意義建構(gòu)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)自己的進步和不足，可通過網(wǎng)絡(luò)主動向教師請求調(diào)整自己的學(xué)習(xí)安排以適應(yīng)教學(xué)要求，教師也可通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進程進行了解，根據(jù)實際學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)安排。通過教師和學(xué)生的及時交流，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。充分利用交互進行教學(xué)，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們把自己學(xué)習(xí)過程中形成的觀點、見解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過參與討論，將獲得愉悅感和成就感，進一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)新意識。
通過學(xué)習(xí)，讓我茅塞頓開。我深深感覺到，作為一名教師，我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革，都與社會變革血脈相連�？傊�，計算機網(wǎng)絡(luò)遠程教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的重要途徑和主要趨勢，對教育質(zhì)量的提高，確保素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的實施具有重大意義。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中可以充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)資源的開放性、共享性，且揉合傳統(tǒng)教學(xué)方式中的優(yōu)勢，將有利于增強學(xué)者學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)者的信息素養(yǎng)，提高自主學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)者素質(zhì)的全面發(fā)展，能為培養(yǎng)出更多符合時代需求的創(chuàng)新型人才而服務(wù)。
信息技術(shù)教師心得15
隨著高科技的迅猛發(fā)展，使人類社會進入信息時代，信息技術(shù)的應(yīng)用，成為現(xiàn)代教育一個重要標(biāo)志。教育要面對信息時代的挑戰(zhàn)，就要促進教師角色的轉(zhuǎn)換，打造一支新型的、既有專業(yè)能力、又有信息素養(yǎng)的教師隊伍是現(xiàn)代教育首要任務(wù)。談?wù)勅绾卧谛屡d信息技術(shù)與課程整合中轉(zhuǎn)變教師的角色呢？
1、堅持終身學(xué)習(xí)，提高自身的信息素養(yǎng)。
現(xiàn)代社會的發(fā)展具有高度的不可預(yù)測性和復(fù)雜性，教師現(xiàn)有的知識不可能終身受用。信息渠道的多樣化，不僅使現(xiàn)在的學(xué)生變得獨立，同時也向教師提出了更大的挑戰(zhàn)。就課程改革本身來講，也是一個持續(xù)不斷的動態(tài)過程，也會出現(xiàn)許多新問題和新觀念。所以，教師只有不斷地學(xué)習(xí)，及時更新自己的知識結(jié)構(gòu)，才能順應(yīng)時代的變化，才能滿足學(xué)生越來越廣泛的知識需求。
2、加強培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師整合觀念，提高教師的信息技術(shù)的能力和水平。
實現(xiàn)信息技術(shù)與課程整合最關(guān)鍵的因素是教師，因此教師培訓(xùn)就成為教育信息化的當(dāng)務(wù)之急。教師培訓(xùn)的的首要任務(wù)就是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，這就要求教師適時地轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)理念，許多教師認為整合就是“1+1=2”，是簡單的累加，對整合的本質(zhì)缺乏認識。認為信息技術(shù)與課程整合就是要把信息技術(shù)課程與學(xué)科課程融合在一起，誰的課程課件技術(shù)水平最高，誰的整合就做的最好，甚至評價課程整合的好壞標(biāo)準(zhǔn)也放在信息技術(shù)應(yīng)用水平上。在教師的培訓(xùn)中應(yīng)該糾正這種觀念，指導(dǎo)教師要真正的把信息技術(shù)運用到學(xué)習(xí)中去，從而提高教育質(zhì)量。作為信息技術(shù)與課程整合教育培訓(xùn)，我們還應(yīng)該加強技能方面的培訓(xùn)，信息工具（手段）在現(xiàn)在和未來的教育、教學(xué)中扮演著越來越重要的角色。教師只有掌握了相應(yīng)的的操作技能，才能適應(yīng)信息時代教師角色的轉(zhuǎn)變。教師必須掌握信息技術(shù)的基本知識和基本操作技能，具有獲取、交流、處理與應(yīng)用教學(xué)信息的能力，并具有將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相整合的能力。
3、構(gòu)建新型的評價體系，調(diào)動教師實行新興信息技術(shù)與課程整合的積極性。
在傳統(tǒng)的教育中，每個年級、每個班級的學(xué)生都會有等級之分：優(yōu)等生、中等生、差等生。而成績就是衡量學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，這些因素會阻礙教師實施信息技術(shù)與課程整合。對于學(xué)生的評價標(biāo)準(zhǔn)，其實已經(jīng)有專家提出構(gòu)建新的學(xué)生評價體系，可是這樣的觀點還是得不到大多數(shù)人的認可。現(xiàn)在的社會需要的是綜合能力強的人才，而學(xué)校的任務(wù)就是培養(yǎng)這樣的人才，學(xué)校可以實行多元化的考試制度、建立彈性的教育制度等措施去考核學(xué)生。根據(jù)他們的長處，為他們提供一個開放的平臺，去鍛煉他們各方面的能力，這就需要改變教師傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式。學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)的改變，教師就會排除好成績的顧慮，從各個方面去培養(yǎng)學(xué)生，鍛煉他們的自主學(xué)習(xí)和探索的能力，從聽過整合，到實施整合，再到會整合，從而提高實行信息技術(shù)與課程整合的積極性。
其次，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)開辟途徑：第一實現(xiàn)多元化的考試制度。第二建立彈性的教育制度。第三不拘一格的才人標(biāo)準(zhǔn)。第四建立以人為本的教育管理目標(biāo)。
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