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師德師風(fēng)的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-11-24 11:32:04 心得體會(huì) 我要投稿

師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文

師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文1

  8月24日,上午我們?cè)趯W(xué)校的會(huì)議室聆聽了廈門市教育局副局長(zhǎng)任勇的視頻講座《師者,做更好的自己》,下午認(rèn)真聆聽了溫州教育局局長(zhǎng)謝淑華的視頻講座《愛與責(zé)任——師德之魂》。在一天的講座中我感受最深的是一種精神——追求卓越的精神、愛學(xué)生,做更出色的自己。

  一個(gè)平凡的我,在追求教育的道路上經(jīng)歷了些許坎坷之后,又非常幸運(yùn)的回到了朝氣蓬勃的高中時(shí)代。處于新手階段的我談?wù)匋c(diǎn)滴體會(huì):

  一、熱愛學(xué)生、善于組織教學(xué)

  從任局長(zhǎng)的講座中,我感受到他非常善于有創(chuàng)意的利用素材,吸引學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的興趣。而且他非常的熱愛他的學(xué)生,能夠給予他們足夠的關(guān)愛和尊重,這樣才會(huì)贏得學(xué)生的尊重,才會(huì)被學(xué)生所喜愛。謝局長(zhǎng)在報(bào)告中談到,熱愛學(xué)生才能使其親其師,信其道。這也是師生和諧共處之根本所需!在平時(shí)的工作中,我覺得和同學(xué)們?cè)谝黄饡?huì)特別的開心,進(jìn)入教室,快樂的笑容便會(huì)油然而生,快樂的教學(xué)才是真正的快樂。當(dāng)然,處在新手階段的我,還是感覺自己有些做得不夠好的:對(duì)待調(diào)皮蛋的寬容度有時(shí)候還有待再放寬些吧,不能因?yàn)樘嫠麄儾粚W(xué)習(xí)耽誤自己的青春著急著的心態(tài)而忘記了學(xué)生還是孩子的事實(shí),需要學(xué)會(huì)更多的運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),充分深入了解極個(gè)別同學(xué)的具體情況,采取針對(duì)性的措施才可以吧。

  二、堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),做快樂的學(xué)習(xí)型教師

  我想任局長(zhǎng)在教書時(shí)有創(chuàng)意地運(yùn)用材料,這離不開他熱愛讀書,博學(xué)的積淀。在生活工作中,有的時(shí)候也會(huì)有不順心的時(shí)候,也會(huì)有郁悶的時(shí)候。仔細(xì)想來(lái),只要踏踏實(shí)實(shí)的把自己沉下去,真正的用心去做好自己,不然自己虛度光陰,實(shí)實(shí)在在的看些書,豐富自己的知識(shí)面,虛心的向前輩討教,總是不斷在學(xué)習(xí)中發(fā)展。無(wú)論是教育學(xué)心理學(xué)的理論知識(shí),還是學(xué)科的專業(yè)知識(shí),還是其他學(xué)科的知識(shí);自己都需要好好的去進(jìn)一步深入的學(xué)習(xí)。只要讓自己做到:今天做的比昨天好,明天做得比今天還要好,這樣就是進(jìn)步了,就應(yīng)該肯定自己,悅納自己,做快樂的學(xué)習(xí)型教師。

  8月25日,在聆聽各位優(yōu)秀先進(jìn)教師的事跡報(bào)告中,發(fā)現(xiàn)她們都是非常的謙虛,非常的務(wù)實(shí),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己本職工作的好老師。她們都是在自己的崗位上十幾年如一日的堅(jiān)持做著,用心在關(guān)愛學(xué)生,用心在做教育,把教育當(dāng)成自己的事業(yè),而不是混飯吃的工具。在平凡的崗位中堅(jiān)持不懈的做好本職工作本身就是一種不平凡。十年樹木百年樹人;走上教育之路,就需捧著這一顆明亮的心,才能把自己的教育之路長(zhǎng)長(zhǎng)久久的照亮。

  8月26日,陳校長(zhǎng)在師德培訓(xùn)報(bào)告中談了學(xué)校工作思路:規(guī)范辦學(xué)、踏實(shí)工作、決戰(zhàn)課堂、和諧發(fā)展。對(duì)于新青年教師的我來(lái)說(shuō),踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本質(zhì)工作,盡心盡力的帶好自己的第一屆高三是一個(gè)光榮而艱巨的使命。為了不辜負(fù)學(xué)校的信任,我想除了充分做好備課準(zhǔn)備,努力實(shí)現(xiàn)高效課堂之外,還要落實(shí)好后面的環(huán)節(jié)。認(rèn)真改作,分析;為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),繼續(xù)規(guī)范他們錯(cuò)題集的建立,讓他們?cè)诜e累中有所收獲。讓自己和學(xué)生都在嶄新的一學(xué)期中獲得發(fā)展。

師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文2

  一年一度的暑期師德培訓(xùn)開始了,暑期師德培訓(xùn)是對(duì)教師職業(yè)道德的一次集訓(xùn),是教師心靈的一次洗禮,是思想素質(zhì)又一次充電。作為秋季開學(xué)的前奏,師德培訓(xùn),既是教師的收心會(huì),也是新學(xué)期的一次動(dòng)員會(huì)。

  今年暑假,學(xué)校進(jìn)行了為期三天的暑期師德培訓(xùn),每年的師德培訓(xùn)就像一頓心靈的雞湯,洗滌著污濁,凈化了靈魂!今年的培訓(xùn)更是如此。今年學(xué)校特意從縣里請(qǐng)來(lái)了三位名師給我們講座,其中一位是龍港實(shí)驗(yàn)中學(xué)的項(xiàng)延唐老師,他講座的主題是《用智慧播撒陽(yáng)光》,主要講述他的班主任工作事跡,他是一位事業(yè)型、創(chuàng)新型的班主任,班級(jí)管理有聲有色,注重細(xì)節(jié),從班級(jí)文化氛圍的營(yíng)造到班級(jí)組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及別開生面的活動(dòng)開展,讓班集體始終洋溢著生機(jī)與活力。他始終活躍在學(xué)生當(dāng)中,善于用機(jī)智幽默的語(yǔ)言和真誠(chéng)感人的行動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈,不斷激勵(lì)學(xué)生走向成功。他把歡樂帶給學(xué)生,把驚喜送給家長(zhǎng),把智慧留給學(xué)校,以滿懷的激情抒寫詩(shī)意人生。他特別喜歡當(dāng)班主任,特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多,給我印象尤為深刻的是他的班級(jí)文化建設(shè)。他每接一屆學(xué)生,總要求朗誦兩首詩(shī):《美好的中學(xué)時(shí)代》和《什么是集體》。

  他每帶一個(gè)班級(jí),總是班名、班訓(xùn)、班歌、班級(jí)寄語(yǔ)、班級(jí)精神、班級(jí)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長(zhǎng)會(huì)會(huì)歌等一應(yīng)俱全。他的每位學(xué)生的桌角均有“我和我追逐的夢(mèng)”小名片,寫有個(gè)人夢(mèng)想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)。他注重對(duì)學(xué)生的感恩教育,讓學(xué)生伴隨感恩成長(zhǎng)。集體生日慶祝會(huì),傳達(dá)母親的祝福,對(duì)生活的感恩。在母親節(jié)等節(jié)假日,給學(xué)生布置了家庭作業(yè),開展“我給父母送祝福、做家務(wù)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),召開了“感恩的心”系列主題班會(huì)。建議全班給有突出貢獻(xiàn)的同學(xué)寫感謝信,對(duì)一些在感恩活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué),我自編三句半節(jié)目來(lái)表演,把教育活動(dòng)寓于文藝創(chuàng)作之中。每周家校聯(lián)系單上的家長(zhǎng)、老師的留言,要求學(xué)生進(jìn)行感恩回復(fù)。堅(jiān)定的感恩宣言響徹校園,溫馨的感恩話語(yǔ)貼滿教室,炙熱的感恩交流傳遞心間,共同筑起了一道流動(dòng)的感恩長(zhǎng)城。在從教二十年的每一天里,他從未懈怠過(guò)自己,也從沒放棄過(guò)努力。對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛,就是他每天的動(dòng)力。他常說(shuō):“用心工作如一,用愛負(fù)責(zé)到底!不管我頭頂是怎樣的風(fēng)雨,我將用我的努力來(lái)創(chuàng)造我的記憶!”他的很多事跡值得我借鑒。

  記得剛剛走上講臺(tái)的時(shí)候,常;貞浧鹱约荷闲W(xué)時(shí)的情景,那時(shí)自己會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,同樣,也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學(xué)習(xí)體會(huì)最深的體會(huì)就是教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng),教師只有用愛去關(guān)心學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。

  教師道德是一種職業(yè)道德。我深深地認(rèn)識(shí)到師德是教師和一切教育工作者在教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人,塑造人的事業(yè)。因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說(shuō)的“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育工作中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學(xué)習(xí)的榜樣并加以模仿。

  師德是師愛的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛,是師德的核心。在一定程度上,熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生并不是一件容易的'事,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更困難了,教師對(duì)學(xué)生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,就會(huì)“親其師”,從而就“信其道”,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。有的人認(rèn)為自己的任務(wù)只是“授業(yè)”,這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系,同步實(shí)施的任務(wù)。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責(zé),要完成這個(gè)光榮而神圣的重任,必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應(yīng)視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己,教育者必先受教育?梢,為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德,才能夠成為學(xué)生的表率。用自己崇高的理想,堅(jiān)定的信念,高尚的情操,模范的行為潛移默化地去感染學(xué)生、陶冶學(xué)生,使學(xué)生有純正的心靈。

  “昨天的孩子,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn),讓每一課的知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣,并培養(yǎng)學(xué)生的能力。抓住“課改”帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇,樹立較強(qiáng)的科研意識(shí),走進(jìn)新課程,刻苦鉆研課堂教學(xué)藝術(shù),爭(zhēng)做善于吸收的學(xué)習(xí)型教師,善于研究的反思型教師,敢于探索的創(chuàng)新型教師。

  總而言之,通過(guò)師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會(huì)不斷提高對(duì)教師道德的再認(rèn)識(shí),規(guī)范自己的行為,隨著時(shí)代的前進(jìn),不斷地更新自我,以身作則,率先垂范,真正做到寓德于教,為人師表。

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