新教材培訓心得體會15篇
心中有不少心得體會時，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的新教材培訓心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
新教材培訓心得體會1
8月24日參加了教研室組織的“一、二年級部編教材培訓活動”�；顒舆M行了半天，收獲非常大。因為沒有執(zhí)教過部編的新版教材，所以，上午楊娜娜老師的“部編教材二年級語文解讀及使用”聽得很用心，收獲也是頗多的。通過楊娜老師的講座，我對二年級語文的整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，以及編排特點有了更深的了解，現(xiàn)在就楊老師的講座“部編教材二年級語文解讀及使用”說說我的收獲和體會。
楊老師的講座主要講了三個部分：一是整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容；二是總體特點；三是具體編排與教學建議。
在介紹整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容時，伍老師特別提到了“快樂閱讀”和“我愛讀書吧”，這是一個新增內(nèi)容。在以前的教學中我是比較注重孩子們的課外閱讀，但是對于低年級的讀書要求不高。可現(xiàn)在想想愛讀書也是需要培養(yǎng)的，不能因為低年級識字不多而不作要求。只有讓孩子從小懂得愛書，能養(yǎng)成睡前一頁書的好習慣，才會讓孩子對識字感興趣。部編的一年級語文中就有編排“和大人一起讀”，就在培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣。
二年級語文部編教科書也是比較注重中國傳統(tǒng)文化的教育。楊老師介紹說教科書中古詩文的比例占較大，就連書本封面都設(shè)計了許多傳統(tǒng)文化的元素。孩子們拿到書本就會被封面上的皮影戲，鑼鼓等中國特色的東西吸引。古詩是中國古代勞動人民智慧的成果，是我國優(yōu)秀的文學遺產(chǎn)之一，也是世界文學寶庫中最燦爛的明珠。而詩中贊美的祖國大好河山也讓孩子們無比的自豪。寓言故事、傳說故事、歷史名人故事等也是孩子們喜歡的。曾經(jīng)有人說，小學生學習的生字是從外國人名中認識的，是從外國文章學來的。相信這樣的話不會再有了。孩子有了興趣，相信一定可以學得更好。
培訓中楊老師還講了語文要素的梯度序列。其中講到長線發(fā)展時以“復述能力的發(fā)展”為例，講了二年級安排的借助圖片、關(guān)鍵詞句或者根據(jù)表格內(nèi)容講故事，幫助二年級的孩子說完整的一句話。例如第一課《小蝌蚪找媽媽》的課后練習中有根據(jù)小蝌蚪成長成青蛙的過程圖片，我讓學生按順序排好圖片后讓學生講一講小蝌蚪找媽媽的故事。我發(fā)現(xiàn)好些孩子能比較有條理的把故事講清楚。相信在以后的語言訓練中，孩子們會慢慢地進步，為以后中、高年級的學習打下扎實的基礎(chǔ)。而楊老師提到的短線發(fā)展是以“積累并運用表示動作的詞語”為例。讓孩子們從文中的動詞感受用詞的準確，感受詞語在描述情形上的細微不同，關(guān)注詞語的運用。相信孩子們會在潛移默化中感受到文字的魅力。
部編語文二年級以《義務(wù)教育語文課程標準（20xx年版）》為編寫依據(jù)，吸納語文課程改革的最新成果。培訓中，楊老師為我們解讀了教材也給我們今后的教學提供了寶貴的建議和意見。在以后的教學中，我一定會努力鉆研，勤于總結(jié)，相信自己會有更深的認識和體會。
新教材培訓心得體會2
兩天的科學教材培訓讓我收獲滿滿。其中在聽到垃圾分類這一課的反向提問策略時，讓我恍然大悟，課堂上一直困惑的問題瞬間化解。“如果三天不倒垃圾會怎樣？”“如果一天只有五升水應(yīng)該怎么用？”這些更明確、更有針對性、更具操作性的問題，更能加深學生對垃圾分類節(jié)水方法的深刻理解。
另外，我還很認同小學科學特級教師孫旭亮的名言“有教科書，沒有科學探究材料，能上好課嗎？答案是無法上好課。有材料，沒有教科書，能上課嗎？答案是能上課，而且還能上出好課�！痹诳茖W課上落實科學實驗，注重了學生的直接感知。在觀察中學習，在實踐中運用，不僅使學生對所學知識印象更加深刻，還能培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、實踐能力以及創(chuàng)新能力，提高學生的科學素養(yǎng)。
參加這次培訓更加堅定了我排除萬難上好科學實驗課的信心。
新教材培訓心得體會3
夏日炎炎，激情似火，踏著新課程改革的熱浪，我有幸來到長沙參加為期3天（7。25——7。27）的新修訂高中新課程新教材省級骨干培訓，聆聽了一場場發(fā)人深省的專家報告，歷經(jīng)了一次次由內(nèi)到外的精神洗禮。我們深刻感受到由課程標準的修訂和新高考改革帶來的巨大變化，這些變化勢必給我們教育帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。
7月25日上午，黃仁壽教授的開班儀式的講話給我們?nèi)〉母咧袛?shù)學教育工作者提出了新的要求，黨的十九大明確提出“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。我們應(yīng)該秉承十九大精神，立足于本質(zhì)工作，更新教育教學理念，完成從“教書”到“育人”的過程，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。
接著黃教授為我們做了《核心素養(yǎng)視野下的高中數(shù)學校本研修》的專題報告，他從三個方面進行了全面的闡述：核心素養(yǎng)理論的宏觀視野；數(shù)學核心素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)體系；核心素養(yǎng)立意的樣本研修，高屋建瓴，很受啟發(fā)，讓我們對學科的本質(zhì)有了更深刻的認識。黃教授還首先告訴我們?nèi)绾卫斫鈹?shù)學學科核心素養(yǎng)，數(shù)學教育對發(fā)展學生核心素養(yǎng)的獨特奉獻主要體現(xiàn)在科學精神、學會學習、實踐創(chuàng)新等方面，讓我們明白數(shù)學學科核心素養(yǎng)的最終體現(xiàn)是讓學生會用數(shù)學眼光觀察世界；會用數(shù)學思維思考世界；會用數(shù)學語言表達世界。
七月25日下午，我們聆聽了湖南師大昌國良教授做的《學科核心素養(yǎng)和數(shù)學課堂教學》的專題講座，他從以下四個方面進行了解讀：數(shù)學課程改革的近況；數(shù)學學科核心素養(yǎng)的凝練；數(shù)學學科核心素養(yǎng)在課程標準中的表述；基于課程標準核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學。建議我們以“學科核心素養(yǎng)”為綱，尋找適合學生的教育，改變學習動力機制，推進教學改革，要求教師不僅要把書教厚，還要能把書教薄；所謂的素質(zhì)，是學生在知識遺忘之后還能沉淀下來的東西。
而我們要思考的是，我們到底要怎樣做才能讓學生在遺忘知識之后還能沉淀下一些有用的東西？
7月26日上午，我們聆聽了山東青島市教科院特級教師李現(xiàn)勇老師做的《高中數(shù)學新課標新教材的實踐研究》講座。他從三個方面做了闡述：細化課標，研究教材；聚焦關(guān)鍵，單元優(yōu)化；搭建平臺，特色展示。他的講座中關(guān)于落實核心素養(yǎng)的思考中提到理性思維是數(shù)學素養(yǎng)的靈魂，他用實例詮釋了教材中蘊含的理性思維，告訴我們要如何培養(yǎng)學生的理性思維，要讓學生從“知其然”到“知其所以然”，還要讓學生從“知其所以然”到“緣何知其所以然”。這就要求我們教師要深入研究課程標準，優(yōu)化課堂教學設(shè)計，抓住數(shù)學的本質(zhì)，在每一節(jié)課，每一個問題中去培養(yǎng)學生的思維能力，從而培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。
7月26日下午，我們重點聽了兩場新課程新教材示范課，長沙縣一中的吳瑤老師的《充分條件和必要條件》和師大附中陸穩(wěn)的《函數(shù)的概念》，五個學習小組進行了了熱烈的討論，很多學員對兩場課做了精彩的點評。大家一致認為，這兩場課為我們今后的課堂教學指明了方向，提供了一個基本的范式，黃教授最后重點提出了主題教學這一新的教學方式，要求教師要認真研讀課標，專研教學方法，深刻理解改革的思路和意義，全局把握教材和課標，開展適合學生的教學，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和家國情懷。強調(diào)從“學會”到“會學”；“授之以魚”不如“授之以漁”；問題是數(shù)學的關(guān)鍵。
7月27日，我們聽了師大附中數(shù)學教研組組長朱修龍老師的《普通高中數(shù)學課程標準教材人教A版研學指南》的精彩報告，既有理論的高度，又很接地氣。它主要講了四個方面的內(nèi)容：解讀新教材，我這么想；研讀新教材，我這么做；講授新教材，我們打算這么變；研討新教材，我們計劃這么干。特別是師大附中的校本研修方法使我深受啟發(fā)，對落實新課程新教材，全面貫徹黨的教育方針，對今后各學校的教學和研究有很大的幫助。
對于解讀新教材他們做了如下工作：
�。�1）新舊課標要求的比較對照；
（2）對教學資源進行合理取舍；
（3）每個教師對新教材內(nèi)容及設(shè)計寫出研讀領(lǐng)會。
�。�4）結(jié)合校情對教材進行二次開發(fā)。
�。�5）對教與學進行科學測評，重點關(guān)注核心知識——思想方法——關(guān)鍵能力。
講授新教材上，他們是這么變的。
1、依托數(shù)學化的教學過程，改進教師的教學行為；
2、依托“有價值的數(shù)學題”，促進學的行為；
3、依托核心素養(yǎng)視角，實現(xiàn)高階思維的跨越；
4、依托實際應(yīng)用問題，發(fā)展數(shù)學建模素養(yǎng)；、
5、依托高考新題型研究，改變思維方式。
三天的培訓不可謂不精彩，不可謂不時效，不但讓我們了解改革的背景和必要性，逐步理解了核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與外延，但新的課程標準和新的高考模式的學習與實踐，是一項長期而艱巨的任務(wù)，我們一定要多思多學，盡快更新自己的育人觀念，改變傳統(tǒng)的不適應(yīng)新的發(fā)展要求的教學方法，真正做到以育人為根本，讓智慧之光璀璨，讓生命之花綻放！
三天的學習我最大的感悟就是：數(shù)學知識本身非常重要，但數(shù)學知識所承載的思維方法更重要，研究數(shù)學問題所需要的科學精神更有價值。讓學生真正從內(nèi)心喜歡思考、學會思考，學生的思維具有邏輯性才是我們數(shù)學教師的價值所在，才是數(shù)學教育的本質(zhì)。因此，發(fā)展數(shù)學思維，回歸數(shù)學理性，培養(yǎng)數(shù)學樂趣，是我們數(shù)學教學真正的價值追求。
基于新課標核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學從教學理念上要從如下幾個方面努力：
1、教學目標制定要突出數(shù)學核心素養(yǎng)；
2、情境創(chuàng)設(shè)和問題設(shè)計要有利于發(fā)展數(shù)學核心素養(yǎng)；
3、整體把握教學內(nèi)容，促進數(shù)學核心素養(yǎng)連續(xù)、階段性發(fā)展；
4、既要重視教，更要重視學，促進學生學會學習；5。重視信息技術(shù)運用，提高數(shù)學教學實效性。
基于課程標準核心素養(yǎng)的教學設(shè)計要從如下幾個方面入手：解決好“教什么”“怎么教”“教到什么程度”“為什么這么教”等問題，目的是提高教學效率和教學質(zhì)量。
1、要充分考慮課程標準、教材特點和學生的學情，深刻理解教學設(shè)計各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系。
2、要通過教學實踐檢驗。根據(jù)經(jīng)驗所形成的假設(shè)和教學設(shè)計，是否真正符合學生實際。
3、教學效果是否達到預設(shè)的目標，根據(jù)目標達成情況再進行調(diào)整、改進、完善。
基于課程標準核心素養(yǎng)的數(shù)學課堂教學在實踐上要從如下幾方面下功夫：
1、堅持教結(jié)構(gòu)，教過程，教習慣，據(jù)實教，強調(diào)理解過程，注重學會學習（主題學習，深度學習，活動學習）——學生主動參與學習過程，學生由看課聽課走向自己行動。
2、基于課程標準的教學思路與教學方式：課標倡導：知識點（碎片）→知識團（整體；主題）；教無定法，但要貫穿以學生發(fā)展為本的教育理念；主題教學，深度學習，活動教學（研究性學習），理解性學習，整體抓住本質(zhì)，學會學習；開發(fā)新教學模式。要從傳授知識到發(fā)展素養(yǎng)；備課應(yīng)落到實處，做到精準設(shè)計，為高效實施作好充分準備（能說出教學的理由�。簧险n要落實到真實的學習情境上讓學生動起來。
3、研究開發(fā)新題型。應(yīng)用（建模）題；存在性問題，新定義型問題；說理論述題；增加條件，解決問題；開放性問題；通過研究開發(fā)新題提升自身的專業(yè)水平！
新教材培訓心得體會4
通過學習使我對新教材有了更多的認識與理解，學習到了一些新的教學理念與方法，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處和提升自我教學能力的方向。
對我影響最深的是孫旭亮老師所講的關(guān)于教科書與科學探究材料的內(nèi)容，讓我意識到科學應(yīng)該是用教材教，而不是教教材。教師需要用好教材，更好的用好科學探究材料及活動手冊，根據(jù)學校實際情況及具體學情進行靈活教學。課前需要認真研讀教材，根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進行取舍，確定課堂教學內(nèi)容的主次關(guān)系以及是否需要拓展知識，而不是把教材上的內(nèi)容一字不漏的告訴學生。
科學更重要的是培養(yǎng)學生的科學思維、動手及多方面的能力。要呵護學生的好奇心，激發(fā)學生的學習熱情，創(chuàng)造條件讓學生實踐，讓學生感受到科學是有趣的，科學是無處不在的，科學是做出來的。
今后我會繼續(xù)向優(yōu)秀的科學教師學習，多思考，在教學過程中不斷磨煉自己，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗，提升自己的教學能力，爭取取得更好的教學效果。
新教材培訓心得體會5
肩負著學校領(lǐng)導的深切厚望，以及局領(lǐng)導的殷切期待，有幸赴臨汾進行培訓學習。首先感謝教育局領(lǐng)導給予我們這次充實自我的機會，還有臨汾市大教育學院給予我們的這個學習交流的平臺。從剛來時的深秋時節(jié)，直到寒風陣陣的冬天的降臨，臨汾的冬天來的似乎有些早，然而各位教育專家及授課老師的循循善誘、娓娓道來卻如春風化雨，蕩滌所有的嚴寒，滋潤著我焦渴的心靈；我干癟的行囊，漸漸變得充盈豐滿；我枯竭的頭腦，漸漸與世界接軌。此次學習，機會難得，我本著多聽、多看、多學、多想的心態(tài)，度過了令我難忘的五十幾天。
師大的課堂上，授課教師指點迷津、使我如醍醐灌頂、茅塞頓開。從他們的身上，透出一種知識的力量，教育藝術(shù)的魅力。每節(jié)課的教學中，授課老師與我們交流、互動，交流教學成果，指點教學困惑，對待我們在教學中的的疑難問題，他們?nèi)鐢?shù)家珍，一一詳述。在交流中博采百家之長，汲取他人經(jīng)驗，在互動中不斷完善和豐富自己的教學經(jīng)驗。曹文娟老師的新課標解讀，指點迷津，撥云見日，使我對今后的音樂教育教學有了全新的感悟，指明了今后前進的方向；宋玉梅老師以身垂范，我被她那極富感染力的語言所驚嘆，被被她那抑揚頓挫的語調(diào)所折服，被她優(yōu)雅大方的體態(tài)語言所吸引，更被她的講授所震撼。聲樂老師伊玫用行動告訴我們什么是良好完善的教師職業(yè)形象，如何打造標準規(guī)范的教師語言，讓我領(lǐng)悟了教師職業(yè)的魅力；陳俊英老師是臨汾一小的一線老師，她以她豐富的教學經(jīng)驗向我們詮釋著合唱教學中的方法與技巧，在她的課堂上，沒有枯燥的理論講述，只是實實在在的教學實踐運用；陳向中老師的講課，侃侃而談，在他幽默機智的談吐中，讓課堂煥發(fā)出無盡的生機和活力，在他的指點下，我們明白了如何在教學實踐中行之有效的提高教學有效性；張娜老師的國內(nèi)外優(yōu)秀教學法讓我耳目一新，原來教學也是一門相當“活”的學問，是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實實的藝術(shù)。
在這短短的時間里，我感到自己在音樂專業(yè)技能與教育教學理論水平方面都得到了充實和提高。新課標的解讀，我知道了在新課標背景下，如何把音樂課上的有聲有色，使我對音樂課堂教學有了全新的認識與感悟。解讀新課標，為我指明了今后前進的方法與方向；國內(nèi)外音樂優(yōu)秀教學法自始至終都給我一種脫胎換骨、煥然一新的感受。這么優(yōu)秀的教學方法與教學理論以前從沒有接觸過，這次學習，遺憾的也只是接觸了一些皮毛的東西，還呆在日后的教學中不斷的學習、實踐，把這些先進的教育教學理念和優(yōu)秀的教育教學方法，轉(zhuǎn)化為我所應(yīng)該固有的內(nèi)涵。觀看的最新的優(yōu)秀課例和教學實錄，給我提供了很有價值的參考，優(yōu)秀教師的講課，再次令我受到了心靈的震撼，講課教師扎實的基本功，各具特色的教學方法，都顯示出了音樂教師所應(yīng)該具備的教學素養(yǎng)，每節(jié)課都有或多或少的閃光點值得我學習、借鑒，我會吸取其精華，并嘗試運用到我以后的教學中去。與各位專家教師的交流、互動，讓我疏通了許多自己在教育中的疑難、困惑，此次學習，對我而言，是一把邁向進步的階梯！
在這里我們不僅感受著授課老師的優(yōu)秀的教學經(jīng)驗和先進的教育理念，我們也在一次次的磨練中成長、進步，我們參加了聽課、講課、評課、說課等環(huán)節(jié)的交流與分享。每位老師雖然身在異鄉(xiāng)，準備的不是那么豐富、充足，但各自都有亮點呈現(xiàn)，各有優(yōu)點。最值得我學習的'是雷英老師的講課，條理清晰、思路敏捷，那從容的教態(tài)、特有的親和力，有條不紊地講述，充分顯示了以為久經(jīng)沙場的“老將”風范；郭云琪老師的小學低年級授課充滿著天真童趣，從她身上散發(fā)出來的親和力吸引著大家，不由得讓我眼前一亮，相信在平時的教學中孩子們也
非常喜歡上郭老師的課。在每節(jié)課上，我們充分運用了學到的先進的教育理念和優(yōu)秀的教學方法，無論是教師的表演，還是教師的教態(tài)、語言，都顯示了一個音樂教師在短短幾十天以來的長足的進步。在每節(jié)課上，我都能感受到每位老師的獨具匠心，周密細致，并嘗試運用到以后的課堂教學過程中，從而逐步提高和完善自己的音樂教學素養(yǎng)。
通過這次的學習我深刻的認識到作為音樂教師，怎樣才能更好的履行自己的職責。我應(yīng)該緊密結(jié)合教學實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究，我認為我今后應(yīng)該努力的方向：
1、終身學習，我們不僅要充實自身的音樂專業(yè)知識與專業(yè)技能，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的音樂教師。
3、熱愛學生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花一樣的少年兒童，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。
4、不斷反思。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思。古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，借用這句話，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平應(yīng)該可以教好學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我更加清楚了音樂課應(yīng)該怎樣教。我們以往的照本宣科確實很重要，但是要看到教材提供的內(nèi)容與方法；要正確把握學生唱會與唱好的關(guān)系，唱會是目標，唱好則是過程；對于音樂作品，我們音樂老師要做出藝術(shù)化的設(shè)計與詮釋；我們音樂教師要強化示范作用，音樂教學部需要捉迷藏；在對音樂的表現(xiàn)，往往教師的一手勢更勝過于教師的說教；對于一首歌曲來說，旋律永遠比歌詞更重要；而我們平時的檢測，不僅只在于期末進行；我們音樂老師一定要要教會學生聆聽歌曲的方法。所以，在今后的教學與學習中，我要改變自己以往的教學模式，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，對學生的藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻。
師大的校園里，環(huán)境優(yōu)雅、學習氛圍濃厚。在這里我感受到了知識的熏陶，豐富多彩校園文化精彩紛呈，使我沐浴著濃厚的文化底蘊的熏陶�！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在此次學習中，真正讓我學著重新認識自己，學者不斷實踐反思。在今后的教學中，我將把學到的新的教育理念和教學方法努力運用到我的教育教學中去，竭力打造一個全新的自我，努力做一個教育的先行者！
新教材培訓心得體會
從事幼兒教師已有一年半的我，有了更一步進修和學習的機會，這次有幸參加了巴南20xx教師培訓，讓我受益匪淺，雖然說我是一名普教教師，但在這次培訓上讓我明白了幼兒教育是一門技術(shù)更是一門藝術(shù)，通過這次培訓使我更重視教師的職后學習、研究和進修。
這次的進修確實鼓舞人心，愿以后能有更多學習的機會，來提高個人能力。我覺得教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，我們教師只有不斷地學習，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時通過這次培訓更覺得自己應(yīng)該在知識、能力以及個性品質(zhì)等方面有更好得進步，因為這直接關(guān)系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者，在傳遞科學文化知識，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。
努力方向
1、繼續(xù)學習新教材，多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗。
2、閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書籍，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累園級課題的材料，并在教研活動時與大家分享和討論。
3、認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況，課后認真總結(jié)，反思，不斷提高自己教學的實踐操
4、做好各種案頭工作，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例，進行深入思考，尋找理論依據(jù)進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會，留下有價值的經(jīng)驗。
學歷方面：
1、計劃在20xx年以前，獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前，獲得學前教育本科學歷。
不斷提高自己的技能技巧水平，如：唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
我作為一名幼兒園教師，我覺得我要學的東西自然比別人要多，要學習老一輩的育兒經(jīng)驗也要和新老師多溝通交流，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己，努力爭取更好的成績。
新教材培訓心得體會
20xx年x月x日至10日，我有幸到美麗的海濱城市——日照，參加了由山東省教研室與泰山出版社組織召開的20xx年泰山版小學信息技術(shù)教材培訓會議。雖然會議只有一天，時間短暫，但是省教研室信息技術(shù)教研員孫波老師精彩的講座、泰山版小學信息技術(shù)教材執(zhí)行主編王愛勝老師的精湛的教材分析、可行的教學建議以及與專家面對面交流的和諧與溫馨……可以說讓我受益匪淺，令我久久不能忘懷。8月x日下午幾位信息技術(shù)老師的說課以及地市教研員們異彩紛呈的點評，更是讓人記憶猶新、回味無窮。
會議上發(fā)了一本泰山出版社小學信息技術(shù)新版的教材。通過仔細觀察，認真分析，發(fā)現(xiàn)與老版本教材相比較，新教材發(fā)生了很大的改變，主要有以下幾個特點：
1、教材立意有了創(chuàng)新。
改變過去計算機軟件角度為信息角度，以信息需求為內(nèi)容核心，構(gòu)建主題背景、任務(wù)線索、問題引領(lǐng)的整體風格。變過去被動了解認識為主動學習和實際應(yīng)用，提倡通過探索發(fā)現(xiàn)
形成問題意識，讓學生在做中用，先能做，再熟練，最后是技巧，體現(xiàn)了知識技能的螺旋上升。而且主題情景來源于生活，更貼近學生、親和學生。
2、課程目標有了革新。
新教材注意培養(yǎng)學生積極學習和探究信息技術(shù)的興趣。以情景故事、實際需求、問題發(fā)現(xiàn)、生活學習等角度引導學生的興趣發(fā)展，提高興趣的層次，激發(fā)學生的參與、創(chuàng)造意識。新版教材還注意使學生養(yǎng)成良好的信息意識和健康負責的信息技術(shù)使用習慣，形成使用信息技術(shù)支持各種學習活動，解決各類問題的能力。
3、教材體系獨特。
新版教材以信息需求的發(fā)展為主線組織內(nèi)容，以知識、技能的雙螺旋結(jié)構(gòu)架構(gòu)教材體系，加強了學科整合，提高了技術(shù)的應(yīng)用價值。
4、教材欄目新穎。
新版教材設(shè)有五個欄目：（1）新發(fā)現(xiàn)：讓學生發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗問題解決的過程。（2）去探索：鼓勵學生提出問題，然后用技術(shù)去探索研究。（3）一點通：幫助學生解答疑難或點撥關(guān)鍵操作。（4）加油站：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀。
（5）知識卡：既能讓學生學科學，學文化，還可以讓學生學到相關(guān)的英語。
通過這次培訓學習，我對新教材有了較為清晰的認識，下面談一下自己對新教材的粗淺認識：
一、新教材與時俱進。
信息技術(shù)是一種不斷發(fā)展的技術(shù)，而且發(fā)展速度很快。長期延用老版教材已不能滿足學生日常應(yīng)用的需求。所以信息技術(shù)的教材不可能是一成不變的，教育與教材始終是密切相關(guān)的，教材的好壞直接影響著教育的質(zhì)量。所以這次改版是必要的、及時的。
二、新教材針對性增強。
《山東省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》中指出：針對小學生的知識基礎(chǔ)和身心特點，小學信息技術(shù)這門課程主要是增強學生獲取信息和處理信息的意識，形成在日常生活與學習中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的基本態(tài)度與基本能力，為培養(yǎng)能夠適應(yīng)信息社會發(fā)展挑戰(zhàn)的創(chuàng)造性人材打下基礎(chǔ)。
新版教材增加了網(wǎng)絡(luò)信息處理這一方面的知識和技能的教學，如網(wǎng)絡(luò)下載、網(wǎng)絡(luò)通訊、博客等，精減了《金山畫王》等非主流軟件。使學生在日常應(yīng)用這方面得到進一步提高，與當前新科技、新軟件結(jié)合緊密，針對性更強。
三、新教材求實創(chuàng)新。
專家指出：“創(chuàng)設(shè)學習情景可以增強學習的針對性，有利于發(fā)揮情感在教學中的作用，激發(fā)學生的興趣，使學習更為有效。在創(chuàng)設(shè)學習情景時，應(yīng)力求真實、生動、直觀而又富于啟迪性�！�
新教材創(chuàng)設(shè)的學習情景更加貼近學生生活實際，讓學生自己探究各種問題。新教材結(jié)構(gòu)的變化可以讓我們明顯地感覺到，學生自主探究、合作學習方式得到了進一步加強。
由于剛見到這套新教材，還有很多內(nèi)容沒有去深入研究，認真鉆研，可能還沒有真正領(lǐng)會這次改版的另一些重要方面，所以只能初淺地談一談自己對改版后小學信息技術(shù)教材的一點看法，不足之處還望大家多提寶貴意見。希望能在今后的工作中，與大家共同探討，以更好地完成教學工作。
新教材培訓心得體會6
11月9日，我幸運地參加了省教育學院20xx省培計劃基礎(chǔ)教育課程改革三科部編教材小學語文培訓，結(jié)識了歐宇峰老師和50多名各地的同行。我被相識、相知、相交的喜悅包圍著。這次培訓就如同是饑餓的人看到了面包一樣的欣喜。帶著一種期待，更帶著一份沉甸甸的責任，開啟了我小學語文部編教材的學習之旅。
語文教材的整體性、豐富性以及隱秘性非常豐富，寬泛無邊。在一節(jié)課里，我們的老師經(jīng)常犯的錯誤是：想講全一篇課文中所含有的全部的教學價值的信息，千方百計地挖掘文本的隱秘性知識，一節(jié)課下來，老師講得心力交瘁，學生聽得昏昏欲睡。其實一篇課文，只能有所選擇，有所舍棄。也就是說，語文教師決定所謂“教什么”的問題，就是他從文本中選擇、定位文本的重難點的過程。一句話，盡量把“語文課”上成真正的“語文”課。
如何判斷什么樣的內(nèi)容是一篇課文里的“語文核心價值”？正如唐老師說的那樣：
1、基本的語文知識。
2、必備的語文能力。
3、適當?shù)膶W習策略。
4、良好的學習習慣。
我們的老師要學會從這四個方面進行文本的取舍，重難點的確定。
1、基本的語文知識。
語文知識就是在聽、說、讀、寫的過程中，識記和運用生字詞，從句段篇章中學習如何運用語言正確表達、如何遣詞造句、如何謀篇布局的一種自覺的、有意識的關(guān)注。也就是說，哪些是學生在習作中應(yīng)吸收并應(yīng)用的，要勾、畫、圈、點，做好批注，這就是“直面教材”，也是自己對教材的獨特感受，不拘泥于教參，不要先看教參，防止先入為主。
2、必備的語文能力。
概括的說，就是通過語文學習，培養(yǎng)學生具有辨別語音、理解語意、評品話語、即用聽覺去辨別世界；能正確使用語言，有效地組織語言表情達意，同時能運用姿勢，表情，手勢以增強語言的表現(xiàn)力，能正確完成閱讀活動。它包括認讀、理解和一定的速讀能力。能用書面語文傳遞信息，反映客觀事物的能力。比如《桂林山水》，學生就會聯(lián)想到靜謐之境、恬淡之美，同時也能認同作者那種細膩的感受、豐富的聯(lián)想以及絢麗的描摹。確立這樣的教學價值點容易被學生理解、模仿、運用，這樣的課文可以成為學生學習語言的樣板。
3、適當?shù)膶W習策略。
學習語文，興趣很重要，語文水平的提高要積以時日，非一朝一夕之功。因此，首先要從培養(yǎng)興趣入手，必須創(chuàng)造一定的條件，構(gòu)建一種語文學習的氣氛，為了引發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣，解決精神食糧的不足。還應(yīng)訂一些報章雜志給一些適合學生閱讀的關(guān)于自然科學和社會科學方面的書，以開拓學生的知識視野，且注意引導示范，把精彩內(nèi)容介紹給學生，以逐漸培養(yǎng)學生學習語文的興趣。開拓學生的知識視野，且注意引導示范，把精彩內(nèi)容介紹給學生，以逐漸培養(yǎng)學生學習語文的興趣。
4、良好的學習習慣。
教師要善于挖掘教材內(nèi)在的智力因素，創(chuàng)設(shè)問題情境。學生本來就具有較強的好奇心理，在教學中要充分利用這一心理來激發(fā)學生的學習興趣。必須注意創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生“思和問”的求知欲。這也是培養(yǎng)學生勤思好問習慣的起點。激發(fā)思考。根據(jù)小學生好模仿的特點，在教學過程中，教師要及時地發(fā)現(xiàn)一些學生可以效仿的事例，多用一些激勵性的詞語觸動孩子的心靈。鼓勵學生主動質(zhì)疑。學生學習過程中必然會產(chǎn)生各種不同的疑點或難點，而這些疑點和難點往往就是我們教學中的關(guān)鍵。學生大多存在膽怯心理，不少學生往往有了疑難問題不愿提，不敢提，更多的學生由于思維能力的局限對疑難問題并未意識到。因此，在教學過程中，要十分注意教學信息的反饋，注意發(fā)現(xiàn)和把握學生中出現(xiàn)的疑點和難點。并及時鼓勵學生主動質(zhì)疑問題，組織引導學生討論解決這些疑難問題對主動質(zhì)疑問題的學生要給予充分的肯定。
新教材培訓心得體會7
我們一年組全體語文教師去進修學校認真觀看了小學語文一年級上冊教材培訓，在這次培訓會上我認真聆聽了主講老師分析人教版一年級上冊教材教學編排目標及編排意圖。這次培訓對剛接手一年級語文教學的我來說意義重大，這是一個難得的機會。使我對教育教學有了更深的認識，使我進一步了解了教學中應(yīng)注意的一些問題，不斷總結(jié)與反思，提升自我。
通過這次培訓，我對教材又有了一個新的認識。教材不僅關(guān)注基礎(chǔ)知識和基本技能，還關(guān)注學生的情感、態(tài)度和價值觀。我們當教師的就應(yīng)該理解教學目標，明白把握教材編排的意圖和特點，選用恰當?shù)氖侄危閷W生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教學情境。從而激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。
此次培訓，讓我收獲最多的就是如何進行識字寫字教學。
一年級識字、寫字教學是語文教學的一項重要任務(wù)。新課標在識字、寫字方面，實行“認寫分開”、“多認少寫”，提出“會認、會寫”兩種要求。這對培養(yǎng)學生的閱讀能力以及獲取信息的能力都有重要意義。但是，低年級學生在掌握字形方面是難點，結(jié)合此次教材培訓我的體會是：
一、教學生在自學中掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律
教材在識字教學方面充分體現(xiàn)了讓學生自學，用多種方法思考、記憶、分析字形的思想，培養(yǎng)學生自主識字能力。放手讓學生自己思考、自己發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題。這樣不僅激發(fā)了學生識字的興趣，對字形的記憶也會更加扎實牢固，還可以從中摸索體會漢字的構(gòu)字規(guī)律。
在一年級的識字教學中我覺得可以這樣做：先引導學生觀察情境圖，讓他們產(chǎn)生讀書的欲望，在反復朗讀中掌握生字讀音、認識字形。
二、在輕松愉快的學習中突破字形難點
剛剛?cè)雽W的孩子年齡小，注意力不集中，易于疲勞�！缎抡n標》提出，培養(yǎng)學生對漢字以及漢字學習的態(tài)度和情感，有主動識字的愿望，初步感受漢字的形體美。所以，教學時要采用多種方式方法，激發(fā)學生興趣，讓他們在興趣盎然中邊玩邊學。這樣，在充分調(diào)動學生無意注意的同時也促使其有意注意的發(fā)展。并且老師要為解決困難創(chuàng)設(shè)情境，以促使學生思維靈活、有創(chuàng)造性地發(fā)展。
學無止境，人要活到老，學到老。教師只有具備這種精神，才能給學生無窮的知識，這樣的教師才是合格的教師。時代在進步，知識也在不斷地更新。一個教師在知識上戰(zhàn)勝不了學生，那你拿什么在他們的心中立足呢?總之，教師要不斷地更新菜品，澆肥。你才可能保住自己的菜園子。
新教材培訓心得體會8
我非常感謝我們的鄒老師給我們這樣一次培訓學習的機會。這次全員培訓學習，讓我感到迷茫、困惑但困惑之后也有了之后教學的方向和目標。聽了劉老師的忠言我認為基本功對我們是重中之重我要在空余時間要多加強基本功訓練。正所謂“藝高人膽大”。其次，學會自己整合教材。經(jīng)�？吹轿覀兊恼Z文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。就像李冬老師所說：音樂是一門聽覺藝術(shù)，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此，我想在課上也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音樂讓學生感覺。所謂“操千曲而后曉聲”，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯。尤其是高年級的學生喜歡聽一些流行的通俗的音樂，所以我決定平時要做個有心人，把教材中的欣賞和課外的學生喜歡的音樂結(jié)合在一起聽，注意音樂素材的積累。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵志歌曲專題欣賞、在這種課外作品的欣賞中，我們不能“動畫音樂”專題欣賞等等。
像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細聆聽，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學生的課外閱讀一樣，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百，不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢？最后再次感受到學習學習再學習，幾年新課程上下來，感覺不學習真的不行啊。對于一個優(yōu)秀的音樂專職教師，要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)�？纯葱抡n程的內(nèi)容，想想做為一個專職的音樂老師，不僅要琴聲美一點，歌聲美一點，還要會一點舞蹈，還要有豐厚的音樂理論知識，還要有豐富的知識，還要有一些電腦技術(shù)，更要學會駕馭課堂的教學能力。讓我們一起努力，打造自己的魅力課堂，讓學生笑著來、樂著回，輕輕松松地學習新知識，高高興興地主動創(chuàng)造。
新教材培訓心得體會9
20xx年8月，我參加了由澄邁縣教科局舉行的20xx年義務(wù)教育階段課程改革新課標、新教材暑期全員培訓學習。雖只經(jīng)歷短短學習時間，卻讓我收獲了許多，思考了很多。但是，要對經(jīng)歷了十年才修訂的英語課程標準進行重新的認識和把握，對于我們所有的一線教師來說也是一個不小的挑戰(zhàn)。下面我想談一談個人的幾點認識和體會。
一、新版英語課程標準的新特點
通過學習我認識到，新課程標準在教學理念、課程目標、教學過程與方法、策略與評價等方面都有了新的改革與創(chuàng)新。它體現(xiàn)了當前教育教學與時代發(fā)展的新趨勢。它以實現(xiàn)各個學科的課程整合為首要任務(wù)，超越了學科壁壘，并首次提出了外語課程具有“工具性和人文性”的雙重性質(zhì)，構(gòu)建了“綜合語言運用能力”為核心的課程目標體系，解決了課程理念和目標設(shè)置的一致性問題，宣告了“知識+技能”時期的終結(jié)，倡導了新的學習方式和教學方式。
二、新版英語課程標準更具學科特點
修訂后的課程標準的基本理念是：注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學習對學生發(fā)展的價值；面向全體學生，關(guān)注語言學習者的不同特點和個體差異；整體設(shè)計目標，充分考慮語言學習的漸進性和持續(xù)性；強調(diào)學習過程，重視語言學習的實踐性和應(yīng)用性；優(yōu)化評價方式，著重評價學生的綜合語言運用能力；豐富課程資源，拓展英語學習渠道。新舊課標中教育教學理念的對比，改變了原來課程理念也適用于其他學科的普適性問題，使理念更加具體，更加具有針對性。有利于教師在教學工作中把握、理解和落實。
三、新版英語課程標準對教師提出了新要求
課程標準倡導體驗、參與、實踐、交流與合作的學習方式，以描述學生“能做什么”為主線，強調(diào)學生用所學的英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力和交流與合作能力。新課程標準的實施對教師提出了新要求，教師在教學中應(yīng)充分考慮如何將學習內(nèi)容融入到學生的生活之中；應(yīng)更加關(guān)注如何為學生提供最有利于語言學習的環(huán)境和盡量真實的語境；同時必須關(guān)注學校的整體課程設(shè)置與實施在行為養(yǎng)成上做了什么，是怎么做的。
四、新版英語課程標準更加需要創(chuàng)新型教師
新的課程標準要求教師以創(chuàng)新的精神尋求優(yōu)良的教學方法來開展教育教學工作。我想，要做一個創(chuàng)新型教師，至少要做到以下幾個方面：
1、在使用教材上要創(chuàng)新。我們要根據(jù)學生的認知、心理特點和學習的情況，對教材的順序做出適當?shù)恼{(diào)整，將教學內(nèi)容重新組合和不斷補充擴展。我們要依靠教材但又不能拘泥于教材。
2、教法上要不斷創(chuàng)新。在積極進行課改的過程中，我們要增強教學的開放性和靈活性，使靜態(tài)的文字變成生動活潑的語言實踐活動，積極創(chuàng)設(shè)情境教學，使學生在情境中用，在運用中不斷學習。
3、要有新型的師生關(guān)系。我們在整個教育教學中要始終關(guān)注學生的情感，創(chuàng)建民主、融洽的師生交流渠道，當好學生的良師益友。師生之間要有互動，既互相幫助又互相鼓勵，形成一個共同探討教學方法和學習方法，促進師生教學相長的新局面。
總之，通過這次培訓，讓我更加認清教師必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在新的理念指導下進行教學，在教學過程中切切實實地以新的角色和學生相處，使學生成為課堂教學的主角，教育的主體和獲得知識的主動者，讓學生享受到學習的快樂，讓學生學會學習英語的方法，通過英語學習了解世界，為培養(yǎng)學生開放、包容的性格，發(fā)展跨文化交流的意識與能力盡一份力，為學生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)盡一份心。認真學習課程標準，熟悉課程標準，才能真正地實施課程標準，才能讓課程標準對一線教師起到真正的引領(lǐng)作用。在此過程中，我認為最權(quán)威的解讀者就是我們一線教師自身。我會在看似平凡、瑣碎的教育教學工作中找到突破口，挖掘出自身職業(yè)的生命動力。相信在經(jīng)過無數(shù)細節(jié)的精打細磨之后，自己必定會有意想不到的收獲！
新教材培訓心得體會10
上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓學習。陳育才老師特別邀請市研訓院陳運敏老師為我們做了本次的培訓學習，使我們對新教材有了清晰的認識，有了更好的理解和把握。
陳運敏老師結(jié)合新課標主要從以下六個方面為我們作了教材修訂的介紹與教學建議：
一、總體框架
總體框架的體系結(jié)構(gòu)同原教材相比較，保留：總—分—總的編排邏輯不變，有3個變化。變化1：分論部分原教材按4條線串起來，并以省級行政區(qū)逐個分述；修改后按課標要求分三大部分并選擇典型區(qū)域分述。變化2：“第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)”，改為“第五章中國的地域差異”變化3：原教材共六章，修訂教材共五章。也和人教材相比較，讓我們清楚與人教版相同的內(nèi)容則重點學習。
本冊的學習主要是屬于區(qū)域地理的學習，遵循課標要求，修訂版所選擇的區(qū)域保留了課標規(guī)定的必學區(qū)域（北京、港、澳、臺）+新疆維吾爾自治區(qū)+貴州省。新加區(qū)域為東北地區(qū)、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市群、黃土高原。又從大的區(qū)域中選擇較小的區(qū)域分別去論述四大地理區(qū)域。
二、區(qū)域內(nèi)容的組織
體現(xiàn)在1、基礎(chǔ)性原則
2、突出以案例滲透區(qū)域?qū)W習方法
3、注重區(qū)域的發(fā)展
4、注重地理能力和思維的培養(yǎng)
三、區(qū)域案例內(nèi)容簡介
四、注意體現(xiàn)區(qū)域的發(fā)展和變化
五、呈現(xiàn)方式
六、努力改進教學方法
1、區(qū)域案例可以自選，但要有典型性
2、“問題切入，案例推進”是區(qū)域地理教學的好方法
3、案例教學重在培養(yǎng)學習方法，并進行思維遷移
4、切實掌握區(qū)域地理教學的一般方法：三個方面（即3w）構(gòu)建知識體系把握區(qū)域地理學習的方法（以西北地區(qū)為例）
5、提高區(qū)域地理教學效果的對策
總之，通過這次的教材培訓，使我們對教材的領(lǐng)會有了更深入的認識和如何更好地實施課堂教學。最后陳運敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復習課件，讓我們學會如何高效復習，使我們又有了更多的收獲。收獲的同時也深感自身知識的不足，覺得自己要學習的東西很多。今后我要不斷學習，提升自我。
新教材培訓心得體會11
新的學期，學校安排我擔任五年級的語文教學工作。本次新教材培訓給予了我極大的幫助，它讓我系統(tǒng)地認識五年級教材的編排及意圖。特別是聽了馬神廟小學老師講解的“小學語文綜合性學習教材解讀”，我反思了自己這兩年來對于綜合性學習的教學。
到了五年級，由于有了前面的基礎(chǔ)，教材對“綜合性學習”的內(nèi)容、呈現(xiàn)特點，及具體的目標都有了較大的變化：從過去的與課文、口語交際、習作及單元主題的整合發(fā)展到既有整合，又有分離而獨立為一個單元組。如五年級上冊第五單元《遨游漢字王國》，這是一個以綜合性學習為全部內(nèi)容的學習單元，其要求與過去的綜合性學習差別很大。無疑，這是對《課標》重視“綜合性學習”的最好詮釋，對老師的教學提出了更大的挑戰(zhàn)。確實，在新一輪基礎(chǔ)教育語文課程改革實驗中，語文綜合性學習不僅是語文教學改革的熱點，更是語文教學改革的難點，其中有許多問題亟待我們深入研究、切實解決。在教學中，我們對小學語文綜合學習教學上確實有諸多困惑。
新課標教材中的綜合性學習主題，有不少與我們這里的學生生活實際相距較遠，學習起來有很大的難度。農(nóng)村學生的生活環(huán)境封閉，視野比較狹窄，致使學生成功開展綜合性學習活動變得非常艱難。有時，對于一些綜合性學習只能像上閱讀課一樣簡單地給學生講講就罷了，根本達不到語文課程標準對綜合性學習的要求。所以，在聽完老師的教材解讀后，我收獲頗多。是的，對于我們農(nóng)村教學資源缺乏可以采用“替代品”；或者在教學綜合性學習時將部分主題的活動內(nèi)容簡化；或者讓學生自行開發(fā)主題，設(shè)計他們感興趣的活動內(nèi)容來替換那些陌生的有難度的話題。通過這些方式，離學生的實際生活近了，每個單元的綜合性學習盡量落實，讓學生能積極投身到活動中。而且，農(nóng)村小學開展語文綜合性學習面臨著一個嚴峻的問題：學生搜集資料的渠道非常狹窄，語文綜合性學習過程中資源匱乏！我所任的教學班，只有幾位學生家里有電腦，超過70%的學生家中甚至連一份可閱讀的報紙都沒有，學校上網(wǎng)的條件也非常差。這也導致一些綜合性學習活動很難開展及落實。為幫助學生積累資料，我教給學生可以從哪些渠道獲得資料。農(nóng)村學生體驗語文與生活的聯(lián)系并不會比城市里的孩子差，甚至還有許多優(yōu)勢，如對大自然的認識，對農(nóng)民生活的了解，對父母親情的感受等。通過調(diào)查訪問、觀察體驗的方式搜集這類主題的資料，應(yīng)該是非常容易的�；蜷喿x書報雜志時，做筆記等。這雖不能完全滿足農(nóng)村中學學生開展綜合性學習的需要，但也不失為解決困難的一種辦法。
綜合性學習是本次語文課程改革的一個亮點，它出現(xiàn)在我們的教學生活中，我們還需要大量的時間去學習它、思考它。上面所述內(nèi)容，是我執(zhí)教綜合性學習兩年來的一些體會和認識，不足之處，希望能得到更多的指導和幫助。
新教材培訓心得體會12
金秋時節(jié)，金桂飄香。我于9月17、18日參加了XX市組織的20xx年高中“新高考，新課標，新教材”第二期的培訓。
“認識新高考”
本次培訓分為專題報告，分組研討和經(jīng)驗交流三種形式。9月17日上午由XX教科院馬明貴院長呈現(xiàn)了精彩的題為“堅守教育處新使命，穩(wěn)步推進高考綜合改革”的專題報告。馬院長從宏觀政治的高度闡述的改革的迫切性，適應(yīng)性，也同時從具體的課程教學設(shè)計，選科走班實施，校本教研開展等方面全面的，專業(yè)的給予我們所有的受訓者如何應(yīng)戰(zhàn)新高考改革具體措施的指導。17日下午為分組研討，每個小組人人發(fā)言，深入討論了各個學校的課程教學改革，選科走班和生涯規(guī)劃教育的實踐成果和存在的困惑。18日上午，有來自夷陵中學，遠安一中，枝江一中，小溪塔高中等八所高中的八位老師分享了各個學校的寶貴經(jīng)驗。
“迎接新高考”
通過本次受訓，我收獲滿滿，更深入，更全面的認識新高考，更自信，更從容的迎接新高考。更合理更高效的開展系列工作。
新教材培訓心得體會13
20xx年8月25日，我在昌江縣民族中學多媒體教室參加了初中物理新課程培訓學習，這次昌江縣初中物理新課標新教材培訓全員活動在老師的認真組織下開展的有聲有色。此次的培訓精神是“學好新課標，用好新教材”落實到教學實踐中，經(jīng)過這次培訓我得到了許多啟發(fā)。下面談?wù)勎以谶@次培訓過程中感受最深的一些體會：
一，培訓內(nèi)容系統(tǒng)全面，主要內(nèi)容：
第一節(jié)課1、《課程標準》的修訂進程；2、《課標標準》解決了哪些教學實踐問題。；3、落實《課程標準》要求，提高物理教學的有效性；4、人教版《初中物理教材》修訂簡介。第二節(jié)課是由王振牛老師用海南中學的高級物理教師徐建華課件講解，主要內(nèi)容是：1、教學設(shè)計為什么；2、教學設(shè)計怎么做；3、教學設(shè)計實例。接著分組互動交流：1、修訂后的課標和教材主要變化及在教學中的基本對策；2、在課堂教學中存在的問題及對策；3、在新課標新教材的背景下如何提高教學的有效性。
二，通過本次培訓學習，我知道我國第八輪基礎(chǔ)教育課程改革從20xx年開始，至今已經(jīng)過了11年頭，經(jīng)過十余年的課改實踐，國家層面在全國范圍進行了廣泛而深入的調(diào)查研究。反復征求業(yè)界，政界，知名人士，高等院校及基礎(chǔ)教育各方人士的意見。針對課改實驗中存在的問題和不足，對基礎(chǔ)教育各學科的課程標準進行了認真修訂。對相應(yīng)教材進行了修訂調(diào)整。新課程各學科課程標準《修訂版》已于20xx年11月底正式發(fā)布，今年秋季起全面付諸實施。海南省教育廳羅基
鳴主任說，這次對基礎(chǔ)教育各學科的課程標準進行了修訂，對相應(yīng)教材也進行了修訂調(diào)整，這是不是回課改前的狀態(tài)，也不是走回頭路，而是對課改進行調(diào)整，鞏固課改成果。
三，對教師也提出了新的要求，新課程標準不僅對教材進行了修訂調(diào)整，對教師的角色也提出的了新的問題，即是如何按課改的要求搞好物理課堂教學。課堂教學過程涉及理念、內(nèi)容、學生、教師、環(huán)境、資源等諸多因素，是一個復雜的過程。它是有既定目標的、講求效率的、師生共同發(fā)展的過程。目標、效率、發(fā)展是搞好課堂教學的三要素，是上課或評課的基本依據(jù)。在新課改的要求，搞好初中物理課堂教學要做到如下幾點：
�。ㄒ唬┙處熑绾温鋵崱叭S”目標，我們要變化回顧教學目標，認識到知識的地位，技能和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，注重過程提高教學的開放度。
�。ǘ⿲W生主體地位與學習方式多元化
1現(xiàn)代教育是主體性教育、多元化教育，學習方式多元化十分重要。
在課堂教學中正確把握探究學習方式十分重要。學習方式不是萬能，也不是唯必須用好：七階段；六要素
�。ㄈ┌l(fā)揮教師主導作用，教師首先要提高教學素養(yǎng)，做到話怎么講？字怎么寫？課怎么上？
2教師的引導作用：有效啟發(fā)（1）明確啟發(fā)目標（針對什么、）
�。�2）注重啟發(fā)策略（3）遵循思維規(guī)律（4）營造和諧氛圍
3組織作用：依托科學合理的課堂教學結(jié)構(gòu)
�。�1）科學而合理的課堂教學結(jié)構(gòu)的重要性
�。�2）設(shè)計科學合理的課堂教學應(yīng)考慮：教學目標；師生關(guān)系；課堂結(jié)構(gòu)；學習方式；心理需求；教學方法；教學手段；訓練活動；資源整合。我必須要在新課改的要求，提高自己的教學素質(zhì)。經(jīng)過這次培訓，我認識到了新課程標準的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個章節(jié)內(nèi)容的關(guān)系，也深深體會到科研的重要性，也認識到繼續(xù)教育的重要性。樹立了終身學習的目標，我一定在課改的實踐中找準自己的出發(fā)點和位置。并不斷的學習中提升自己，完善自己。
新教材培訓心得體會14
有幸參加了本次市局組織的新教材培訓我受益良多，現(xiàn)將本次的培訓心得總結(jié)如下：
第一，新教材在編寫方式上發(fā)生了變化，分為兩大類，即通史和專題史。通史規(guī)定為必修課，專題史類規(guī)定為選擇性必修課。在課程的編排上，內(nèi)容將更加豐富，單課容量也將更大。在培訓會上專家也表示課容量這么龐大，一學期很難做到把一本教材教授完畢。
第二，對比舊教材，新教材在內(nèi)容上也做出了一些調(diào)整和創(chuàng)新
�。�1）增強了與人類社會發(fā)展和時代進步相聯(lián)系的內(nèi)容。
�。�2）更加注重面向世界，有利于形成大歷史觀。
�。�3）貼近生活實際，充分發(fā)揮了歷史的社會服務(wù)功能。
第三，在新教材的使用中一些問題也需要多注意
（1）從內(nèi)容來看，新教材打破了以往單一的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，學科間的交叉聯(lián)系更加密切。而且教材在編排上分為通史類和專題史類結(jié)合，這就要求學生要有更準確的時空觀念。
（2）在新教材使用下更倡導改進教學方式，更注重教學的過程和方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力。新教材的教學目標更加強調(diào)核心素養(yǎng)，更注重培養(yǎng)學生的人文主義價值觀，以人為本，突出了學生在課堂中的主體地位，同時，也對學生提出了更高的要求，學生的自主性要求提高了，學生的時空轉(zhuǎn)換能力，知識遷移能力要求提高了。
�。�3）要求學生改變學習方式，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
在本次的培訓中，專家還介紹了一種“情境·任務(wù)·辯詰·生成”的教學模式。這種模式以學生為主體，教師為主導；主要分為四個部分，學生自主學習，時空定位；老師給學生創(chuàng)設(shè)任務(wù)；情境設(shè)置，問題解決；探究學習，辯論詰問。這種模式非常不錯，但是更適合那些自主學習能力強，層次水平高的學生，我們學校的學生基礎(chǔ)太過于薄弱能力水平較低，所以這種模式并不適用我們的學生，但是也值得我們借鑒跟思考。
通過本次新教材的培訓，我對新課程改革和新教材有一了定的理解和體會。但在實際的課堂教學中我仍有很多的困惑,所以接下來我將會不斷地探索，希望能盡快摸索到適合我們學生的教學模式。
新教材培訓心得體會15
江蘇省新課程培訓于10月24日到26日在省常中進行，三場大師級專家講座，六節(jié)教研課，三場專家點評，9節(jié)說課。內(nèi)容豐富精彩。
吳星教授結(jié)合高中化學教育現(xiàn)狀，從課程改革說起，總結(jié)了課程改革成功的地方，也從課程設(shè)計，課程教材，課程教學，教學內(nèi)容，化學學習，課程評價進行了分析，專家提出了一些建議；從課程理念，課程性質(zhì)，課程目標，課程結(jié)構(gòu)，課程內(nèi)容，實施評價解讀了新課程標準；闡述了化學學科核心素養(yǎng)與學業(yè)質(zhì)量標準間的關(guān)系；通過整合將國家課程轉(zhuǎn)化為實踐課程，將國家課程轉(zhuǎn)化為實踐
王教授強調(diào)化學學科的育人功能，重新審視化學的教育價值，進一步弘揚化學學科的價值，指導老師多用正面的案例，正面激勵，激發(fā)學生學習化學的興趣。
王教授指出課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整體現(xiàn)基礎(chǔ)性、多樣性、選擇性，保持原有課程結(jié)構(gòu)的整體，適應(yīng)新的改革方案，更便于學校實施和兼容。課程內(nèi)容的修訂：認識知識與能力和素養(yǎng)的關(guān)系；建立從知識到能力和素養(yǎng)的通道。理論與實踐結(jié)合，以無機物主題為例指導老師構(gòu)建：“無機物”主題核心素養(yǎng)關(guān)鍵能力系統(tǒng)模型。
結(jié)合專家的講座，我重新認識了新課程標準，知道我們現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)包括：必修課程、選擇性必修課程、選修課程。必修課程是全體學生必須修習的課程，是普通高中學生發(fā)展的共同基礎(chǔ)。選擇性必修課程是學生根據(jù)個人需求與升學考試要求選擇修習的課程，選擇課程中學生自主選擇修習的課程，面向?qū)瘜W學科有不同興趣和不同需要的學生，拓展化學視野，深化對化學學科及其價值的認識。修訂后，學生只需要獲得4學分，即修習新的必修課程后就有高中畢業(yè)資格，無須修習任何選修課程。
必修課程內(nèi)容的修訂精心選取具有學科核心素養(yǎng)發(fā)展價值的核心知識，著力解決過去教學實施中出現(xiàn)的忽視學生實驗等突出問題。除此之外，此次課程標準修訂針對每個內(nèi)容主題增加了“教學提示”和“學業(yè)要求”。
化學學科的核心素養(yǎng)：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據(jù)推理與模型認知、實驗探究與創(chuàng)新意識、科學精神與社會責任；實驗探究與創(chuàng)新意識是化學核心素養(yǎng)的實踐基礎(chǔ)，證據(jù)推理與模型認知是化學核心素養(yǎng)的思維核心，宏微結(jié)合與變化平衡是化學核心素養(yǎng)的學科特征，科學精神與社會責任是化學核心素養(yǎng)的價值立場。
我們要提升專業(yè)地位，增加專業(yè)底氣，永遠對專業(yè)保持不滿足的狀態(tài)，與學生進行有效思辯，將化學的核心素養(yǎng)貫穿于課堂教學中，依據(jù)課程標準設(shè)定教學目標，以社會性科學議題為明線，以知識為教學的暗線設(shè)計教學思路，教學過程指向?qū)嶋H問題的解決，培養(yǎng)學生反論證的能力。用大師的理論來指導實踐教學。
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