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班主任培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-11-11 16:41:46 心得體會(huì) 我要投稿

班主任培訓(xùn)心得精選15篇

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。一起來學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫的吧,下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)心得,希望能夠幫助到大家。

班主任培訓(xùn)心得精選15篇

班主任培訓(xùn)心得1

  經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的車馬勞頓,迎入我們眼簾的是風(fēng)景優(yōu)美,樹木高聳入云,路邊五顏六色的杜鵑花盛開著,我被眼前從未感受到的優(yōu)美的景色所吸引,心想這次井岡山班主任培訓(xùn)必定有新的收獲。

  20xx年4月19日到23日,來自全省的班主任在寬闊的會(huì)議室里聆聽了來自江西教育學(xué)院等的多位教育專家的講座,并與專家近距離的面對面交流。學(xué)習(xí)期間,幾位教育專家基本涵蓋了教育理念,教育管理,法規(guī)政策和心理教育等授課內(nèi)容,領(lǐng)略了名師的智慧和風(fēng)采,老師們學(xué)貫中西,博古通今,知識淵博,理念精深,他們精彩的講解不時(shí)閃爍著智慧的火花,使我的理念不斷地受到新的沖擊,從而理清了思想上認(rèn)識的誤區(qū),解開了許多學(xué)習(xí)上、工作上、生活上的迷茫和疑惑,大大地開闊了視野,開闊了眼界。

  雖然培訓(xùn)時(shí)間是短暫的,但讓我學(xué)到了新知識,新理念讓我受益匪淺,讓我深深地懂得了作為一個(gè)班主任的重要性。在今后的工作中,我會(huì)用百分之百的努力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,熱愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),勤勤懇懇,任勞任怨,力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。下面我談?wù)勍ㄟ^本次培訓(xùn)對班主任工作的幾點(diǎn)認(rèn)識。

  一、 幫助我提高了認(rèn)識,在學(xué)習(xí)中不斷完善自我。

  要注重提高理論修養(yǎng)。通過這次學(xué)習(xí),我深刻感受到自己教育理論水平和管理理論水平與工作實(shí)踐對自身提出的要求距離很大。江西教育學(xué)院副院長、博導(dǎo)賴大仁教出:做個(gè)好老師是教師自身的主觀努力,不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)的主觀愿望和內(nèi)在要求,所以做個(gè)好老師就必須提高教師自我修養(yǎng)。并且他用了大量實(shí)例說明如何提升教師自身修養(yǎng),例如:多讀勵(lì)志教育的書籍,多關(guān)注社會(huì)各方面成功人士的素養(yǎng)養(yǎng)成…… 這讓我們有了提升自我修養(yǎng)的迫切感。

  二、幫助我認(rèn)識了學(xué)生心理健康教育的重要。

  有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,班主任往往輕視自己的作用,從而使心理健康教育沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過胡永萍和汪小琴教授的講授使我清楚的認(rèn)識到:真正的心理健康教育確實(shí)是進(jìn)行德育、智育等教育的基礎(chǔ),而班主任只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,贏得學(xué)生、家長、學(xué)校的認(rèn)同,才能更好的發(fā)揮心理健康教育的作用。胡永萍教授指出:班主任必須了解學(xué)生的心理健康水平,并且能夠有針對性地進(jìn)行心理健康教育。胡永萍和汪小琴教授都從學(xué)生的各個(gè)方面和各種不同心理問題給出了有針對性的矯正方法,這讓我們有了對付學(xué)生不良行為習(xí)慣的秘密武器。

  三、幫助我明白了學(xué)無止境的道理。

  人非生而知之者,不學(xué)習(xí),不及時(shí)充電,不及時(shí)改變自己的知識結(jié)構(gòu),我們就將被時(shí)代所淘汰。有太多的感受,溢于言表;有太多的工作,等著我們?nèi)プ觥W鳛榘嘀魅,我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位,以其來促進(jìn)智育的發(fā)展,使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。

  幾上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情做好班主任工作。一個(gè)人無論其事業(yè)做多大,職位有多高,但班主任在其心目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任,一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任,影響的可能不只是幾十個(gè)人,甚至是幾代人。我們要做對學(xué)生有影響力的老師。愛自己的學(xué)生,學(xué)生自然愛你一輩子!我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中。

班主任培訓(xùn)心得2

  通過第二次班主任集中培訓(xùn),我體會(huì)最深的是以下幾點(diǎn):

  班會(huì)課是班主任教育學(xué)生的陣地,是與學(xué)生交流溝通的平臺。是教師與學(xué)生交流交心的好機(jī)會(huì),是實(shí)施教育的良機(jī)。讓學(xué)生在開完班會(huì)后能夠明理,思想認(rèn)識加強(qiáng),進(jìn)而落實(shí)到行動(dòng)上,做到知行統(tǒng)一,我們的教育才算取得初步成功。下面談?wù)勎业捏w會(huì)和認(rèn)識。

  一、 主題的確立。班會(huì)課主題的確立必須有針對性,可操作性,教育的目的一定要明確。針對學(xué)生中近期存在的傾向性問題,應(yīng)及時(shí)作出分析,并能夠正確歸因,尋找解決問題的方法,找到教育的突破口。班會(huì)課主題的確立必須滿足學(xué)生的心理需求?梢詮木W(wǎng)絡(luò)上搜集了大量有關(guān)資料,制作成課件,結(jié)果班會(huì)課的教育效果非常明顯。

  二、 要做好準(zhǔn)備工作。教師對主題班會(huì)的準(zhǔn)備要像準(zhǔn)備一堂教學(xué)課一樣,充分了解學(xué)生的情況,特別是思想狀況,對課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)予以考慮。學(xué)生方面,需要學(xué)生發(fā)言的時(shí)候要作好布置,防止念稿子等流于形式的發(fā)言。一般在周末上完課后就告訴學(xué)生,下周班會(huì)的主題是什么,要求學(xué)生作出相應(yīng)的準(zhǔn)備。如需要主持人的,就做好主持人的選拔、培訓(xùn)等準(zhǔn)備工作。主題班會(huì)對場地場景等有要求的,同樣提前作好安排。

  三、 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。無論什么內(nèi)容,哪種形式的主題班會(huì),都要發(fā)動(dòng)全體班集體成員共同參與,達(dá)到自我教育的目的。要相信學(xué)生的能力,大膽的放手讓學(xué)生去做。教師在主題班會(huì)課中可以是一個(gè)幕后工作者,一個(gè)編劇,一個(gè)導(dǎo)演。

  四、 主題班會(huì)要入理入情。對學(xué)生的教育首先要曉之以理,而不是施之以威。把道理跟學(xué)生講清楚講透徹,要讓他明白什么可以做,什么不可以做,應(yīng)該怎樣做,不應(yīng)該怎樣做,要讓他不僅知其然,還要讓他知其所以然。先讓他明理,這樣他才能會(huì)做到知行統(tǒng)一。班會(huì)課應(yīng)該注重情感教育,以情感人。把班會(huì)課的教育內(nèi)化為學(xué)生的自我教育。

  五、 要有創(chuàng)新。班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣,可以教師講,可以學(xué)生講,以歌、唱、演、游戲等形式。充分利用多媒體技術(shù)增加課堂的容量,使課堂變得直觀可感,內(nèi)容豐富、生動(dòng)具體。

  主題班會(huì)的的內(nèi)容有很多,班主任在班級管理中應(yīng)當(dāng)利用好主題班會(huì)這一載體,充分發(fā)揮班會(huì)課對學(xué)生的教育功能。

班主任培訓(xùn)心得3

  班主任培訓(xùn)已進(jìn)行了兩次,每次,對前講座的老師都充滿未知的期待。

  今天是第三次,我會(huì)遇見誰呢?

  一位身材高挑,眉清目秀,秀麗端莊的老師站在了我們面前,顏值與氣質(zhì)并存,叫我如何不喜歡。她就是自邢臺學(xué)院的丁坤老師,主攻積極心理學(xué),曾留學(xué)韓國,獲博士學(xué)位,曾被評為"邢臺市最美教師"

  她給我們分享的是專題講座《積極心理學(xué)與教育管理》。

  丁坤老師的講座圍繞積極心理學(xué)的產(chǎn)生背景、依據(jù)、教育價(jià)值、等幾方面展開闡述,并列舉了一些依據(jù)積極心理學(xué)原理獲得教育成功的案例強(qiáng)調(diào)積極心理學(xué)對教育教學(xué)的積極意義和深遠(yuǎn)影響。丁坤老師可謂屋建甄,深入淺出,令我對積極心理學(xué)的有關(guān)方面形成了一個(gè)清晰的初步認(rèn)知。丁老師并理論聯(lián)系實(shí)際,給大家推薦了一些具體操作的方法更好地服務(wù)教育管理,更是讓我學(xué)有所用,受益匪淺。

  與高人為伍,與智者為伴,是學(xué)習(xí)成長的捷徑。聽君一席話,勝讀十年書。丁坤老師流暢的談吐,淵博的學(xué)識,幽默的語言可謂雅俗共賞,她的講座,余味無窮。

  丁坤老師的講座涉及到很多關(guān)鍵詞,如:"成長性思維"、"持續(xù)的幸福""問題學(xué)生與學(xué)生問題""冰幻想"、"自我效能感"、"心流""人類的品格優(yōu)勢6類24項(xiàng)"、"歸因理論"等,這些都是自己以前從未觸及的思想范疇。如果把教育教學(xué)比作大海上航行的船,這些關(guān)鍵詞猶如航標(biāo),可幫助指引教師沿著正確的航向航行。

  印象一

  說到"成長性思維"必須要說說學(xué)校流行的另一個(gè)詞語"逆襲",簡單的理解為用樂觀積極的態(tài)度面對各種問題和挑戰(zhàn),要看到成長的可能性。班主任主要負(fù)責(zé)的是教學(xué)管理,學(xué)生的積極成長很重要。馬丁。賽利格曼說:"我們的教育不應(yīng)該關(guān)注學(xué)生有多聰明,而應(yīng)該關(guān)注學(xué)生是怎樣變聰明的。"教育的目標(biāo)是什么?不是發(fā)現(xiàn)"學(xué)生的問題",更不是發(fā)現(xiàn)"問題的學(xué)生",而是發(fā)掘?qū)W生自身具有的優(yōu)勢和潛能。

  列舉一個(gè)熟悉的堂現(xiàn)象,如一個(gè)學(xué)生上拿出小玩具擺弄,該如何處理?我們往往會(huì)采取簡單制止的方式命令他交出玩具,迫使他注意力回到堂,突發(fā)事到此為止。如果運(yùn)用積極心理學(xué)的原理,可以很友好的問他,"你在學(xué)習(xí)上遇到什么困難了嗎?有什么需要幫助的嗎?如果沒有請把某練習(xí)題正確做出,然后老師可以獎(jiǎng)勵(lì)你玩幾分鐘小玩具。"這個(gè)處理方式較于前一種,不同之處在于給學(xué)生留足了反思自己的時(shí)間和空間,制止學(xué)生犯錯(cuò)不是最終目標(biāo),而是在指出錯(cuò)誤的同時(shí)建立起另一個(gè)新世界,新方向,讓孩子知道怎么做才是對自己有利的,同時(shí)給他一個(gè)改正錯(cuò)誤和表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。要知道,壓制永遠(yuǎn)不是教育最好的手段。經(jīng)研究,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格是不一樣的,所以,對于學(xué)生身上存在的小情況采用一棒子打死的態(tài)度不可行,鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格,針對學(xué)生的具體情況,給與幫助和誘導(dǎo),調(diào)整情緒,將"愛"、"包容"發(fā)展為教師標(biāo)志性性格力量。

  美國Ipp公立學(xué)校有個(gè)明顯的教育特征:賦予任何一個(gè)孩子積極期望值并進(jìn)行目標(biāo)明確的品格成長引領(lǐng)。要求學(xué)生具備7個(gè)目標(biāo)品質(zhì):堅(jiān)毅、自控、熱忱、社交、感恩、樂觀和好奇。學(xué)校配有完善的管理機(jī)制,好行為記錄卡、品格平均成績點(diǎn),具體到學(xué)習(xí)生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)。威廉。詹姆斯說:"人能夠通過改變其思想改變其生活。人的難題不在于他想采取何種行動(dòng),而在于他想成為何種人。"發(fā)揚(yáng)一個(gè)人的品格優(yōu)勢,避免分?jǐn)?shù)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),最后分?jǐn)?shù)的高效往往卻能應(yīng)運(yùn)而生。Ipp學(xué)校最霸氣的地方也是最獨(dú)特的地方學(xué)生不是考試選拔進(jìn)的,而是抽簽產(chǎn)生的,沒有高低貴賤之分,只有如何對學(xué)生實(shí)施積極教育,最終使每個(gè)學(xué)生走向成功。被Ipp抽中的學(xué)生仿佛接受了上帝之吻。

  印象二

  面對形形色色的學(xué)生,我們要轉(zhuǎn)變態(tài)度,以多多關(guān)注學(xué)生積極面為主,有利于強(qiáng)化學(xué)生積極的心理體驗(yàn)。反復(fù)指出學(xué)生錯(cuò)誤相當(dāng)于在固化學(xué)生的錯(cuò)誤行為,是負(fù)面的積蓄,所以應(yīng)淡化錯(cuò)誤。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為不是主要目的,解剖錯(cuò)誤原因并賦予其改正方向才是教育動(dòng)機(jī)。

  馬?铝炙挂彩且粋(gè)運(yùn)用積極心理學(xué)成功型,她具有誠實(shí)、勤奮、愛人這些優(yōu)良的品質(zhì),她用獨(dú)特的教學(xué)方法,用大量的贊美、擁抱、鼓勵(lì)和愛心,從培養(yǎng)孩子自信心、自立意識開始,引領(lǐng)學(xué)生提升。她說:"每個(gè)孩子都可以成為冠軍"當(dāng)我們看到一個(gè)人非常成功的時(shí)候,我們不要問:"我為什么做不到?"而要問"他為什么取得今天的成就?他是怎樣做到的?"當(dāng)你發(fā)出"他是怎樣做到的"這個(gè)質(zhì)問的時(shí)候,一個(gè)人的心靈已經(jīng)展開了靠近成功的希冀。

  對于犯錯(cuò)或遭遇失敗的孩子,意味著他需要幫助,而不是懲罰或嘲諷。幫助孩子樹立樂觀的解釋風(fēng)格,積極的歸因面對失敗和犯錯(cuò),長此以往于日積月累的心靈體驗(yàn)中成為一個(gè)自我效能感高的人。自我效能感高的人往往更能全力以赴,并最終取得成功。顯示一個(gè)人積極成長的標(biāo)志性語言如:偶爾的失敗不代表永遠(yuǎn),可解釋為"尚未成功";支配自己持續(xù)努力的方向:"遇到困難我能堅(jiān)持";"別人的成功能給我?guī)l(fā)";"我覺得努力和態(tài)度非常重要";"我能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)";"我喜歡挑戰(zhàn)自我""我得想點(diǎn)招兒";"我需要多花點(diǎn)時(shí)間和力氣……;"沒事兒,吃一塹長一智"這些都屬于激勵(lì)性思維,屬于成長性思維,可使自己不囿于固定思維。

  積極心理學(xué)注重培養(yǎng)人類理應(yīng)具備的品格優(yōu)勢,如專注力、自控力、意志力、好奇心、信念、動(dòng)機(jī)等,關(guān)注人的心理需求,關(guān)心人的情緒體驗(yàn),既關(guān)注智力因素更關(guān)注非智力因素,是激勵(lì)人類從普通走向卓越的心靈內(nèi)驅(qū)力。麗塔。皮爾遜說"教學(xué)和學(xué)習(xí)應(yīng)該是讓人愉快的事情,如果我們的孩子都不害怕接受挑戰(zhàn),不害怕思考,我們的世界將會(huì)變得多么強(qiáng)大,一個(gè)成年人要不放棄他們,堅(jiān)信他們可以變成最好的自己"

  以上實(shí)例無不說明,我們的教育管理十分需要積極心理學(xué)的支撐。積極心理學(xué)不僅幫助學(xué)生獲得成長、成功的動(dòng)力,同時(shí)也可讓師生獲得持續(xù)的幸福感,是生命不竭的進(jìn)取精神,是每個(gè)人在遭遇意外和失敗時(shí)得以反彈的爆發(fā)力。一個(gè)充滿正能量的人是一個(gè)自帶光芒的人,積極心理學(xué)呼喚心靈的敞開與包容,悅納與智慧,以發(fā)展的眼光看待周遭,以廣角的視覺審視人、事,以積極的心態(tài)面對人生成敗,如此,精神越越充實(shí),靈魂越越自由,人越越有趣。

  言有盡,意無窮。通過學(xué)習(xí)和反思,我在今后的教學(xué)管理中將參照積極心理學(xué)的原理,適時(shí)調(diào)整班級管理模式,豐富主題班會(huì),設(shè)計(jì)學(xué)生成長優(yōu)勢卡,學(xué)以致用,靜守彼岸花開。

班主任培訓(xùn)心得4

  為期一學(xué)期的班主任培訓(xùn)即將結(jié)束,按照教師專業(yè)化發(fā)展的要求,吳老師精心地安排了許多專家名師為我們開講座,用一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例教導(dǎo)我們?nèi)绾纬蔀橐幻细竦陌嘀魅巍?/p>

  周××老師用動(dòng)情的話語告訴我們一個(gè)合格的班主任心中要充滿愛與責(zé)任;丁玉祥老師教會(huì)我們?nèi)绾巫珜懻?guī)的教育案例,很有實(shí)際應(yīng)用意義。原來不知道如何把一些想法以文字形式表現(xiàn)出來并在教育博客上與大家分享的我認(rèn)真的做了筆記并開始著手將理論付諸于實(shí)踐;李××老師的“班主任工作的十個(gè)抓”點(diǎn)出了班主任必須重視的十項(xiàng)工作,并強(qiáng)調(diào)了班主任的自身建設(shè)和集體建設(shè)的思想;史××老師在全國已經(jīng)出名,很有創(chuàng)新思想,能抓住每個(gè)微小的機(jī)會(huì)來潛移默化的教育學(xué)生。他的講座生動(dòng),實(shí)際,沒有太多的大道理,而是以自己的經(jīng)歷向我們展示了如何設(shè)計(jì)和組織新穎的班級活動(dòng),在快樂中培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和素養(yǎng);顧敏亞老師的講座更是生動(dòng)。

  一個(gè)個(gè)具體的偶發(fā)事件的巧妙處理讓我頓時(shí)豁然開朗。很多原來不會(huì)處理或是處理不當(dāng)?shù)氖虑楝F(xiàn)在都有了正確處理的參考依據(jù);而楊靜平老師講述的中學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)則給顧老師的做法補(bǔ)充了一定的理論依據(jù),讓我們平常的做法有理可依,并給我們今后撰寫教育論文打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  除了聽講座之外,吳老師還安排一些互動(dòng)研討的活動(dòng)。

  11月28號我們有幸來到了小班化教學(xué)的典型24中。在這里不僅看到了裝飾的美麗溫馨的教室,看到了老師為每位同學(xué)精心準(zhǔn)備的個(gè)人成長記錄,更是很幸運(yùn)的聽了一節(jié)別開生面的主題班會(huì)“青春號”起航,充分體會(huì)到了小班化教學(xué)為孩子們創(chuàng)造了難得的展示自己的機(jī)會(huì)。

  在聽了一節(jié)主題班會(huì)過后,28中愛心班的三位老師用他們的親身經(jīng)歷向我們講述了他們?nèi)绾斡米约旱膼坌模托暮拓?zé)任心將一個(gè)個(gè)處于深淵邊緣的孩子們拉回到正途。其中有一位老師的事例讓我非常感動(dòng)。她的班上有個(gè)頑固份子,在家和父母作對,在校也是一副玩世不恭的樣子。一天這位學(xué)生的母親打電話給她說孩子偷了家里的20xx元錢跑出去兩天了都沒有回來,不知道該怎么辦。這位老師懷有身孕,當(dāng)時(shí)外面還下著大雨,她社么都沒有多想就冒雨在外面整整找了一夜。就這樣一天,兩天,在連續(xù)找了5天后終于功夫不負(fù)有心人,孩子在一家網(wǎng)吧里被找到了。孩子但是看到老師為自己這樣辛苦異常激動(dòng),從此以后發(fā)奮圖強(qiáng),終于在中考中取得了優(yōu)異的成績。這位老師的話讓我無法控制自己的眼淚。你說這樣的老師怎能不讓學(xué)生感動(dòng)啊?孩子能夠碰到這樣的老師又是何等的幸運(yùn)!

  當(dāng)然老師的付出也是有回報(bào)的。再怎么辛苦,當(dāng)看到孩子們拿到鮮紅的畢業(yè)證書,踏入理想學(xué)校的時(shí)候,老師都感到無比的幸福。其中一位老師在談到班上的孩子給她頒發(fā)了一個(gè)最佳班主任的獎(jiǎng)狀時(shí)熱淚盈眶。在訪談過后我們還有幸請到了班華教授進(jìn)行了總結(jié)。

  12月5號的校園常見問題的交流和12月12號的學(xué)員教育案例的分析交流也讓我在和其他老師的交流過程當(dāng)中學(xué)到了不少好的做法也采納了很多好的建議和一些金點(diǎn)子。

  總之,這次培訓(xùn)內(nèi)容精彩紛呈,內(nèi)容多,容量大,不僅有班主任的管理與方法,還將心理健康教育上崗教師培訓(xùn)結(jié)合起來。更是請了不少有多年班主任經(jīng)歷并有自己的一套獨(dú)特的方法的老教師們以實(shí)例向我們展示處理各類棘手問題的技巧和注意事項(xiàng),很有實(shí)際應(yīng)用意義。整個(gè)培訓(xùn)過程緊張而有序,讓我獲益匪淺。

  每一位班主任都希望成功。但是有付出才有機(jī)會(huì)成功。班主任全身心地投入到工作中,用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個(gè)學(xué)生的心靈。有了責(zé)任心班主任在工作過程中就會(huì)想方設(shè)法克服困難最終使自己的事業(yè)成功。通過這次培訓(xùn),我相信我以后的班主任之路會(huì)走得更輕松,更快樂,更自信!

班主任培訓(xùn)心得5

  我于20xx年7月12日到7月24日在安慶師范學(xué)院參加了省級中職班主任培訓(xùn),這次培訓(xùn)有專家教授們的專題講座、案例研討和學(xué)員們的座談交流等;通過聽專家講座和來自全省各地市中職學(xué)校的班主任的交流,使我從理論上重新認(rèn)識了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例的實(shí)踐上,給了我處理班級事務(wù)的啟示,F(xiàn)在我就這次中職班主任培訓(xùn)對于領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告和專家教授們的講座談點(diǎn)心得體會(huì):

  在培訓(xùn)的第一天上午,安慶市教育局職教科科長蘇子春作了關(guān)于“我國職業(yè)教育政策、現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢”的報(bào)告,闡述了我國職業(yè)教育從1994-20xx年以來的國家政策和安徽省對職業(yè)教育的法律法規(guī)以及規(guī)范性文件等。聽了他的報(bào)告后使我們了解了國家對職業(yè)教育的重視,從而使我堅(jiān)定了從事職業(yè)教育的信心和決心。

  隨后十幾天里,我們又陸續(xù)聽取了一些專家教授們的講座,受益匪淺。如:安慶師范學(xué)院學(xué)生心理診斷與矯正專家嚴(yán)云堂教授給我們講述了<<讀心術(shù)>>,意思是學(xué)習(xí)人的心理技術(shù)。通過他的風(fēng)趣幽默和精彩的演講,讓我懂得心術(shù)的重要性。心理技術(shù)不僅僅能讓我們能讀懂別人的心思,還能幫助我們解決人際之間的關(guān)系,調(diào)解夫妻之間的矛盾,更能通過研究學(xué)生的心理來幫助我們解決學(xué)生的各方面的問題。他那幽默的講述,繪聲繪色的表演,讓我體會(huì)到老師與學(xué)生之間快樂的相處,才能讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí),學(xué)生對上課才有興趣。葛永生教授的課“班主任工作問題診斷與案例研究”,他那富有的內(nèi)涵和風(fēng)趣的上課方式,讓我深深地敬佩,認(rèn)識到那些優(yōu)秀的老師和班主任都是通過帶困難生而成為教師中的楷模。通過他的演講,使我們從理論上了解了中職學(xué)生和中職班主任存在的問題,告訴了我們作為班主任應(yīng)該怎么做,班主任應(yīng)該對學(xué)生采取什么樣的應(yīng)對措施。他又給我們講了許多實(shí)例,對于怎樣當(dāng)好班主任,怎樣用智慧來教育中職學(xué)生,告訴我們班主任對待學(xué)生要“多呵護(hù)、多關(guān)愛、多表揚(yáng)、多點(diǎn)扶摸、多點(diǎn)微笑、多與學(xué)生交流、多包容學(xué)生,與學(xué)生和睦相處,寬容教育學(xué)生,學(xué)生出現(xiàn)問題了,讓學(xué)生找問題,不談懲罰,對學(xué)生家長要多報(bào)喜少報(bào)憂,要給學(xué)生立規(guī)矩樹班規(guī),學(xué)生違反紀(jì)律了不是怕老師,而是怕制度,老師要言過必行等”。這堂課我收獲很大。

  7月15日上午安慶市第一職教中心的吳雪恩校長給我們做了“中職班主任工作規(guī)范與德育實(shí)踐”的講座,讓我懂得了做班主任工作不僅僅只做好學(xué)生的工作,同時(shí)與領(lǐng)導(dǎo)與他人的交往也要具備一定的藝術(shù)。以前總認(rèn)為學(xué)生帶不好是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)招的學(xué)生不好,出了事第一想的就是讓學(xué)校負(fù)責(zé),可通過吳校長的精彩的講座,讓我懂得教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。我還體會(huì)到作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。作為班主任要樹立正確的學(xué)生觀,也就是要尊重學(xué)生的人權(quán),學(xué)生的獨(dú)立性,學(xué)生的差異性,不要用成人的是非觀念判斷學(xué)生,孩子是一個(gè)成長中的人,雖然會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤,但是在人格上完全與自己平等,具有令人憧憬的未來。所以要與他們站在同一個(gè)角度上看待他的世界,走進(jìn)他的心里,多給予孩子們需要的尊重、信賴、理解和寬容。

  這次班主任培訓(xùn),使我深刻地認(rèn)識到班主任工作的重要性,明白班主任工作不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,更需要藝術(shù)性,去了解他們的興趣愛好,并且多渠道地完善自己的知識體系,來提升自己的工作能力。

  總之,通過這次班主任培訓(xùn),使我受益匪淺,以上我寫的心得體會(huì)如有什么不妥,請大家批評指正,同時(shí)我也希望上級領(lǐng)導(dǎo)以后多舉辦這樣的培訓(xùn)活動(dòng)。

班主任培訓(xùn)心得6

  跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一件很有意義的事情,是一個(gè)教師們一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),大家聚在一起去研究一個(gè)新的教學(xué)方法,并運(yùn)用到自己的教學(xué)中去,這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),班主任跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得體會(huì)一起參考一下!

  近期我參加了xx中學(xué)為期三天的教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。我知道這次的培訓(xùn)機(jī)會(huì)是很難得的,我一開始就決定要利用這個(gè)機(jī)會(huì)好好的提升一下自己。

  首先我要感謝教育局領(lǐng)導(dǎo),給我們提供了這么好的一個(gè)機(jī)會(huì),讓我們有機(jī)會(huì)像全國杰出教師學(xué)習(xí),一起去學(xué)習(xí)他的教學(xué)方法。這次的培訓(xùn)我學(xué)習(xí)到了很多,下面就是我的一些心得。

  xx中學(xué)是一個(gè)全日制的中學(xué),走進(jìn)校園的第一感覺就是,非常的干凈整潔,到處透著校園學(xué)習(xí)的氛圍,出處體現(xiàn)著濃郁的學(xué)術(shù)氣息。其中形式多樣的大課間活動(dòng)給我流下了深刻的印象。

  這幾天的學(xué)習(xí)我深深感受到了自己平時(shí)工作中的不足,工作這么多年來,我很少去看書去學(xué)習(xí)去提升補(bǔ)充自己,自己這方面真的是太薄弱了。相比于xx老師,教學(xué)多年來,他一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),發(fā)表論文就有100多篇,教育書刊發(fā)行十幾部,還多次去到全國各地的學(xué)校去講學(xué),傳授自己的教學(xué)方法。

  xx老師不斷地學(xué)習(xí)不斷提升自己,創(chuàng)新的理論都是自己研究出來的,并且運(yùn)用到實(shí)際操作中去的,他講課的方法很幽默,非常的接地氣,在上課的過程中,我們給xx老師提的很多問題,都被他一一化解,幫助大家解惑。

  教育工作是一個(gè)很特殊的行業(yè),需要我們充滿情懷,需要我們有足夠的耐心,我們的學(xué)生的教育接受程度不一樣,基礎(chǔ)各有差距,這就需要我們有足夠的耐心,接納學(xué)生們的缺點(diǎn)和不足,多一點(diǎn)理解多一點(diǎn)責(zé)任,根據(jù)不同的學(xué)生制定不一樣的方法,這是我們作為老師一個(gè)重要的工作。

  作為班主任,每天的事情有很多,這就需要我們有著很精細(xì)的管理,我們要更多的讓學(xué)生們參與到班級的管理當(dāng)中去,把責(zé)任細(xì)化到每一個(gè)人身上去,這樣班主任才能從繁瑣的事情中解放出來,這也是目前一種很有效的管理方法。

  這次的培訓(xùn)給了我很多的收獲,尤其是管理方面,這是我做的不夠好的,通過xx老師的講解,我日后會(huì)更加注重這方面的能力!

  >班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  本學(xué)期的幾次班主任培訓(xùn)使我認(rèn)識到自己每日所做的很多事情,只是每個(gè)班主任應(yīng)該做的,只是些基礎(chǔ)工作。而班主任的許多工作更需要藝術(shù)性和實(shí)效性,這使我深感班主任工作的不易和責(zé)任重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破,就需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地研究,不斷地反思。

  我要做一個(gè)愛生如子,以愛打動(dòng)人的班主任老師!芭踔活w心來,不帶半根草去!边@句樸實(shí)的話一直鞭策著我。“學(xué)會(huì)賞識,愛滿天下。”學(xué)生是班級的主人,他們的身上有著許多的閃光點(diǎn)。成人,是多少家長對自己孩子的期盼。而今,我更要加用自己的真心、真愛去對待他們,關(guān)注他們,給他們賞識,讓每一個(gè)孩子感受到愛。同時(shí),也引導(dǎo)他們用同樣的方式去愛別人。

  對待那些有困難的孩子,也給予同等的.關(guān)心和呵護(hù),讓他們發(fā)掘自己的潛能,喚起他們的自信,做一個(gè)熱愛生命、熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的人。

  我要做一個(gè)用心學(xué)習(xí)的班主任。要給學(xué)生一杯水,老師要做一眼泉。班主任是孩子們最親近的朋友,一個(gè)出色的班主任將引領(lǐng)著他的學(xué)生走向成功的人生道路。而我,雖在努力尋求成功之路,卻苦于知識的匱乏,仍收獲微小。所以,我要學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)名師的成功之道,學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)許許多多。

  我更要做一個(gè)研究型的班主任。時(shí)代在飛速前進(jìn),一切只滿足于現(xiàn)狀的人將落后于時(shí)代,班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作,面對的是一群群天真、可愛的孩子,他們是祖國的未來,民族的希望。他們還有許多的奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿,去研究。?dāng)我們學(xué)會(huì)研究的時(shí)候,我們的班主任工作也將進(jìn)入更高的境界。

  學(xué)習(xí)短暫,回味無窮,感悟有限,真心無盡。這學(xué)期的培訓(xùn)必將激勵(lì)著我去尋找成為一名成功班主任的那一條蹊徑。

  >班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  南寧市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),我有幸成為此次參訓(xùn)學(xué)員之一。

  教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)為我們提供了新的人生起點(diǎn),迎來了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,能夠快捷、方便地接受更多的新的知識,尋找到適合我們自己的教育教學(xué)方法。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中我與同行們互相交流,互相學(xué)習(xí),在互動(dòng)中我學(xué)到了一些粗淺的網(wǎng)絡(luò)知識,從不知怎樣建立博客、怎樣進(jìn)入博客到怎樣發(fā)表文章等。老師們的答疑解惑讓我在學(xué)習(xí)上信心百倍,更使我的學(xué)習(xí)進(jìn)步很快,教育教學(xué)工作有了動(dòng)力和努力的方向。是遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。

  網(wǎng)絡(luò)就象一個(gè)強(qiáng)大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。使我把它融入我教學(xué)工作之中。這次培訓(xùn)為我們提供了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),它淡化了課堂與“真實(shí)世界”之間的距離,擴(kuò)展了教師的學(xué)習(xí)空間,在真正意義上實(shí)現(xiàn)了教師與真實(shí)世界的接觸與聯(lián)系。通過共享功能,通過實(shí)時(shí)消息的交流功能,大家上傳教學(xué)資料,交流教育心得、探討教育設(shè)計(jì)??作為參訓(xùn)教師,我覺得為我們的后續(xù)發(fā)展提高,提供了一個(gè)良好的平臺。同時(shí),通過教學(xué)策略的修正、對比教學(xué),使我感觸到樣課堂教學(xué)中最本源的東西,在教育教學(xué)中不斷反思,在反思中不斷成長。我們能在學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師各具特色的教學(xué)方式、規(guī)范的課堂組織形式,感受他們的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),積極尋找自己教育教學(xué)當(dāng)中存在的差距所在,不斷彌補(bǔ)自己在教育教學(xué)當(dāng)中的不足,不斷提高自己在教育教學(xué)當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)。在這樣的學(xué)習(xí)情境中,教師可以積極主動(dòng)去探求知識,保持最旺盛的求知欲望,對資料的搜集、整理與分析為學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺,有利于建構(gòu)新型的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有利于教師共同探究問題,網(wǎng)上交流等活動(dòng),使業(yè)余生活趣味化,其核心是要發(fā)揮教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)能夠給予教師一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。

  總之,參加此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),對于我們一線教師來說,絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了完成任務(wù)或是趕時(shí)髦、裝門面。而是要通過知識的積淀,充實(shí)自己、完善自己。鋪設(shè)一條使自己成為一名合格教師的人生之路。

班主任培訓(xùn)心得7

  我參加了xx教授生涯視域下00后學(xué)生管理與班主任能力提升培訓(xùn)講座,通過這次培訓(xùn)我了解到了很多成功的管理經(jīng)驗(yàn),拓寬了班主任的工作思路,進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé),同時(shí)也讓我懂得了如何更科學(xué)合理、有效地管理班級,F(xiàn)就培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  一、樹立起為學(xué)生服務(wù)的思想,有強(qiáng)烈的責(zé)任心

  一個(gè)班這么多名學(xué)生都有著不同的興趣愛好,不同的家庭教育背景,如何形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)呢?作為班主任要傳遞一種正能量,用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染學(xué)生,凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到,而且要比學(xué)生做得更好;要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。在日常工作中事無巨細(xì)、率先垂范:自覺撿起地上的一片廢紙,堅(jiān)持提前三分鐘候課,堅(jiān)持陪學(xué)生早讀,堅(jiān)持陪學(xué)生跑操,堅(jiān)持每個(gè)自習(xí)在班內(nèi)輔導(dǎo)學(xué)生,堅(jiān)持每周和三名學(xué)生談心雖然很苦很累,但是看著學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)改變,一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,對我來說就是莫大的快樂。

  二、對待學(xué)生有愛心、耐心和信心

  要做一個(gè)合格的班主任,就要對學(xué)生有一顆愛心,多一份耐心,給學(xué)生一點(diǎn)信心,對每一個(gè)學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛。xx班的學(xué)生成績兩級分化嚴(yán)重,尤其這次期中考試兩級分化現(xiàn)象更加明顯。我不愿放棄每一個(gè)孩子,給學(xué)生制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,可是學(xué)生的兩級分化現(xiàn)象越來越嚴(yán)重,我找不到癥結(jié)所在。聽了魏教授的課后,我深受啟發(fā)。我不再嚴(yán)格要求學(xué)生什么時(shí)間必須去做什么,而是努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng)學(xué)生,用榜樣的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生,現(xiàn)在班級的學(xué)習(xí)氛圍濃厚,收到了良好的效果。

  三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,對學(xué)生要放心

  自主管理就是一切能交給學(xué)生的讓他們自己來做。讓班級的每名同學(xué)都能找到事情做,這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、獨(dú)立意識和合作意識。例如:每周的大掃除,做到明確分工,責(zé)任到人;早讀后的值日,由各組長互相監(jiān)督量化打分,班干部負(fù)責(zé)評比;語文老師布置的課前的演講從主題、素材、選材都讓學(xué)生獨(dú)立完成,培養(yǎng)學(xué)生的自信。

  總之,這一次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多,也認(rèn)識到了自身的不足,我會(huì)加以改正,做一名合格的班主任老師。

班主任培訓(xùn)心得8

  一、實(shí)與虛班主任工作是多方面的

  班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。班主任工作的務(wù)實(shí),要求班主任必須從當(dāng)前做起,從具體的事務(wù)做起,扎扎實(shí)實(shí)搞好班級管理。班主任必須深入到學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。班主任既要做學(xué)生的導(dǎo)師,又要做學(xué)生的朋友與助手。在務(wù)實(shí)的同時(shí),班主任還要?jiǎng)?wù)虛。班級工作需要理論的指導(dǎo),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以不斷地提高管理水平。班主任要善于從繁雜、瑣碎的工作中解脫出來,樹立班級管理的整體觀、發(fā)展觀、理論指導(dǎo)觀。只務(wù)虛不務(wù)實(shí)的班主任,工作難見實(shí)效。只務(wù)實(shí)不務(wù)虛的班主任,很難成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

  二、管與放班級管理工作的對象是活生生的成長發(fā)展中的學(xué)生

  實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級的建設(shè)與發(fā)展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當(dāng)著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。這種管理有其利,但弊大于利。管得過多過死,容易造成學(xué)生依賴性強(qiáng),創(chuàng)造性、獨(dú)立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,也容易使班主任陷入雜務(wù),疲憊不堪,不利其自身的完善與發(fā)展。陶行知說“教是為了不教”。魏書生認(rèn)為“管是為了不管”。

  其思想從根本上說,是要充分發(fā)揮學(xué)生在教育管理中的主體作用做到“管放結(jié)合”。具體而言,班主任要管的方面主要包括:制定班級長期目標(biāo),把握班級工作的整體思路。培養(yǎng)一支強(qiáng)而得力的干部隊(duì)伍,并加以指導(dǎo)監(jiān)督。做好個(gè)別學(xué)生及全體學(xué)生的思想工作,增強(qiáng)班級凝聚力、向心力。協(xié)調(diào)多方面關(guān)系,形成教育合力。學(xué)生能干的,班主任堅(jiān)決不要干。在做好以上工作的同時(shí),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如公物維修、書刊保管、活動(dòng)組織、班干部選換、班規(guī)制定等等。班主任要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性,分工授權(quán),引導(dǎo)學(xué)生參與管理,逐步鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的自我教育和自我管理能力。管大放小,管主放次,授權(quán)負(fù)責(zé),分層管理,既有利于班級的建設(shè)與發(fā)展,又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

  三、嚴(yán)與寬嚴(yán)格管理班級,我認(rèn)為應(yīng)從以下方面做起:

  一是要引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”。

  二是要公正公平,不要感情用事。對違紀(jì)違規(guī)者,無論是干部還是普通學(xué)生,無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁。

  三是要注重“首因效應(yīng)”,要認(rèn)真對待、正確處理“第一次”之類的事情。

  四是要持之以恒,避免犯“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松。同時(shí)要狠抓養(yǎng)成教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。嚴(yán)還必須與寬有效結(jié)合起來,靈活處理。班主任要私下做好被處罰學(xué)生的思想工作,使其正確認(rèn)識錯(cuò)誤,并努力改正。

  同時(shí),對學(xué)生違紀(jì)處罰的方式要多樣化,要寓教育于處罰之中。魏書生同志對學(xué)生犯錯(cuò)誤的處罰是:唱一支歌,做一件好事,寫一份關(guān)于錯(cuò)誤的說明。他把處罰變?yōu)樯鷦?dòng)的自我教育的做法,對我們是一個(gè)很好的啟迪。

  四、堵與導(dǎo)

  在實(shí)際管理工作中,由于受到多種因素的影響,一些班主任采取“堵”的方式較多,如實(shí)行“全封閉管理”以避免學(xué)生受校外不良影響,制定嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生越軌行為等等。采取“堵”的方式,減小學(xué)生犯各種錯(cuò)誤的可能性,在一定環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,從而有利于學(xué)生的成長。但僅僅靠“堵”是行的,過多地應(yīng)用“堵”的方式,有兩點(diǎn)不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力。二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強(qiáng)學(xué)生的抵抗力與社會(huì)適應(yīng)力。少數(shù)的班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,表面上班級“平安無事”,實(shí)際上引發(fā)問題卻不少。

  因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,以“導(dǎo)”為前提。通過引導(dǎo),要讓學(xué)生增強(qiáng)明辨是非與自我教育的能力。做好“導(dǎo)”的工作,需要做到“四多四少”:多民主,少強(qiáng)制。多激勵(lì),少批評。多引導(dǎo),少說教。多用情,少用氣!岸嗝裰,少強(qiáng)制”要求我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生制定規(guī)章制度、進(jìn)行民主評議、換選班干部和處理班級事件,而不是單從班主任的主觀愿望出發(fā),強(qiáng)行這樣做或那樣做。“多激勵(lì),少批評”要求我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn)、長處,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心,通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn)。要善于用英雄模范、先進(jìn)人物的事跡來激勵(lì)學(xué)生積極向上,而不是一味地批評和處罰。

  “多引導(dǎo),少說教”要求我們不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯(cuò),還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生去做。有時(shí)還需要班主任親自示范,手把手地教!岸嘤们椋儆脷狻币笪覀儗Υ稿e(cuò)誤的學(xué)生,要以情感人,親切和藹,心平氣和,而不應(yīng)怒氣沖天,訓(xùn)斥指責(zé),或者有意冷淡疏遠(yuǎn)。班主任正確處理好上述幾種重要關(guān)系,班級管理工作則可收到事半功倍之效。學(xué)生思想工作九忌一忌主觀武斷,不調(diào)查研究。

  一見學(xué)生出了問題,就憑主觀臆測,憑印象武斷。

  二忌簡單粗暴,不耐心疏導(dǎo)。動(dòng)輒火冒三丈,我向家長告狀,或責(zé)令學(xué)生停課檢查,不因勢利導(dǎo),不以理服人。

  三忌家長作風(fēng),不平等待人。缺乏民主風(fēng)氣,固執(zhí)己見,不聽取學(xué)生意見。

  四忌上抓讀書,不全面關(guān)心。只求學(xué)生埋頭讀書,不關(guān)心其課余生活,致使學(xué)生孤陋寡聞,生活枯燥乏味。

  五忌信口開河。不能言必行,行必果,工作無計(jì)劃,說話不算數(shù)。

  六忌忽視身教,不以身作則。要求學(xué)生做到的事,自己不能做樣子。

  七忌感情用事,不一視同仁。對優(yōu)等生和顏悅色,姑息遷就,對差生聲色俱厲,冷眼相待。

  八忌事務(wù)主義。不研究分析如何提高學(xué)生的思想政治素質(zhì),而是整天陷在日,嵥榈氖聞(wù)工作中。

  九忌故步自封,滿足于吃老本。平時(shí)不重視提高自己,落后于形勢,難于開創(chuàng)工作的新局面。

班主任培訓(xùn)心得9

  5月22日至23日有幸參加了在牡丹江三中舉辦的全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì),兩天的聆聽、學(xué)習(xí)、反思讓我對班主任工作有了更深的認(rèn)識和感悟。

  首先說一下山東即墨28 中的李志剛校長給我的第一印象。他是一個(gè)風(fēng)趣幽默的教育者,但聽了他的理念和故事之后,發(fā)現(xiàn)他的談笑中蘊(yùn)含著細(xì)膩的情感,在整個(gè)上午的分享中,多次被感動(dòng)流淚。他們學(xué)校有一個(gè)特色活動(dòng)很具有教育意義,那就是在每年圣誕節(jié)的時(shí)候,不去過洋節(jié),而是為"感動(dòng)28人物"頒獎(jiǎng),包括教師和學(xué)生兩部分,其中有一位老師有個(gè)腦癱的兒子,她每天帶著兒子風(fēng)里來雨里去,上課、備課、批改作業(yè),不但沒有耽誤工作,反而把成績教的很好,這是一位優(yōu)秀的語文老師,但她在患病兒子面前更是一位母親。她對學(xué)生和家庭的努力付出得到了全校師生的肯定,成為了感動(dòng)全校的教師典范。學(xué)生部分頒給的是一個(gè)從小失去父母的女孩,在年邁的爺爺照顧下長大,現(xiàn)在作為一名初中生,她已挑起了家庭的重?fù)?dān),照顧爺爺,努力學(xué)習(xí),勇敢面對生活的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。即墨28中就是通過開展這些深入人心的德育活動(dòng)來影響這里的每一個(gè)老師和同學(xué),這種榜樣的作用似乎比多少的言語和口號更具有感召力,讓他們的校園處處洋溢著積極向上,青春奮進(jìn)的氣息。

  李校長還就他們學(xué)校在教學(xué)方面的創(chuàng)新進(jìn)行介紹,主要?dú)w納為四字,即"和諧互助".就是一個(gè)學(xué)優(yōu)生與一個(gè)學(xué)困生結(jié)對子,成為和諧互助的"一師一友",一強(qiáng)帶一弱,師傅通過無私的付出變得更優(yōu)秀,學(xué)友在師傅幫助下,更加努力,取得進(jìn)步。而且在每年的畢業(yè)典禮上會(huì)選出優(yōu)秀的師友代表進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),對全體同學(xué)都有著鼓勵(lì)促進(jìn)作用。給我的感受,28中是一所將德育教育與情感教育合為一體的人文校園,學(xué)生在這樣的氛圍影響下,學(xué)會(huì)感恩,感恩同學(xué),感恩父母,感恩老師,感恩學(xué)校,感恩社會(huì),從而能更好的學(xué)習(xí)。

  另一位分享的是來自北京大興區(qū)的汪教授,他的話題主要圍繞新時(shí)代班主任教師的思考與思維展開的。他提到了"三思",即思遍(普遍的遍),全面性思考;思辨(辨析的辨),批判性思考;思變(變化的變),突破性思考。他建議我們教師應(yīng)該改變單純說教的教育模式,改變思維方式,我們不是單純的知識授予者,我們應(yīng)更多的關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識的能力,做揚(yáng)長式教育。他還提到要給學(xué)生自悟的時(shí)間,而不是急著幫助他解決問題,要跟上學(xué)生的步伐,善于從他們的角度思考問題,教育學(xué)生的前提是要先懂得他們的語言。

  另外汪教授還提到我們都熟悉的一個(gè)理念"授人以魚不如授人以漁",但是他把它改為"授人以漁不如授人以欲",這個(gè)欲指的是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力、興趣和動(dòng)機(jī)。只有內(nèi)在的動(dòng)力,才能讓學(xué)生有持久的學(xué)習(xí)目標(biāo),生活目標(biāo)和人生目標(biāo)。這點(diǎn)對我啟發(fā)很大,給我指引了努力的方向。汪教授還有幾點(diǎn)讓我印象深刻,他說:有時(shí)瑣碎的教育會(huì)把我們變得麻木,但是我們一定要拒絕麻木。作為教師我們要保持生命的熱度,我們的臉色決定著課堂的溫度,教育需要浪漫的理想主義情懷,同時(shí)更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神。

  兩天的學(xué)習(xí)讓我收獲滿滿,感觸頗深,苦于言語貧乏,不能將所感完全表達(dá)。但真心覺得,盡管已承擔(dān)班主任工作七年,自己還有很多的欠缺和不足,仍然需要學(xué)習(xí)提升。因?yàn)榫退闶郎蠜]有理想的教育,我們也不放棄教育的理想。努力做一個(gè)心懷陽光,內(nèi)心溫暖,善思、善行的好老師!

班主任培訓(xùn)心得10

  今年(月)日,我很榮幸能參加縣教育局統(tǒng)一組織的全體小學(xué)校長培訓(xùn)。參加這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到萬人。我從這次訓(xùn)練中學(xué)到了很多。從這兩次專題講座中,我越來越感到教師這個(gè)職業(yè)無比光榮、神圣,任重道遠(yuǎn)。在這項(xiàng)研究中,讓我深受感動(dòng)的是,課堂上看似微不足道的事情也能反映出深刻的教育理念。班主任要認(rèn)真持之以恒,認(rèn)真反思總結(jié),不斷進(jìn)步;班主任的工作中沒有小事。一切都應(yīng)該認(rèn)真對待,F(xiàn)在,我想總結(jié)一下參加這次培訓(xùn)后的一些個(gè)人想法——如何做好小學(xué)班主任的工作:

  1、提高自己的素質(zhì),努力充實(shí)自己

  如果你想成為當(dāng)代社會(huì)合格的小學(xué)校長,你必須努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的管理水平和專業(yè)能力。學(xué)習(xí)書本,學(xué)習(xí)新的教育理念、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;向同齡人學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方,效率高的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),相互學(xué)習(xí),相互溝通,取長補(bǔ)短;;人們常說,老師應(yīng)該給學(xué)生一杯水,讓他們喝點(diǎn)水。這就要求班主任在工作中不斷學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和提高,使班主任的工作生動(dòng)多彩。愛學(xué)生愛是永恒的主題。作為班主任,我需要更多的愛和博大的愛。對于每一個(gè)學(xué)生,我們應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)心。

  我們應(yīng)該用真摯的愛來影響學(xué)生,觸動(dòng)他們的心。當(dāng)學(xué)生偶爾犯錯(cuò)誤時(shí),要?jiǎng)忧,講道理。對于留守兒童和學(xué)習(xí)困難學(xué)生,我們應(yīng)該盡一切努力給予他們愛、尊重和希望。不僅是老師,還有其他學(xué)生。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞它們,找到它們的亮點(diǎn)。班主任以博大的愛心關(guān)愛著學(xué)生,讓孩子們感受到他們一直生活在一個(gè)充滿愛的家里。

  “親吻他們的老師,相信他們的方式”。這樣,教育和管理將事半功倍。第三,建立良好的師生關(guān)系作為班主任,最重要的是平等、公平地對待班上所有學(xué)生,不歧視任何學(xué)生。身體或精神殘疾的學(xué)生應(yīng)該得到更多的關(guān)注和照顧。我們應(yīng)該用同理心為學(xué)生思考。在教育學(xué)生的過程中,我們應(yīng)該考慮事物的背景,并考慮我們的行為和觀念,當(dāng)我們與學(xué)生同齡;要正確把握學(xué)生行為的本質(zhì),區(qū)分是有意還是無意、惡意還是善意,就要從有利于學(xué)生健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的方法解決問題,不簡單粗暴,不傷害學(xué)生。課余時(shí)間,到學(xué)生處,到學(xué)生休息處,到宿舍,到學(xué)生食堂,與學(xué)生平等溝通,營造平等氛圍,使師生關(guān)系更加和諧。

  2、以個(gè)性影響學(xué)生

  無論你是什么老師,你的言行都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生微妙的影響。班主任是班級集體的教育者、組織者和引導(dǎo)者,是班級工作的主要操作者,在班級集體建設(shè)中起著主導(dǎo)和決定性的作用。如果我們能以自己的個(gè)性吸引和欣賞學(xué)生,那么我們班主任的工作就朝著成功邁出了一大步。例如:學(xué)生退后一步,發(fā)一句鼓勵(lì)的話;當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),他們會(huì)耐心地給予幫助和指導(dǎo);這些似乎都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力體現(xiàn)在這些小事上。建立和培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍

  要成為一名輕松的班主任,必須在班上培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)管理能力、影響力、凝聚力和責(zé)任感的班干部。培養(yǎng)這樣的班干部需要時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們今后的工作就容易多了。在開學(xué)之初,我們可以參加班級選拔班干部。首先,我們宣讀了各班干部賦予的能力、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班面前表達(dá)我們的決心,然后全班舉手表決。教師將根據(jù)調(diào)查了解情況記分,合理安排班干部的權(quán)責(zé)。這樣選拔出來的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班工作的決心,在未來老師的指導(dǎo)下,不難培養(yǎng)成班上有權(quán)威、有管理方法的班干部。

  3、做好家庭與學(xué)校的聯(lián)系

  孩子的進(jìn)步和集體成長離不開老師和家長。我們應(yīng)該教育和管理好學(xué)生,做好班主任的工作。除了教育和管理學(xué)生,我們還應(yīng)該做好家長的工作。我們應(yīng)該聯(lián)系家長,爭取他們的支持與合作。這樣,我們可以把校內(nèi)校外結(jié)合起來,共同努力,把學(xué)生教好。因此,在班級管理中,班主任應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生家長溝通,關(guān)心和教育孩子。比如,可以定期召開家長會(huì),可以開展一些親子活動(dòng),可以根據(jù)需要進(jìn)行不定期的家訪。

  總之,全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多,讓我看到了自己的差距,并讓我找到更好的班主任工作策略。面對具體、細(xì)致、瑣碎、復(fù)雜、艱苦、長期的班主任工作,我會(huì)以自己積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度做好?傊,作為班主任,我們必須“教學(xué)生一天,想學(xué)生一輩子”,才能把工作做得更好。在今后的工作中,我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力成為一名更好的班主任。

班主任培訓(xùn)心得11

  20xx年8月24日,我們在柏鄉(xiāng)二中三樓會(huì)議室聆聽了邢臺一中張智慧老師和邢臺二中張利娜老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實(shí)驗(yàn)田的基礎(chǔ)上,善于思考、勤于探索實(shí)踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級,提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂,有理有據(jù),使我受到了很大的啟發(fā),也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

  一、你是快樂的,我是幸福的

  "班主任是最小的主任,卻擔(dān)負(fù)著最大的責(zé)任",張利娜老師不無感慨地講道,在她教過的文科班里,曾經(jīng)出現(xiàn)過一個(gè)因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助,孩子的苦悶,醫(yī)生的藥方都無法讓這個(gè)花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻?墒牵瑥埨壤蠋煵粧仐、不放棄,始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運(yùn)動(dòng)",不管境遇如何,笑容、自信,是最偉大的精神財(cái)富。她在講座中為我們展示了這個(gè)女孩在社會(huì)實(shí)踐 調(diào)查報(bào)告 中制作的"民俗文化"卡片,喜慶的鞭炮聲,大大的福字,都在彰顯著集體對這個(gè)孩子的呵護(hù)和愛。"功夫不負(fù)有心人",在高考中,她雖然沒有考上本科,但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè),順利地考上了師專。走進(jìn)大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力,帶著老師給予她的自信,考取了專升本,還考上了研究生。愛的陽光照進(jìn)了她的心里,她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育:"你是快樂的,我是幸福的。"

  二、態(tài)度決定一切,特色就是卓越

  "態(tài)度決定一切",不僅是生活的定律,更是教育的定律。張智慧老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律:(一)態(tài)度決定一切(二)說你行你就行(三)體罰近乎無能(四)讀書改變?nèi)松ㄎ澹┱n堂屬于學(xué)生(六)性格主宰命運(yùn)(七)特色就是卓越(八)理想創(chuàng)造輝煌(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

  在二位老師精彩的講座中,我感覺她們在教學(xué)實(shí)踐中都遵循了這些規(guī)律,并在探索中不斷提升。比如:張智慧老師一方面用激勵(lì)法告誡學(xué)生:"生活無比美好,拼搏多么值得",另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行 德育教育 ,教給孩子們學(xué)會(huì)成長,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)愛自己、愛別人、愛自然,還對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會(huì)實(shí)踐調(diào)查、"60年校慶"等活動(dòng)提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦、交流溝通等綜合實(shí)踐活動(dòng)能力。

  給我留下深刻印象的是一中張智慧老師還利用在北京考察大學(xué)的機(jī)會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠(yuǎn)足活動(dòng),這些活動(dòng)增進(jìn)了師生情感,鍛煉了學(xué)生的意志毅力,也成為學(xué)生前進(jìn)路上的永遠(yuǎn)的財(cái)富。二中張利娜老師還和學(xué)生一起用獨(dú)特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍(lán)天",為邢臺二中60年校慶增光添色,激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情,也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

  三、嚴(yán)加管理、因材施教

  邢臺一中張智慧老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則,對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如:她在教一屆普通班時(shí),面對參差不齊的生源,各種刺頭的學(xué)生,沒有向困難低頭。她直面挫折,從班級小事抓起,面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生,她嚴(yán)格班級制度,把學(xué)生親自送回家,向家長說明情況,給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。這一行動(dòng)在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性,從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強(qiáng)紀(jì)律性、革命無不勝",在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下,張智慧老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進(jìn),步步登攀,終于在高考之時(shí),以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

  邢臺二中張利娜老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn),曉之以理,動(dòng)之以情。"談心法",是她在管理學(xué)生中所用的方法之一,比如:"個(gè)別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談",對于進(jìn)步大的學(xué)生,她還用獎(jiǎng)勵(lì)性的"吃飯談",極大地激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一次次的談話中,張利娜老師與學(xué)生增進(jìn)了交流,加深了情感,使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖,在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動(dòng)力。

  "路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索",本次培訓(xùn),我最大的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實(shí)踐"的教育理念,我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱,立足本職,不斷提升,追求卓越,做一個(gè)胸懷教育、腳踏實(shí)地、不斷前進(jìn)的耕耘者。

班主任培訓(xùn)心得12

  為適應(yīng)班主任老師教師對新時(shí)代教育理論的要求,我校政教處和團(tuán)委組織了校本全員班主任老師教師的理論知識學(xué)習(xí),這次班主任老師教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、師德、語言的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),使我獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、以身作則,為人為表

  俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項(xiàng)工作必須加強(qiáng)自身建設(shè),班主任老師的自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任老師自身的素質(zhì),樹立班主任老師的權(quán)威。這種權(quán)威不同于上下級之間形成的行政權(quán)力,而是班主任老師知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望,它是做好班主任老師工作的無形資本。

  教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任老師,他的世界觀、他的品德、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學(xué)生造成什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人!蹦阆M愕膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,而你首先要一視同仁,嚴(yán)格要求。師愛是最神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說;“如果沒有要求,那就不可能有教育!苯處熞龅綈鄱卸,嚴(yán)而有格。

  二、正確評價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),教師的評價(jià)要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此,我在教育中力求公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績好的學(xué)生不護(hù)短,對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚(yáng)光大。

  三、注重原則,教育學(xué)生

  紀(jì)律上要注重“先專政后民主",一個(gè)班級必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任老師主任一定要堅(jiān)守自己的原則,一但有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程當(dāng)中,必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對于處理不滿意,那么班主任老師的在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作,這就是“法”和“情”的關(guān)系,法律不外乎人情,我們先講法律再講人情,這是班主任老師的工作原則。

  在社會(huì)急劇變革的今天,面對紛繁的世界,多種思想文化的激蕩,新舊價(jià)值觀念的沖突,激烈的競爭,以及拜金主義的侵蝕,班主任老師的工作是任重而道遠(yuǎn)的,在這種環(huán)境下,熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠的愛,用實(shí)際行動(dòng)去愛。

  四、提高認(rèn)識,更新觀念。

  新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。我總是認(rèn)為新課標(biāo)實(shí)施起來有四、些困難,班主任老師工作也相應(yīng)的有所難度,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強(qiáng),他們傾向于應(yīng)試教育,認(rèn)為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教授的課后才知道任何改革在其初期都會(huì)產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅(jiān)持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會(huì)培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實(shí)施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力、才能夠更好的適應(yīng)青田的實(shí)際教育。這樣就要更加注重班主任老師工作,做好各個(gè)學(xué)科之間的溝通,讓學(xué)生全面發(fā)展。

  五、提高素質(zhì),增強(qiáng)能力。

  想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"如何做好班主任老師工作"、"如何對學(xué)生進(jìn)行教育"、"新課程理念下課堂評價(jià)策略"等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

  六、推動(dòng)課改,做實(shí)踐者。

  課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。自覺努力參加每周政治學(xué)習(xí),熱愛自己的學(xué)校,關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,落實(shí)《教師法》要求。自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求,履行各項(xiàng)工作職責(zé),按時(shí)到校,準(zhǔn)時(shí)上下課,不歧視、挖苦、諷刺后進(jìn)生或殘疾生,更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神,要努力成為學(xué)生最親近的人,最知心的朋友,也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心,盡最大努力蹲下來與學(xué)生相處,在師生間形成潛移默化的共鳴。要有為辦好學(xué)校,教好學(xué)生而團(tuán)結(jié)協(xié)助、互相學(xué)習(xí)、互相尊重,共同探索的胸襟,要維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,切忌在學(xué)生面前數(shù)落其他教師的是非,也不能在背后對其他教師論長評短,也就是不利團(tuán)結(jié)的話不說,不利團(tuán)結(jié)的事不做。

班主任培訓(xùn)心得13

  這次班主任培訓(xùn),與眾不同,受益匪淺。在這次培訓(xùn)中,我對新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對班級管理有了更策略的規(guī)劃。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來提高:

  一、信任學(xué)生。

  充分信任每一個(gè)孩子就要熱愛每一個(gè)學(xué)生,不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎樣樣,即使有不少毛病和缺點(diǎn),也就應(yīng)要相信他們,鼓勵(lì)他們,為他們帶給法杖的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)他們的自信心。

  二、尊重學(xué)生。

  每個(gè)孩子都渴望得到別人的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),即使是后進(jìn)生,也有自尊心和上進(jìn)心。教師就應(yīng)充分尊重他們的愿望,竭力保護(hù)他們的自尊心,用孩子樂于理解的方式激發(fā)其上進(jìn)心,以滿足學(xué)生自尊的需要。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理,培養(yǎng)他們的情商,學(xué)會(huì)感恩。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò),做一個(gè)誠實(shí)的人,并知錯(cuò)改錯(cuò)。

  三、提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。

  提高自身的基本素質(zhì)和工作潛力,務(wù)必注重培訓(xùn)。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,要想做好班主任工作,務(wù)必努力培訓(xùn)。要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,教師的知識水平要做到“厚積薄發(fā)”,知識背景越雄厚,越能精要而淺出地教授學(xué)生知識。

  教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,各門專業(yè)知識的發(fā)展和更新速度都很快。此刻許多小學(xué)生的知視野都較寬,他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問題。

  這對老師的專業(yè)知識水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,教師們教師務(wù)必不斷用新的知識完善自我。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng)。平時(shí)多看些課外書籍,加強(qiáng)理論知識的培訓(xùn)。

  四、以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。

  以心靈贏得心靈,用人格塑造人格。作為一個(gè)對學(xué)生教育的身體力行的教育者,以心靈贏得心靈,就首先要求教師有愛心與童心。

  愛,不是萬能的,但是對于教育工作者來說,缺乏愛是萬萬不能的。教師的愛如何播灑在孩子的心中,則需要教師們擁有一顆童心,這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界。

  正如xx老師所說的:愛心與童心,是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn),作為一名班主任,愛心與童心也就應(yīng)是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!

  五、講究技巧,掌握孩子的心理和需求,學(xué)會(huì)與孩子溝通,科學(xué)地認(rèn)識學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,滿足孩子多方面的需要,遵循規(guī)律辦事。

  走進(jìn)學(xué)生的情感世界,消除師生之間的心理差異和心理屏障,真正做他們的朋友,當(dāng)他們意識到老師可親、可信、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,敞開心扉暢所欲言,正是這樣自然樸素的情感交流,思想溝通,使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏,詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想狀況,為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),運(yùn)用用心情感的感染性、激勵(lì)性和動(dòng)力性,善于動(dòng)之以情,感化教育做到春風(fēng)化雨,潤物無聲,教育是心心相印的話語,惟獨(dú)從心里發(fā)出話語才能到達(dá)心的深處,因此,只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤學(xué)生的心田。

班主任培訓(xùn)心得14

  如果說學(xué)校教育是蓋一幢大廈,那班主任就是那腳手架,連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系。作為一名班主任,我深深地意識到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,必須注重自身素質(zhì)的提高。素質(zhì)不是天生的,而是要經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善,班主任才能以自己的高素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì),根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍Π嘀魅嗡刭|(zhì)的認(rèn)識。

  一、班主任要會(huì)做夢

  人要“會(huì)做夢”是說人要有自己的理想,有憧憬,有激情。當(dāng)班主任,走上工作崗位就應(yīng)該樹立一個(gè)奮斗的目標(biāo)。培養(yǎng)國家建設(shè)者是百年大計(jì),班主任肩負(fù)著神圣使命,責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的,不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來,自己的性格、學(xué)識等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。要看到自己的優(yōu)勢,也要重視自己的不足,揚(yáng)長抑短,才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn)。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合,每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,或培養(yǎng)一個(gè)模式的人,人才應(yīng)是各具特色,百花齊放的。把班主任工作當(dāng)成一首詩來做,你才能感到班主任工作是很富有情趣的,你才能滿腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來,才能把你的“夢”做好。

  二、班主任要有成功的愿望

  做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識毫無保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對社會(huì)有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法;第三要有時(shí)代性,班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,教育的思想,教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,吸收一切現(xiàn)代的文化,要符合時(shí)代的特征,因?yàn)槲覀兊慕逃龑ο笫亲罹o跟時(shí)代潮流的。成功還少不了自信,事還沒做,就打退堂鼓,就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢,客觀的認(rèn)識自己,取長補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛和偉大之處,堅(jiān)信自己會(huì)成功。

  三、班主任要學(xué)會(huì)愛

  愛有許多,親人的愛、同志的愛、朋友的愛、師生的愛,把班主任說成是愛的職業(yè),大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任也為我們的成長付出了辛勤的勞動(dòng)?傊,班主任給我們最多的就是愛。愛學(xué)生是做班主任的天職,就像愛父母、愛兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,在學(xué)識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生,讓他們覺得人間處處皆溫暖。只有付出了愛——愛教育、愛學(xué)生,他們才會(huì)愛你,你自然也能從愛中得到樂趣,從愛中得到信心和勇氣。

  四、班主任要有自己的風(fēng)格

  班主任要有自己的風(fēng)格,這就要求班主任有富于創(chuàng)新,追求卓越的精神。班主任不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),應(yīng)該跟時(shí)代同步。時(shí)代的發(fā)展,科學(xué)的進(jìn)步,決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,包括知識結(jié)構(gòu)、教育方法等,固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的。有的班主任之所以有成就,就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上,有新的內(nèi)容,新的突破。作為班主任應(yīng)特別注重知識的更新,做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,記錄每天的心得體會(huì),發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。班主任要有科研意識,用科研做基礎(chǔ),勇于超越。班主任應(yīng)該成為教育家,學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒有值得信賴的東西,也就沒有了靈魂。

  五、班主任要勤于學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)知識,是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,就要掉隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識的工作者,更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識和技能,擴(kuò)大知識的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識的傳播者必需要有豐富的知識,學(xué)生年齡越小對教師的期望值越高,教師不掌握知識,會(huì)失望于學(xué)生,就沒有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識,你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。 )其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識,掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識世界和改造世界的能力。

  六、班主任要關(guān)注窗外的世界

  過去的有句老話叫“家事國事天下事事事關(guān)心”,現(xiàn)在說起來還具有現(xiàn)實(shí)的意義。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,他和世界息息相關(guān),呼吸著自然界的空氣,享受著人類創(chuàng)造的各項(xiàng)文明,離開了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺,每個(gè)人都難以駕馭自己。班主任也是如此。

  在這個(gè)社會(huì)中生存,我們應(yīng)該把握自己,關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻,我們都離不開社會(huì)方方面面對我們的給予。一個(gè)有知識的班主任,一定要有社會(huì)責(zé)任感,一定關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn),關(guān)注對學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。班主任的知識應(yīng)該淵博,視野要寬闊。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生,班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書本上的知識的同時(shí),班主任更應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活,啟發(fā)理想,奮斗目標(biāo),使學(xué)生的精神世界更加豐富。

班主任培訓(xùn)心得15

  xx老師的帶領(lǐng)下,班主任工作室一行人已經(jīng)在一起走過了一整年的時(shí)間。回顧這一學(xué)年,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)內(nèi)容以下學(xué)到的內(nèi)容讓我獲益匪淺:

  首先對于班隊(duì)課的上法:

  一、班隊(duì)課存在的意義是幫助學(xué)生得到自我發(fā)展,完善學(xué)生的思維品質(zhì)。班主任在教育教學(xué)工作中應(yīng)該重視班隊(duì)課的價(jià)值。

  二、班隊(duì)課在初中階段不同階段所要重視的方面是不同的:

  1、七年級上半學(xué)期要注重引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣。

  2、七年級下半學(xué)期注重學(xué)生行為習(xí)慣的鞏固和規(guī)范。

  3、八年級上半學(xué)期應(yīng)著重應(yīng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。

  4、八年級下學(xué)期應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生自信心,人際交往的引導(dǎo)。

  5、九年級上半學(xué)期應(yīng)該注重學(xué)生思想品質(zhì)以及學(xué)習(xí)態(tài)度方面的引導(dǎo),要讓學(xué)生樹立自信心。九年級下半學(xué)期就是對中考壓力的疏導(dǎo)。

  朱老師在不同階段對班隊(duì)課的重點(diǎn)引導(dǎo)就如一盞指示明燈般指導(dǎo)方向,知道我們不走歪路。

  三、班級角落單獨(dú)拎出來的學(xué)生一定要得到老師等多的重視與肯定,這樣才有助于學(xué)生行為習(xí)慣的提升以及帶動(dòng)整個(gè)班級的氣氛。

  其次,由于參加麗水市心理健康優(yōu)質(zhì)課評比,在朱老師的連夜指導(dǎo)下,我對于心理健康課的上法也有了一定的了解。心理健康課和班隊(duì)課有著異曲同工之妙,但是它更注重準(zhǔn)確和出處,更具有科學(xué)性。其次心理健康課也更加需要活動(dòng)來支撐,讓學(xué)生有感而發(fā)并有所思有所得。在課堂中讓學(xué)生老師的引導(dǎo)下進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生的心理更加強(qiáng)大就是心理健康活動(dòng)課的目標(biāo)。在這方面我還很欠缺,特別是理論知識的欠缺,因此我必定會(huì)再接再厲,爭取成為學(xué)生的“心靈捕手”。

  最后從xx老師身上我更是看到了身為一名班主任教師因具備的品質(zhì):有思想,膽大心細(xì)行動(dòng)力強(qiáng)卻又時(shí)時(shí)為他人著想,負(fù)責(zé)心已然成為工作習(xí)慣。面對學(xué)生或者徒弟的請教,耐心細(xì)致可謂孜孜不倦。我不僅佩服朱老師,更是在朱老師身上看到了作為人民教師的尊嚴(yán),而我也必將努力朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

  本學(xué)年,總結(jié)起來就是一句話,用心去做班主任,行動(dòng)起來,一切都會(huì)有回報(bào)!

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