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師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

時(shí)間:2022-11-07 09:04:36 心得體會(huì) 我要投稿

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

  有了一些收獲以后,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得1

  一切事業(yè)成功的基礎(chǔ),育人的工作尤其需要愛(ài)心。教師之愛(ài)綜合了事業(yè)之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、國(guó)家民族之愛(ài),美好的人生是由愛(ài)所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的。

  近20年工作歷程,有成功的喜悅,也有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話,剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求之心走上三尺講臺(tái),但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,使我這一顆幼稚的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。經(jīng)過(guò)一次次的各類學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻(xiàn),明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,深深體會(huì)到:

  教師的愛(ài)體現(xiàn)在付出。一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):不了解學(xué)生,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。由此可見(jiàn),愛(ài)是需要大量付出的,沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體,就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重,這當(dāng)然也是教師愛(ài)的付出的最好回報(bào)。

  有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是好教師。高爾基曾說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識(shí),才是好教師。師生間真摯的情感,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

  教師的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的.今天,教師的主要理念是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得2

  教師被譽(yù)為“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,是“人類靈魂的工程師”?墒墙陙(lái)頻繁出現(xiàn)教師體罰、虐待學(xué)生,收禮、有償補(bǔ)課,導(dǎo)師帶頭進(jìn)行學(xué)術(shù)論文造假等嚴(yán)重?fù)p害教師形象的問(wèn)題。針對(duì)這些現(xiàn)象,我國(guó)首次出現(xiàn)懲治師德師風(fēng)問(wèn)題的法規(guī)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。對(duì)主要涉及師生關(guān)系的10種教師不當(dāng)或失范行為提出處置辦法,對(duì)教師能做什么和不能做什么提出了具體的行為要求!掇k法》不僅對(duì)教師職業(yè)行為進(jìn)行了規(guī)范,同時(shí)保障了教師和學(xué)生的合法權(quán)益,更是為教師的師德師風(fēng)提出了更高的要求。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我更深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該依法執(zhí)教。要用《教師法》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》來(lái)約束自己的行為,過(guò)去那種恨鐵不成鋼的心態(tài),一定要糾正,一定要相信學(xué)生,要用放大的眼光看到每個(gè)人身上的長(zhǎng)處,要有足夠的耐心來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。不能因?yàn)閷W(xué)生成績(jī)不好或不聽(tīng)話而對(duì)學(xué)生動(dòng)粗,那樣是不對(duì)的。對(duì)每個(gè)學(xué)生多一點(diǎn)寬容,多一點(diǎn)理解。這樣就不會(huì)體罰和變相體罰學(xué)生了。

  學(xué)生是一個(gè)善于模仿的群體,他們時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著教師的一言一行,一舉一動(dòng)。因此我們應(yīng)該“正人先正已”,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到。要做好學(xué)生的表率,那就要提高自身的修養(yǎng),只有教師的師德修養(yǎng)提高了,才能教育好學(xué)生,所說(shuō)的話才會(huì)在學(xué)生的心靈深處扎根發(fā)芽。學(xué)生在學(xué)校與老師交往的時(shí)間甚至比跟父母交流的`時(shí)間都多,所以我們要充分運(yùn)用各種機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,這樣才不枉教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。

  教師是教育的根本,師德是教師的靈魂。一個(gè)國(guó)家的文明進(jìn)步、文化復(fù)興、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧,要從教育開(kāi)始,從提高教師的道德素質(zhì)開(kāi)始。《中小學(xué)教師違法職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,將促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新,有利于推動(dòng)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化,使師德建設(shè)邁上新臺(tái)階 。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得3

  在這次"師德師風(fēng)"在大討論活動(dòng)中,驗(yàn)總結(jié)如下:

  教師要經(jīng)常自省

  我認(rèn)為教師的工作有很強(qiáng)的師德意識(shí).,如果馬馬虎虎教學(xué),也可以應(yīng)付過(guò)去,有時(shí)要檢查其質(zhì)量高低還是有一定困難的。例如,根據(jù)教學(xué)大綱教學(xué),教學(xué)過(guò)程中不一定穿插當(dāng)時(shí)市場(chǎng)的實(shí)際情況。很難看出教師是努力教學(xué)還是敷衍了事地履行教學(xué)工作。假如老師養(yǎng)成了"自省"精神上,可以在一天的工作之后,自檢自己是否盡職盡責(zé)。反思自己可以激勵(lì)自己,這是不斷進(jìn)步的表現(xiàn)。一個(gè)人,自知之明,需要有"自省"作為手段。如果你不省心,你就不知道自己長(zhǎng)在哪里,缺在哪里。一個(gè)人缺乏自知之明,容易驕傲自滿。久而久之,他就會(huì)脫離群眾,被人評(píng)論,降低威望。當(dāng)然,只有努力減少人們討論的材料,才不會(huì)被他們討論。這是生活中應(yīng)該理解的事實(shí)。

  二、正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)

  首先,我認(rèn)為要建立和諧的師生關(guān)系,教師與學(xué)生之間的教學(xué)關(guān)系實(shí)際上是一對(duì)矛盾,處理好,教學(xué),形成師生關(guān)系,但處理不好,會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒,導(dǎo)致教師不愿教學(xué),學(xué)生不愿學(xué)習(xí),師生矛盾的主要方面是教師,而不是學(xué)生,教師應(yīng)該研究學(xué)生的心理,研究人的個(gè)性,因?yàn)槊總(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,然后根據(jù)學(xué)生的個(gè)性,處理一些問(wèn)題,以獲得良好的效果,教師應(yīng)該更了解學(xué)生的要求,無(wú)論是在思想工作還是教學(xué)工作中,只要更了解學(xué)生的要求,我們的方法會(huì)更多,不一定能滿足每個(gè)人的要求,但我們處理問(wèn)題會(huì)更加謹(jǐn)慎,只要師生形成和諧關(guān)系,教學(xué)和思想工作將相對(duì)順利。

  三、必須樹(shù)立廣闊的服務(wù)觀

  既然"教師的天職是變化、自化、化人",那么,新形勢(shì)下的服務(wù)觀一定要寬而不窄。過(guò)去一度受"智育為上"雖然我們的一些老師也為學(xué)生服務(wù),但他們只關(guān)心成績(jī)好的學(xué)生,對(duì)一些學(xué)生熱情,對(duì)一些學(xué)生漠不關(guān)心,導(dǎo)致被動(dòng)局面。我提倡廣泛的服務(wù)理念包括兩層含義:一是服務(wù)于所有人,不厚,認(rèn)為手掌是肉,好生差生是生,做一碗水,讓所有學(xué)生乘車前進(jìn);二是全面服務(wù),關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)和身體素質(zhì),周到服務(wù),促進(jìn)其全面發(fā)展。

  四、建立良好的師生關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生智力和潛能發(fā)展

  作為教師深感責(zé)任重大,希望培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求固然是必要的,但不可認(rèn)為師生間是一種垂直的教育,與被教育的簡(jiǎn)單關(guān)系,因?yàn)檫@種不平等的師生關(guān)系會(huì)阻礙師生間的.平等交流,使學(xué)生總以為老師的慶,觀點(diǎn)具有"權(quán)威性",久而久之,就會(huì)壓抑學(xué)生的潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我們經(jīng)常注意到學(xué)生的一些想法,試著讓他們完成他們的觀點(diǎn),然后我也談到了我的觀點(diǎn)。我們將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研究和論證,以激發(fā)學(xué)生的一些個(gè)人想法和觀點(diǎn)。同時(shí)也啟發(fā)了我們老師的思維?梢哉f(shuō)教學(xué)應(yīng)該是"人"以學(xué)生的思想和觀點(diǎn)為基礎(chǔ),鼓勵(lì)他們積極思考和創(chuàng)新。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得4

  炎炎烈日阻擋不了教師學(xué)習(xí)的渴望、驕陽(yáng)似火阻擋不住教師參加培訓(xùn)的熱情。7月5日-6日,花園口小學(xué)在會(huì)議室繼續(xù)組織全體教師開(kāi)展教師師德主題教育活動(dòng)。

  在學(xué)校會(huì)議室,花園口小學(xué)組織全體教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),提高教師的法律意識(shí),之后觀看鄭州最美教師視頻,結(jié)合前兩天惠濟(jì)區(qū)和中心校組織的師德主題教育活動(dòng),結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),進(jìn)行了暑期師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流。交流中,老師們?yōu)榛轁?jì)區(qū)弓寨小學(xué)韓紅娟副校長(zhǎng)、開(kāi)元路小學(xué)?∑叫iL(zhǎng)、惠濟(jì)一中焦玉紅老師等三位最美教師平凡而感人的事跡而感動(dòng),為她們高尚的'師德和人格而感染;更為華中師范大學(xué)的胡靜教授和張振宇教授的專家報(bào)告而感慨:作為教師,一要從自身做起,教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生知書(shū)達(dá)理,成就自己的精彩人生;二要提高現(xiàn)代意識(shí)和教育智慧,正確對(duì)待和處理輿情,應(yīng)對(duì)各種突發(fā)的教育危機(jī)。最后,全體教師莊嚴(yán)宣誓:忠誠(chéng)人民教育事業(yè),履行教師神圣職責(zé);做人民滿意教師,育中華復(fù)興棟梁!

  通過(guò)此次活動(dòng),增強(qiáng)了教師的師德責(zé)任感,激發(fā)了教師學(xué)習(xí)最美教師的熱情,提高了教師為人師表的意識(shí)。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得5

  20xx年8月9日上午,Xx學(xué)區(qū)中心學(xué)校師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)推進(jìn)會(huì)在中心校本部教室召開(kāi),全體教職工參加了推進(jìn)會(huì)。會(huì)議由Xx學(xué)區(qū)中心校校長(zhǎng)主持,工會(huì)主席、辦公室主任二同志分別作了發(fā)言。此次開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),我認(rèn)為很有必要、很及時(shí),我充分認(rèn)識(shí)到開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性:

  一、師德建設(shè)是新時(shí)期精神文明建設(shè)的需要

  教師既是人才的培養(yǎng)者,也是學(xué)校精神文明建設(shè)的示范者。隨著我國(guó)的文化服務(wù)性行業(yè)將逐步開(kāi)放,西方文化、價(jià)值觀將隨西方的影視、音像、書(shū)刊進(jìn)入我國(guó),這既為我們吸收和借鑒西方有益的科學(xué)文化成果提供了方便,也必然會(huì)使教師的價(jià)值觀念受到西方意識(shí)形態(tài)和生活方式的影響,有可能使教師在理想、信念和追求上產(chǎn)生動(dòng)搖、困惑、彷徨,引起思想與行為上的失衡,造成思想觀念的劇烈沖突。師德建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的核心,因此,加強(qiáng)師德建設(shè)成為一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。

  二、師德建設(shè)是建設(shè)高水平教師隊(duì)伍的需要

  師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)提高,不僅表現(xiàn)在高學(xué)歷和高職稱,也表現(xiàn)在高尚的道德素養(yǎng)。近年來(lái),雖然也很重視教師隊(duì)伍的建設(shè),教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)正逐步趨向合理。但隨著形勢(shì)的變化,受社會(huì)上一些不良思潮的影響,少數(shù)教師的職業(yè)道德出現(xiàn)了下滑趨勢(shì)。如:職業(yè)理想和信念動(dòng)搖,職業(yè)情感淡漠,不能正確處理“個(gè)人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報(bào)”的關(guān)系,“教書(shū)”與“育人”的關(guān)系,出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)注重實(shí)用、行為選擇偏重實(shí)惠”的傾向。有的對(duì)教學(xué)缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任;有的玩風(fēng)過(guò)盛,無(wú)心于教學(xué)工作;也有的只顧業(yè)務(wù),不問(wèn)政治。盡管這些情況只是在少數(shù)教師中存在,但嚴(yán)重影響了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高,嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

  三、師德建設(shè)是進(jìn)一步深化素質(zhì)教育改革的需要

  教師是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,是教育教學(xué)改革的實(shí)施者,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,不僅需要教師轉(zhuǎn)變思想和觀念,更新知識(shí),提高教育教學(xué)水平,更需要教師具備良好的職業(yè)道德。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上,全面以身作則,自覺(jué)率先垂范,這樣才能真正為人師表。有了高尚的師德,教師才能熱心于教育教學(xué)改革,不斷研究教學(xué)內(nèi)容,探索新的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量;幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的.理想和崇高的思想境界,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,促使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

  如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),我的體會(huì)是:

  一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要!耙o學(xué)生一杯水,教師自己就要有一桶水,甚至是一條河流。”這是人們常常對(duì)教師提出的要求。隨著信息時(shí)代的到來(lái),各種高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的了解,我們老師只有不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),才能適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù);只有不斷研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高,才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求;只有在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。刻苦鉆研,并做到精益求精,才能體現(xiàn)師德責(zé)任感,才能樹(shù)立自己在學(xué)生中的威信。

  二是熱愛(ài)教育事業(yè),以行動(dòng)詮釋師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。教育是一種心靈的影響活動(dòng),需要具有崇高的品質(zhì)和高尚的人格。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,就把自己的一切毫不保留地交給黨的教育事業(yè),應(yīng)該把教育事業(yè)的忠誠(chéng)作為自己不懈努力的精神動(dòng)力,從自身做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過(guò)程中,要上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改每一份作業(yè)。

  教育不僅僅在于傳授知識(shí),更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生,提高教育人的可信性。教師在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上都應(yīng)提高文明程度,“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。在日常的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  三是熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。傳統(tǒng)師德也講教育之愛(ài),但今天的教師關(guān)懷不再是單向的,不是一廂情愿,更不是強(qiáng)加的、控制式的,而是平等的、負(fù)責(zé)任的,是彼此能感受的。在今天,要尊重學(xué)生的人格,尤其是那些由于社會(huì)變遷、生活和家庭的原因處于不利地位的學(xué)生,更要倍加關(guān)愛(ài),給予尊重,善于寬容。因?yàn)閷捜菔菍?duì)被教育者的愛(ài)護(hù)、信任,它體現(xiàn)了關(guān)懷精神,同時(shí)也是教師與學(xué)生人格平等的具體表現(xiàn)。寬容意識(shí)是教師必須具備的一種素質(zhì),如果沒(méi)有了寬容意識(shí),就不可能成為一個(gè)愛(ài)學(xué)生和被學(xué)生所愛(ài)的好老師。心胸狹窄、沒(méi)有寬容精神、缺乏愛(ài)心的人,很難成為一名合格的教師。因而我們要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng),對(duì)那些有過(guò)失的或者是調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行教育要理智、冷靜,學(xué)會(huì)“熱”問(wèn)題冷處理,尊重人格,既要嚴(yán)格要求,對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),又不要感情用事,要處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,理解和寬容學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。

  當(dāng)然,愛(ài)學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí),又要循循善誘,耐心啟發(fā),講清道理,說(shuō)明利害關(guān)系,并加以啟發(fā)。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)曉之以理,動(dòng)之以情,而不是按照自己的個(gè)性辦事。應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí),創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得6

  通過(guò)這一階段的師德學(xué)習(xí),我感觸頗深。如今,新的課程標(biāo)準(zhǔn)從課程功能、課程理念、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面入手,用改革的精神構(gòu)建了全新的課程體系,對(duì)我們小學(xué)教師提出了新的要求,賦予了新的歷史使命。我們?cè)谶呇芯窟厡?shí)施新課程的教學(xué)實(shí)踐中,不可避免地會(huì)遇到疑難和問(wèn)題。作為一名教師,我們要在日常教學(xué)工作中,達(dá)到既教書(shū)又育人,首先要堅(jiān)持“德育為首”的原則,嚴(yán)于律己,和學(xué)生一道同個(gè)人主義、享樂(lè)主義等錯(cuò)誤思想作斗爭(zhēng),始終用愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想武裝頭腦。

  我認(rèn)為在工作中應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn):

  一、忠于教育事業(yè)。

  我們要以自己的職業(yè)為自豪,為培養(yǎng)現(xiàn)代化人才而勤勤懇懇、恪守職責(zé),不可見(jiàn)異思遷,要立志為教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢

  生。為了勝任傳授知識(shí)和技能的使命,在知識(shí)和技能的來(lái)源上要由“源于教材”向“開(kāi)發(fā)課程資源”過(guò)渡,要由“單兵作戰(zhàn)”向“聯(lián)合作戰(zhàn)”過(guò)渡,利用周六教研日教師集體聯(lián)合攻關(guān),把自己鍛造成學(xué)者加技師型的高水平教師,為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的基矗

  二、熱愛(ài)學(xué)生。

  我們要以赤誠(chéng)之心時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,做學(xué)生的親人和帶路人,既耐心教育又嚴(yán)格要求,使學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。教師熱愛(ài)本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛(ài)學(xué)生身上,教師只有熱愛(ài)學(xué)生才能贏得學(xué)生的尊敬,從而建立起“尊師愛(ài)生”的融洽關(guān)系。這不僅僅是師德的基本要求,也是達(dá)到教育目的重要手段。然而在實(shí)際工作中有的教師對(duì)學(xué)生始終是一副嚴(yán)肅的表情,對(duì)學(xué)生的過(guò)失或錯(cuò)誤,不分青紅皂白,一頓猛批,甚至在全班同學(xué)的面前毫不留情面,這樣往往會(huì)傷了學(xué)生的自尊,結(jié)果造成師生的對(duì)立。當(dāng)然我不否認(rèn)嚴(yán)師出高徒,但要嚴(yán)的有理有章法,絕不可形成學(xué)生表面“敬你”,心里恨你的師生關(guān)系,這樣是絕對(duì)達(dá)不到育人目的的。

  三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、實(shí)事求是。

  我們教師必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力。工作中要保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則,知之為知之,不知為不知,不能將不知以為知,否則既誤人子弟更是損壞了自己在學(xué)生中的威信。記得自己在上師范的時(shí)候,期末復(fù)習(xí)期間,遇到了一道自己做不出的數(shù)學(xué)問(wèn)題,我邀同學(xué)一起去請(qǐng)教我們的授課教師,當(dāng)時(shí)那位老師一時(shí)也做不出(我們已感覺(jué)出來(lái)),就想搪塞過(guò)去,說(shuō)什么這不是重點(diǎn),讓我們先去復(fù)習(xí)其它內(nèi)容,結(jié)果使同學(xué)們不僅對(duì)這位老師的業(yè)務(wù)能力產(chǎn)生懷疑,更對(duì)其師德產(chǎn)生疑問(wèn)。

  四、言傳身教,以身作責(zé)。

  教師的職業(yè)特點(diǎn)是與學(xué)生面對(duì)面的實(shí)施教育,因此,咱們就必須言傳身教,以身作責(zé)。身教重于言教,教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀(jì)守法,安全生產(chǎn)等,凡要求學(xué)生做到的自己要首先做到,禁止學(xué)生做的,自己首先不能違犯,要以實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做出表率。伊索寓言里有這樣一個(gè)故事:“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說(shuō),你們應(yīng)該學(xué)會(huì)直著走路,轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng),請(qǐng)保留

  此標(biāo)記不要橫行。小螃觸們說(shuō),那么媽媽,你走給我們看!笨上攵@位螃蟹媽媽只好吃窘了,在身教上她是失敗的'。它明知橫著走路不美,想教育自己的后代改變這個(gè)固疾,恰恰自己身教不到,則言教無(wú)以附焉。推而廣之,如果我們當(dāng)老師的不注重自己形象的塑造,小則失之于教容教態(tài)的檢點(diǎn),大則失之于品德情操的修養(yǎng),久而久之,就會(huì)使自己的言教在學(xué)生中失去威信,甚至使部分學(xué)生視莠為良,亦步亦趨誤人子弟。

  五、結(jié)合課程,滲透德育。

  每門(mén)課都有其特點(diǎn),每門(mén)學(xué)科都或多或少地包含了一些人生哲理,只要我們認(rèn)真研究,深入挖掘,結(jié)合所講的內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在給小學(xué)三年級(jí)學(xué)生介紹電子計(jì)算機(jī)時(shí)。我首先和學(xué)生一起分析了計(jì)算機(jī)無(wú)所不能的一面,然后我說(shuō)計(jì)算機(jī)實(shí)際是很“笨”的(這時(shí)學(xué)生會(huì)感到詫異),因?yàn)樗荒苷J(rèn)識(shí)0和1兩個(gè)數(shù)碼,而學(xué)前班的同學(xué)大多也能認(rèn)識(shí)0--9十個(gè)數(shù)碼,我們前面分析的它的“無(wú)所不能”是通過(guò)非常非?斓倪\(yùn)算速度來(lái)彌補(bǔ)的。由此,我借這個(gè)例子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解“勤能補(bǔ)拙”、“揚(yáng)長(zhǎng)避短”的道理,來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得7

  期末考試結(jié)束后,緊張的試卷分析和考試剛剛完成。根據(jù)主管部門(mén)的安排,學(xué)校組織了師德師風(fēng)專項(xiàng)教育。通過(guò)學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步加深了對(duì)師德師風(fēng)的理解。

  通過(guò)學(xué)習(xí)教師道德的負(fù)面教育材料,我們知道如何嚴(yán)格自律,樹(shù)立榜樣,自覺(jué)抵制有償輔導(dǎo)、非法兼職補(bǔ)習(xí)等違反教師道德的行為,依法教學(xué),不利用職位謀取個(gè)人利益。通過(guò)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的積極教育材料,我們深受優(yōu)秀人民小學(xué)教師雷江榮先進(jìn)事跡的感動(dòng),決心在普通崗位上做好自己的工作。我身邊有很多像雷江榮老師這樣的同事,他們用五種精神,用自己的實(shí)際行動(dòng),鑄就師魂。

  一、犧牲精神不計(jì)得失

  當(dāng)教師與升官發(fā)財(cái)無(wú)緣,自當(dāng)遠(yuǎn)離名利,淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn),用默默的付出成就學(xué)生的輝煌前程。你看,王穎老師是在辦公桌前改造的。她工作認(rèn)真負(fù)責(zé),擔(dān)任英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)和多個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。她工作任務(wù)繁重,學(xué)生作業(yè)量大,但堅(jiān)持全批改革,長(zhǎng)期埋頭工作,導(dǎo)致頸椎變形壓迫神經(jīng)。她已經(jīng)多次去醫(yī)院治療,但她還是一如既往,病情越來(lái)越嚴(yán)重,期末又住進(jìn)了醫(yī)院。你看,魯芳老師也在放學(xué)后輔導(dǎo)學(xué)生。她的女兒可能在家做作業(yè),也可能在做飯和洗衣服。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),她太忙了,不能照顧女兒……他們失去了很多,但他們覺(jué)得付出也是一種幸福和幸福。當(dāng)為一名教師,我們必須有這種不計(jì)得失的犧牲精神。

  二、不甘落后的拼搏精神

  生活充滿挑戰(zhàn),奮斗進(jìn)取,領(lǐng)導(dǎo)用自己的行動(dòng)激勵(lì)教師,教師用自己的行動(dòng)激勵(lì)學(xué)生,形成不愿落后、積極進(jìn)取的氛圍。你聽(tīng)張永剛校長(zhǎng)在畢業(yè)班教師聯(lián)系會(huì)上慷慨地說(shuō):我們的水平基礎(chǔ)很差,但我們必須盡力做好工作,縮小與兄弟學(xué)校的差距,堅(jiān)持榮譽(yù),創(chuàng)造輝煌。你聽(tīng)說(shuō)劉佐華老師在運(yùn)動(dòng)會(huì)籃球比賽中鼓勵(lì)學(xué)生:我們的實(shí)力比他們班差,上半場(chǎng)分?jǐn)?shù)有一定差距,但我們永遠(yuǎn)不會(huì)輕易放棄,學(xué)生們,來(lái)吧!一定要笑到最后……作為一名教師,要做好工作,我們必須有這種不愿落后的戰(zhàn)斗精神,言行,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中努力工作,作為一名教師,我們必須首先有這種不愿落后的戰(zhàn)斗精神。

  三、愛(ài)生如子的園丁精神

  人們說(shuō)愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神,在我們學(xué)校學(xué)生的心目中,有很多這樣的神。你看,謝波先生在烈日下汗流浹背,生病的學(xué)生在奔跑。在寒風(fēng)呼嘯的冬天,守學(xué)生輸液到深夜的是紀(jì)律老師。你看,袁小平先生正在給睡著的學(xué)生蓋被子。你看,徐昭群先生正在與留守學(xué)生交談。你看,韓小龍先生在雪地里與學(xué)生打雪仗……對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用自己的愛(ài)深深的感染了一批又一批的學(xué)生,讓學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下快樂(lè)的成長(zhǎng)。當(dāng)老師,就要有這種愛(ài)生如子的園丁精神。

  四、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神

  人不能偉大,但不能沒(méi)有責(zé)任感。這是微軟董事長(zhǎng)比爾·蓋茨的一句經(jīng)典名言,簡(jiǎn)單真實(shí)。雖然我身邊的很多同事都很普通,但他們是愛(ài)崗敬業(yè)的典范。你看,那天中午我沒(méi)有休息。譚正平老師耐心細(xì)致地講化學(xué)題。李紅英老師正在一步一步地演示物理實(shí)驗(yàn)。尹開(kāi)禮老師不厭其煩地講解數(shù)學(xué)題。李沖主任正在反復(fù)做學(xué)生的'思想工作……他們明白自己肩負(fù)著重任,只有盡職盡責(zé)才能無(wú)愧于心。當(dāng)老師,就要有這種認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神。

  五、終身從教的奉獻(xiàn)精神

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚開(kāi)始干,教師是陽(yáng)光下最輝煌的事業(yè),許多教師以終身教學(xué)為榮。你看,老主任陶志明還在燈光下備課,即將退休。他仍然堅(jiān)持站在教學(xué)的第一線。你看,陳麗和老師精神萎靡,卻堅(jiān)守門(mén)衛(wèi)工作。快退休了,他還在發(fā)揮余熱。夕陽(yáng)無(wú)限好,即使近黃昏,在他們的鼓勵(lì)下,很多年輕老師都說(shuō):做老師,我無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)老師,就要有這種終身從教的奉獻(xiàn)精神。

  雷江榮先生是師德的典范,我身邊默默無(wú)聞、盡職盡責(zé)的老師也是我學(xué)習(xí)的榜樣。我為有這么多優(yōu)秀的同事感到驕傲。我要把不計(jì)得失的犧牲精神、不甘落后的拼搏精神、愛(ài)生如子的園丁精神、認(rèn)真執(zhí)教的奉獻(xiàn)精神、終身教學(xué)的奉獻(xiàn)精神銘記在心,落實(shí)到行動(dòng)中,用五種精神鑄就師魂!

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得8

  教師是辛勤的園丁,教師是燃燒的蠟燭,教師是人梯工作就是奉獻(xiàn)。在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),歷代的教育家提出的為人師表、以身作則、循循善誘、誨人不倦、躬行實(shí)踐等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

  教師作為一種特殊職業(yè),其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn),但日常工作卻是平平凡凡、默默無(wú)聞的,在這里沒(méi)有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力,沒(méi)有令人羨慕的榮耀和名聲,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有一顆熱愛(ài)和忠誠(chéng)于教育事業(yè)的心,是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。

  我深刻體會(huì)到,無(wú)論是當(dāng)班主任或是當(dāng)體育老師,還是目前所做的總務(wù)服務(wù)工作,都要從熟悉到熟練,腳踏實(shí)地的.把本職工作落實(shí)到實(shí)處,真正把學(xué)生的根本利益放在前頭。一個(gè)人只有在實(shí)踐行動(dòng)中作出了奉獻(xiàn),才能充分感受到自身力量的強(qiáng)大和充實(shí),體會(huì)到人生真正意義和價(jià)值,才會(huì)感到幸福感,所以在素質(zhì)教育前提下,提倡奉獻(xiàn)精神與肯定人們的利益和幸福決不是相互矛盾的,而是相輔相成的。遵循正確的教書(shū)育人方向是師德建設(shè)的核心。

  在學(xué)習(xí)了汶川地震中優(yōu)秀教師群體的先進(jìn)事跡,讓我明白了許多事情,我看到了人民教師高尚師德的光芒。我懂得了做老師的責(zé)任,通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)依法執(zhí)教,無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn),竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表、廉潔從教。

  作為一名教師,應(yīng)具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任,提高意識(shí)、能力。歌德說(shuō):你要欣賞自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值。奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),所以我們的工作就是奉獻(xiàn),通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育,最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此,我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo),重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,成為社會(huì)滿意的教育。

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得9

  學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

  通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩躁時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。

  通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,老師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教師的`一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。

  總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書(shū)育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的!

師德教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得10

  為進(jìn)一步提高我校教師的整體素質(zhì),努力打造一支思想品質(zhì)良好、職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精湛、工作作風(fēng)過(guò)硬、教學(xué)成績(jī)優(yōu)良的全新老師隊(duì)伍,我校自20xx年3月1日起,開(kāi)展了以“愛(ài)現(xiàn)責(zé)任”為主題的教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)。

  在這次教學(xué)崗位大練兵活動(dòng)中,我積極參加活動(dòng),努力學(xué)習(xí),通過(guò)自學(xué)及學(xué)校組織的普通話、鋼筆字、粉筆字等的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我受譽(yù)非淺,提高了自身的業(yè)務(wù)能力及師德師風(fēng),為自己在今后的教學(xué)中“依法治教、廉潔從教”奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合這次“愛(ài)與責(zé)任”師德師風(fēng)主題教育的開(kāi)展,我對(duì)師愛(ài)、師德內(nèi)涵有了一定的理解,下面我談一談對(duì)師德師風(fēng)的點(diǎn)滴心得體會(huì):

  作為一名教師,首先要愛(ài)教育。有敬業(yè)愛(ài)崗的精神,正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任,提高意識(shí)、能力。歌德說(shuō):“你要欣賞自己的價(jià)值,就得給世界增加價(jià)值!薄氨M力履行你的職責(zé),那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值!狈瞰I(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì),所以我們的工作就是奉獻(xiàn),通過(guò)向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)使學(xué)生接受良好的教育,最終成為對(duì)社會(huì)有用的人才。對(duì)此,我們的責(zé)任在于教育和引導(dǎo),重在樹(shù)立讓學(xué)生滿意的思想觀念,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生合理的要求。為了把教育寓于服務(wù)之中,使我們的教育得到學(xué)生的認(rèn)可,成為社會(huì)滿意的教育。教師要以德立身,心身立教。教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)、尊重學(xué)生是教師最基本的道德修養(yǎng)。教師的職責(zé)是“教書(shū)育人”。要全身心投入教學(xué)中,建立平等和諧的.師生關(guān)系,掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),處事要公正公平,在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象,正確引導(dǎo)學(xué)生的品德和言行,努力塑造學(xué)生良好的個(gè)性。如有些學(xué)生由于家庭環(huán)境的影響而形成不良的習(xí)慣,教師要用溫情去融化他們,使學(xué)生能愉快地學(xué)習(xí)?傊覀兘處煈(yīng)做到“為人師表,教書(shū)育人”,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的知識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。

  其次,要愛(ài)學(xué)生。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對(duì)周圍的人和事容易理想化,而我們又習(xí)慣把學(xué)生當(dāng)成“不懂事者”,對(duì)他們的聲音往往聽(tīng)不見(jiàn)或者不想聽(tīng),對(duì)他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯(cuò)了事情不去深入了解就一味的批評(píng)。事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的“生命體”,他們有屬于自己的感受和要求,每個(gè)學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn),努力地去挖掘,其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)都是祖國(guó)的花朵。要把“學(xué)生當(dāng)成人來(lái)培養(yǎng)”,要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn),師生之間應(yīng)保持一種人格上的平等。師生之間的教與學(xué)實(shí)際上是一種矛盾,處理得好就會(huì)像父與子、母與子的關(guān)系,但處理不好就會(huì)產(chǎn)生對(duì)立態(tài)度。我在今后的教育中,注重把學(xué)生當(dāng)成朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊習(xí)俗,徹底轉(zhuǎn)換觀念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,讓師生共同發(fā)展,培養(yǎng)和造就一代新人。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師是把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人,用平凡的工作鑄就師德之魂,把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出也有回報(bào),當(dāng)我們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為棟梁時(shí),付出的愛(ài)就得到回報(bào),就會(huì)覺(jué)得很欣慰,這就是愛(ài)的教育的真諦。沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育,“我是老師”反映了教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí),表現(xiàn)教師形成了承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格修養(yǎng),這是師德的一個(gè)重要內(nèi)容。如果沒(méi)有責(zé)任,就沒(méi)有責(zé)任意識(shí),就會(huì)不明確自身的職守,不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù),那就辦不好教育。

  最后,要愛(ài)自己。塑造師表風(fēng)范。以“學(xué)為人師,行為世范”為準(zhǔn)則,履行教書(shū)育人的神圣職責(zé),增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感,正確處理自己與社會(huì)的關(guān)系,忠于職守,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模,做社會(huì)的表率,注重自身全面發(fā)展,增強(qiáng)自身師德修養(yǎng),提高自身專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。努力提高自身的業(yè)務(wù)能力,不斷充電,提高師德的境界。作為一名教師,一名人民滿意的的教師,這并不容易,需要不斷提高自身的師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng),認(rèn)真搞好教學(xué)科研活動(dòng),備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),才能正確處理教與學(xué)的關(guān)系,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次,才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子,時(shí)時(shí)為我們敲響警鐘,這樣才能更好地推進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

  作為一名教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。隨著“育人”時(shí)代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容,那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)開(kāi)發(fā)多方面的智力。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務(wù)于學(xué)生的,并在服務(wù)的同時(shí)教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈耍鲆粋(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。一句話,教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教師人生價(jià)值,讓學(xué)生滿意的客觀需要。

  愿“愛(ài)教育,愛(ài)學(xué)生,愛(ài)自己”成為我們的師表之基,師風(fēng)之根,師德之魂。

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