【精選】心得作文集錦6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的心得作文6篇，希望能夠幫助到大家。
心得作文 篇1
“說(shuō)”是“讀”的反饋、“寫(xiě)” 橋梁，所以“說(shuō)”是作文起步訓(xùn)練的關(guān)鍵。
6至8歲是兒童語(yǔ)言、智力發(fā)展比較關(guān)鍵的時(shí)期，低年級(jí)的小學(xué)生正處在這個(gè)年齡段，因此要不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生從敢說(shuō)到會(huì)說(shuō)，激勵(lì)學(xué)生愛(ài)說(shuō)，說(shuō)得有條理。這要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種多樣“說(shuō)”的條件。
1.玩中說(shuō)。玩是學(xué)生最有興趣的事情，如果他們玩得有趣，說(shuō)得也會(huì)有趣，訓(xùn)練沉重我口說(shuō)我心，我口說(shuō)我手。
2.學(xué)中說(shuō)。從學(xué)第一個(gè)拼音字母“a”開(kāi)始，便讓一年級(jí)的沉重開(kāi)口說(shuō)話(huà)，說(shuō)說(shuō)教師的口形是怎樣的。說(shuō)的練習(xí)便從這里開(kāi)始。講讀每一篇課文之前，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的預(yù)習(xí)情況；講課時(shí)讓生說(shuō)說(shuō)課文的分段，及對(duì)某些問(wèn)題的理解；學(xué)完課文后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)學(xué)到哪些知識(shí)。
3.做中說(shuō)。讓學(xué)生把在學(xué)校、家庭做的事，參加的活動(dòng)說(shuō)出來(lái)。
4.聽(tīng)中說(shuō)。聽(tīng)得好，才能說(shuō)得好。多聽(tīng)（聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音），并把聽(tīng)來(lái)的故事復(fù)述下來(lái)，借此提高表達(dá)能力。
5.看中說(shuō)。看是看圖說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要手段；圖是說(shuō)話(huà)的依據(jù)，學(xué)習(xí)看圖說(shuō)話(huà)，首先學(xué)會(huì)看圖。首先要整體感知圖意，再具體看圖，最后綜合看圖，由一幅圖到幾幅圖地看，由一句話(huà)到幾句話(huà)地說(shuō)。這樣沉重就能由易到難，看出主次，說(shuō)得具體。其次，看得有順序，才能說(shuō)得有條理，教會(huì)沉重按一定順序看圖，說(shuō)圖。再次，根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象的訓(xùn)練。低年級(jí)的孩子聯(lián)想豐富，想象能力強(qiáng)。老師要鼓勵(lì)他們?nèi)ヂ?lián)想，翅想象，并把想到的說(shuō)出來(lái)。
“說(shuō)”介于“看”和“寫(xiě)”之間，“說(shuō)”得好，就為今后寫(xiě)話(huà)，寫(xiě)片段乃至寫(xiě)成篇作文打下了良好的基礎(chǔ)。
心得作文 篇2
在劉校長(zhǎng)宣布完：“江漢學(xué)校20xx冬季第三次遠(yuǎn)足活動(dòng)開(kāi)始”時(shí)我們都激動(dòng)得大叫起來(lái)，我不禁想起了前兩次遠(yuǎn)足，第一次遠(yuǎn)足沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，叫苦連天，第二次遠(yuǎn)足，與同學(xué)同甘共苦，互相幫助著達(dá)到學(xué)校。
在短暫的回憶后，我已經(jīng)邁出了學(xué)校的后門(mén)。這次遠(yuǎn)足的路線(xiàn)，道路比前兩次跟難走，但已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)兩次的我，并沒(méi)有感到勞累。在路上我時(shí)刻保持著自信的微笑，心中平靜如水，并沒(méi)有過(guò)多的雜念，一心向前，直到到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，都認(rèn)為這路程過(guò)短，我想“遠(yuǎn)足”讓我收獲最多的就是“修身養(yǎng)性”。
“修身養(yǎng)性”聽(tīng)起來(lái)更像儒家思想，但這里的它，僅僅只是我從遠(yuǎn)足中悟出的道理�！斑h(yuǎn)足”的路途是艱苦的，縱然在心靈上你沒(méi)有疲憊之意，但你終究不是鐵做的，長(zhǎng)時(shí)間的走路，你的腳·腿必然是酸痛的，但這也是一種磨礪——一種對(duì)體力，身體堅(jiān)韌度的磨勵(lì)。沈從文曾說(shuō)“磨礪是一種恩賜�！比裟阃^(guò)了這磨礪，你的身體強(qiáng)度必然會(huì)上升一大截，我很高興，我已經(jīng)受住了。
“秉性”即調(diào)整心態(tài)，端正對(duì)待任何事的態(tài)度，保持自己的心湖不因點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)而動(dòng)搖。遠(yuǎn)足的路途之長(zhǎng)遠(yuǎn)，道路之艱辛，環(huán)境之單調(diào)，足以讓一個(gè)沉不住氣活潑好動(dòng)的人感到枯燥·勞累，若沒(méi)有一顆平靜的心，也許你永遠(yuǎn)只能“甩車(chē)尾”默默地看著別人一個(gè)接一個(gè)地超過(guò)自己，凝望前方人的背影而發(fā)出嘆息，你終究只能是一個(gè)失敗者。古時(shí)賢者之所以賢，都在其能“修身養(yǎng)性”。
遠(yuǎn)足是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許你可以跳過(guò)，但你也許就只能做一個(gè)面對(duì)磨礪困難便退縮的人，更難達(dá)到人生的金字塔頂�！安叫幸彩且环N修行”，對(duì)身心，對(duì)人生，都有所幫助。
人生路上，困難何其之多，革命先輩的長(zhǎng)征路途何其艱難，遠(yuǎn)足只是一個(gè)微不足道的，若你選擇退縮，則你永遠(yuǎn)達(dá)不到人生的某種高度。
心得作文 篇3
這個(gè)寒假里，我做了一件有非常意義的事，堅(jiān)持練習(xí)跳繩。在做這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)做什么事情都必須要用心，不能半途而廢。
最初，我還按以前的方式胡亂跳，一會(huì)就累得氣喘吁吁，面紅耳赤，不想跳了，只是在爸爸的督促下應(yīng)付了事。后來(lái)幾天我開(kāi)始拿著跳繩當(dāng)玩具，爸爸很生氣，讓我一定要堅(jiān)持到底。
有一天，我和爸爸去公園里玩，我又拿著跳繩在那里上躥下跳。一名叔叔在我旁邊看了一會(huì)說(shuō)：“小朋友，跳跳繩雖然簡(jiǎn)單，但也要講究方式方法-跳得低，手柄朝外，速度要跟上并且均勻�！苯又o我示范了一下。果然，我按他說(shuō)的練了一會(huì)，感覺(jué)即輕松又能跳很多，我非常高興，對(duì)跳繩的興趣也更濃了。我愛(ài)上了跳跳繩，我的寒假生活變得多姿多彩起來(lái)。
經(jīng)過(guò)二十多天的體育鍛煉，我的精神很好，身體棒棒，也不一直沉迷于游戲中了。朋友們，你們都鍛煉身體了嗎？有和我一樣的感受嗎？
心得作文 篇4
我讀的書(shū)愈多，書(shū)籍就使我同世界愈接近，生活對(duì)于我也就變得更加光明，更有意義。幾乎每一本書(shū)都輕輕地發(fā)出一種聲音，扣人心弦，使人激動(dòng)，把人吸引到奇妙的地方去——————高爾基
書(shū)，對(duì)我們及其的重要，一個(gè)經(jīng)常閱讀的孩子，他對(duì)問(wèn)題就會(huì)有深刻的理解，更會(huì)有深刻的思考能力，當(dāng)然也就會(huì)有廣博的知識(shí)。怎樣才能讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，有一個(gè)好的讀書(shū)習(xí)慣呢？
一、孩子一定要有一個(gè)好的讀書(shū)環(huán)境
曾記得，桐桐剛上幼兒園的時(shí)候，我給孩子在書(shū)房里買(mǎi)了一個(gè)小書(shū)架，書(shū)架上擺上幾本彩畫(huà)書(shū)，孩子喜歡的不得了，每天，我們?cè)跁?shū)房看書(shū)的時(shí)候，孩子也會(huì)靜靜地坐在自己的書(shū)架下看書(shū)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
現(xiàn)在，孩子上小學(xué)了，看的書(shū)多了，書(shū)架也小了，一直“埋怨”我們的書(shū)架大，他書(shū)架小，早一段，我?guī)虾⒆尤ド虉?chǎng)，讓他親自挑選自己喜歡的書(shū)架，書(shū)架大了，孩子高興了，每天我都會(huì)看到孩子在自己的書(shū)架下快樂(lè)地閱讀著。
二、親子共讀
在我們家，每天晚上臨睡前一個(gè)小時(shí)的親子共讀是必修課，我一般是對(duì)桐桐先提問(wèn)題，讓他在讀書(shū)過(guò)程中找答案，這樣可以提高他的讀書(shū)興趣，一本書(shū)讀完，我們還會(huì)展開(kāi)激烈的爭(zhēng)辯，讓孩子多多發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，這樣可以培養(yǎng)他的理解能力。有時(shí)，我讀到一半，還會(huì)故意停下了，讓桐桐展開(kāi)聯(lián)想故事的結(jié)尾應(yīng)該怎樣？有時(shí)我還會(huì)大聲朗讀，聲音抑揚(yáng)頓挫，讓抑揚(yáng)頓挫的聲音去吸引桐桐的讀書(shū)興趣�？傊�，孩子還小，獨(dú)立閱讀能力還不是太強(qiáng)，親子共讀創(chuàng)造了讀書(shū)的氛圍，無(wú)形中加深了和孩子之間的感情，增強(qiáng)了孩子讀書(shū)的興趣。
三、讓孩子自己挑自己喜歡的書(shū)
每次去書(shū)店購(gòu)書(shū)，我都要給桐桐帶上，即使網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，我也讓他在網(wǎng)上自己挑，他對(duì)科普類(lèi)和探索類(lèi)讀物很感興趣，像這次他在網(wǎng)上挑的《福爾摩斯探索案》僅用四天就看完了，孩子自己選書(shū)，選自己感興趣的書(shū)，當(dāng)然就會(huì)很認(rèn)真地去讀，無(wú)形中也加強(qiáng)了孩子讀書(shū)的興趣。
四、邊讀書(shū)，邊標(biāo)記優(yōu)美詞語(yǔ)段落
桐桐現(xiàn)在還小，我還沒(méi)有讓他寫(xiě)讀書(shū)筆記，只是他讀的`時(shí)候，讓他邊讀，邊把優(yōu)美的詞語(yǔ)標(biāo)記出來(lái)，一本書(shū)讀完，我會(huì)讓他大概給我敘述一遍，把標(biāo)記的優(yōu)美詞語(yǔ)段落再讀一遍。這樣加深了孩子對(duì)這本書(shū)的印象，也會(huì)記住好多優(yōu)美的詞語(yǔ)。
讀書(shū)可以擴(kuò)大孩子的視野，讀書(shū)可以讓孩子全面地看待整個(gè)世界。
讓我們的孩子都愛(ài)上讀書(shū)吧！
心得作文 篇5
學(xué)校曾組織過(guò)很多次公益活動(dòng)，而在每一次公益活動(dòng)中我都明白了許多為人處事的道理。
學(xué)校組織這些公益活動(dòng)就是為了培養(yǎng)我們小學(xué)生良好的道德品質(zhì)，明白更多做人的道理。例如：我要保護(hù)環(huán)境，不隨地亂扔垃圾等。都是在教導(dǎo)我們要愛(ài)惜自己的家園，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。還培養(yǎng)了我們從小就學(xué)會(huì)做好人好事的習(xí)慣。多次舉行這種活動(dòng)就是讓我們持之以恒不放棄，我們一旦養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣，那將對(duì)我們以后的成長(zhǎng)有很大的幫助。和別人交朋友一起相處你將擁有高尚的道德品質(zhì)!別人會(huì)喜歡有你這樣一個(gè)好朋友，一個(gè)知心的朋友，你就會(huì)得到別人的信任，自己也會(huì)收獲一份快樂(lè)。
有的公益活動(dòng)則是在學(xué)校附近或住宅小區(qū)撿拾白色垃圾，每次我們把撿到的垃圾裝了滿(mǎn)滿(mǎn)一袋子，這就說(shuō)明了也有很多不愛(ài)護(hù)環(huán)境的人隨地隨手的亂扔垃圾，不但破壞了環(huán)境也給美麗的家園環(huán)境曾添了一份不和諧。所以每一次去撿都在教育我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們這個(gè)共同居住的家園。
在參加每一次公益活動(dòng)都有我們要明白的道理，讓我們一起努力，不再讓這些道理只是一條警告語(yǔ)，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，養(yǎng)成這些好習(xí)慣，讓每一條警示語(yǔ)都成為現(xiàn)實(shí)吧!
挖起，過(guò)了一會(huì)，這神秘的物體被我挖出來(lái)了，原來(lái)是一個(gè)寶瓶，那時(shí)我心里非常高興。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們?cè)摶丶伊耍m然我們都很舍不得，但是，我懂得了一個(gè)道理，做事要有恒心和挑戰(zhàn)的勇氣，在難的事也一定會(huì)做好。
心得作文 篇6
我是一個(gè)心地善良的男孩，在大家都玩瘋了的時(shí)候，我還能照顧弱小的同學(xué)，成為她堅(jiān)強(qiáng)的后盾，讓她快快樂(lè)樂(lè)上車(chē)去，平平安安回家來(lái)。因此，同學(xué)都很喜歡我。
記得那次去清遠(yuǎn)故鄉(xiāng)里春游，同學(xué)們都迫不及待地向色彩斑斕的海盜船沖去，一眨眼功夫，周?chē)耐瑢W(xué)都不見(jiàn)蹤影了。只有我、小俊和翠珊由于膽怯不敢上船去，就在附近找了一塊觀賞石頭坐著等同學(xué)們。翠珊從外表上看起來(lái)沒(méi)什么特別的，可實(shí)際上她真的有些與眾不同，她比較孩子氣，生活自理能力比較差，自我控制能力也比較弱，在學(xué)校里已經(jīng)是我們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。
胡老師組織完同學(xué)排隊(duì)后，扭過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)了我們?nèi)�，便向我叮囑道：“昊昊，要照顧好翠珊呀！”我爽快地答�?yīng)了。小俊卻一直悶悶不樂(lè)，一語(yǔ)不發(fā)。后來(lái)他嘴里嘟囔著：“為什么要照顧翠珊呀？真麻煩！”
我把眼一瞪，說(shuō)：“當(dāng)務(wù)之急是把翠珊照顧好，這是我們的責(zé)任。”說(shuō)著，我走到翠珊身旁，拍拍她的肩膀，從口袋里掏出幾顆彩虹般絢麗的糖，微笑著遞給了她。小俊眼看勸不動(dòng)我，也拿出豬肉脯哄翠珊。
趁著翠珊吃糖之際，我和小俊嬉戲了起來(lái)，不一會(huì)兒便大汗淋漓，可我們都不知疲倦，因?yàn)閷?shí)在太快活了。雖然我沉浸在快樂(lè)的游戲當(dāng)中，可我在每一個(gè)轉(zhuǎn)身處，都偷偷地瞧一眼翠珊，讓她呆在我的視線(xiàn)范圍之內(nèi)。在我的“保護(hù)”下，翠珊安全了。
瞧！我是不是個(gè)很有責(zé)任感的孩子？
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