讀書心得
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
讀書心得1
我是懷著一名初中老師的情緒看完《這就是教師》的。這不是一本書，是篇文章，但我把它當(dāng)書一樣的看了一篇又一篇。
本書的核心思想：
這篇文章是以一位初中教師用自己的心態(tài)寫出了自己對(duì)工作的一些想法。一共十一點(diǎn)寫出了初中教師方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有寫不完的案頭工作；
2、工作強(qiáng)度大，活兒忙不完；
3、工作時(shí)刻長(zhǎng)，報(bào)酬少；
4、工作上的比賽無休止；
5、初中老師的安全職責(zé)大；
6、在社會(huì)，沒有誰(shuí)能瞧得上初中老師；
7、每一天都在初中的吵嚷聲中度過；
8、每一天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如瘋子般。
9、為了布置區(qū)域什么垃圾物品都要。
10、家長(zhǎng)工作有難度；
11、當(dāng)孩子們長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)兒時(shí)的老師幾乎是零等等
幾點(diǎn)心得：
看了這篇文章以后，我覺得這位作者用反寫方法，突出了初中教師的偉大。初中老師雖然在一些人的眼中很小很小，但卻能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“當(dāng)新生初中才入園時(shí)，二三直個(gè)孩子一齊哭，抱完這個(gè)哄那個(gè)，哄完那個(gè)又抱這個(gè)，老師常常是騙一個(gè)，哄一個(gè)，抱一個(gè)，拉一個(gè)后頭還跟著好幾個(gè)！要是遇到幾個(gè)感情脆弱的家長(zhǎng)，孩子哭，她也哭，那就又得哄家長(zhǎng)。
于是大人小孩一齊哭，那場(chǎng)面那家伙那整個(gè)一人間練獄�。】捱�算小事，此刻的孩子普遍奧特曼看多了，特暴力，那是又打又鬧又踢又咬死活不好上初中園，因此老師身上留點(diǎn)小傷那是常事�！本蛷倪@點(diǎn)上，就看出了初中老師的不一樣一般。
一開始看到這篇文章時(shí)，覺得這作者真的寫出了老師的心里話，一些不平。但多看了幾篇后，才知作者的含意――初中老師的不簡(jiǎn)單！我做為一名普通初中教師感到真快樂。正因我看到了我們的偉大，正因我看到了我們的高尚，正因我看到了我們初中老師在人家眼里的不一樣。雖沒有初中老師、中學(xué)老師、初中老師那么的高級(jí)，但我們卻能把一個(gè)不懂事的孩兒學(xué)會(huì)懂事，未來的才子們都是從我們手中開始起步的！
讀書心得2
寒假這一段時(shí)間，我讀完了《安妮日記》這本書。對(duì)于《安妮日記》，其實(shí)我早有耳聞。這本書根據(jù)一個(gè)猶太少女寫的日記編寫而成。它對(duì)我的啟發(fā)非常大。
本書主要講了：一個(gè)猶太少女記述二戰(zhàn)期間密室里的人的生活實(shí)錄。安妮原來居住在德國(guó)的法蘭克福，納粹興起后隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹。在她生日時(shí)，收到一個(gè)日記本作為生日禮物，從此開始寫日記。在漫長(zhǎng)的25個(gè)月中，她用她的筆記錄了她在密室里的每一天成長(zhǎng)經(jīng)歷，并對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、反猶太主義、與父母的關(guān)系、自然性、宗教等問題進(jìn)行了反思。
我了解到，自從1993年元首法西斯政權(quán)執(zhí)政以后，開始對(duì)猶太人進(jìn)行殘酷的迫害。一連串的專對(duì)猶太人實(shí)施的專制出臺(tái)。法律規(guī)定，猶太人必須佩戴一枚黃星；猶太人必須交出自行車，并且不許乘電車；猶太人只許在下午3點(diǎn)到5點(diǎn)之間去買東西，而且只許進(jìn)猶太人開的超市等。
我覺得元首太殘忍了，猶太人也是德國(guó)人，為什么要這樣對(duì)他們？非要把他們趕盡殺絕才肯罷休？在為猶太人抱不平時(shí)，我真正地領(lǐng)悟到安妮熱愛生活和學(xué)習(xí)的人生態(tài)度，永遠(yuǎn)滿懷著理想，身處險(xiǎn)境不氣餒、不屈服。我要學(xué)習(xí)她善于思考、敢于深刻剖析自己、正視自己的缺點(diǎn)的品格。
在此呼吁一句：愿天下永遠(yuǎn)和平！
讀書心得3
看過格拉德威爾的《引爆點(diǎn)》已是對(duì)其崇拜萬分，如今再看他的《眨眼之間》更是驚嘆，真不愧是鬼才，任何一個(gè)點(diǎn)他都能找到可寫點(diǎn)，而且不是泛泛而論，總是有數(shù)不清的相應(yīng)的案例為其做支撐。其知識(shí)面之廣、見解之老辣深邃，常人實(shí)難做到�！墩Ｑ壑g》正如一臺(tái)精彩紛呈的有內(nèi)涵的節(jié)目，滿足了我們的渴求點(diǎn)。
《眨眼之間》即是不假思索的決斷力，這里所指的不假思索即是直覺。直覺對(duì)一個(gè)人很重要，當(dāng)然這種直覺不是毫無來由的，所有的直覺其實(shí)都是建立在個(gè)體以往經(jīng)驗(yàn)的積累，這種積累有潛意識(shí)和非潛意識(shí)之分。體現(xiàn)在外在，就是很多時(shí)候是直覺，正如格拉德威爾所言“你的潛意識(shí)就像是一個(gè)心理世界的仆從，精心照料著你思維生活中微妙的細(xì)枝末節(jié)，密切關(guān)注著你周圍發(fā)生的一切，竭力確保你能夠隨即應(yīng)變”。很多時(shí)候，我們也可以將直覺思維解釋為本能，正是這種本能協(xié)助我們作出了大多數(shù)的正確決策。
《眨眼之間》的有趣之處在于，你從來沒有想過的兩個(gè)毫不相干的事物在格拉德威爾的筆下都有了緊密的聯(lián)系。如婚姻與摩爾斯密碼，所謂清官難斷家務(wù)事，從古到今多少人解讀婚姻都沒有統(tǒng)一的定式而言，而在《眨眼之間》我們看到了婚姻和摩爾斯密碼這兩個(gè)打死都不可能在一起的事物竟然能夠發(fā)生化學(xué)般的反應(yīng)，摩爾斯密碼竟能很好地闡釋婚姻!
從表面上看，《眨眼之間》似乎在講思維的問題，其實(shí)更深度地是在闡釋心理問題，闡釋人在各種情況下的心理問題�？此坪芑闹嚨拿}，結(jié)果我們從最初的不相信到最后被格拉德威爾所說服，這就是大家的魅力!
在他的筆下，我們知道了無論做任何事情，只要我們掌握了事件開頭的兩秒鐘，這種奇跡將永駐我們身邊。的確如此，正如減肥一樣，最開始的饑餓是很難容忍的，但是過了那個(gè)點(diǎn)，一切都會(huì)變好!也就是說做任何事情，都要抓先機(jī)，失去先機(jī)，一切都將走向逆境!
從翻譯本中看格拉德威爾的筆鋒也許會(huì)有差距，但是其幽默生動(dòng)的語(yǔ)言特色卻是沒有改變的!在輕松愉悅的讀書感受中體會(huì)生活的哲理，是一種最好的感覺!
眨眼之間，每讀一頁(yè)有每一頁(yè)的收獲!
讀書心得4
針對(duì)《易經(jīng)。季傳》（引自劉毅宏的《三字經(jīng)講記》）的這一段文字，我對(duì)這段關(guān)于八卦的內(nèi)容畫了如下一張表格，不知道古人的河圖洛書是怎么回事，權(quán)當(dāng)數(shù)字游戲，大家共享。
《易經(jīng)。季傳》中講到：“天一地二，天三地四，天五地六，天七地八，天九地十。天數(shù)五，地?cái)?shù)五。五位相得而各有合。天數(shù)二十五，地?cái)?shù)三十，凡天地之?dāng)?shù)五十有五，此所以行變化而成鬼神也�！�
注解：我們一般都把五行當(dāng)中的“行”念成xing（第二聲）。我們知道它是個(gè)多音字，最常用的還有個(gè)行hang（第二聲），在這里，不妨把它理解成行來作圖。會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都不可思議地便于理解。此文以下的“行”字都念作hang（第二聲）。
那么首先是這十個(gè)數(shù)分別兩個(gè)兩個(gè)一組，共五行。分為天和地兩列�！疤煲惶烊煳逄炱咛炀拧钡囊馑际恰�13579”在為天的這一列。剩下的偶數(shù)“246810”則應(yīng)該在地字那一列。這樣天數(shù)有五個(gè)數(shù)字，地?cái)?shù)也有五個(gè)數(shù)字�！拔逦幌嗟枚饔泻稀钡囊馑际敲恳涣械奈鍌�(gè)數(shù)相加都有一個(gè)值。接下來作者解釋了這些值分別是多少：天數(shù)二十五，地?cái)?shù)三十。就是天數(shù)的數(shù)字相加就等于25，地?cái)?shù)的數(shù)字相加就等于30。和在一起算是55（這是“凡天地之?dāng)?shù)五十有五”的意思）。
那么這些數(shù)字的具體位置怎么定呢。別急，文章還有另一段話。
“天一生水，地六成之；地二生火，天七成之；天三生木，地八成之；地四生金，天九成之；天五生土，地十成之�！边@就是這些數(shù)字應(yīng)該的位置。
“天一生水”不妨理解為，天字下，1對(duì)應(yīng)的位置應(yīng)該是水�！暗亓芍钡刈窒�，6對(duì)應(yīng)的位置和它相輔相成。這也應(yīng)證了“陰陽(yáng)相合”，輔佐生成的說法。為了便于理解，筆者把“某某生某某”的數(shù)字用紅色標(biāo)記出來，以便于觀察。
其余的都這樣類推理解，把數(shù)字填入相應(yīng)的框即可。
另外還有一個(gè)觀點(diǎn)也很重要�！皢螖�(shù)為陽(yáng)，雙數(shù)為陰”，對(duì)照一下我們繪制的表格，確實(shí)天下都是陽(yáng)數(shù)，地下都是陰數(shù)。而且文中還講到每行分陰陽(yáng)，分別是陽(yáng)五行，陰五行。我們的表格是都具備的。說得更直白一點(diǎn)，所謂的“陽(yáng)五行”就是由“1”這些陽(yáng)數(shù)組成的行。“陰五行”則是由“2”這些陰數(shù)組成的行。只是這里比較特殊，每個(gè)陽(yáng)行或陰行的內(nèi)容只有一個(gè)數(shù)字而已。
至于怎么用這張表格來推衍其他的卦象，筆者還未真正接觸《周易》，暫時(shí)先討論到此。如有后續(xù)發(fā)現(xiàn)，希望能精彩繼續(xù)。
讀書心得5
《小婦人》，剛看到這本書時(shí)，我在想，這本書為什么以“小婦人”為書名呢？必須是因?yàn)樗v的是一位小婦人的故事。據(jù)我猜想，里面的故事可能會(huì)很悲傷，最起碼有一些憂郁的成分�？墒�，當(dāng)我真正打開這本書，讀完它的資料介紹后卻發(fā)現(xiàn)，書的資料和我的猜想截然不一樣，這本書講的是馬克太太的四個(gè)女兒歡樂成長(zhǎng)的故事。那么，文中的小婦人是誰(shuí)？難道是馬克太太？帶著疑問，我走進(jìn)了馬克太太一家人的生活。
題目雖然是“小婦人”，但書中的主人公卻不是馬克太太，而是她的四個(gè)女兒————大女兒曼格，美麗善良，有點(diǎn)兒虛榮；二女兒瓊，正直爽朗，個(gè)性強(qiáng)，喜歡讀書、寫作，夢(mèng)想成為知名作家；三女兒佩絲，膽小害羞，心地善良，喜歡音樂；四女兒艾米，擅長(zhǎng)繪畫，愛漂亮，愛打扮，常常惹一些小麻煩。故事以四個(gè)女兒在一年內(nèi)的成長(zhǎng)變化為線索，重點(diǎn)講述了這一年中發(fā)生在她們身上的趣味的事情。比如圣誕節(jié)里先是抱怨沒禮物，然后又爭(zhēng)著為媽媽買拖鞋，為媽媽準(zhǔn)備圣誕禮物，還進(jìn)取排練圣誕節(jié)的節(jié)目，熱心地把圣誕早餐送給可憐的哈美魯一家人；佩絲克服膽怯，勇敢地理解鄰居勞倫斯先生送給她的禮物———一架舊鋼琴；艾米惹禍后，嫌瓊不讓她一塊兒外出把瓊寫的小說全燒了，之后艾米掉進(jìn)了冰洞，瓊很后悔，兩個(gè)人和好了；曼格體驗(yàn)“上流社會(huì)”后，真正體會(huì)到，其實(shí)自我貧窮和踏實(shí)的生活才是最為可貴的；瓊寫的小說發(fā)表了，她實(shí)現(xiàn)了成功的第一步。
留給我印象最深的是四姐妹暑假的歡樂生活。在美麗的長(zhǎng)假中，起初她們都想過自由散漫的生活，可之后發(fā)現(xiàn)這樣的日子并不舒服，但誰(shuí)也不愿意承認(rèn)她們的決定是個(gè)錯(cuò)誤，最終還是智慧的媽媽———馬克太太想出了一個(gè)法子————給女仆漢娜放了一天的假，然后自我也呆在屋子里，之后借故出去了，一天不在家。這樣一來，四姐妹不得不忙起來，做飯的做飯，收拾客廳的收拾客廳，一天的忙碌加上媽媽的諄諄教誨，她們明白了：要過幸福歡樂的生活，必須付出艱辛的勞動(dòng)。接下來的日子里，姐妹幾個(gè)果然改變了原先的生活方式，各人安排各人的生活，讀書的、學(xué)烹飪的、學(xué)縫紉的……開始了她們勤快的生活。
最使我感動(dòng)的是，爸爸病危，媽媽去華盛頓照顧爸爸，佩絲發(fā)燒，高燒不退，艾米染上了猩紅熱，全家人齊心協(xié)力共度難關(guān)。這時(shí)，曼格早把榮華富貴的思想拋到九霄云外，瓊寸步不離佩絲的病榻，越來越覺得佩絲的可愛之處了�？蓱z的艾米住在馬克姑姑家，忍受著刻薄的馬克姑姑無盡的嘮叨�？墒且幌氲缴〉呐褰z，想到從前佩絲的好，她覺得自我要堅(jiān)持住，要忍耐住。鄰居好朋友羅拉也來幫忙，不住地安慰她們一家人。讓我們感到欣慰的是，這個(gè)溫馨的家庭經(jīng)過了分離與病痛的考驗(yàn)，最終迎來了歡聚的幸福。爸爸平安健康回家了，佩絲的病好了。之后，四個(gè)女兒在父母的精心呵護(hù)下與用心教育下，逐漸改變、長(zhǎng)大成人。她們已經(jīng)擁有了正確的生活信念和勇敢、善良的品質(zhì)，相信在未來的生活中必須會(huì)幸福和美滿的。
小婦人，好媽媽。讀完這本書，我心中的謎團(tuán)解開了，小婦人就是馬克太太。文章正是經(jīng)過四個(gè)女兒健康成長(zhǎng)的故事，歌頌了小婦人馬克太太這位偉大的母親，智慧的母親，聰明的母親。我要向她學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)好媽媽，教育好自我的女兒，讓女兒健康、歡樂地成長(zhǎng)！
讀書心得6
蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》是一本值得每一位教育工作者認(rèn)真拜讀的教育名著，他提出的很多鮮明的教育觀點(diǎn)給了我們極大的幫助，它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑娓娓道來。
通過閱讀這本書我認(rèn)為，我們作為教師應(yīng)多從以下幾個(gè)方面著手：
第一：充分備課。
充分備課是上好一堂課的前提，是我們必須要做好的一件事。我們要認(rèn)真鉆研教材和大綱，認(rèn)真領(lǐng)悟新課改的精神，廣泛查閱各種資料，精心備好每一堂課。蘇霍姆林斯基指出："有經(jīng)驗(yàn)的教師都在努力做到這樣一點(diǎn)：在他的學(xué)生熱愛的那門學(xué)科方面，教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。"通過充分、精心的備課，才能在課堂上旁征博引，讓每一個(gè)學(xué)生的思維都活動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，使我們的課堂令人向往，師生互動(dòng)，氣氛熱烈，和諧積極，有一種愉悅的心情。這樣才能提高課堂效率，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)這門課的興趣。
第二：精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言。
蘇霍姆林斯基特別指出了教師的語(yǔ)言素養(yǎng)是上好一堂課的關(guān)鍵，他說："教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。"教師的教學(xué)效果很大程度上取決于他的語(yǔ)言表達(dá)能力，這就給教師的語(yǔ)言修養(yǎng)提出很高的要求。如果教師的語(yǔ)言素養(yǎng)好，那么他上起課來會(huì)非常輕松，學(xué)生聽的也非常明白，課堂效率怎能不高呢？所以，我們要精心設(shè)計(jì)課堂語(yǔ)言，爭(zhēng)取用準(zhǔn)確、輕松、易懂、風(fēng)趣的語(yǔ)言吸引學(xué)生。
第三：把學(xué)生當(dāng)成朋友。
如何才能讓學(xué)生喜歡你的這門學(xué)科？我認(rèn)為，做一名合格的教師就要愛學(xué)生，用真誠(chéng)平等的態(tài)度，贏得所有學(xué)生的愛戴，自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈世界。愛學(xué)生，就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心情感世界，去感受他們的喜怒哀樂。蘇霍姆林斯基說："您若變成小孩子，便有驚人的奇跡出現(xiàn)：師生立刻成為朋友，學(xué)校立刻成為樂園；您立刻覺得是和小孩子一般兒大，一塊兒玩，一塊兒做功課，誰(shuí)也不覺得您是先生，您便成了真正的先生。"我們應(yīng)該和學(xué)生一起相互交流，和學(xué)生交朋友，去傾聽他們的心聲，和學(xué)生一起活動(dòng)，慢慢拉近了和學(xué)生之間的距離，通過真誠(chéng)，讓學(xué)生喜歡我們，進(jìn)而喜歡我們的課堂。
第四：用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生。
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有學(xué)習(xí)不用功、成績(jī)比較落后的差生，如何對(duì)付這些學(xué)生？往往是很多老師頭疼的難題。我們應(yīng)該嘗試著用賞識(shí)的眼光來看待學(xué)生，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心，讓所謂的"差生"也能體會(huì)到成功的快樂。我們要從課堂中努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，哪怕是微不足道的優(yōu)點(diǎn)，都要去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)他，試著讓他能看到自己的進(jìn)步，給予積極的評(píng)價(jià)。
蘇霍姆林斯基用他30多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)向我們闡述了許多偉大的真理，雖然他來自于不同的年代，不同的國(guó)度，但他閃光的思想對(duì)我們來說絲毫不顯過時(shí)，這些都將成為我一生享用不盡的財(cái)富！
讀書心得7
“一方風(fēng)水養(yǎng)育一方人”，邊城是一座質(zhì)樸的城，潺潺流水，細(xì)細(xì)涓流，沒有一絲雜亂與喧嘩，生活在這里的人們也一樣的純凈質(zhì)樸，人們的內(nèi)心一片祥和。作者的行文也如潺潺流水，細(xì)細(xì)的淌著，沒有扣人心弦的懸念，也沒有驚心動(dòng)魄的氛圍，更沒有曲折跌宕的情節(jié)，沒有轟轟烈烈的愛情，但就是這樣不華麗又平淡的文字，讓人驚艷，從文章的開篇就深深地吸引到我。作者能夠深深的深入到人物的內(nèi)心深處。文章襯托出一座純凈的邊城，如此真情實(shí)意，引人入勝。
“有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河，人若過溪越小山走去，則一只里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)�！边@是《邊城》給我們呈現(xiàn)的最初畫面，不經(jīng)意間便引人入勝。小說中那清澈見底的河流，那旁山依水的小城，那河街上的吊腳樓，那攀引纜索的渡船，那關(guān)系茶峒“風(fēng)水”的白塔，那深翠逼人的竹篁中鳥雀的交遞鳴叫……這些富有地方色彩的景物，都自然而又清麗，優(yōu)美如畫讓人如入夢(mèng)境，無不給人美的享受，讓我更加喜歡這本書。
沈從文先生描繪了一個(gè)美麗而溫馨的“邊城”世界，這里的人性皆真，皆善、皆美，由每個(gè)人身上所換發(fā)的人性美、人情美營(yíng)造了這個(gè)世界。翠翠與爺爺至深的親情，天保、儺送兩兄弟的手足之情，祖孫二人與村里人的和諧融洽又質(zhì)樸的鄰里關(guān)系。沈從文先生以簡(jiǎn)練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫出人與自然的統(tǒng)一，淳厚的民俗與民風(fēng)……使人不由自主的融入這群純凈質(zhì)樸的人中，沉迷湘西這片純樸漂亮的土地。
《邊城》它不僅僅是一部描寫民風(fēng)、景色的小說，它更是一部堪稱絕美的愛情悲劇�！按浯湓陲L(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然既長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，也不動(dòng)氣……”。短短幾個(gè)字就清晰塑造了大山養(yǎng)育下天真善良、溫柔清純的少女形象。翠翠就像是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈，她對(duì)儺送的愛帶著少女的羞澀和幻想，或者說這種愛似乎一直是以夢(mèng)幻的形式出現(xiàn)的。從戀上了那個(gè)在夢(mèng)中可以用歌聲將她帶到很遠(yuǎn)地方的人兒開始，她便選擇了沉默，雖然內(nèi)心起伏不定，表面卻始終如一，但最后卻留人一個(gè)讓人唏噓的結(jié)尾。文中的結(jié)局疼愛她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛的青年戀人離去。翠翠依然重復(fù)著母親的命運(yùn)，惟有等待“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來，也許明天就會(huì)回來�！边@樣的愛情以一個(gè)不似結(jié)局的結(jié)局收尾，沒有跌宕起伏的情節(jié)，沒有轟轟烈烈的故事，卻又那么細(xì)膩，引人入勝，讓人唏噓又讓人回味。
《邊城》這本書是我多年以來最喜歡的，總能在喧囂的日子里想起《邊城》中的那份純凈質(zhì)樸，懷念那秀美的景色，回味那淳厚的民風(fēng)，唏噓那份細(xì)膩的愛情，還有感嘆那細(xì)膩平淡的文字下透露著的哀婉。
讀書心得8
又是一個(gè)春天，萬物復(fù)蘇。此刻坐在師大的碑林——暢志園中，抬頭仰望樹上新吐的綠芽，環(huán)顧四周盡是滿眼的綠，在這鳥語(yǔ)花香中，捧著一本《簡(jiǎn)愛》，看著簡(jiǎn)的愛情迎來了春暖花開，我便希望愛的春天永駐人間。
簡(jiǎn)，一個(gè)瘦弱又像極了仙人掌的姑娘，不知為何，竟如此讓我為她癡狂。
沉浸書中，仿佛簡(jiǎn)在用炯炯有神的眼睛告訴我：“世界上的人，無論是男人，還是女人，都要活的自尊，活在自己的世界，唱著屬于自己生命的凱歌。這就是我們的簡(jiǎn)，她放棄了成為羅切斯特的情婦，選擇成為了他合法的妻子。選擇前者，可以使她成為一個(gè)闊太太;選擇后者，遭逢變故的桑菲爾德與羅切斯特是她的選擇戴上了耀眼的光環(huán)。
愛一個(gè)人就要愛的獨(dú)立，愛對(duì)方，就要愛對(duì)方的精神，不為外在的點(diǎn)滴變化而動(dòng)搖。簡(jiǎn)雖然貧窮，羅切斯特先生雖然富有，但財(cái)富不是兩顆心靠在一起的紐帶。如果說簡(jiǎn)在明知羅切斯特先生有妻子，而且妻子尚在人世時(shí)，便與他在一起，吃呢各位別人的情婦，這是讓簡(jiǎn)自己都鄙視的行為。
正如她所說的那樣：“我有我的靈魂，我有我的思想，現(xiàn)在，我是用我平等的靈魂與思想在與你交談�！奔热挥腥绱霜�(dú)立的思維，她做出離開的決定讓我看到了一只不為牢籠束縛，渴望沖向藍(lán)天的小鳥的形象。
在我們的身邊，隨波逐流的浪潮早已蓋過了堅(jiān)持獨(dú)立的沙灘。獨(dú)立，有時(shí)真的不堪一擊�；蛟S，堅(jiān)持一時(shí)獨(dú)立可以，，但倘使一直堅(jiān)持自我，真的很難。生命的挫折如此之多，可愛的簡(jiǎn)一一挺過來，而后書寫出了一份獨(dú)立的人格。
詩(shī)人總說人類沒有了愛情，就像行駛在茫茫海上的船只失去了風(fēng)帆。畢竟，愛情是美好的，是彼此的心由最開始的觸動(dòng)到交融的過程。
我姑且擺上自己淺薄的看法：愛情之于人類的純潔 ，就如同一張未經(jīng)下筆的宣紙，只有彼此雙方都純潔、靈凈，宣紙最終才能流光溢彩。
簡(jiǎn)與羅切斯特的愛情不同于中世紀(jì)西歐的典雅愛情，但兩者又有眾多的相似性。
典雅愛情在貴婦與騎士這兩個(gè)階層中只開花不結(jié)果，嚴(yán)格的等級(jí)差異才是他們愛情的基礎(chǔ)。當(dāng)愛情讓兩個(gè)靈魂平等的交流，超越世俗之后，這就是典雅愛情要達(dá)到的效果。簡(jiǎn)的愛情在一個(gè)純潔無瑕的境界中，一切的欲望都已剔除，這是愛情已經(jīng)可以自由翱翔上達(dá)精神領(lǐng)域了。
一個(gè)是不羈不絆的世間少有精靈，一個(gè)是熱情洋溢又被現(xiàn)實(shí)所困的迷茫之人。當(dāng)精靈與他相遇，他所有的迷茫都將被解開，他所有的熱情都將被召喚。兩個(gè)人的世界一樣的空明、澄澈。一樣的了無塵埃，最終他們愛的宣言見證了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴愛的歷程。
有一首歌叫《最初的夢(mèng)想》，其實(shí)，像簡(jiǎn)一樣，堅(jiān)持最初的選擇，也是一份淡然的意境。
與羅切斯特的相遇相知曾經(jīng)讓心靈愉悅過，充實(shí)過，這顆心雖然也為他受過傷，但心中總有那么一個(gè)地方是為他而留。當(dāng)她再次回到他的身邊，他雖已是殘疾之軀，愛依然讓簡(jiǎn)堅(jiān)持無悔的選擇。
生活中總有很多人都將成為你生命里的過客，但請(qǐng)抓住那個(gè)你的前世今生。我相信，在簡(jiǎn)的心底里一定有一個(gè)聲音在對(duì)她說：“萬水千山，風(fēng)雨不動(dòng)，我候君歸來�！币环莅V情的等待換來相濡以沫。
在師大春意盎然你的季節(jié)里，同樣充滿了愛的'氣息。
愛生活，那是串成我們生活的主旋律;
愛自己，那是描繪我們生命的畫師;
愛這個(gè)世界，那是孕育我們生命的搖籃。
在愛的世界里，我們一起去感受春暖花開。
讀書心得9
短篇小說《邊城》，是作家沈從文先生寫于1933年的一篇作品，這座《邊城》，最為濃郁地飄繞著沈從文先生的湘西風(fēng)情。
《邊城》是我國(guó)文學(xué)一部?jī)?yōu)秀的抒發(fā)鄉(xiāng)土情懷的中篇小說，(沈從文小說的代表作)。它以20世紀(jì)30年代川湘交界的邊城小鎮(zhèn)茶峒為背景，以兼具抒情詩(shī)和小品文的優(yōu)美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風(fēng)土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
《邊城》以清末時(shí)期的湘西茶峒地區(qū)為背景，以“小溪”渡口為起點(diǎn)，繞山岨流的溪水匯入茶峒大河，展開了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動(dòng)人愛情故事。沈從文先生極為優(yōu)美而流暢的語(yǔ)言文字，如詩(shī)如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風(fēng)土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時(shí)，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。
隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風(fēng)。河街雖有“一營(yíng)士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致�！按瑏頃r(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就從對(duì)河灘上看著無數(shù)的纖夫……帶了細(xì)點(diǎn)心洋糖之類，攏岸時(shí)卻拿進(jìn)城中來?yè)Q錢的。大人呢，孵一巢小雞，養(yǎng)兩只豬，托下行船夫打副金耳環(huán)，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個(gè)雙料的美孚燈罩回來，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連j女也為世風(fēng)所感，“永遠(yuǎn)那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一個(gè)人身上，做夢(mèng)時(shí)，就總常常夢(mèng)船攏了岸，一個(gè)人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動(dòng)的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎(chǔ)，當(dāng)年對(duì)“河街”生活細(xì)膩的觀察，對(duì)湘西民俗風(fēng)情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場(chǎng)景�！昂咏帧鄙想m有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“j女”等生活在最低層的民眾，但做為當(dāng)年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級(jí)對(duì)立或社會(huì)矛盾。
我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代，未必真悟是什么樣的社會(huì)環(huán)境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現(xiàn)代“桃花源”，與當(dāng)時(shí)“爭(zhēng)亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對(duì)和諧美好社會(huì)的向往和追求。
《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂：“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強(qiáng)的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個(gè)好人家，他不計(jì)地位的貧寒低賤，內(nèi)心凄苦憂慮與責(zé)任自信交錯(cuò)。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經(jīng)營(yíng)木船，事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠(chéng)信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。他的兩個(gè)兒子“大老”和“二老”受父親江湖風(fēng)范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。在渡溪或“逮鴨”的競(jìng)技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見鐘情，深深愛上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”�！按罄稀碧毂Ｔ谂c翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車路”推辭中，決不放棄對(duì)美的追求，執(zhí)著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個(gè)月”的歌。
《邊城》是一幕愛情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實(shí)則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛情悲劇的美麗。沈先生筆下的妙齡翠翠，細(xì)膩的再現(xiàn)了一個(gè)少女春情朦朧的心里變化，生動(dòng)的刻畫了少女羞澀的恍惚與冷漠。由于從未有過母愛和做為女性的涉世，心理孤獨(dú)的翠翠面對(duì)癡心愛情不知所措，一次次含蓄埋沒，躲避推脫，終于憂郁等待竟是一場(chǎng)悲劇。山崖上再也聽不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠(yuǎn)的“桃源”地方。在這令人心碎的時(shí)刻，爺爺在吃了掌水碼頭“一悶拳”的怨恨后，那個(gè)暴雨雷鳴的夜晚，碧溪岨的白塔終于倒塌，翠翠的親人，辛勞一生的老船夫在睡夢(mèng)中帶著憂慮和期待撒手西去。翠翠在楊馬兵等人述說中，明白了一切，她痛哭了一個(gè)晚上，可是那如歌的歲月似白河流水滔滔而去。
《邊城》的結(jié)尾也揮灑的十分悲壯幽深，意境深沉：“到了冬天，那個(gè)圯坍的白塔，又重新修好了�？墒悄莻�(gè)在月下歌唱，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來”。
“……”
“這個(gè)人也許永遠(yuǎn)不回來了，也許”明天“回來!”，沈先生詩(shī)歌般精妙的幾筆點(diǎn)綴，給人留下了悠長(zhǎng)的惋惜和無限的牽掛期盼。
讀書心得10
頭發(fā)像胡蘿卜，鼻子像小土豆，它布滿了雀斑。她穿著紅藍(lán)相間的裙子，腿上穿著一雙長(zhǎng)襪，腳上穿著一雙黑鞋，這雙鞋只有她腳的兩倍大。
皮皮是如此的強(qiáng)大，他可以舉起一匹馬，給兇猛的強(qiáng)盜一個(gè)教訓(xùn)。她在馬戲團(tuán)和警察一起玩游戲。即使有小強(qiáng)盜和大鯊魚，這也顯示了他樂觀的性格。在她看來，世界是給孩子們玩和說謊的，世界上的每個(gè)人都是平等的。所以當(dāng)小偷來拜訪時(shí)，他們得到了金幣，從海里救出了強(qiáng)盜，當(dāng)他們的朋友被公牛傷害時(shí)把公牛推開，當(dāng)他們的鄰居被鯊魚咬傷時(shí)把鯊魚扔掉。他的眼睛沒有流露出來，但他有一顆善良的心。他還為孩子們買糖果，舉辦各種活動(dòng)。他從不考慮軟弱、力量、邪惡和正義。有什么區(qū)別呢？幸福就是一切。
這是皮皮，一個(gè)樂觀、善良、有愛心、有力量的小女孩。
讀書心得11
九月是公司文化月，除了安排豐富多彩的文體、娛樂活動(dòng)，公司還為愛好讀書的員工們精選了一本讀物，那就是稻盛和夫先生的《活法》一書。忝列為其中的一員，我來向大家簡(jiǎn)單介紹下這本書和我讀后的感受:
首先，我向大家闡明一下書名“活法”的意思�！盎罘ā笔敲绹�(guó)現(xiàn)實(shí)主義法學(xué)針對(duì)傳統(tǒng)法學(xué)獨(dú)尊“紙面上的法律”提出的概念�；罘ㄊ悄切┲渲鐣�(huì)生活本身的規(guī)則，也是構(gòu)成人類社會(huì)法律秩序的基礎(chǔ)。一句話，活法，就是社會(huì)生活的法則。
稻盛和夫呢，是日本人，但是這個(gè)日本人很厲害，他27歲創(chuàng)辦京都陶瓷株式會(huì)社，52歲創(chuàng)辦第二電電株式會(huì)社(目前是日本的第二大通訊公司)，這兩家公司又都進(jìn)入了世界500強(qiáng)。他是日本四大“經(jīng)營(yíng)之圣”中年齡最小的一位，另三位分別是松下、索尼、本田公司的創(chuàng)始人。
稻盛和夫的這本《活法》曾被譽(yù)為“日本21世紀(jì)勵(lì)志第一書”，他將企業(yè)的活法轉(zhuǎn)引到人的層面，透過探討人最基本的倫理觀和道德觀，闡述普通人的“為人之道”和企業(yè)的發(fā)展之道。他認(rèn)為，一個(gè)企業(yè)生產(chǎn)出的產(chǎn)品質(zhì)量高低，在于這個(gè)企業(yè)的人有沒有親近產(chǎn)品，有沒有在悉心地照料產(chǎn)品中聽見“產(chǎn)品的私語(yǔ)”�！痘罘ā诽接懥艘粋�(gè)命題，那就是人生的真理和活著的好處。
初讀《活法》，有眼花繚亂之感，繼而猶如沐浴春風(fēng)、靈魂得以洗滌——他的哲學(xué)思想多面開花，卻一脈順承，給人極大地啟發(fā)，醍醐灌頂?shù)侨绱恕?/p>
活法一書分為序言和五個(gè)章節(jié)，序言告訴我們?nèi)松暮锰幵谟谀ゾ氺`魂，人生真理在勤奮工作中領(lǐng)會(huì)，改變思維方式，人生將發(fā)生180度轉(zhuǎn)變等等。五個(gè)章節(jié)則分別告訴我們?nèi)绾螌?shí)現(xiàn)人生的理想，從原理原則出發(fā)思考問題，怎樣磨練靈魂、提升心志，以利他心度人生有何好處，人生的正道是與宇宙潮流協(xié)調(diào)和諧。
他指出熱愛是點(diǎn)燃工作激情的火把。無論什么工作，只要全力以赴去做就能產(chǎn)生很大的成就感和自信心，而且會(huì)產(chǎn)生向下一個(gè)目標(biāo)挑戰(zhàn)的用心性。成功的人往往都是那些沉醉于所做事的人。
總而言之，這是一本能夠指引方向，闡明真理，開拓思維，激起斗志的好書，期望大家閑暇之余能夠借來一看，很有裨益。
讀書心得12
本學(xué)期閱讀了邊玉芳的《讀懂孩子》一書，受益匪淺，書中大多是從心理學(xué)和生理學(xué)兩個(gè)方面分析孩子在各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)，科學(xué)的揭示了青少年成長(zhǎng)規(guī)律，為作為家長(zhǎng)和老師的我們提供了一個(gè)教導(dǎo)孩子的路標(biāo)。
從書本中我領(lǐng)悟到了不斷的探索、創(chuàng)新、思索是一種快樂;知曉了尊重、信任、寬容也是一種精神……文中的。一些精辟的理論給我留下了深刻的印象。
孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書。是呀，就在身邊，僅在咫尺，有許許多多的孩子等著我們?nèi)�，去發(fā)現(xiàn)，去激勵(lì)，去贊美。他們都是一本書，是一朵需要耐心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。他們的心靈純潔、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正確的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以培植起對(duì)生活對(duì)學(xué)習(xí)的自信。于是，一個(gè)決心在心底萌生：在日常的教學(xué)工作中，我需要更注重學(xué)生為本，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，不吝嗇贊美，及時(shí)把愛的贊美與期望送給每一位學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個(gè)孩子都感到"我能行"。
作為一名教師，面對(duì)的是各種各樣的孩子，但不管面對(duì)的是什么樣的孩子，在他們的內(nèi)心深處，都是渴望得到教師的關(guān)注、認(rèn)可和愛撫的。他們當(dāng)中的每一個(gè)孩子都同樣需要得到尊重，得到關(guān)愛，而對(duì)任何一個(gè)孩子的忽略，都有可能對(duì)孩子造成不可彌補(bǔ)的甚至是終身的損傷。
要讀懂孩子這本書可不容易，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是不同的，不可能用同一個(gè)方法去教育他們。教師必須站到孩子的位置上，全面地去觀察孩子，只有鉆到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的個(gè)性差異，才能有針對(duì)性地工作，取得良好的效果。但愿優(yōu)秀書籍的指引下，我能學(xué)會(huì)做一名會(huì)思索的幸福教師。
讀書心得13
所謂的一見鐘情。我們不了解她們的人生，不清楚她們的過往，初次相識(shí)，卻也許是我們?nèi)松凶顭o怨無悔的戀愛。偶爾你能遇上一個(gè)人，毫無疑問的能夠確認(rèn)這個(gè)人就是你苦苦尋覓而不得的那。然而非要讓你拿出一個(gè)理智的答案，告訴這姑娘為何讓我魂?duì)繅?mèng)縈，你是一定拿不出來的。我一直以為這是傳說中的一見鐘情，愛情沖昏頭腦，以至于自詡為冷靜理智的家伙也沒法抗拒多巴胺的刺激。直到看過《眨眼之間》，我才明白，原來是我們的大腦的前額葉皮質(zhì)區(qū)在那個(gè)瞬間里自動(dòng)的替我做出了抉擇，這瞬間的抉擇恰如將領(lǐng)面對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)上錯(cuò)綜復(fù)雜的局勢(shì)時(shí)瞬間的決斷，又像是絕佳的證券交易員在面對(duì)稍縱即逝的投資機(jī)會(huì)時(shí)靈光一現(xiàn)的神來之筆，也如同警察在生死一線間鬼是審查的那一槍，正如書中所言，身處風(fēng)險(xiǎn)高漲、瞬息萬變的環(huán)境之中，我們的大腦拒絕讓我們無休止的權(quán)衡所有的選項(xiàng)，于是我們的潛意識(shí)密室中的快速反應(yīng)機(jī)制被激活，我們做出了本能的選擇。
馬爾科姆在這本《眨眼之間》里，對(duì)一個(gè)我們常見的、但卻無法解釋的現(xiàn)象進(jìn)行了深入的探究：為什么有時(shí)我們?cè)隗@鴻一瞥之中，就能本能的判斷出某件事情的本質(zhì)?這種瞬間的判斷有時(shí)竟然可以比得上十幾個(gè)月的深入研究。究竟是這些人天賦迥異，還是這背后隱藏著什么我們尚未發(fā)現(xiàn)的深層原因?
人腦進(jìn)行判斷的機(jī)制分為兩種，一種是用來讓我們深思熟慮，能夠在充分權(quán)衡利弊的情況下做出決定的，這種機(jī)制保證了我們?cè)陂L(zhǎng)期的演化過程中能夠逐漸發(fā)展壯大，直到今天成為世界的主宰;另一種機(jī)制則被稱為“適應(yīng)性潛意識(shí)(AdaptiveUnconscious)”，專門由我們的大腦前額葉皮質(zhì)負(fù)責(zé)，用于處理某些情況下需要瞬間進(jìn)行判斷的高端而復(fù)雜的思考工作，或曰，直覺。直覺讓我們?cè)谶h(yuǎn)古時(shí)期能夠迅速的判斷身邊的危險(xiǎn)——比如高速來襲的猛獸、突發(fā)的天災(zāi)等等，并且被我們一直順利的保持到了今天，用于處理像一個(gè)高速來襲、肉眼根本無法看清的網(wǎng)球這樣的事件。但在其他事情上，這位老兄顯然也不甘寂寞，于是從一見鐘情到靈光一現(xiàn)的商業(yè)決策，從生死殺伐的當(dāng)機(jī)立斷到一尊贗品雕塑的真?zhèn)伪鎰e上，我們都在依賴大腦前額葉皮質(zhì)的高速判斷，這種判斷是如此準(zhǔn)確而有效，以至于竟然在很大程度上能夠替代我們經(jīng)年累月的深思熟慮。馬爾科姆精辟的將高速直覺的巨大力量、以及這種力量對(duì)我們生活所產(chǎn)生的影響進(jìn)行了闡述，他像我們揭示了一個(gè)并非顯而易見的事實(shí)，那就是我們?cè)谡Ｑ壑g做出的決策，其內(nèi)涵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過表象。
但這種決策也非百試百靈，作者在書中的后半部分同我們分享了一些高度快速狀態(tài)下做出錯(cuò)誤決斷的例子，當(dāng)然，也分享了更多成功的例子。他向我們說明了意識(shí)這個(gè)可愛的小家伙，極其容易受到外部環(huán)境的干擾，從而在進(jìn)行判斷的時(shí)候出現(xiàn)重大失誤。馬爾科姆用生動(dòng)的語(yǔ)言、雄辯的事實(shí)，告訴我們，我們不僅可以依靠我們的直覺，而且更可以訓(xùn)練我們的直覺，征服它、訓(xùn)練它，只有我們摒棄偏見，將注意力全神貫注到我們所面臨的事物本身之上時(shí)，我們才能夠更有效的運(yùn)用我們的直覺，實(shí)現(xiàn)那些看似不可思議的奇跡。
喔!前，前面那個(gè)姑娘，天!我被擊中了!好了，我不能再羅嗦下去了，我有更重要的事情要做，你們懂的!
讀書心得14
《方與圓》這本書的作者是丁遠(yuǎn)峙先生，看了這本書給我什么樣的啟示呢?它沒有使我由胖變瘦，但它改觀了我的品質(zhì)，幫助我深刻地認(rèn)識(shí)人，認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人生，教會(huì)我如何為人處世。古訓(xùn)說的好：做人要“外圓內(nèi)方”，即內(nèi)要方正，外要圓通;既有鮮明的棱角，又有處世的技巧。只有把握好這其 中的平衡點(diǎn)，才算真正把握了自己的人生，從而走向成功。
在他書的第一節(jié)的時(shí)候曾經(jīng)寫到，我們的真性可以比喻成天空，凡夫心的混亂則是云。有時(shí)候，天空完全被云所遮蔽了，我們抬頭往上看，很難相信除了云之外，還有其他。但只要我們搭乘飛機(jī)，就可以發(fā)現(xiàn)在云上有無垠藍(lán)空。我們?cè)日J(rèn)為它就是一切的云，變得如此渺小，遠(yuǎn)在我們底下。人生是變幻不定的，但惟一可以確定的就是每個(gè)人最終的結(jié)局都是死亡，既然如此，何況人生還有許多煩惱痛苦，那我們活著還有什么意義呢?我感到茫然……用作者的一句話，只有懂得生命是多么脆弱的人，才知道生命有多可貴。讓我更加的想去珍惜自己的生命，珍惜和自己親人在一起的時(shí)光，珍惜我的朋友，珍惜我的工作。
人可以被毀滅，但不可以被打倒。這也是書的一個(gè)中心點(diǎn)。讓我感覺了一種悲情英雄的心境，書中說到人生是一種痛苦，但這種痛苦是我們的選擇。白癡是不會(huì)感到痛苦的，但你愿意像他們一樣嗎?作為人，就必須有欲望，必須有為達(dá)成欲望的努力，不論要?dú)v經(jīng)多少困難，我們也必須要想盡辦法去戰(zhàn)勝它。我想只有你有了想要成功的欲望，你才能發(fā)揮你的潛能，才能有成功的機(jī)會(huì)。如果你連獲得成功的希望都沒有，那么你就注定了失敗。
人能面對(duì)死亡，就能面對(duì)任何困難。 生命是短暫的，但沒有死又何以來生;沒有死的威脅，就沒有生的珍貴。我能珍惜生命，但我還不能像作者一樣灑脫，面對(duì)死亡。作者曾經(jīng)在書中寫到：生命短暫，死后一切皆空，這雖然是一個(gè)悲劇性的結(jié)論，但卻能讓我解除許多束縛。我以前做事，總會(huì)考慮這考慮那，顧慮重重，但當(dāng)我想到人生就這一次，為什么不按自己的心愿、按自己喜愛的方式生活呢?我突然覺得自己變?yōu)⒚摿恕Ｒ郧拔視?huì)爭(zhēng)名逐利，會(huì)為一些小事煩惱痛苦，當(dāng)我從生命的高度來看待這些事時(shí)，我覺得自己很可笑，生命中惟一重要的是讓生命快樂，讓生命有意義。曹操說：“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多!”這是面對(duì)死亡的一種狂放：“老驥伏櫪，志在千里”，這更是對(duì)死亡的蔑視。 雖然我還不能真正做到面對(duì)死亡，但我想面對(duì)困難時(shí)，我們也應(yīng)該激流勇進(jìn)。年輕人總需要有點(diǎn)血腥。
通過這本書，它讓我更深刻地認(rèn)識(shí)人性，把握人性的弱點(diǎn)，幫助我樹立信心，建立樂觀的生活態(tài)度，正像書中所言，刻意改變自己去掌握某種技巧，是永遠(yuǎn)無法取得成功的，而優(yōu)秀的品質(zhì)才是人生成功的決定因素。我想提醒自己的是，每天對(duì)著鏡子的時(shí)候多一些微笑，那么你看到是就是一個(gè)自信的，快樂的，充滿活力的，在走向成功的自己。
讀書心得15
為了營(yíng)造良好的讀書氛圍，引領(lǐng)教師在讀書中不斷提高自身的素質(zhì)，努力打造終身學(xué)習(xí)型教師，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。10月6日晚上，實(shí)驗(yàn)二小全體教師相約在學(xué)校會(huì)議室隆重舉行了本學(xué)期第一期的教師讀書心得交流會(huì)“讀書，讓我們的生命更燦爛”。
交流活動(dòng)精彩紛呈，掌聲不斷。大家圍繞九月份的閱讀主題：“《給教師的一百條建議》讀書感言”暢所欲言：王娟娟老師的《讀書感悟成長(zhǎng)收獲》，董亞紅的《在閱讀中思考，在實(shí)踐中提高》，李佳老師的《更新觀念愉快教學(xué)》，王銀淑老師的《讓生命的價(jià)值在課堂中閃光》，張艷敏老師的《對(duì)合作學(xué)習(xí)的思考》，每個(gè)人都能從不同的角度，和大家一起分享品味在讀書中不斷成長(zhǎng)的感悟與體會(huì)，引起了大家的共鳴。
最后栗曉燕副校長(zhǎng)就我校教師讀書現(xiàn)狀、教師為什么要讀書、教師怎么去讀書以及對(duì)教師下一階段讀書提出幾點(diǎn)指導(dǎo)性的建議，交流會(huì)在和諧、愉快、奮進(jìn)的氛圍中結(jié)束。
一年來，我校以教師專業(yè)化發(fā)展為契機(jī)，以加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)為抓手，傾力打造名師隊(duì)伍，目的是以教師發(fā)展推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。除了每學(xué)期正常的教研活動(dòng)之外，學(xué)校還定期每月舉行一次教師讀書心得交流活動(dòng)，讀書范圍既可以是學(xué)校提供教育教學(xué)著作，也可以是教師自己選定的相關(guān)作品。通過舉辦讀書交流會(huì)等各種活動(dòng)，教師為學(xué)生樹立了努力學(xué)習(xí)的榜樣，逐漸形成"在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作"的良好習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為改進(jìn)工作和激發(fā)創(chuàng)新精神的動(dòng)力，使讀書學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
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