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小學(xué)教師支教心得

時(shí)間:2022-09-02 09:02:54 心得體會(huì) 我要投稿

小學(xué)教師支教心得

小學(xué)教師支教心得1

  在寫(xiě)這篇對(duì)十天支教生活的總回顧時(shí),已是農(nóng)歷正月十二,離支教結(jié)束已經(jīng)半月余了!提筆前,那種感覺(jué)因?yàn)楹芏嗍虑榈拿β刀谎谏w在內(nèi)心深處,一時(shí)竟不知從何處入手,耳旁盡是喧嘩聲!若不是有日記記錄下自己的惆悵與掙扎,真的,不知這被塵事重重壓在心底的回憶如何能夠再度這樣完好的拾起!

小學(xué)教師支教心得

  心是浮躁的,從支教回來(lái)一直到最近的日子。若不是因?yàn)樽约涸诟苫顣r(shí)出了差錯(cuò):賣(mài)了貨卻忘記收錢(qián),自己那顆不知道被這浮躁和喧嘩重重遮蓋的心也不知何時(shí)才能夠找到本真,并且能夠用理智和沉穩(wěn)去看待這場(chǎng)支教活動(dòng)!打開(kāi)日記本,眼睛在白紙黑字間游走,畫(huà)面也在腦中不停地呈現(xiàn),從一月六號(hào)的坐車(chē)一直到一月十八號(hào)的離別!

  未去這所學(xué)校之前,我是一點(diǎn)也不了解小學(xué)生狀況,只是簡(jiǎn)單覺(jué)得知識(shí)不用備的太深,并未去細(xì)細(xì)思量這些課自己到底該備什么,如何去備!當(dāng)然,這與自己一直徘徊在到底去不去的矛盾心情是分不開(kāi)的,因而前期的備課、準(zhǔn)備藥品和采購(gòu)等工作我做的并未當(dāng)回事,可以說(shuō)很差勁,備課質(zhì)量與小學(xué)生的實(shí)際水平相差的太遠(yuǎn)了!

  另外在支教進(jìn)行的過(guò)程中,我從一開(kāi)始就揣著很大的私心,希望能夠讓自己變得不再沉淪,找回大一時(shí)的純粹,大二的激情!如今回首尋覓,卻發(fā)現(xiàn)得到了更多尤其是隊(duì)友間的那種感情,彌足珍貴!只是不曉得在得到自己所需時(shí),我這糟糕的備課和處理問(wèn)題的手段會(huì)對(duì)當(dāng)?shù)氐暮⒆赢a(chǎn)生怎樣的影響,也不曉得他們所渴求的東西又能從我這里得到多少!

  在教學(xué)上,因?yàn)闇?zhǔn)備的嚴(yán)重不足,本人覺(jué)得課教的很失敗,在對(duì)待學(xué)生教育上也把握不好分寸!而孩子們的表現(xiàn)呢?他們雖然只有八、九歲,但知識(shí)儲(chǔ)備卻讓人很驚訝!同自己所在地的同齡孩子相比時(shí)這種驚訝會(huì)更加突出,因?yàn)樵谶@所學(xué)校他們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生,有的甚至因?yàn)榧彝ダщy而不得不留級(jí)再上一年,你說(shuō)這種差距能不大嗎?

  我在這里孩子的身上,真的看到了屬于孩子們的天真,他們眼中沒(méi)有貧賤與富貴之分,只有合得來(lái)與合不來(lái)!真的,很純凈!所有孩子真的能夠做到聽(tīng)老師的話,當(dāng)然也使我充分體驗(yàn)到了當(dāng)老師的榮耀!

  因?yàn)榧议L(zhǎng)和孩子,給了我,老師所應(yīng)該享受的一切榮耀!可是因?yàn)樯厦娴姆N種原因,自責(zé)一直蔓延在整個(gè)回憶中,有時(shí)做夢(mèng)都重來(lái)了一次,夢(mèng)里自己準(zhǔn)備充分,情感豐富,課上的很好,同學(xué)們反響很好甚至都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課的鈴聲!然而這終就是一場(chǎng)夢(mèng)呀!真的想讓時(shí)光回轉(zhuǎn),好讓自己沒(méi)有這么大的遺憾!

  除了在學(xué)校,我們也走到了同學(xué)的家里,走進(jìn)了學(xué)校所在這片土地和這塊土地的鄉(xiāng)民們!一路家訪下來(lái),鄉(xiāng)民們尤其是學(xué)生家長(zhǎng)的熱情讓我感覺(jué)自己的壓力好大呀!內(nèi)心對(duì)自己沒(méi)好好準(zhǔn)備的自責(zé)感也更加加重了!暗暗下定決心一定要從此刻起盡自己最大努力擔(dān)起這個(gè)老師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任!

  再一思量自己大三前半年來(lái)的狀態(tài):沒(méi)有激情,猶如做一天和尚撞一天鐘的感覺(jué)!自己花了半年時(shí)間都未排解成功,始終不得要領(lǐng)!因?yàn)檫^(guò)年后,自己要面臨巨大的抉擇,考研還是工作亦或其他的決定!我沒(méi)有像大一和大二一樣去快速定下目標(biāo)并且去實(shí)行,而是被嚇呆在哪里,開(kāi)始彷徨,退縮,甚至自暴自棄!這可是很危險(xiǎn)的狀態(tài),感謝心翼支教團(tuán)以及一起與我?jiàn)^斗的隊(duì)友們,讓我抓住了根結(jié)所在,真正明白了有目標(biāo)才有動(dòng)力的含義!

  時(shí)光荏苒,這如水的時(shí)光就這樣在指尖溜走!因?yàn)橛袎?mèng),因?yàn)橛袗?ài),所以我們聚到一起,無(wú)論經(jīng)歷怎樣的坎坷,我們都已經(jīng)盡自己最大努力走過(guò)這風(fēng)風(fēng)雨雨!雖然難免有遺憾,但我們至少在自己心中都是好樣的!十天很短,算上從確定下來(lái)的日子也不過(guò)一個(gè)月左右,恍如一場(chǎng)春秋大夢(mèng),可它卻實(shí)實(shí)在在發(fā)生了!有很多話想說(shuō)出來(lái),想寫(xiě)出來(lái),卻發(fā)現(xiàn)自己心有余而力不足,感念文字的蒼白無(wú)力!既然如此,那么就讓我用一句祝福來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感吧:祝心翼支教團(tuán)越來(lái)越好,還有那些支教的教員們永遠(yuǎn)幸?鞓(lè)!

小學(xué)教師支教心得2

  根據(jù)教體局《教師支援農(nóng)村教育工作的意見(jiàn)》及有關(guān)文件精神,結(jié)合我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀,XX年8月,我校選拔馬保平、楊艷梅2位同志與東村亢贈(zèng)文、陳春平進(jìn)行對(duì)口支教,二中選拔下派劉竹霞、李平、白海峰與我校何曉紅、吳曉東、李鳳銀3名年輕有為的教師深入農(nóng)村學(xué)校支教,取得了明顯成效,促進(jìn)了開(kāi)發(fā)區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益。

  XX年1月6日至7日我校對(duì)市二中派出的3名支教教師采取名譽(yù)測(cè)評(píng)、座談、背對(duì)背的談話等多種形式對(duì)支教者在工作態(tài)度、考勤、工作成績(jī)等方面進(jìn)行了全面考核、評(píng)估,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、措施得力成效顯著

  這些教師響應(yīng)局的號(hào)召,帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,奔赴各個(gè)學(xué)校開(kāi)始教育支援工作。針對(duì)農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀,我校出臺(tái)了《寺河鄉(xiāng)對(duì)口支教工作實(shí)施辦法》。按照統(tǒng)一安排,在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下,每年有計(jì)劃、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動(dòng),我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對(duì)支教者優(yōu)先晉升職稱(chēng)等,為支教工作正常運(yùn)行邁開(kāi)了可喜的一步,收到了實(shí)效。同時(shí),這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校。為加強(qiáng)對(duì)支教教師的管理,教育局制定出臺(tái)了《支教教師考核實(shí)施辦法》,教育體育局出臺(tái)政策得力,深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

  二、傾心支教,為農(nóng)村教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量

  半年來(lái),支教教師們懷著對(duì)農(nóng)村教育事業(yè)的無(wú)比忠誠(chéng),以飽滿的工作熱情、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去,涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè)、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師。支教教師謙虛謹(jǐn)慎,工作認(rèn)真,尊老愛(ài)友,他們所帶的`班級(jí)在中考中獲得優(yōu)異成績(jī),為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,任勞任怨、扎根學(xué)校,在他們帶動(dòng)下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。教師白海峰無(wú)私奉獻(xiàn),一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評(píng)。他擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)的語(yǔ)文課,不怕底子差,不怕任務(wù)重,在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作。李萍、劉竹霞多次承擔(dān)公開(kāi)課任務(wù),把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師,互幫互學(xué)共同前進(jìn),為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,同時(shí)在推進(jìn)陽(yáng)光體育工作做出了巨大努力,為學(xué)校留下了深刻的印象。在座談中,劉竹霞深有感觸的說(shuō):“此次支教使我心身得以鍛煉,在基層老教師身上學(xué)到了很多長(zhǎng)處,終身受益”?傊ㄟ^(guò)考核發(fā)現(xiàn),半年來(lái)支教教師在平凡的崗位上無(wú)怨無(wú)悔地工作著,用真誠(chéng)奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來(lái)了勃勃生機(jī),贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的認(rèn)可和家長(zhǎng)的好評(píng)。

  三、強(qiáng)化管理,受援學(xué)校工作扎實(shí)到位

  支教教師的到來(lái),如一股春風(fēng),給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)支教工作給予了高度重視,將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌、帶動(dòng)農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī),專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了會(huì)議,妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制,細(xì)化考核內(nèi)容,嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對(duì)支教教師的考核。在業(yè)務(wù)管理上對(duì)支教教師實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)管理,建立支教教師專(zhuān)項(xiàng)檔案,內(nèi)容涉及教案、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、專(zhuān)題講座、作業(yè)批改、教研組活動(dòng)、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,隨時(shí)記錄他們?cè)谥Ы唐陂g的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,學(xué)校專(zhuān)門(mén)安排支教教師作了公開(kāi)課、示范課,先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用。結(jié)合教研組活動(dòng),大部分支教教師以專(zhuān)題講座的形式,把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、研讀教材的心得體會(huì)、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對(duì)子,支教教師深入課堂聽(tīng)課、評(píng)課、導(dǎo)課,指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題,充分發(fā)揮傳、幫、帶作用,實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,如為支教教師準(zhǔn)備宿舍、籌建食堂,并多方聯(lián)系等等。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視、關(guān)心愛(ài)護(hù)下,限度地調(diào)動(dòng)起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼。

  四、對(duì)口幫扶,城鄉(xiāng)學(xué)校共建活動(dòng)深入開(kāi)展

  在教育體育局的統(tǒng)一安排下,城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?赐繂(wèn)支教教師,設(shè)法解除他們的后顧之憂,對(duì)支教工作給予了大力支持。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后,許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持。此外,城區(qū)學(xué)校還積極帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng),使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),推動(dòng)了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

小學(xué)教師支教心得3

  記得來(lái)學(xué)校正式報(bào)道之前,原工作單位孝義四中趙主任以及高陽(yáng)鎮(zhèn)中心校劉校長(zhǎng)等帶著我來(lái)到高陽(yáng)小學(xué),和高陽(yáng)小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)我的工作和住宿進(jìn)行了交流和了解,讓我很受鼓舞,也讓我意識(shí)到自己身上的擔(dān)子有多重。與此同時(shí)我也暗下決心:一定要當(dāng)一名好教師,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。

  高陽(yáng)小學(xué)作為高陽(yáng)鎮(zhèn)的規(guī)模最大的小學(xué),學(xué)生人數(shù)不算少,一共六個(gè)年級(jí),每個(gè)年級(jí)平均有40個(gè)學(xué)生,我被安排擔(dān)任三到六年級(jí)的英語(yǔ)老師。由于年級(jí)跨度大,所以上課備課有些難度,而且各個(gè)年級(jí)英語(yǔ)掌握的水平不同,每個(gè)年級(jí)都要根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)能力接受能力選擇最合適的教學(xué)方法和上課方式。比如三年級(jí)剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ),所以英語(yǔ)字母發(fā)音等基礎(chǔ)要打好,同時(shí)要培養(yǎng)孩子們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子們了解英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)感興趣從而學(xué)好英語(yǔ),而六年級(jí)同學(xué)已經(jīng)有幾年英語(yǔ)基礎(chǔ),所以注重鍛煉學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力,并鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口放聲朗讀英語(yǔ),不要最后學(xué)成啞巴英語(yǔ),即學(xué)生會(huì)在本上書(shū)寫(xiě),但不敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。總之,各個(gè)年級(jí)有各自的教學(xué)方法,但又有相似之處也就是都要要求學(xué)生背誦單詞句子熟練掌握課本知識(shí)并拓展到課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

  來(lái)到高陽(yáng)小學(xué)教學(xué)已有半個(gè)多月了,這半個(gè)月充分體會(huì)到現(xiàn)在農(nóng)村教育師資力量的缺乏以及學(xué)生頻繁換老師后對(duì)知識(shí)銜接方面的不足,比如五六年級(jí)同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)并不扎實(shí),以前三四年級(jí)時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的不牢固導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)行的有些難度,本應(yīng)該一節(jié)課完成的內(nèi)容往往完成不了。三年級(jí)同學(xué)過(guò)于活潑好動(dòng),課堂秩序有些混亂也導(dǎo)致耽誤教學(xué)進(jìn)度。

  但是盡管困難是有的,但作為老師,面對(duì)學(xué)生們那一雙雙渴望的眼睛,我會(huì)想盡辦法解決遇到的各種難題,認(rèn)真努力,并懷著一顆感恩之心去努力扎實(shí)工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的期望,全身心的投入到工作中,為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),并在自己的身后傳播希望的火種。

小學(xué)教師支教心得4

  就這樣,培訓(xùn)結(jié)束了。

  以往徘徊過(guò)自我參加X(jué)X支教的最初目的是什么,自我是否有資格參加X(jué)X支教。但當(dāng)歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓(xùn)之后,雖然心中或多或少還是會(huì)有些許迷茫,可是真的感覺(jué)很值得,值得擁有這樣一群談心的朋友,值得為了那個(gè)共同的夢(mèng)想而奮斗。

  和我預(yù)想的結(jié)果不一樣,曾以為支教的前期培訓(xùn)會(huì)讓自我收獲到很多學(xué)術(shù)知識(shí)或者其他方面的技能,然而讀書(shū)筆記因?yàn)槲迥晖頃?huì)而稍微停滯了,晨讀因?yàn)榻?jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時(shí)睡覺(jué),晚訓(xùn)也因?yàn)榻?jīng)常的開(kāi)會(huì)而斷斷續(xù)續(xù)。曾問(wèn)過(guò)好隊(duì)長(zhǎng)這樣的晨讀晚訓(xùn)是否會(huì)有意義,我們能收獲到什么他只說(shuō)用一個(gè)月的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)任何知識(shí)技能都不可能真的學(xué)到什么東西,僅有在這一個(gè)月里培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的感情,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。說(shuō)實(shí)話,當(dāng)時(shí)真的不太明白他的話,也不能理解。但當(dāng)看到五年晚會(huì)上因?yàn)槲覀児餐呐ψ龀龅囊曨l得到所有人的肯定時(shí),我確乎有點(diǎn)懂了,什么樣的團(tuán)隊(duì)才適合XX估計(jì)也僅有去過(guò)XX的隊(duì)長(zhǎng)才明白。

  前期支教培訓(xùn)給自我感觸異常深刻的估計(jì)就是那次團(tuán)體反思自我能為支教犧牲什么如今支教結(jié)束了,回想起來(lái),仿佛自我根本沒(méi)為支教做什么事情,從來(lái)不會(huì)站在團(tuán)體的角度研究事情,似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡(jiǎn)單瑣事反思:

  1、好隊(duì)長(zhǎng)以往批評(píng)我獨(dú)自做歌詞卡片的事情,說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)確實(shí)感到挺委屈的,可是之后想想,自我當(dāng)時(shí)一意孤行認(rèn)為自我能夠做好一些卡片,其實(shí)當(dāng)時(shí)心里是有種自我成就感的心理,期望當(dāng)卡片發(fā)到隊(duì)友手中的時(shí)候,他們會(huì)對(duì)我刮目相看,確實(shí)也是因?yàn)檫@種自我主義讓我忽略了隊(duì)長(zhǎng)所說(shuō)的,卡片大家一齊做,借此能夠增進(jìn)大家彼此的感情,增加每個(gè)人對(duì)彼此的了解。

  2、發(fā)覺(jué)自我總是說(shuō)的多做的少,給貓貓慶祝生日,給雨瀟慶祝生日,大家一齊吃火鍋,每一次自我都是想點(diǎn)子,然后就不再過(guò)問(wèn)事情的發(fā)展了,似乎每一次做實(shí)事兒的都不是自我,似乎每一次自我都會(huì)用各種理由各種借口推脫職責(zé)不去做事兒?傆X(jué)得自我是那種口頭上說(shuō)的冠冕堂皇,然而真正落到實(shí)處時(shí)又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說(shuō)你好忙,好辛苦,注意休息的時(shí)候,我都感覺(jué)好愧疚。支教團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都有很多別的工作,然而他們從來(lái)都沒(méi)抱怨過(guò),他們都盡心盡力的做著自我該做的事情,然而自我卻......自我總是以自我為中心,總是以自我的利益為先,從不研究隊(duì)友,從不為團(tuán)隊(duì)著想,這種態(tài)度真的該改了,該反省反省了。

  3、忙碌五周年晚會(huì)的事兒的時(shí)候,無(wú)數(shù)次開(kāi)會(huì)熬夜,自我越發(fā)疲倦了,懈怠了,應(yīng)對(duì)進(jìn)取的隊(duì)友,我開(kāi)始感覺(jué)自我能夠不需要提意見(jiàn)了,聽(tīng)他們說(shuō)就好,所以每一次的開(kāi)會(huì)總是帶著無(wú)所謂的態(tài)度,似乎身在曹營(yíng)心在漢的感覺(jué)。每一次的開(kāi)會(huì)好像自我都是迷茫的,不明白在說(shuō)些什么,也沒(méi)用心去聽(tīng)會(huì)議的資料。尤其記得當(dāng)時(shí)負(fù)責(zé)采訪的那個(gè)版塊時(shí),說(shuō)好的是我聯(lián)系白川川學(xué)長(zhǎng),結(jié)果拖了很久,還是貓貓打電話問(wèn)我,我才想起自我該做的事情沒(méi)有做完。這樣的工作態(tài)度,就是一個(gè)想去支教的人有的么又一次想起自我究竟能為支教犧牲什么學(xué)習(xí),生活,感情很羞愧我很少去瀏覽隊(duì)友的博客日記,很羞愧很少去主動(dòng)關(guān)心與支教有關(guān)的人,事,物。當(dāng)學(xué)習(xí)壓力襲來(lái),當(dāng)自我身陷感情糾葛的時(shí)候,我把支教放在了哪里我總是安慰自我,到了XX我就會(huì)真的忘我的全身心的投入XX支教。然而前期的支教培訓(xùn)我都無(wú)法真心投入,豈能期盼真正XX支教的時(shí)候全身心付出很多事情是要從小細(xì)節(jié)入手的,對(duì)于支教的感情也是,前期的支教培訓(xùn)其實(shí)更主要的是培養(yǎng)我們對(duì)支教這個(gè)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度吧,而這正是我欠缺的。

  一個(gè)團(tuán)隊(duì)是需要不斷的磨合的,如今的我們的團(tuán)隊(duì),感覺(jué)大家都是那么的和睦,因?yàn)榇蠹乙积R經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨,確實(shí)是很真心彼此的那份感情。然而,確實(shí)是因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人都很優(yōu)秀,確乎很少聽(tīng)到對(duì)彼此批評(píng)的意見(jiàn),這樣的團(tuán)隊(duì)可能不會(huì)更好的成長(zhǎng)吧。真心期望以后團(tuán)隊(duì)里的成員能更多的談心,彼此沒(méi)有隔閡。

  培訓(xùn)結(jié)束了,小小的感悟,其實(shí)還有很多感動(dòng)沒(méi)有分享,只是期望寫(xiě)出覺(jué)得自我不足的地方,在這段時(shí)間里能夠盡力完善自我。

小學(xué)教師支教心得5

  車(chē)子沿著彎彎曲曲的公路駛進(jìn)了山區(qū),一排排翠綠的樹(shù)冠在我眼前飛舞,背景是綿延不斷的山嶺。我就靠著車(chē)窗,眼前的景色融化了我的沉默,卻在我心里漾起一股激動(dòng)和新奇之感。我覺(jué)得我正在投向大山的擁抱,雖然我本不是大山的孩子。

  人生第一次支教就這樣開(kāi)始了。然而它對(duì)于我,絕不僅僅是支教那么簡(jiǎn)單。

  村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨,村里稀有人煙。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里。

  我們?cè)谛な宓姆孔永镒∷。睡覺(jué)沒(méi)有風(fēng)扇,更談不上空調(diào),晚上常常翻來(lái)覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,大鍋大鏟。那幾天,我學(xué)會(huì)了燒柴,好幾次都被煙熏得眼淚直流。人生第一次做菜,炒了一盤(pán)豆腐,大家吃得還滿意,我心里偷偷地高興。當(dāng)然,最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲(chóng)。即使我每天無(wú)數(shù)次噴驅(qū)蚊水,托山里蚊蟲(chóng)的福,我的雙手雙腳還是好多處中彩。

  波波騎電瓶車(chē)載著師姐去買(mǎi)菜,回來(lái),我心血來(lái)潮,問(wèn)他怎么開(kāi)車(chē),便推著電瓶車(chē),自個(gè)兜風(fēng)去了。在山里兜風(fēng)的感覺(jué)真好,滿目樹(shù)木青翠欲滴,美不勝收。心里瞬時(shí)覺(jué)得開(kāi)闊明朗了許多。

  天臺(tái)上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我可以上天臺(tái)去觀賞風(fēng)景的。大概只有我一個(gè)人知道這個(gè)地方吧。夜晚,一個(gè)人用手機(jī)放歌,在天臺(tái)上仰望繁星點(diǎn)點(diǎn)的天空,四野寂靜,心里很空,很空。

  當(dāng)然爬山是讓人非常難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上,聽(tīng)著瀑布奔騰的清脆聲音,日照讓人汗流浹背,我已深深地被大山的魅力所折服。肖叔說(shuō)那是我們的人生路,沒(méi)有路,只有自己找的路。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^(guò),越過(guò)溝壑鉆過(guò)石洞,最后筋疲力盡。那天,我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足。

  講講孩子們吧。我給他們上畫(huà)畫(huà)課。男孩子調(diào)皮愛(ài)吵自然讓我十分頭疼,然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫(huà)畫(huà)。他們會(huì)親昵地向我求教,或是指出我畫(huà)得不好的地方。一些很不主動(dòng)的孩子,在我的鼓勵(lì)下也愿意開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)了。這讓我覺(jué)得上課還是十分的有趣。沒(méi)有畫(huà)畫(huà)課的時(shí)候居然還有小孩跟我說(shuō)想學(xué)畫(huà)畫(huà)。這讓我信心倍增。除了上課,每天還陪孩子們做游戲。在和孩子們相處的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛(ài)、善良得動(dòng)人。他們是親近大自然的孩子,他們的娛樂(lè)場(chǎng)所是大自然,卻不是電腦手機(jī)。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán)。當(dāng)他們手持花枝玩耍的時(shí)候,我覺(jué)得他們美極了。

  有個(gè)小孩(名叫小琳)病了,其他孩子每次見(jiàn)到我,都拉著我:“哥哥,我們?nèi)タ纯葱×瞻!?/p>

  傍晚送孩子們回家的時(shí)候,孩子們總是意猶未盡、不舍回家。有兩次,我送完,一個(gè)人要回肖叔家,卻發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子在背后偷偷跟蹤我。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)候心里竟悲喜交織。多么希望他們一直跟著……而自己也不想離開(kāi)。突然發(fā)現(xiàn),原來(lái)自己已經(jīng)愛(ài)上孩子們了。

  灶琳是一個(gè)很乖的孩子。她一直帶著我給她的風(fēng)油精。希望她那被蚊蟲(chóng)叮得千瘡百孔的雙腿快點(diǎn)好起來(lái)。

  追風(fēng)小子展航告訴我,他經(jīng)常騎著自行車(chē)去山上兜風(fēng)。我想象著我也可以騎車(chē)到山頂上去,去俯看群山,去擁抱大風(fēng),去盡情地叫喊。

  離開(kāi)的那天早上,我又推起電瓶車(chē),在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,放著蘇有朋的歌,憂傷地向大山告別。我想永遠(yuǎn)記住它。

  車(chē)靜靜地開(kāi)走了。我會(huì)銘記著車(chē)窗外,孩子們凝視的眼睛和揮動(dòng)的手。謝謝你們!

  再見(jiàn)!

小學(xué)教師支教心得6

  每天最幸福的時(shí)光,就是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來(lái)的海螺和貝殼,利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了,和孩子們?cè)絹?lái)越熟悉了,課間時(shí)常被孩子們圍住,回答孩子們的“十萬(wàn)個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的幸福感,也學(xué)習(xí)著如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。

  正課、下午自習(xí)、晚自習(xí),還有社團(tuán)活動(dòng)等等,因?yàn)闃?lè)在其中,所以我不知疲倦。“老師,降溫了,你穿這些,真的不冷嗎?”“老師,你上課干嘛這么嚴(yán)肅,想笑就笑出來(lái)吧!薄袄蠋,我給你寫(xiě)的信你要保管好!薄袄蠋,聽(tīng)我們班主任說(shuō)你只過(guò)來(lái)支教一年,那一年之后呢?”“老師,等你明年走的時(shí)候,我們一定要好好拍一張大合照。”

  記得之前寫(xiě)過(guò)一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對(duì)話。

  有一天,一個(gè)孩子問(wèn)我:“老師,你的夢(mèng)想是什么?”我一時(shí)語(yǔ)塞,說(shuō)實(shí)話我沒(méi)有什么夢(mèng)想,我想的更多的是現(xiàn)在如何把這幫孩子教好。孩子又問(wèn):“老師,那你小時(shí)候的夢(mèng)想是什么?”我笑了,我被孩子的單純打動(dòng)……

  還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對(duì)話。

  “孩子們,馬上就要期中考試了,我真替你們著急呀,要知道學(xué)習(xí)是自己的事情!

  “老師,我們上一二年級(jí)的時(shí)候,老師就這樣說(shuō),我的耳朵都要起繭子啦。”

  “嗯,那我這樣說(shuō),為了我,大家都好好準(zhǔn)備考試,怎么樣?”

  “好!好!好!……”

  這里的孩子,他們有的時(shí)候很淘,調(diào)皮搗蛋,七嘴八舌,破壞紀(jì)律,每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子,我就樂(lè)呵地一笑,不會(huì)那么生氣;他們大多時(shí)候很有靈性,能看懂我的眼神,體會(huì)我的語(yǔ)氣,明白我的心思,理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人,嘴上很少說(shuō)起但心里確實(shí)是這樣想的,每每想到這些可愛(ài)又機(jī)靈的孩子,我都會(huì)感慨:這段支教時(shí)光,一定會(huì)很幸福。

小學(xué)教師支教心得7

  日子真的像流水一樣,明亮而透明,涼絲絲地滑過(guò)我的靜脈,帶著暗藍(lán)色的時(shí)光一去不復(fù)還,20xx年的暑假就這樣悄聲無(wú)息的來(lái)到了。

  在這火紅的季節(jié),我們暫別了象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,深入鄉(xiāng)村,進(jìn)行暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)此次社會(huì)實(shí)踐讓我們褪去了一絲嬌氣、幼稚、浮躁與張狂。

  在此次社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,我主要進(jìn)行的是支教活動(dòng),我教的科目是英語(yǔ)。因?yàn)榭荚嚭偷谝淮蜗锣l(xiāng)的緣故,說(shuō)句實(shí)話,自己在去之前心中完全不明確自己要教他們什么,看著別人在忙教案,才知道要早早把所有的教案弄好,看著別人上網(wǎng)搜來(lái)的一沓沓的資料,自己內(nèi)疚得想滅了自己,我是一個(gè)老師?哼,誤人子弟。∵B自己要教什么都不知道還何談備課!時(shí)間不待人,上網(wǎng)搜是不可能的了,出于內(nèi)疚,自己當(dāng)晚便去圖書(shū)館借了幾本書(shū)回來(lái),加上自己的資料,感覺(jué)到時(shí)應(yīng)該用得上吧!只能這樣了,到時(shí)硬著頭皮上吧!到了吳陽(yáng)中學(xué),把一切安排妥當(dāng)后,只剩下一個(gè)晚上了,自己靠著平時(shí)的積累,終于把第一堂課給弄出來(lái)了,到時(shí)只能靠現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮了。說(shuō)真的,心里感到很對(duì)不起學(xué)生。所以,自己暗暗發(fā)誓要在之后的教學(xué)中給同學(xué)們補(bǔ)上。

  因而,自己在每天朝陽(yáng)升起的時(shí)候,都拖著疲憊的身軀告別我那可愛(ài)的床,吃過(guò)早餐后就直奔操場(chǎng),帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行瘋狂早讀。在教他們?nèi)绾握_發(fā)音,如何學(xué)好英語(yǔ)的同時(shí),我看到了我存在的價(jià)值。當(dāng)我操著我那破銅鑼似的聲音大聲朗讀以求激發(fā)他們的熱情的時(shí)候,我覺(jué)察到了肩上的責(zé)任,同時(shí)也為自己的負(fù)責(zé)而感到欣慰。我不知道幾天的教學(xué)能否真正給他們帶去什么,但我從教的過(guò)程當(dāng)中可以看出他們那看到曙光的眼睛所散發(fā)出的光芒。

  早讀完畢,得進(jìn)行英語(yǔ)課堂的教學(xué),在上課的過(guò)程中,也許自己有點(diǎn)高估了他們的知識(shí)面,畢竟才初一啊,所以我講得有點(diǎn)快,學(xué)生有點(diǎn)接受不了,但整個(gè)過(guò)程下來(lái),我邊講腦袋邊在轉(zhuǎn),所以能夠?qū)湔n時(shí)沒(méi)有想到的東西照樣傳授給學(xué)生,因?yàn)榀偪裨缱x的緣故,有時(shí)兩節(jié)連堂的英語(yǔ)課下來(lái),我?guī)缀醪荒馨l(fā)聲了,但我繼續(xù)堅(jiān)持了下來(lái),因?yàn)槲也幌胍驗(yàn)楹韲档脑蚨速M(fèi)學(xué)生們的光陰,我想在幾天的學(xué)習(xí)中教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法而不是單純的英語(yǔ)知識(shí)。我想自己應(yīng)該達(dá)成這個(gè)目標(biāo)了。吃完午飯,我繼續(xù)回到教室里輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,每個(gè)音的糾正都讓自己體驗(yàn)到了成就感,雖然我犧牲了我的午睡時(shí)間,但我換來(lái)的是學(xué)生那開(kāi)心的笑臉,這就足夠了。因?yàn)樽约和瑫r(shí)也是班主任,所以一個(gè)下午的時(shí)間我都得守在教室的后面。

  課余時(shí)間時(shí),自己可以說(shuō)與同學(xué)們玩成一片,這也許是他們與我關(guān)系那么好的原因。也許有人會(huì)覺(jué)得這樣自己好像不是一個(gè)老師了,但通過(guò)這次的支教,讓我明白有時(shí)放下身份也是一種美。你把他們當(dāng)朋友,他同樣也會(huì)把你當(dāng)朋友。因?yàn)槟阍鯓訉?duì)待別人是別人怎樣對(duì)待你的砝碼。而且也會(huì)因?yàn)檫@樣,他們更用心去上你的課,因?yàn)樗麄兌貌蛔屇氵@個(gè)朋友失望,他會(huì)懂得尊重你這個(gè)課堂時(shí)為老師,下課時(shí)為朋友的人?赡芪艺f(shuō)的不是很正確,因?yàn)橐膊慌懦麄兪且驗(yàn)槲抑v課快而怕漏掉什么才會(huì)那么用心的情況。晚上,我一有空也會(huì)過(guò)去教室輔導(dǎo)學(xué)生,這樣,我的備課時(shí)間就更短了,但是我一次備的內(nèi)容可以上幾節(jié)課都還綽綽有余,還好,沒(méi)耽誤學(xué)生,真感嘆自己以前沒(méi)荒廢青春,心里也暗自下決心以后要把英語(yǔ)學(xué)得更好!也許別人會(huì)認(rèn)為我準(zhǔn)備了好久,其實(shí)不然,只是因?yàn)槲覀湔n時(shí)用心和以前知識(shí)的牢固,這也讓我明白,課不是一天兩天準(zhǔn)備出來(lái)的,靠的是平時(shí)。想做一個(gè)成功的教師,就得平時(shí)備課,課上授課。

  當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)自己公開(kāi)課上得不錯(cuò)的時(shí)候,自己感慨良多,雖說(shuō)靠個(gè)人,但這都要謝謝當(dāng)日栽培我的老師,這也更讓我知道一個(gè)老師的影響可以有多大。這也改變了自己當(dāng)初不想當(dāng)教師的想法,忽然覺(jué)得教師真的是一份神圣的職業(yè),身在其中才會(huì)明白當(dāng)中的道理。當(dāng)自己能夠通過(guò)自己的人格慢慢去改變,去感化學(xué)生的時(shí)候,你就清楚地知道你離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)了。

  從注視著學(xué)生的變化到看著學(xué)生不舍的眼光,心中早已淚流成湖。當(dāng)學(xué)生不愿回家也要目送我們離開(kāi)時(shí),自己終于知道自己在他們心中的分量!澳袃河袦I不輕彈”,但他們打破了記錄,為我們留下了不舍的淚滴,這幫調(diào)皮得懂事的孩子怎能讓人遺忘。

  當(dāng)看著他們離別的信箋,憶起收花時(shí)的甜蜜,想起他們追車(chē)的瘋狂舉動(dòng)時(shí),心中又開(kāi)始了一陣陣波瀾起伏。他們那純真的笑臉讓我再次回到了騎在單車(chē)上單純的花樣年華。是他們將我?guī)нM(jìn)了時(shí)光隧道,重溫了當(dāng)日單純式的幸福。一切的一切,已經(jīng)不能用言語(yǔ)表得明,只能用行動(dòng)去緬懷這一切,珍惜這一切。

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