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親子讀書心得

時(shí)間:2022-08-03 16:32:48 心得體會(huì) 我要投稿

親子讀書心得15篇

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編整理的親子讀書心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

親子讀書心得15篇

親子讀書心得1

  閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法,閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣。俗話說:"書中自有黃金屋,書中自有顏如玉"。多讀書,讀好書,可以陶冶孩子的情操,提高孩子的課外知識(shí),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,真可謂一舉多得。

  我深知閱讀的重要性,而對(duì)于幼兒及小學(xué)低年級(jí)階段,親子共讀是讓孩子愛上閱讀最有效的一種方式,下面是我陪孩子從 3 歲多開始親子共讀的一些心得體會(huì),拋磚引玉,希望與大家共同分享。

  1 、讓親子閱讀首先變得美妙

  親子共讀的過程對(duì)于孩子而言,首先是與家長(zhǎng)共同游戲、享受親情的過程,是得到愛與快樂的途徑,其次才是汲取知識(shí)的手段。

  我家是在睡前,孩子和我們一起依偎在床上進(jìn)行親子共讀。這樣的親情氛圍,不僅有助于縮短親子之間的距離,融洽親子關(guān)系,而且會(huì)使孩子感受到閱讀的快樂,孩子與書之間的關(guān)系也隨之變得親密溫馨。

  2 、親子閱讀最好是安排相對(duì)固定時(shí)間,以便習(xí)慣的養(yǎng)成

  親子共讀的時(shí)間最好是相對(duì)固定,比如晨起、餐后、睡前等,我家是選擇在睡前時(shí)段,講完故事,然后孩子帶著書香進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。每天和孩子共讀的時(shí)間至少十五分鐘,其目的是為了讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。但這并不是說這個(gè)時(shí)段一成不變,有時(shí)候我們可以適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,比如這一天全家有郊游的計(jì)劃,不妨將共讀的地點(diǎn)移在郊外,一片草地、一張石椅都可以成為親子共讀的最佳場(chǎng)所,在大自然的懷抱中,親子共讀將變得更有詩(shī)意。

  3 、充分尊重孩子的喜好,不厭其煩地重復(fù)

  每個(gè)寶孩子的喜好都不同,父母應(yīng)該在親子共讀的過程中注意觀察,找出孩子對(duì)哪些書感興趣,陪孩子讀他所喜歡的書,這才能讓孩子感受到閱讀的樂趣。千萬不要因?yàn)槟承⿻容^知名,或認(rèn)為哪些類型的書對(duì)孩子有益,而一味地強(qiáng)迫孩子去閱讀。

  孩子對(duì)自己喜歡的書往往愛不釋手,經(jīng)常要求看同一本書。其實(shí),不斷重復(fù)正是寶寶的學(xué)習(xí)特質(zhì),通過一次次的閱讀,可增加他們對(duì)書本內(nèi)容的體驗(yàn)與理解。因此,父母應(yīng)該耐心地陪著反復(fù)閱讀。

  比如我家孩子最開始比較喜歡趣味性、娛樂性的繪本,在親子閱讀初期我就多給她選擇這類繪本,如《是誰摁摁在我的頭上》,先激發(fā)起孩子對(duì)繪本的興趣。有段時(shí)間孩子超級(jí)喜歡看貝貝熊系列叢書,每天晚上都是要求講貝貝熊,如《家庭新成員》、《睡前大戰(zhàn)》、《肚子里的火車站》、《牙齒大街的新鮮事》、《天空在腳下》、《花婆婆》等很多繪本都講了至少不下10 遍。我們是將閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,讓她自己挑選喜歡的書來一起共讀,反復(fù)讀同一本書大人可能會(huì)很乏味,這種時(shí)候我和孩子爸爸會(huì)交替著陪孩子一起共讀。

  4 、親子共讀的形式以大聲讀為主

  閱讀從傾聽開始,孩子最初的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣來源于傾聽。一個(gè)從小傾聽著父母閱讀的孩子,走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂也會(huì)很專注,同時(shí)因?yàn)樯朴趦A聽,他的信息儲(chǔ)量、語言積累、思維品質(zhì)都會(huì)大大超過那些不愿或者根本不能傾聽的孩子(有些孩子因?yàn)闆]有傾聽的習(xí)慣,往往喪失了靜心傾聽的能力),更重要的是這個(gè)孩子會(huì)因?yàn)橥甑膬A聽而愛上閱讀、愛上書籍。因?yàn)橛枚鋬A聽美妙的故事,給予孩子的是最暢快的閱讀享受,既沒有生字的羈絆,也沒有被勒令閱讀的痛苦,是加深孩子對(duì)語言的記憶、積累書面語言的一條捷徑。

  對(duì)于所有的兒童(尤其是幼兒和中低年級(jí)的孩子),父母大聲讀給孩子聽都是最佳的親子共讀方法。

  我們家也是采用的這種大聲朗讀的方式;痉椒ǎ

 。1 )文字多:照書讀,無須太多補(bǔ)充。

 。2 )文字少:盡情發(fā)揮想象,甚至可以天馬行空。讓故事豐滿有趣。 書會(huì)越讀越厚,越讀越豐富。

  5 、不要將親子共讀的過程變成認(rèn)字的過程

  很多家長(zhǎng)在親子共讀時(shí)喜歡將書籍變成教材,不斷教孩子認(rèn)字,以為孩子認(rèn)字多了,就能早早地開始獨(dú)立閱讀。其實(shí),這是走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū):強(qiáng)迫孩子識(shí)字,很可能會(huì)讓孩子感覺到書本的陌生和可怕,很多孩子就是在家長(zhǎng)的這種強(qiáng)迫下,與書 " 奮斗 " 了多少年,卻仍然沒有真正愛上書籍。因此,各位家長(zhǎng),請(qǐng)不要急于讓孩子認(rèn)字,不要急于教給孩子閱讀的方法。

  我家在學(xué)前階段沒要求孩子認(rèn)字,也不指讀 ,孩子完全就是看圖畫,然后我們給孩子大聲讀,雖然在剛上一年級(jí)時(shí),還在在識(shí)字方面與班上同學(xué)差異較大,但是沒關(guān)系,這種差距隨著語文教學(xué)的進(jìn)行,遲早會(huì)消失的,最重要的還是閱讀的興趣,讓孩子愛上閱讀才是我們要做的。

  6 :不要過早責(zé)令孩子獨(dú)立閱讀

  一些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子在閱讀上養(yǎng)成依賴父母的心理,所以孩子一學(xué)會(huì)拼音和少許的漢字,爸爸媽媽們馬上就中斷了給孩子的朗讀,而要孩子獨(dú)立閱讀,希望借此培養(yǎng)孩子的獨(dú)立閱讀能力。其實(shí)即使孩子學(xué)會(huì)了很多漢字,也不宜讓他早早獨(dú)立閱讀。因?yàn)楹⒆舆沒有建立一個(gè)較完備的語言體系,那些漢字在他眼里是相互獨(dú)立的,孩子沒有足夠的語言感覺和語言能力將它們連接成美妙的故事。一本陌生的書里那些陌生的詞匯非常容易嚇倒孩子。即使沒有生字的一句話,他讀起來也可能是結(jié)結(jié)巴巴的。哪里還能享受什么閱讀的樂趣?而在美妙的傾聽中,他不僅獲得了更多的語匯,也逐步培養(yǎng)了語感,一旦語言的感覺成熟,他自然會(huì)拿起書自己閱讀。所以,親子共讀的過程就是在為孩子的獨(dú)立閱讀儲(chǔ)蓄能量,它不但不會(huì)讓孩子養(yǎng)成依賴心理,還是培養(yǎng)孩子獨(dú)立閱讀能力的有效方法。

  因此,親子共讀不只適用于幼兒,還適合小學(xué)中低年級(jí)階段。目前我家孩子就處于這個(gè)階段,雖然一句話里面可能沒有生字,但是讀起來還是結(jié)結(jié)巴巴的,她自己也有點(diǎn)排斥自己閱讀,所以每天晚上我們還是堅(jiān)持親子共讀,準(zhǔn)備一直堅(jiān)持到孩子養(yǎng)成獨(dú)立閱讀習(xí)慣之前。

  7 、親子共讀貴在堅(jiān)持

  如果我們將親子共讀看成一件很重要的事情,我們就會(huì)有理由堅(jiān)持下來。哪怕每天只有十分鐘左右,只要我們做到了,就是一件非常有意義的事情。事實(shí)上,只要我們堅(jiān)持一段時(shí)間,一旦激起了孩子的閱讀興趣,小家伙就不會(huì)允許家長(zhǎng)懈怠下來,因?yàn)樗刻於荚诘戎旅娴墓适履兀?/p>

  8 、書籍來源:租書+ 購(gòu)書相結(jié)合的方式

  目前繪本館如雨后春筍般涌現(xiàn),如果親子閱讀習(xí)慣還沒建立好,可以考慮采用租書+ 購(gòu)書相結(jié)合方式,俗話說"書非借不能讀也",借閱繪本可以幫助家長(zhǎng)和孩子更好的堅(jiān)持閱讀,同時(shí)也可以花同樣的錢可以看到更多的繪本,如果遇到孩子特別喜歡的書,孩子會(huì)要求反復(fù)閱讀,可以在京東、當(dāng)當(dāng)?shù)雀慊顒?dòng)時(shí)購(gòu)買這部分書籍。

  上面是我陪孩子在親子閱讀方面的一些心得,目前我家孩子已經(jīng)初步建立起了共讀習(xí)慣,不過還不能獨(dú)立閱讀,也許暫時(shí)還沒有在孩子身上看到閱讀帶來的很多好處,但是我相信只要我們一直堅(jiān)持下去,孩子一定會(huì)喜歡上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,從而塑造自己良好的人格。

親子讀書心得2

  我喜歡讀書,我的女兒也喜歡讀書,可是給孩子選擇什么樣的書才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑,F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子喜歡讀,可我覺著很多書對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的;而對(duì)孩子有教育意義的書,孩子又不喜歡。學(xué)校開展親子共讀活動(dòng)非常有意義,讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書的積極性。

  為了孩子的暑假過得更加充實(shí),我和孩子共同到書店選書,選書由孩子作主,這極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,買到孩子喜歡的書,孩子愛不釋手。我與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對(duì)語文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用。于是開始抽空和孩子一起讀書,但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的,于是我和孩子比賽,誰有時(shí)間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候,我會(huì)給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂,然后共同討論書中的故事、人物、語言,讓孩子養(yǎng)成了讀書,討論,思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記,我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié),一段時(shí)間堅(jiān)持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。

  與孩子一起共讀不僅是分享快樂,同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫,或和孩子一起查資料,家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí),訓(xùn)練了思維能力。

  如今,我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長(zhǎng)。

親子讀書心得3

  我是一年級(jí)四班馮新和的家長(zhǎng),我很慶幸侯瑾怡能在一個(gè)很好的學(xué)校受,學(xué)校和老師都很重視培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。也非常感謝我們的校領(lǐng)導(dǎo)和老師,能讓我很榮幸的有這個(gè)機(jī)會(huì),和大家一起來分享有關(guān)于孩子的和讀書方而的心得。

  父母是孩子的第一位老師,作為家長(zhǎng),我們的一言一行,在孩子身上肯定會(huì)留下深刻的影響。要想孩子喜歡歡閱讀,父母自己肯定要熱愛書籍。為人父母,不僅要對(duì)孩子有要求,對(duì)自身也要有要求,即使父母沒文化,也不可以在孩子而前天天搓麻將、玩游戲、抱著電視看肥皂劇這樣的壞習(xí)慣。言教不如身教,要讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣,我們家長(zhǎng)必須以身作則,給孩子創(chuàng)造個(gè)良好的家庭環(huán)境,閱讀是個(gè)積累沉淀的過程,書讀得多了,豐厚底蘊(yùn)自然會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來。閱讀能為父母創(chuàng)造和孩子溝通的機(jī)會(huì),不僅孩子受益,家長(zhǎng)也受惠,希挈我們家長(zhǎng)都能堅(jiān)持陪著自己的孩子共同閱讀,在書的海洋里得到更多的知識(shí)!我們深知,孩子的每一步成長(zhǎng),浸透著老師們的心血和汗水,我們家長(zhǎng)會(huì)緊密配合學(xué)校,讓孩子們?cè)陂喿x中快樂成長(zhǎng)。

親子讀書心得4

  別人向我推薦了一本書,書名叫《我為誰工作》。閑暇時(shí)細(xì)閱,頗有感觸。就象書中所言:在這個(gè)世界上,最有力量的東西,莫過于書了。一本好書能改變?nèi)说囊簧,讓一個(gè)人從失敗走向成功,從憂傷走向歡樂,從灰心失意走向奮發(fā)圖強(qiáng)。的確,一個(gè)人讀的書越多,就越能明白事理,也就更能讀懂人生,更加珍惜人生。人們說人生是一條路,而這條路確實(shí)是無數(shù)本書鋪成的。如果沒有了書,那么它就失去了本身的意義,就會(huì)永遠(yuǎn)只是一條普通得不能再普通的路,甚至?xí)兂梢粭l被人們遺忘了的路,一條被人們丟棄了的路。培根的一段話尤為精彩:“讀書使人明智,讀書使人聰慧,數(shù)學(xué)使人思維精密,哲理使人思想深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯學(xué)使人善變……無非就是讓我們博覽群書。如果我們能做到這一點(diǎn),相信我們的生活就必須會(huì)充實(shí)幸福。

  《我為誰工作》就是這樣一本好書。雖然我只是把它粗略讀完,但封面上的一段話給我很大的感悟:在工作中,不管做任何事,都應(yīng)當(dāng)把心態(tài)回歸到零,把自我放空,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,將每個(gè)任務(wù)都視為一個(gè)新的開始,一段新的體驗(yàn),一扇通往成功的機(jī)會(huì)之門,千萬不能視工作如雞肋,食之無味,棄之可惜,結(jié)果做得心不甘、情不愿,于公于私都沒有裨益。我們當(dāng)中的有些人,時(shí)常處于消極頹廢的心理狀態(tài)中,覺得社會(huì)太大,自我所學(xué)、所想的在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常行不通。完美、成功的境界離自我更是遙不可及。于是,便有些垂頭喪氣,駐足不前,面臨人生的道路一片茫然,不知所措。也有時(shí)候,對(duì)自我當(dāng)前的工作不太滿意,導(dǎo)致了一些負(fù)面的情緒。這樣,抱怨與痛苦就產(chǎn)生了,在這個(gè)時(shí)候,一本好書,它能夠幫忙我們,它啟示了我們的思維,掀起了我們久違的熱情,亦詮釋了某些灰與黑的現(xiàn)實(shí)本質(zhì)。

  然而,工作又是什么呢?我認(rèn)為,工作是每個(gè)人對(duì)社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé),如果沒有機(jī)會(huì)工作或不能從工作中享受到樂趣的人,就失去了人生的意義,他們就不能完整地享受到生命的樂趣。工作是付出努力以到達(dá)某種目的。每個(gè)人都有自我的目標(biāo),也有自我的夢(mèng)想,正是為了獲得某些東西到達(dá)某些夢(mèng)想,或是成就自我,為了拓寬、加深、提高自身的技能,將自身全面發(fā)展成為和諧美麗的人,我們才會(huì)專注于一個(gè)方向,并為此付出畢生的心血。工作是一個(gè)施展自我才能的舞臺(tái),除了工作,沒有哪種活動(dòng)能有如此高的充實(shí)自我、表達(dá)自我的機(jī)會(huì),以及如此強(qiáng)的個(gè)人使命感,和種種活著的理由。工作的質(zhì)量往往決定著生活的質(zhì)量。

  要明白,工作是我們要用生命去做的事情。你,在為誰工作?讓我們一齊來調(diào)整好自我的心態(tài),一齊走向成功之路。在這個(gè)浮躁的時(shí)代,我們更需要用熱情去重燃工作的活力,再來一次觸動(dòng)心底的反思,讓我們每個(gè)人都能夠從內(nèi)心深處承認(rèn)并理解:我們?cè)跒樗斯ぷ鞯耐瑫r(shí),也在為自我工作。這個(gè)樸素的人生理念,職責(zé)、敬業(yè)、忠誠(chéng)就從而誕生了。敬業(yè)鑄成燦爛人生。愛崗,在自我的崗位上閃閃發(fā)光。在平凡中創(chuàng)造著不平凡的輝煌,勤奮努力、自強(qiáng)不息,要明白我們不是在為誰工作,更不單純是為了賺錢,我們是在為自我的夢(mèng)想而工作。我們要把自我當(dāng)作工作的主人,才能更好地從中獲得發(fā)展的機(jī)遇。

  不言而喻,答案已經(jīng)很明顯,我們是為自我而工作,在為自我的人生工作,既然這樣,我們就應(yīng)當(dāng)負(fù)起天經(jīng)地義的職責(zé),義不容辭以誠(chéng)信為立身之本,言必有信,行必有果,盡心盡力,忠誠(chéng)第一,忠誠(chéng)于工作,忠誠(chéng)于同事,誠(chéng)實(shí)坦率,視誠(chéng)實(shí)為生命,敞開心扉,坦蕩處世,率直為人,把職業(yè)當(dāng)作生命的信仰。記住,我們是在為自我的人生而工作,一齊努力、一齊奮斗,為創(chuàng)立和諧社會(huì)而盡我們每一個(gè)人的職責(zé)。

親子讀書心得5

  著名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過:“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,讀一本好書,便是開啟一次生命的旅行,會(huì)結(jié)識(shí)無數(shù)智者,學(xué)會(huì)做人的道理,接受道德的洗禮,感受靈魂的凈化。這個(gè)暑假,我們陪伴朱君楠讀了大量的課外書籍,獲益匪淺。

  朱君楠在她的讀后感里面寫到:“讀了劉墉的《說話的魅力》和《做個(gè)快樂讀書人》,發(fā)現(xiàn)以前做的不夠好,要按照從書中學(xué)的新的方式進(jìn)行改正;讀了《愛是不自私》,讓我明白愛是需要分享的,你和別人分享了你的愛,你就會(huì)變得幸福;讀了《大森林里的小木屋》,讓我明白快樂與分享是人們必不可缺的兩種品質(zhì)……”。讀著孩子的讀后感,品味著孩子的心靈收獲,不禁沉醉于孩子心靈不斷成長(zhǎng)的感覺中。

  平日,我們也會(huì)引導(dǎo)朱君楠充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺前的空閑時(shí)間,少看電視、少玩游戲,努力做到每天通讀一本書的目標(biāo)。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言,都會(huì)鼓勵(lì)她摘抄在筆記本上,反復(fù)誦讀,感觸深的就做一篇讀書筆記。假期里,陪著孩子一起觀看“中國(guó)漢字聽寫大賽”、“成語英雄”等節(jié)目,也會(huì)在家庭內(nèi)部舉辦一場(chǎng)小型比賽,來不斷提升孩子對(duì)漢字、對(duì)閱讀的興趣。

  高爾基還曾說過:“愛書吧,它是你知識(shí)的源泉”。讓我們攜起手來,陪著孩子在千奇百怪、精彩紛呈的故事里,去星光燦爛的蒼穹遨游,到博大精深的知識(shí)海洋遠(yuǎn)航,懂得更多做人的道理,掌握更多的科學(xué)知識(shí),明德知禮,提升自我。

親子讀書心得6

  這次“親子共讀”我約花了15分鐘的時(shí)間,不但增進(jìn)了我和兒子之間的感情,而且也讓兒子明白了做人做事的道理;仡^想想其實(shí)孩子也不會(huì)占用我們太多的時(shí)間,每天陪他閱讀哪怕是10分鐘,孩子就會(huì)有意想不到的收獲,何樂不為呢!各位家長(zhǎng),多些時(shí)間陪孩子閱讀,少些時(shí)間玩電腦看電視。

  愉快閱讀,讓我們的孩子在閱讀中成長(zhǎng),在閱讀中獲得知識(shí),得到個(gè)性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。世界上沒有不聰明的孩子,只有不重視的家長(zhǎng)。讓我們一起堅(jiān)持“親子共讀”吧!

親子讀書心得7

  親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,能培養(yǎng)他們對(duì)書的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

  書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語有云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

親子讀書心得8

  本人是一名幼兒園教師,最近看了篇文章“如何成為一名好教師”,有很多的感想,特地寫下了讀書筆記:

  一、教師應(yīng)當(dāng)有一雙會(huì)說話的眼睛

  好教師的眼睛是帶著感情的,那是母親般溫暖的目光,每一個(gè)孩子在他的視野中應(yīng)當(dāng)是平等的。在日常工作中,教師會(huì)用自我的眼睛尋找孩子,關(guān)注他們?cè)谧鲂┦裁;課堂上,教師會(huì)用自我的眼睛注視著孩子,捕捉孩子對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的每一個(gè)信息,以調(diào)控自我的教學(xué)進(jìn)程;生活中,教師的眼睛能給孩子溫暖,孩子能在教師關(guān)切的目光中勇敢地走出課堂,走向社會(huì)!

  二、教師擁有一顆寬容的心

  有人說得好:如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前教師以往夸獎(jiǎng)過的地方,我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年教師以往批評(píng)過的地方,我們至今還沒有涉足的領(lǐng)域,也是當(dāng)年我們初次涉獵,遭遇失敗被他人抱怨或者嘲笑的'地方。所以一個(gè)教師,就要有一顆寬容的心,能夠成為孩子的良師益友,要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子。在評(píng)價(jià)孩子中,你要能堅(jiān)持鼓勵(lì)性的傾向,使孩子時(shí)刻感到自信,能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望和興趣;孩子犯錯(cuò)時(shí),能給孩子一個(gè)臺(tái)階下,當(dāng)孩子取得成績(jī)時(shí);別忘了給孩子送上一片掌聲;孩子有疑難時(shí),教師是孩子最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友;當(dāng)孩子大膽表現(xiàn)自我時(shí),教師是最好的欣賞者。教師潛在的人格魅力會(huì)深深地感染孩子,真誠(chéng)的贊美、友善的態(tài)度中時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。

  三、教師要營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹立以人為本的教育理念,好教師應(yīng)能充分相信孩子的潛能,挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,發(fā)展孩子的個(gè)性。“讓每個(gè)孩子追求成功”是我們追求的教育目標(biāo)。一個(gè)好教師必須會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有詩(shī)意的課堂,使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體,煥發(fā)師生生命的活力,注重塑造幼兒完整健全的人格。在這樣的課堂里,師生是民主的、平等的,知識(shí)是師生互動(dòng)生成的,孩子成績(jī)的評(píng)價(jià)是全方位的。

親子讀書心得9

  最近女兒推薦我讀一下《魯濱遜漂流記》,這是一部流傳很廣,影響很大的文學(xué)名著,主人公魯濱遜十分樂觀,充滿了斗志,體現(xiàn)了自我奮斗的精神,他的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果也體現(xiàn)了人類智慧的無窮魅力。如果一個(gè)人遭遇困境,而無人解救就必須學(xué)會(huì)樂觀地去改變現(xiàn)狀,而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神,遇到困難我們不能低頭,而是要堅(jiān)強(qiáng)的與命運(yùn)作斗爭(zhēng),在逆境中成長(zhǎng),用自己的智慧與勇氣逆轉(zhuǎn)困境,這是我閱讀完小說《魯濱遜漂流記》所能體會(huì)到的。

  魯濱遜是資產(chǎn)階級(jí)冒險(xiǎn)家的代表,現(xiàn)代社會(huì)極少有這種行為了,但他的精神是永恒的。女兒今年馬上要參加升中考試了,很快要離開父母身邊去開始獨(dú)立的學(xué)習(xí),獨(dú)立生活,將來更要獨(dú)立的工作。我在想現(xiàn)在的應(yīng)試教育,不可避免她在校依賴教師,在家依靠家長(zhǎng),怎樣培養(yǎng)自立的精神呢?日本教育孩子有句名言:除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予,其余的'一切都要通過勞動(dòng)才能獲得。在這一觀念指導(dǎo)下,許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí),要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù),到外面打工掙錢。

  德國(guó)一貫重視培養(yǎng)孩子“勤奮、正直、可靠、樂于助人、作風(fēng)正派”等品格。因此,父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體,給他們空間,讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)該做的事。譬如,在孩子一周歲左右,父母就鼓勵(lì)他們自己捧著奶瓶喝牛奶,喝完了,父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和能力的增長(zhǎng),父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。

  我認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng),不要老盯著成績(jī),不要讓學(xué)生太“舒服”地學(xué)習(xí),要制造一些“困難”去要求學(xué)生去克服;家長(zhǎng)也不要太“愛”孩子,一定要她長(zhǎng)大。假期我有時(shí)讓她獨(dú)自坐公交車到祖母處,雖然心里是比較擔(dān)心,但我還是對(duì)自己說,現(xiàn)在有什么突發(fā)事件可能父親還能處理,但她總有一天要自己生活的,現(xiàn)在正是鍛煉的機(jī)會(huì)。而正如我預(yù)料的那樣,她成功了。

  我期待女兒的自立!

親子讀書心得10

  《查理九世》是雷歐幻象的作品,這是一本關(guān)于冒險(xiǎn)的中篇小說,內(nèi)容充滿了幻想。讀了這本書,我很佩服文中主人公的冒險(xiǎn)精神。

  《查理九世》的主要人物有是擁有貴族血統(tǒng)的狗狗查理,聰明透頂;愛問問題的墨多多,但你們要記住哦,他真名叫莫小俠;細(xì)心謹(jǐn)慎的“班長(zhǎng)大人”堯婷婷;愛發(fā)明一些有用又實(shí)用的東西,說話還有點(diǎn)慢的扶幽;貪吃吃的“育林小霸王”——虎鯊。他們四人一狗經(jīng)歷了許許多多的冒險(xiǎn),這些冒險(xiǎn)都十分刺激,讓人欲罷不能。我最喜歡的是第一冊(cè)《黑貝街的亡靈》,因?yàn)槟鞘撬麄兠半U(xiǎn)經(jīng)歷的開始……

  看了《查理九世》,我想起小時(shí)候自己“尋找寶藏”的冒險(xiǎn)經(jīng)歷。

  小時(shí)候,我十分頑皮一整天拉著幾個(gè)小伙伴去玩“找寶藏”。

  “你,來?yè)?dān)任偵察兵。”伙伴里唯一的男孩子小軍說!澳恪毙≤娨槐菊(jīng)地交代完所有的事項(xiàng),神色莊嚴(yán)地從口袋里掏出揉得發(fā)皺的“地圖”!俺霭l(fā)!”

  我們首先是繞著一棵大榕樹走了一圈,又走過了為幼兒園小朋友建的滑滑梯。走過噴泉的時(shí)候,小軍陰陽(yáng)怪氣地大叫一聲:“暴風(fēng)雨來啦!”我們幾個(gè)都匆匆忙忙地躲在噴泉旁的小樹下,而有一位膽大的小伙伴說:“我不怕暴風(fēng)雨,我還敢去淋呢!”說完便去噴泉旁玩水。不巧被一位鄰居奶奶看到了,鄰居奶奶嚇壞了,以為我們要去噴泉里玩,馬上大聲地質(zhì)問我們:“你們是哪家的小孩子?跑到噴泉下不怕觸電啊!”我們聽了,管他三七二十一立馬撒開了腿跑。跑了幾百米遠(yuǎn),看見鄰居奶奶并沒有追上來,便松了一口氣。我們你看看我,我看看你。瞅著我們逃跑時(shí)的狼狽的模樣,不約而同地笑了。

  《查理九世》我看得津津有味,文中他們一次次的冒險(xiǎn)讓人驚嘆,但是我們不要輕易模仿哦。

親子讀書心得11

  書是人類進(jìn)步的階梯。多讀書,讀好書是良好的讀書習(xí)慣。從小培養(yǎng)孩子多讀課外書,讓孩子積累更多的課外知識(shí),補(bǔ)充更多的精神食糧。

  吳子怡從小就愛看書。暑假開始,孩子已經(jīng)看完了好幾本的課外書了,在看書的過程中還能提出許多問題,我們常常一起探討,同時(shí)還能做簡(jiǎn)單的讀書筆記,初步培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣。我們認(rèn)為培養(yǎng)孩子多讀書應(yīng)從以下幾方面著手:

  一、培養(yǎng)良好的讀書興趣

  興趣是最好的老師。有了讀書的興趣,孩子就能自覺的讀書。

  二、培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣

  好腦子不如爛筆頭。在讀書的過程中,要做到動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手。學(xué)會(huì)圈圈點(diǎn)點(diǎn),學(xué)會(huì)做筆記,寫體會(huì)。這樣,才能積累知識(shí),學(xué)以致用,為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

  三、問題是激發(fā)思維的導(dǎo)師

  孩子在看書的過程中,要激發(fā)她善于提問題。家長(zhǎng)要有意識(shí)的提問題,這樣,活躍大腦,激發(fā)思維,聰明就來自于此。

  說來也真有意思,吳子怡在假期讀的課外書《親愛的笨笨豬》中“七個(gè)小淘氣”一文,講的是雞媽媽為了七個(gè)孩子有學(xué)問,先后請(qǐng)了貓咪咪小姐、狗汪汪先生來教多、來、咪、發(fā)、梭、啦、西小雞兄弟姐妹,但是,它們都嘰嘰喳喳的啷啷起來,不認(rèn)真聽講,把兩位老師都?xì)馀芰,最后,雞媽媽又請(qǐng)來了笨笨豬,笨笨豬很和藹的教它們,小雞們很喜歡笨笨豬,它們學(xué)的很認(rèn)真,也很愛學(xué)。讀完這篇文章,吳子怡對(duì)我說:我們班有幾個(gè)同學(xué)上課也不夠?qū)P,常常讓老師生氣,很不懂禮貌,我要把這個(gè)故事講給他們聽,讓他們改掉這樣的毛病。我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了孩子。我認(rèn)為這就是讀書獲得的收獲吧!

親子讀書心得12

  女兒7歲了,一直以來我都不是一個(gè)稱職的母親,在二年前我發(fā)現(xiàn)自己看不見、摸不著她的內(nèi)心世界,一個(gè)廣袤無際的精神世界。我才認(rèn)識(shí)到:我要培養(yǎng)的應(yīng)該是一個(gè)全面的人。只有一個(gè)全面的人,才能是一個(gè)真正成功的人,才能是一個(gè)真正幸福的人。

  為人父母,還有什么比孩子的健康成長(zhǎng)、幸福快樂重要的呢?但怎樣才能培養(yǎng)出獨(dú)立自主、樂觀自信的孩子呢?怎樣才能引導(dǎo)孩子尊重自己,尊重他人呢?怎樣才能幫助孩子積極主動(dòng)地去解決問題呢?怎樣才能幫助孩子學(xué)會(huì)彼此尊重的溝通技巧呢?于是,我想到用書中的故事教育孩子,比簡(jiǎn)單的說教更有效,讓讀書成為孩子的習(xí)慣。

  學(xué)會(huì)選擇適合她自己閱讀的書。開始有意識(shí)的與她一起選擇書,在選擇過程中告訴她應(yīng)該具有什么特點(diǎn)的書才適合她讀,到后來放手由她自己選擇,最后把關(guān)即可,而且她所選擇的書都比較合適。

  平時(shí)注意自己的言傳身教。自己工作也很忙,回到家里也很疲倦,但每天還是保持讀書的習(xí)慣。女兒在潛移默化中自然養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣,每晚睡前要看書。經(jīng)常陪孩子一起看書,同讀一本書,一方面可以讓孩子感受到家庭的溫馨,另一方面也可以走進(jìn)她心靈的世界。

  女兒最早讀的書是《培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)自信的100個(gè)故事》,書中有100個(gè)故事,女兒不喜歡從頭開始一個(gè)接一個(gè)讀,我就跟她說:“你覺得哪個(gè)故事名子好聽就看哪個(gè)故事,喜歡的故事可以多看幾遍,看多了要能自己講出來,如果能把其中的道理也講出來那就很棒了。”我給女兒留出了選擇的空間,所以她很喜歡讀這本書,經(jīng)常在睡覺前讀一個(gè)故事,不論是新故事還是舊故事。故事中的主人公有音樂家、科學(xué)家、電影明星、運(yùn)動(dòng)員、卡通小動(dòng)物等,他們遇到困難不害怕,不退縮,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì),相信自己能夠度過難關(guān),經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力,最后達(dá)到成功。

  在讀書上、看書、背書的過程中,我們母女共同成長(zhǎng),讀書使孩子學(xué)到很多有用的知識(shí),眼界也開闊了,她懂得了許多知識(shí)和為人處事的道理。注意閱讀的循序漸進(jìn)。從最初的拼音童話作品《安徒生童話》,《格林童話》到系列文字作品。還要求盡量保持閱讀作品的完整性,一般每個(gè)系列的作品都讓她買齊并全部閱讀。按照閱讀的年齡特點(diǎn)要求不斷提升,都要有不同程度的涉及。閱讀量大大提高,閱讀層次也不斷提升。

  健康的書籍給孩子一個(gè)健康的人生,相信這些書給孩子的影響是無窮的。因?yàn)樽x書,女兒的各方面都有很大提高,從書中她獲得了自信,原來的寫作基礎(chǔ)很差,到現(xiàn)在的寫作能力已有所提高了,從遇到困難就退縮,到現(xiàn)在會(huì)用作品中的一些優(yōu)秀人物來鼓勵(lì)自己。從生活不會(huì)自理到學(xué)會(huì)自己安排好生活,也使作為母親的我省卻了生活的擔(dān)憂,其實(shí)這些都是讀書給我們帶來的幸福。

親子讀書心得13

  閱讀是兒童思想、精神啟蒙的過程,是他們的精神、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等整體人格生長(zhǎng)生成的過程。培養(yǎng)孩子廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書,鼓勵(lì)孩子自主選擇閱讀材料。著眼于孩子的終身發(fā)展,激發(fā)孩子讀書的興趣,讓孩子想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  在書中,家長(zhǎng)與孩子們一起享受共讀的樂趣。同時(shí),各個(gè)班級(jí)充分利用晨讀和閱讀課的時(shí)間共讀圖書,與主人公一起飛翔。同時(shí),經(jīng)過各個(gè)班級(jí)的申報(bào),共評(píng)選出趙穎等十七個(gè)學(xué)習(xí)型家庭。

  本次親子讀書活動(dòng)取得了圓滿成功,也希望我們的學(xué)生、家長(zhǎng)和教師天天讀書,一起享受讀書的快樂。

親子讀書心得14

  說到閱讀,我就會(huì)想起坐在臺(tái)下聽王麗峰老師給我們講座的情形,她的氣質(zhì)、博學(xué)讓我贊嘆不已,一個(gè)女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學(xué)識(shí)?菰餆o味的內(nèi)容,因她而顯得那么生動(dòng)有趣,在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴,在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍,讓我受益匪淺,現(xiàn)學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng),我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進(jìn)步與不足。

  一、幼兒期閱讀培養(yǎng)

  1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個(gè)重要內(nèi)容。我對(duì)閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視,我覺得它是一種隱性課程,潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識(shí)。如在給活動(dòng)室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實(shí)物上配備以文字;建立圖書角,及時(shí)更新圖書等,讓孩子時(shí)時(shí)刻刻感受到書面語言的信息,為孩子達(dá)到自主閱讀的目標(biāo)而努力,我們對(duì)孩子的輔導(dǎo)還包括讓孩子學(xué)會(huì)翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁(yè)一頁(yè)地翻書,會(huì)看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化,將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié),讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動(dòng)作、背景進(jìn)而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。

  2、為孩子提供一些廢舊圖書和畫報(bào),讓他們做小作者,自編圖書,通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容,提出問題引起孩子的懸念,從而積極主動(dòng)的投入閱讀活動(dòng),帶著問題孩子就會(huì)認(rèn)真閱讀,采用和孩子一起移動(dòng)手指點(diǎn)讀的方法,以引導(dǎo)孩子視線的正確移動(dòng),喚起孩子對(duì)文字的注意。此外,還為孩子提供一些卡片,讓孩子在學(xué)會(huì)觀察的基礎(chǔ)上,編述故事,讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實(shí)際水平主動(dòng)的選擇活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢(mèng)想劇場(chǎng)”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字,看圖識(shí)字等活動(dòng)材料,使孩子根據(jù)自身的要求,興趣選擇適合自己水平的操作材料,豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域,又如:大圖書閱讀活動(dòng),根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)、教育目標(biāo)、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書,并利用這種圖畫故事書幫助孩子學(xué)習(xí)和掌握按順序仔細(xì)觀察畫面和將前后畫頁(yè)聯(lián)系起來理解的閱讀技能,在小圖書閱讀活動(dòng),主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法,讓孩子在看書過程中自己感受、體會(huì),不斷獲得獨(dú)立閱讀的經(jīng)驗(yàn),這段時(shí)間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。

  二、小學(xué)期閱讀培養(yǎng):

  1、古人說:“讀書破萬卷,下筆如有神!眱和瘯r(shí)熟讀背誦一些好文章,可以經(jīng)久不忘,孩子正處于長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,求知欲強(qiáng),我常支持和鼓勵(lì)孩子多讀些課外書,在讀書時(shí)間,給孩子建立自己的書柜,這樣便于掌握孩子的閱讀范圍,讓孩子自主閱讀挑選書籍,激發(fā)孩子閱讀興趣。

  2、識(shí)字教學(xué)不是以集中識(shí)字作為主要內(nèi)容,而還應(yīng)包括讓孩子知道文字的來歷,知道文字與口語的對(duì)應(yīng)關(guān)系,知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律,如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習(xí)作為主要內(nèi)容,而可以引導(dǎo)孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等),讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求,以及正確的書寫姿勢(shì)等。比如:老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編讀后感,手抄報(bào)、讀寫繪等。

  3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗(yàn)大聲讀出或背出那些音韻和諧,朗朗上口的語言素材時(shí),我們做家長(zhǎng)的仿佛也再次回到往昔的孩童時(shí)代,孩子在朗讀中沉浸在文中情感里,從而達(dá)到增強(qiáng)孩子對(duì)課文的記憶,同時(shí)增強(qiáng)他的思想情感,讓我加倍感恩生活,感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當(dāng)他認(rèn)為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時(shí),我應(yīng)該會(huì)很懷念這段共同閱讀的時(shí)光,就象在她褪去童聲后,特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因?yàn)檫@一點(diǎn),我們會(huì)更加的珍惜親子閱讀的每一刻,融入“瑯瑯書聲,朗朗乾坤的美好光景中。

  三、閱讀中的困惑

  孩子偏愛閱讀童話書籍,但不愛閱讀一些歷史、地理和科學(xué)知識(shí)方面的書籍,知識(shí)面局限,閱讀時(shí)走馬觀花,不求甚解,不仔細(xì)想一想故事的內(nèi)容,懶動(dòng)筆,不愛抄寫,達(dá)不到閱讀的效果,自己對(duì)內(nèi)容的見解想法也是表達(dá)的很模糊。

  好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!”這是至理名言。自從學(xué)校開展了”親子讀書”活動(dòng)后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了。我們家長(zhǎng)在陪讀的過程也不斷的充實(shí)自己、便于和孩子更好的溝通。

  讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!

親子讀書心得15

  莎士比亞說過:生活里沒有了書籍,就像沒有了陽(yáng)光;智慧里沒有了書籍就像鳥兒折斷了翅膀。列寧也曾說過:書籍是巨大的力量。書籍是人類進(jìn)步的階梯。這是高爾基的一句名言。不管怎么說,這些名人名言都充分表現(xiàn)了書對(duì)人類的重要性。的確,書對(duì)人類真是太重要了。沉淪的人可能因一本好書而變得熱愛生活,心里充滿仇恨的人可能因一本好書而變得無比關(guān)心他人,心胸狹窄的人可能因一本好書而變得心胸?zé)o比寬廣。作為我們小學(xué)生,更應(yīng)多讀些有益的書籍,這樣不但可以讓我們開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí),提高寫作能力,而且可以陶冶我們的情操。

  高爾基說過:我撲在書籍上,就像饑餓的人撲在面包上。對(duì),書籍是知識(shí)的源頭,是人類的精神食糧。書籍,是嘹望世界的窗口,改造靈魂的工具,打開知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。讀書,能使人愉快,使人聰明,鼓舞人的思想感情去愛人類,愛和平。

  書是有價(jià)的,但又是無價(jià)的。世上的書那么多,價(jià)錢從幾元到幾千元,各不相同,可它們內(nèi)存的知識(shí)是無價(jià)的天價(jià)難及的。書對(duì)人類的影響有多大,自然不言而喻了。

  為了歷史的前進(jìn),社會(huì)的發(fā)展,人們渴求知識(shí)。知識(shí)就是力量,知識(shí)就是生產(chǎn)力。只有知識(shí)才能構(gòu)成巨大的財(cái)富源泉,既使土地獲得豐收,又使文化繁榮昌盛。

  努力讀書吧,它是知識(shí)的源泉。好讀書的人們,讓我們一起讀好書吧!

  當(dāng)我看到這寫名人寫的名言之后,我覺得我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)了!

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