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小學補課心得

時間:2022-07-14 15:19:41 心得體會 我要投稿

小學補課心得

  我們心里有一些收獲后,不如來好好地做個總結(jié),寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了,應該如何寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的小學補課心得,希望能夠幫助到大家。

小學補課心得

小學補課心得1

  教師,是陽光下的光輝職業(yè),既然干了這份工作,就得對得起“光輝”二字,近期,學校組織大家學習了中小學有償補課的規(guī)定,要求在職教師遵從自己的職業(yè)操守,平時工作日和節(jié)假日都不要進行有償補課類似的活動。關(guān)于教師有償補課的危害,我有以下幾點看法:

  在職的公辦教師能否進行“有償家教”?這個話題一直是社會各界關(guān)注的熱點問題。引起了社會的關(guān)注和討論,主要是它的負面影響也很明顯,容易使教育涂上功利化、商業(yè)化的色彩,容易使師生之間的教學關(guān)系蛻變?yōu)榻疱X關(guān)系。教育部已經(jīng)明確表態(tài),堅決反對教師利用職務之便進行有償家教牟取私利的行為。教書育人是教師的根本任務。這決定教師應全身心地投入到教育教學工作中去,全心全意地教育好每一個孩子,其中就包括對孩子“開小灶”,進行提優(yōu)和補差。

  危害更為嚴重的情況是:有的教師為了賺錢,強迫或變相強迫學生到自己家進行家教,甚至辦班,可以想到,這樣的家教目的是金錢,當然不會有好的效果,難免有“不務正業(yè)”之嫌,損害教師的職業(yè)形象,褻瀆教育事業(yè)的神圣。這些教師在獲取個人利益的同時,會漸漸淡薄對本職工作的責任,漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們教的學生找家教,說明我們的責任未盡到,我們本來就應該免費輔導。本來就應該把所掌握的知識無保留地教給學生,本來就應該輔導學生學習,怎么還能該講的時候不講,留到課下講然后收錢呢?如果教師把大量的時間和精力用在家教上,學校的正常教學進度和教學內(nèi)容就會受到影響,那么學校正常的教學質(zhì)量很難得到保證。教師搞自留地勢必會影響學校教學。人的精力是有限的,老師既要搞好課堂教學,又要搞好自己家教的學生,想兩全齊美是基本不可能的。

  總而言之,教師不能為了一己私利去違反職業(yè)規(guī)定和教師道德,這樣做只是獲得了暫時的利益,但從長遠來看會影響整個社會對教師這一群體的不良印象和反感,作為一名教師,要珍惜自己的職業(yè),關(guān)愛自己的學生,做好應盡之職,不應將目光投入不屬于自己的地方。

小學補課心得2

  近日,在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下,我認真學習了《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》,頗有心得。

  教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。

  但是,教師進行有償補課違背了作為一名人民教師的初衷,不利于教師隊伍師德師風的形成。因此,我認為

  教師應注意從下面幾個方面加強學習和修養(yǎng)。

  一、熱愛教師職業(yè)。我們不應該只把教師作為一種職業(yè),更應該把教書育人作為終生奮斗的事業(yè)。每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發(fā)揮應有的作用就是偉大的。

  二、在工作中堅持正確的方向,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;真正做到淡泊名利,甘于奉獻。

  三、關(guān)心學生、熱愛學生、平等對待學生。愛和責任是師德之魂。青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤。只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關(guān)心學生,了解學生,公正對待每一位學生。

  四、刻苦鉆研業(yè)務。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的根本。只有精通業(yè)務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。教師要提高教學業(yè)務水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。

  總之,教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導者,在教育活動中起主導作用。教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng),也就是我們說的職業(yè)道德。 雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事 業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”師德 ,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學工作中,我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。

小學補課心得3

  本月根據(jù)學校要求,我認真學習了《關(guān)于開展嚴禁中小學教師從事有償家教的通知》相關(guān)文件精神,從而深刻感受到在當今社會進行反腐倡廉的必要性,對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大提高,具體心得體會如下:

  熱愛學生,愛崗敬業(yè),廉潔從教是教師最基本的道德素養(yǎng)。教育部印發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》明確提出,教師要堅守高尚情操,自覺抵制有償家教,不利用職務之便牟取私利。

  教師的工作不可能在八小時之內(nèi)完成,或多或少地都要占用八小時以外時間。如果允許教師給自己的學生做有償家教,勢必會在一定程度上影響教師的精力,教師就不能全身心的投入到正常的教育教學工作中。對每一個教師而言,輔導學生,包括在課余時間為后進生補課,這是教師職業(yè)范圍內(nèi)的事情,有償家教使一些師德低下的教師在正常教學時間內(nèi)不太關(guān)注后進生,然后在課后通過有償家教對他們進行個別輔導。有些學生也可能會依賴家教,喪失學習的主動性,課前不做預習,不去主動發(fā)現(xiàn)問題,課后也懶得鉆研。利用職務之便開設有償家教,完全違背了教師的職業(yè)道德和職業(yè)操守,嚴重擾亂正常的教學秩序。

  教師工作的性質(zhì)是教書育人,我們每一位教師都應樹立正確的幸福觀,提高自己的認識能力,把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位,樂于奉獻,為世人做出表率。

  教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生,做到公正執(zhí)教,這是廉潔從教的基礎。教師決不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉(zhuǎn)化問題,我們一要有愛心,二要有信心,三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點錯誤,適時表揚、鼓勵,教給孩子做人的道理,相信每一個孩子都是會取得成功的.。

  作為教師,我們要深刻認識到有償家教的負面影響,無微不至地關(guān)心學生的健康成長,愛崗敬業(yè),樂于奉獻。我們應該自覺抵制有償家教,依法執(zhí)教,自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表,廉潔從教。

小學補課心得4

  近日,我校全體教職工在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下共同學習了教育部印發(fā)的《嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規(guī)定》的相關(guān)內(nèi)容,我在學習后體會較多,這又一次強調(diào)了師德師風的重要性,旨在建設一支廉潔高尚的教師隊伍。

  通過對相關(guān)規(guī)定的學習,我又一次認識到教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德的形象,不是簡單地說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!形象需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——我們每位教師的自我修養(yǎng)!、“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,也只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識,才能提出對自己更高的要求。

  樹立事業(yè)心,增強責任感熱愛教育事業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身教育事業(yè)。因此,我們教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書人,而應是一個教育研究者,是人類靈魂的工程師。尊師愛生,是一種理性化的高尚情感,對待學生,管而不死,嚴而不厲,愛在其中!兑(guī)定》要求對于在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課后講并收取補課費的,以及打擊報復不參與有償補課學生等嚴重違紀、敗壞師德的行為要重點查辦,實行“零容忍”。

  教師等額職業(yè)是圣神的,是愛的共鳴,是心和心的呼應。教師只有熱愛學生,才能教育好學生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?梢哉f,熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。對學生冷漠,缺乏熱情,決不是一個有良好師德的好教師。對學生不嚴不行,但嚴要得法,嚴要有度,充分鼓勵學生的自尊和自信,

  通過對《規(guī)定》的學習,使我在此認識到作為一名教師的責任重大,不能被一些社會不良風氣感染,要保持一顆廉潔的心,在教師的道路上兢兢業(yè)業(yè)的走下去。

小學補課心得5

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)在上輔導班,不上輔導班班的成了另類。如果一個孩子的成績很好,不上輔導班還可以。成績一般的同學,假若不上輔導班,那么他的壓力很有可能不小。

  我們絕對會想,我們小的時候,父母不怎么管學習,我們不是照樣學得很好。現(xiàn)在的孩子怎么非要輔導班來穩(wěn)定或者提高成績呢?

  其實,這和社會環(huán)境有關(guān)。父母輩的學習時期,那時整體貧窮,人們眼里考慮的是生計問題。學文化的是少數(shù)人。人們都有從眾心理,因此,人們對上學不是特別重視。現(xiàn)在呢?這個時代是重視教育的時代,因為受教育程度的高低從某種程度上影響著未來的擇業(yè),甚至成就。現(xiàn)在的社會對教育的過分關(guān)注,造成了一種教育恐慌。所有人都害怕自己的孩子跟不上,讓孩子心理負擔過重。

  為了不讓孩子有太多壓力,有些家長不讓孩子上輔導班。然而,當他的孩子在漫步前進時,其他孩子卻在快速前進,于是老師的電話打來說要約談關(guān)于孩子退不的問題。這讓家長很為難,明知道自己的決定是對的,但是卻要約談。建議是給孩子補習。其實孩子在學習狀態(tài)上和習慣上沒什么問題,自己能認真王成作業(yè)。孩子才剛上小學二年級啊,這讓家長郁悶極了。我們本該為家長指點迷津的,卻又把他們引入歧途。

  難道現(xiàn)在的學校教育真的很需要輔導班的補充嗎?其實,孩子的競爭是被家長的期望逼迫的。學生上輔導班也是家長的一廂情愿。當一個孩子花大量的時間,加上教師的輔導,取得好的成績,而另一個孩子用較少的時間,靠自己的能力,取得接近的成績。誰的后勁更足呢?誰的能力更強呢?我們教師鼓勵孩子上輔導班,家長逼著孩子上輔導班。只能說明,我們覺得知識更重要,我們的思想太功利了,我們沒有真正的從孩子的長遠發(fā)展來教育孩子。

  當然,不是說上輔導班沒有用。班里的最后幾個后進生很需要上。能跟上大部隊的可以不上。學習出色的就去學一門才藝吧,才藝也能把幫助你的智力開發(fā)。

  世間樹木種類萬千。有的樹長的很快,十年可以成材,但木質(zhì)稀疏。而有的樹木十年才長一點,需要上百年才能成材,但木質(zhì)堅硬。就如同人,有的學的快卻不牢固,有的學的慢但卻學的扎實。我們可以學的慢,只要我們花足夠的時間去學習和思考,專注而投入,將來一定會有回報。

小學補課心得6

  老師,是傳道、授業(yè)、解惑者,我們要在課堂上讓學生將內(nèi)容知識學好。會有一些老師,針對個別學生,用一些其他方式進行有償補課,這是嚴禁禁止的。 作為黨員,我一定會以黨員的準則要求自己,其中一條,就是廉潔自律。作為老師,我們每天面對的是不同的學生和家長,學生逢年過節(jié)想給老師一些禮物,家長為了讓老師更關(guān)注自己的孩子,想在老師面前刷存在感,所以很多家長都是想辦法給老師們謀福利。比如我來說,在開學之初,班上同學抽煙,其中一位學生對此的說法是自己并沒有抽煙,只是參與了遞煙。之后回來的第二星期,值班老師發(fā)現(xiàn)其躺在床上抽煙,之后將煙頭塞到床架的縫里面。在對其再次批評教育過程中發(fā)現(xiàn)該同學在違紀過程中多次說謊,作為第二次抽煙且情節(jié)嚴重,對其重新進行回家反省處罰。家長給我打電話說想聊聊學生的狀況,地點定在一家飯館,被我回絕了,結(jié)果家長說可以在某個酒吧聊聊,我以酒吧太吵拒絕了。當天家長見面提了兩袋獼猴桃給我,我沒有收。我知道,如果我收了這一次,我以后會控制不住自己,我不喜歡那些收受別人的東西的人,我不能讓自己也成為那樣的人。所以我更要嚴格要求自己,以一個好的黨員形象、老師形象示人,無論是人前還是人后,那樣我才有資格說我是一個黨員、我是一位老師。

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