幼兒園教師教學(xué)心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編收集整理的幼兒園教師教學(xué)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教師教學(xué)心得體會1
作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友，在平等的關(guān)系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會。
我們班每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變利很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。
膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會，讓幼兒在每個人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。 教師要尊重第一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權(quán)利，包括幼兒自己的權(quán)利，所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做，可以去
引導(dǎo)幼兒動做。教師以親切的話語，關(guān)心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動，寓教育于硌項(xiàng)活動之中。
第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應(yīng)多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對進(jìn)行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進(jìn)步，本班有個小朋友發(fā)音不準(zhǔn)，我益不斷糾正，只要他有點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表揚(yáng)，樹立他們的自信心，現(xiàn)在，發(fā)音有很大進(jìn)步，這些贊美的高速就像一個個小光環(huán)一新，老師親手替他們帶上。
所以，做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
幼兒園教師教學(xué)心得體會2
人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)：人生下來原本都是一樣，但從小不好好教育，善良的本性就會變壞。所以，德育教育是幼兒教育的重要組成部分，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)對提高整個國民素質(zhì)，促進(jìn)人類文明的進(jìn)步，都起著巨大的奠基作用。
《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動之中�！睘榱俗層變簩沓蔀�21世紀(jì)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才、棟梁之材，培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，我確信教師無疑是最辛勤的耕耘者、播種者之一。把公民道德的種子從小就播撒在每個幼兒的心靈深處，使千千萬萬的幼兒接受這樣的啟蒙教育，讓幼兒從小繼承中華民族幾千年形成的優(yōu)良傳統(tǒng)美德，是身為教師我的責(zé)任和對社會的負(fù)責(zé)。幼兒教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，幼兒德育教育的方式多種多樣，只要我們能夠充分認(rèn)識到幼兒時(shí)期德育教育的重要性.
幼兒園德育教育是學(xué)前教育的重要組成部分，幼兒園在促進(jìn)孩子在德、智、體、美、的全面發(fā)展的教育中，德占據(jù)首位，因?yàn)槟挲g小只能去看去聽。幼兒德育教育主要是指道德品質(zhì)教育，而良好的道德品質(zhì)是一個人素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。正所謂言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行為去教育影響幼兒的一種方法幼兒的行為習(xí)得的特點(diǎn)是“模仿學(xué)習(xí)”，無須別人來教，只要身邊有這樣的人、事，天長日久，耳濡目染，孩子們自然就會習(xí)得.我認(rèn)為幼兒是聯(lián)結(jié)幼兒園和家庭的紐帶，兩者共同施教的對象是幼兒，兩者合作圍繞的核心也是幼兒。他們使教師和家長之間達(dá)到情感上的“共鳴”，做到心與心相連，情與情相通。在教育思想、原則、方法等方面取得共識，雙方配合更加默契，共同把愛灑向孩子，共把育人質(zhì)量關(guān)。
向家長宣傳科學(xué)德育教育幼兒的知識，為家長提高教育水平提供了一個學(xué)習(xí)機(jī)會，讓家長獲得了教育的知識經(jīng)驗(yàn).育人為本,德育為先.我們應(yīng)對幼兒進(jìn)行適時(shí)適度的德育教育,創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境,給幼兒潛移默化的影響,為幼兒形成、發(fā)展、鞏固良好的個性奠定基礎(chǔ)。品德教育是多方面的,幼兒園德育工作不可能涵蓋方方面面,我就以我所教的這個年齡段的幼兒,我在這兒提出四個方面的德育教學(xué)心得：
一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。
二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,說真話，不說假話，做錯事敢于承認(rèn)和改正。
三、培養(yǎng)幼兒有禮貌和守紀(jì)律的行為習(xí)慣,良好的性格.
四、培養(yǎng)幼兒與人交往的能力,學(xué)習(xí)互助、合作和分享,有自信心、同情心。
幼兒園教師教學(xué)心得體會3
如果我們將學(xué)校比作一個道德機(jī)構(gòu)，那么教師就是這個道德機(jī)構(gòu)的主體，教師的素質(zhì)可謂至關(guān)重要。一個學(xué)校的教育效果好不好，關(guān)鍵在于師德。俗語道：“化學(xué)成俗，基于學(xué)校，興賢育法，責(zé)在師儒”、“善之本在教，教之本在師”、“智足以為源泉，行足以為表儀，是謂之師�！�、“言行可�？煞墩�，人師也”。教師既是正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的積極傳播者，更是高尚品德的身體力行者。在以德治教中，教師既要以言傳道，更要以行垂范，身教重于言教。正因?yàn)槿绱耍瑤煹陆ㄔO(shè)可以說是教師隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)工程�？陀^地說，我們的教師隊(duì)伍主流是好的，是健康的，師德水準(zhǔn)也是高的。但是，我們也應(yīng)清醒地看到教師隊(duì)伍中仍存在著一些令人憂慮的現(xiàn)象：有的教師安于現(xiàn)狀，對自己要求標(biāo)準(zhǔn)不高，工作中缺乏主動性和內(nèi)驅(qū)力;有的教師敬業(yè)精神不強(qiáng)，對學(xué)生缺乏熱情和責(zé)任心，只管照本宣科，不管學(xué)生會不會，上班來，下班去，把教師職業(yè)做為謀生掙錢的手段;有的教師言語不雅，行為粗俗，衣著服飾、舉止言行，不注意教師的職業(yè)特點(diǎn);有的教師不尊重學(xué)生，對學(xué)生任意挖苦、諷刺、辱罵，損害學(xué)生的人格，刺激學(xué)生的自尊心，甚至體罰、變相體罰學(xué)生，傷害學(xué)生;有的教師忘記了自己是人民教師，一切向錢看，以自己的學(xué)生為對象進(jìn)行有償家教，向家長索要錢物。凡此種種，雖然是個別、局部的現(xiàn)象，但仍反映出教師隊(duì)伍中師德的差距。
冷靜分析出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)這與改革所帶來的各種思潮影響有關(guān)。一些教師抵擋不住拜金主義、享樂主義、極端個人主義的巨大沖擊，以致奉獻(xiàn)精神動搖了，師德的觀念淡薄了，由此造成師德水準(zhǔn)的下降。而一些地方的教育主管部門忽視了對教師隊(duì)伍的師德教育也是造成師德水準(zhǔn)的下降的原因之一。那么，我們應(yīng)該如何來加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德教育，使教師具備較好的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)呢?筆者認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾方面：
其一，要建立一套完善的有利于促進(jìn)師德水平提高的評價(jià)體系。師德的評價(jià)和考核，應(yīng)根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來制定。師德的最高境界是愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這三句話也是《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心要求。所謂愛崗敬業(yè)是高度的工作責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度;所謂教書育人是指具有正確教育思想，面向全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展;所謂為人師表是自身文明高尚，能做到這些就是完美的教師形象，也可以說是師德的楷模，這是我們師德建設(shè)的方向和目標(biāo)。在實(shí)踐中，我們應(yīng)倡導(dǎo)教師向這個目標(biāo)前進(jìn)，用這個標(biāo)準(zhǔn)來約束自己。并據(jù)此作為對教師師德評價(jià)和考核的內(nèi)容。如果有教師違反，就要受到相應(yīng)的處罰，包括影響?yīng)劷鸬陌l(fā)放，工資的提升，取消評優(yōu)資格，不能晉升職務(wù)，直到剝奪教師身份，受到法律制裁。
其二，要進(jìn)一步加強(qiáng)新時(shí)期教師隊(duì)伍的師德教育。具體來說就是以弘揚(yáng)民族精神和高尚師德為主旋律，強(qiáng)化師德觀念，改革和加強(qiáng)師德教育。同時(shí)，要進(jìn)一步加強(qiáng)師德教育宣傳工作。大力宣傳教師教育事業(yè)在科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中的重要意義和特殊地位;宣傳新時(shí)期教師教育的先進(jìn)理念和發(fā)展方向;宣傳教師應(yīng)該具備的師德水準(zhǔn)，努力營造教師隊(duì)伍注重師德培養(yǎng)的良好氛圍。
其三，要大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍的繼續(xù)教育和培訓(xùn)工作，努力提升教師隊(duì)伍的師德水準(zhǔn)。俗話說得好：“教師要給學(xué)生一杯水，首先自己必須得有一桶水�！苯虝耸墙處煹奶炻�，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個“教育家”，是“人類靈魂的工程師”。這就要求教師必須具備高度的師德素養(yǎng)和水準(zhǔn)。要想具備如此的水準(zhǔn)，就必須不斷加強(qiáng)對自己的繼續(xù)教育和培訓(xùn)。在繼續(xù)教育和培訓(xùn)中要以“新理念、新課程、新知識、新技術(shù)”為重點(diǎn)，同時(shí)注重對教師職業(yè)素養(yǎng)和心理素質(zhì)的教育，以盡快提高教師隊(duì)伍的師德水平。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，可以說是事關(guān)中華民族復(fù)興的關(guān)鍵之舉，具有極其深遠(yuǎn)的意義。當(dāng)代教育家陶行知所得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去”。作為教師就應(yīng)該具備這樣的崇高精神境界和良好的師德素養(yǎng)。
總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人。只有這樣，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而偉大的任務(wù)，才能托起新中國明天的太陽!
幼兒園教師教學(xué)心得體會4
我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人曾經(jīng)說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子�！弊鳛橛捉汤蠋�，教育好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心。
孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個全新而又陌生的環(huán)境。他們希望得到認(rèn)可、贊賞、同情、關(guān)心和愛護(hù)，希望得到老師的愛。在這里，我不妨先舉一個例子�？悼凳切“嗬镆粋�非常聰明能干的小家伙，自己吃飯，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的，但不知怎么的，最近一個星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床。這可怪了，到底是怎么一回事呢？后來才知道，原來這個小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心�。『⒆拥男撵`是純潔的，同時(shí)也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。
作為幼教老師，最大的過失莫過于對孩子沒有愛，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的體現(xiàn)無所不在。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心；尊重孩子、信任孩子、鼓勵孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動的耐心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā)，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，精心設(shè)計(jì)好每一個教學(xué)活動計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長。
“教育技巧的全部奧妙，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會認(rèn)可你；給孩子愛心，他就會親近你；給孩子愛心，他就會喜歡你；給孩子愛心，他就會感到幼兒園如家一般溫暖；給孩子愛心，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。
幼兒園教師教學(xué)心得體會5
觀察評價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)，是幼兒教師工作中重要的一環(huán)，尤其在幼兒自主主動學(xué)習(xí)的情景下，教師作為一個觀察者、記錄的角色就更重要了。我們常用的幼兒觀察記錄方法有：日記法、樣本描述法、軼事記錄法、時(shí)間取樣法、事件取樣法、檢核表法、評量表、范圍單位分析。常用的評價(jià)幼兒的方法有：觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法。
我在工作中比較喜歡用到的是幼兒觀察記錄法是事件取樣法，比如，對幼兒的爭吵、打架、合作等發(fā)生頻率較低的行為，所設(shè)計(jì)的觀察法。
我在工作中比較比較喜歡用到的評價(jià)幼兒的方法是談話法。借此途徑及時(shí)了解幼兒的想法，引導(dǎo)他們健康快樂的成長。例如，我通過觀察發(fā)現(xiàn)大二班新轉(zhuǎn)來一個男孩不愛說話，不入群。于是我就找他聊天，談有關(guān)他感興趣的話題，慢慢的他喜歡主動找我說話，有什么事總是第一個告訴我，漸漸地也和小朋友們一起玩，融入了集體，喜歡上了幼兒園。
幼兒園教師教學(xué)心得體會6
我常常會用“愛孩子像媽媽”這句話約束和衡量自己的工作。也知道老師的愛應(yīng)比母愛更科學(xué)、更廣博、更無私。因?yàn)槲覀円眠@種深深的愛去愛所有的孩子。正是深知這一點(diǎn)，我在工作中時(shí)時(shí)以母親的心去關(guān)愛孩子，以朋友的心去對待家長。
一、 創(chuàng)設(shè)如家環(huán)境，建立溫馨氛圍
首先，我們努力為孩子們營造一個寬松的環(huán)境，每天早上我們會微笑著面對每個孩子和家長，讓他們來園見到的是一張親切友善的笑臉，聽到的是一聲甜美的問候。
在幼兒面前，我們努力樹立在他們心中的威信，和他們建立平等、相互尊重的朋友關(guān)系，做任何事情之前和幼兒先商量，認(rèn)真聽取和采納他們的建議，平等的對待每個幼兒。遇事多從家長的角度去分析，理解每個家長，做他們的知心朋友，主動與他們溝通，用自己的坦誠換取他們的信任，消除他們隊(duì)幼兒園工作的顧慮，讓他們喜歡小一班這個溫馨的班級體。
二、用豐富的活動吸引幼兒，讓幼兒天天快樂，讓家長放心
孩子們是家長的心肝寶貝，孩子們的情緒牽動著家長的心，為了讓孩子盡快適應(yīng)、喜歡幼兒園，我精心設(shè)計(jì)安排，總是把每日的活動組織的豐富有趣，和諧有序，使幼兒生活的每一天都充滿樂趣。僅僅一周的時(shí)間，我班大部分幼兒都能情緒愉快的來園。家長們都說：老師的辦法真多，就象施了模法，孩子們的變化可真大！到現(xiàn)在，幼兒雖然才入園一個月，但無論是在上課還是游戲，他們都養(yǎng)成了很好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子的巨大變化讓家長對我們的工作很放心。
三、多途徑溝通，努力做好家長工作
家長是孩子的第一任教師，家庭教育與學(xué)校教育是缺一不可的，做好家長工作就能使我們的工作更出色，孩子們更快樂。為工作的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。為此，開學(xué)初我們做了大量的工作，家訪、向家長發(fā)放調(diào)查問卷、連續(xù)一周的半日開放活動、召開家長會等，短短的時(shí)間使我們和家長的關(guān)系跨近了一大步。平時(shí)，我利用一切機(jī)會與家長溝通，電話、網(wǎng)絡(luò)、小講座等，工作中根據(jù)需要召開臨時(shí)家長會，并及時(shí)向家長介紹我班的各項(xiàng)工作和對幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，使家園共育發(fā)揮實(shí)效。并及時(shí)了解家長的需要，適時(shí)適度有針對性的向家長介紹育兒的相關(guān)知識。
“事事用心，待人真心”是我的座右銘，在我的工作中只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。今天、明天，我擁有眾多的我愛的、愛我的孩子們，擁有許多信賴我的家長朋友，我很快樂！
幼兒園教師教學(xué)心得體會7
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織群眾活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
這天，我沒有按照往常的做法讓孩子們?nèi)罕娦袆�。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁�；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自我的名字，議論著誰的紅花最多；有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋泻锰幍氖虑�，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得簡單，給他們支配自我的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自我決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自我的行為，構(gòu)成必須的時(shí)光觀念，有著更深遠(yuǎn)的好處。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)光，讓他們生活得更簡單些。
幼兒園的孩子什么時(shí)光做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得群眾進(jìn)行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)光被白白浪費(fèi)，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’，“不要隨便講話”……一些控制潛力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的群眾約束會影響幼兒的主動發(fā)展，就應(yīng)盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自我支配自我的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)狀況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)光，安排自我的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，能夠使孩子構(gòu)成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒這天的生活變得更加豐富、搞笑創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地應(yīng)對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語教師承擔(dān)4個小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個小時(shí)。至今為止，中班孩子理解華語教學(xué)累計(jì)18個小時(shí)，學(xué)習(xí)了“手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。
幼兒園教師教學(xué)心得體會8
轉(zhuǎn)念間，又是一個月的結(jié)束。
在這充實(shí)而又忙碌的日子里，發(fā)生了許多亦學(xué)會了許多，年輕是革命的本錢，迎著這燦爛的光輝。我們更應(yīng)該努力向上發(fā)展！
一個月的開始、一個月的計(jì)劃。一個月的付出、一個月的收獲。每天與小朋友朝夕相處，我們賦予他們的與他們回饋我們的有著很大的聯(lián)系。
小孩的心扉就像天窗般讓人好奇、讓我們琢磨。生活上的每一個小細(xì)節(jié)、甚至與行為習(xí)慣都已經(jīng)在接觸中慢慢發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們好與不好的一面，如何表揚(yáng)如何委婉的批評讓孩子容易接受，都在我的生活中拓展開來！
班上有一個寶貝近段時(shí)間頻頻撒謊看著自己喜歡的東西，偷偷的據(jù)為己有、回家跟媽媽說是小朋友送的。次日、我故意放著一些可愛的東西在桌面引起他的注意力，果然他又喜歡上了試圖放進(jìn)口袋、我悄悄走到他身邊、俯下身摸著他的小腦袋說：寶貝，怎么拉？你也喜歡這個小東西啊，他的小臉?biāo)⒌募t了起來~我接著說：我也好喜歡這個東西哦，我看見我的好朋友也有這樣的東西，我好喜歡、但是我不能偷偷拿他的啊，于是我自己啊、也去買了一個回來。寶貝：既然你這么喜歡我就送給你吧！
小孩突然哭了，他說：劉老師，我知道錯了、我以后再也不會拿別人的東西了，我要做一個好孩子、你不要告訴媽媽好不好？我蹲下來。俯視著這可愛的面孔、低聲說：好！那下次你遇見你喜歡的東西拉、你就認(rèn)真上課認(rèn)真做作業(yè)，拿好多好多的小紅花和優(yōu)。讓媽媽獎勵給你買好不好？老師相信你一定可以的。他高興的點(diǎn)點(diǎn)頭！
一個小小的教育，讓我認(rèn)識到、一個老師的教育方式有很多種，但是能夠讓孩子接受能主動承認(rèn)錯誤的真的需要心思！孩子你很棒、你進(jìn)步了、而我、又學(xué)會了教育理念離不開真心對待。
11月16日，是我本學(xué)期最釋放的一天、幼兒園組織家長小朋友一起去秋游，這一路上有說有笑、和家長們談天說地、一起分享孩子的進(jìn)步與平日在家或在園的趣事，一起去玩娛樂活動、一起共進(jìn)午餐、一起到海邊拍照玩水。這些、都讓我感到很幸福。同時(shí)、也感謝家長們的認(rèn)可與表揚(yáng)！
花開花謝，又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。12月、又是新的開始、為工作提高自己、為自己學(xué)會改變。
幼兒園教師教學(xué)心得體會9
時(shí)間荏苒，不知不覺中一班32名活潑、可愛、天真、乖巧的寶寶在這個溫暖歡樂的團(tuán)體已經(jīng)生活了一年。這一年是辛苦而卓有成效的一年，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在家長的誠心合作下，在我們兩位教師的盡心呵護(hù)下，孩子們一天天的長大，一點(diǎn)點(diǎn)的提高。
作為幼教工作者，最首要的職責(zé)是先保障好孩子的安全、照顧好孩子的健康，繼而才是保教結(jié)合的去開展幼兒在園的一日生活。為了讓孩子有一個健康、安全的生活環(huán)境，我們除了扎扎實(shí)實(shí)地做好班級衛(wèi)生及消毒工作之外，還異常注重幼兒的日常護(hù)理。每一天不厭其煩地提醒幼兒多喝水，并隨時(shí)留意幼兒的衣服有沒汗?jié)�，隨時(shí)協(xié)助他們更換。細(xì)心留意每個孩子的身體和情緒有什么反常狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)身體不適的`孩子，配合醫(yī)生做好護(hù)理工作，解決家長的后顧之憂。在大家細(xì)致、有序的工作方式下，一學(xué)期下來，家長由開學(xué)初的擔(dān)憂變成放心，我們保障了每一個孩子都能快歡樂樂、健健康康的成長。
為了讓每個孩子都有更多的機(jī)會不斷的提高和發(fā)展，這學(xué)期，我們圍繞五個主題，進(jìn)行了教學(xué)探究活動。在實(shí)際教學(xué)工作中，我們配合主題開展的需要，靈活地對區(qū)域活動進(jìn)行調(diào)整和設(shè)置；經(jīng)過為幼兒供給各種操作材料，將主題目標(biāo)含隱在個區(qū)域中，有時(shí)根據(jù)主題需要，將主題活動中其中的一個小主題，設(shè)為一個區(qū)域，并在區(qū)域中融入探索、操作、講述和表演等資料，讓幼兒在與材料的活動中得以寬松、自主、個性化的發(fā)展。
針對班級孩子年齡及本事的差異，我們營造了一個公平、競爭、激勵為主的學(xué)習(xí)氛圍。留意每一個孩子的提高，經(jīng)過獎勵環(huán)節(jié)，激勵幼兒進(jìn)取關(guān)注自我的每一個提高。在這種激勵、競爭的氛圍中，孩子變的懂事而有自信，也變的主動而樂觀。
此刻的家長，都十分的關(guān)注和緊張孩子的教育問題，應(yīng)對這種局面，作為教師的我們，壓力是絕對有的。倒不是對自我工作沒信心，而是擔(dān)心自我的工作方式能否得到家長的認(rèn)可。應(yīng)對這些困難，我們沒有退縮，也沒有怯步，心中僅有一個想法就是：只要我們做的一切都是為了孩子，為孩子更好地提高而營造環(huán)境，隨時(shí)和家長堅(jiān)持密切溝通、聯(lián)系，必須能慢慢得到家長的認(rèn)可的。
我們將孩子在園情景及時(shí)反饋給家長，并建立了家園共育欄，并期望家長將一些困惑和疑問大膽向我們教師提出；其次，我們還將每周的教學(xué)資料和一些需要家長配合的事項(xiàng)向家長說明，以便家長能更全面的了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)情景。及時(shí)了解家長對孩子的表現(xiàn)和教師的班級工作是否滿意，以及有什么期望和意見。了解了家長的想法和心聲后，我們對自我的工作更加有信心，揚(yáng)長避短，不斷的改善班級工作。開學(xué)初，還對班上三分之二的孩子進(jìn)行了家訪，經(jīng)過家訪，更好地促進(jìn)教師和家長之間的溝通和了解；針對孩子在園的一些特殊情景，我們還經(jīng)常用電話的形式和家長溝通、交流看法，爭取家園一致地去教育好孩子。
本學(xué)期我們還舉行了幾次活動（六一、畢業(yè)典禮等），雖然很累，很辛苦�？墒呛⒆觽兒徒處煻己芨吲d。我們能夠經(jīng)過活動學(xué)到很多東西。
在這些過程中，我們也還有很多不足之處：
1、孩子生活常規(guī)還有待加強(qiáng)，如：紀(jì)律意識、學(xué)會等待和依靠性方面。
2、加強(qiáng)對孩子的安全教育，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)。
3、給孩子供給更多動手操作的機(jī)會，在手工、制作方面，供給更多的材料，創(chuàng)造更好的條件。
其實(shí)，教師的工作是十分神圣而又辛苦的，很多教師工作時(shí)，常常會有顧慮而不敢大膽地去做。工作幾年，我給自我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是：工作是做出來的，只要你出發(fā)點(diǎn)是為了孩子好，堅(jiān)持用“三心”（耐心、細(xì)心、愛心）去對待每一個孩子，即使應(yīng)對不一樣看法的家長，我們也是問心無愧，始終是能得到理解和認(rèn)可的。
幼兒園教師教學(xué)心得體會10
各位老師大家好，記得我剛上大學(xué)，選擇學(xué)前教育這個專業(yè)，只是單純的覺得跟孩子打交道應(yīng)該會比較輕松且愉快地吧！所以我對學(xué)前教育專業(yè)剛開始的印象是好玩、輕松。我的大學(xué)第一課是《學(xué)前教育學(xué)》，我的老師王麗娟老師說：“你們認(rèn)為什么是學(xué)前教育？什么是幼兒教師？”當(dāng)時(shí)我在心里默默的想就是跟孩子玩，照顧孩子的唄。王麗娟老師說：“幼兒教師就像蓋房子，幼兒教師是房子最重要的部分，地基，一個房子的好壞叫要靠地基，幼兒教師就是地基，雖然等房子高高蓋起時(shí)，地基就看不見了，但你們起的作用確實(shí)至關(guān)重要的。”突然，我就像打通任督二脈，深刻地意識到幼兒教師的重要性，王麗娟老師也讓我知道學(xué)前教育專業(yè)的魅力。這本書也是老師推薦，是我在還未進(jìn)入幼兒園時(shí)，看的第一本關(guān)于幼兒教師的讀物，推薦給大家《和孩子一起跳舞—給中國幼兒教師的50封信》作者吳放老師，是以50封信的方式，介紹作者的世界教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論思考。全書共分為了七個篇章童心篇、課程篇、教學(xué)篇、行為管理篇、教師發(fā)展篇、家園管理篇、隨感篇。
最讓我印象深刻的是童心篇里第一封信《透過孩子們眼里的萬花筒來看世界》故事里的喬嘉是一個充滿著創(chuàng)造力和想象力的孩子，她會在美術(shù)活動時(shí)創(chuàng)作出拓印畫起名《貓留下的腳印》，玩卡片配對游戲時(shí)配對出不一樣的結(jié)果說我們要交新朋友、會跟幼兒園的植物打招呼、會在媽媽放學(xué)接她時(shí)跟她的媽媽一起扮演小動物老鷹、小狗，不管扮演什么媽媽都會跟她一起扮演。我意識到每一個孩子都有著極大的創(chuàng)造性。過去我們常常讓孩子通過模仿成人的行為來學(xué)習(xí)，卻常常會忽略為孩子創(chuàng)造一個自由開放的空間，讓孩子自己來創(chuàng)造。其實(shí)我們老師要是能開放一些，從孩子的視角來看世界，就會發(fā)現(xiàn)孩子的每一句語言，每一幅作品，都能為我們標(biāo)識一個五顏六色富有詩意的世界。假如我們以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評價(jià)孩子的創(chuàng)造和行為，在孩子創(chuàng)作看似出格的作品后沒有努力的理解孩子的想法，那孩子們的創(chuàng)造力還會體現(xiàn)出來嗎？會慢慢的消失殆盡吧！
教師發(fā)展篇第36封信《做個“民主型”的幼兒教師》最讓我驚艷的就是信中所說：和藹可親和嚴(yán)肅并不是相互對立的兩種教學(xué)風(fēng)格，而是一個應(yīng)該如何來把握它們之間的“度”的問題。為孩子們創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境是我們幼兒教師的職責(zé)，因?yàn)樾睦砗蜕砩系陌踩惺怯變河行W(xué)習(xí)、健康成長的首要條件。是��！和藹可親和嚴(yán)肅并不是兩個對立面，從辯證學(xué)的角度來說，它是一個問題的兩個面，應(yīng)該要把握它們之間的“度”。 ‘和藹可親’和‘嚴(yán)肅’應(yīng)該同是我們每一個幼兒教師追求的境界。”
和孩子一起跳舞，也許就是：走進(jìn)孩子的世界，充分尊重、細(xì)心觀察，體會成長、體驗(yàn)快樂。用書中的一句話與大家共勉：“保持一顆童心，學(xué)會用兒童的眼光看世界，世界就會變得更美好�！弊屛覀兒秃⒆右黄鹛璋�！
幼兒園教師教學(xué)心得體會11
新的學(xué)期又開始了，許賜斌是我班出名的調(diào)皮仔，每天都會有小朋友來告狀，“阿姨，你看許賜斌打我了。”“阿姨，許賜斌搶我的椅子了�！薄鞍⒁�，許賜斌搶我的書了�！薄鹊�。唉，許賜斌真是太讓人頭疼了，每天我都要批評他好多次，但每一次效果都不理想，不到三分鐘，他又會重新上演各種各樣的新把戲。
一天上午，我安排了認(rèn)顏色的活動，剛開始，許賜斌表現(xiàn)出很感興趣，但沒過多長時(shí)間，他就開始搗亂了，他舉起手去拉前面小朋友的頭發(fā)，又打了他旁邊的小朋友一下，我剛想批評他，忽然又改變了想法，于是，我走他前面，笑著用手摸他的頭，他抬頭看了看我，坐好了�！鞍⒁�，許賜斌打我�！蔽肄D(zhuǎn)過身剛走走兩步，他身后的麥榮欣小朋友就開始告他的狀了。我立刻涌起一股無名火，轉(zhuǎn)過身狠狠地瞪了他一眼，“不行，我要狠狠批評他一頓。唉！又得中斷活動，浪費(fèi)大家時(shí)間�！蔽倚那橛行┟�，還是壓了壓火。我讓他站了起來，我想我讓他回答問題，他剛才沒有認(rèn)真聽，他肯定回答不出來，到時(shí)再狠狠批評他也不遲��！可是沒想到的是他居然能回答出來，我暗自驚喜：原來他也在聽��！這孩子多聰明呀！我馬上讓全班小朋友們?yōu)樗恼疲⒈頁P(yáng)了他，還立刻獎給他一朵小紅花，他顯得十分高興，笑著坐下來，接下來的幾分鐘，他表現(xiàn)得很安分，聽得也很認(rèn)真。
活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)許賜斌的手里一直緊緊握著那朵小紅花，我心里有說不出的滋味。
其實(shí)，人人都渴望得到別人的贊揚(yáng)，作為幼兒更是這樣，對幼兒的表揚(yáng)給幼兒帶去的動力和成就感，其優(yōu)勢作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對幼兒的批評和懲罰所帶去的激勵作用。作為一名兒老師，要多發(fā)現(xiàn)小朋友們的閃光之處，可愛之處，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)他們，那么小朋友們的進(jìn)步就能時(shí)時(shí)在你眼前出現(xiàn)，為了可愛的小朋友們，為了祖國的未來，我會努力使自己成為孩子們眼里最好的，最值得信賴的老師。
幼兒園教師教學(xué)心得體會12
上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排，我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動，這是我向往了很久的學(xué)習(xí)機(jī)會，在那短短的半天學(xué)習(xí)生活中，我看到了一支積積極向上，勇于創(chuàng)新，勇于改革的教師隊(duì)伍。
我最大的啟發(fā)就是老師們對課進(jìn)行討論、點(diǎn)評，當(dāng)時(shí)我參加的是中班《春天的花》討論組，執(zhí)教老師首先對自己的課進(jìn)行了詳細(xì)的說課，她大方的言語讓我很是佩服，想到自己每次在說課時(shí)就象做錯事的孩子一般，說話結(jié)巴，臉通紅的樣子，真是感到好笑。接著，組里的一位老師對這節(jié)課做了深入的點(diǎn)評，當(dāng)時(shí)我感覺自己恨不得把那位老師的每一個字都吃到肚子里去，對我真的太有幫助了，其中她特別講述了范例的欣賞方法，及選擇什么樣的范例才是對孩子能力提高有作用的，以前我在上美術(shù)課時(shí)，欣賞范例時(shí)，我都沒有重點(diǎn)的去引導(dǎo)幼兒觀察，因此，即使準(zhǔn)備了很多的范例，卻對幼兒的幫助很少，幼兒的作品都不太理想，沒有起到提高幼兒能力的作用，當(dāng)時(shí)我就問自己，這到底是為什么呢，我也準(zhǔn)備了很多范例��！現(xiàn)在想來，范例不要太多，但要有典型性代表性，在欣賞的時(shí)候，要有重點(diǎn)的逐步引導(dǎo)幼兒觀察，不要泛泛而談。這樣范例才會起到真正的作用。
其次，使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度。我是一名剛工作不久的教師，無論是在教學(xué)活動中還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上，都很欠缺。因此，像這樣的活動對我來說，能聽到一些專業(yè)的講座、深入的點(diǎn)評對我有很大的幫助，當(dāng)時(shí)在聽了老師的點(diǎn)評后，我自己也有一些想法，可是我又些緊張，不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個問題不是一直都解決不了嗎？于是我就請問了那位老師，豈料那位老師親切給我解釋了一下。當(dāng)時(shí)我心里真是高興，能和這么多優(yōu)秀的教師面對面交流，我真是感觸很深，受益匪淺。
再次，就是在聽完講座時(shí)，很多年輕的教師就很大方，很勇敢的進(jìn)行的提問。有的說：我有一個問題想請問一下……有的說：對于這個問題我是這樣想的……當(dāng)時(shí)我也有一些問題想要請教，可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時(shí)，在給孩子寫評語時(shí)，都會說要勇敢的表達(dá)自己的想法，要相信自己，要樂于表現(xiàn)，要敢于表現(xiàn)自己等等，可是自己又是怎么做的呢？想到這不禁有些后悔，后悔因?yàn)樽约翰蛔孕拧⑴率碌膽B(tài)度而喪失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會。其實(shí)有問題可問，不就說明你在思考嗎？這有什么害羞的呢？聽完她們的發(fā)言，看著她們微笑的臉旁，自信的表情，我想，從那時(shí)起，我也要自信起來，勇敢的表達(dá)自己的想法，不要再讓學(xué)習(xí)的機(jī)會從身邊溜走。
總得來說，短短的半天學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，也使我見識增長了很多，在這里，我要謝謝教研組老師們給了我學(xué)習(xí)前進(jìn)的機(jī)會，也謝謝她們無私地把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們，希望以后能有更多的機(jī)會參加這樣的活動。
幼兒園教師教學(xué)心得體會13
歲月的腳步太匆匆，轉(zhuǎn)眼之間已從教十載，教過的孩子有幾百個了吧，有的孩子已上五、六年級了，每逢見面時(shí)，孩子總是要親切地喊一聲“老師”打個招呼，每當(dāng)這時(shí)心里總是甜甜的、暖暖的。更加堅(jiān)定了我的信念，選我所愛，愛我所選。
曾經(jīng)帶著一份美好的夢想，選擇了幼兒教師這個專業(yè)，作為幼兒的啟蒙老師，我認(rèn)為這是一份光榮而艱巨、辛苦而幸福的職業(yè)，為什么這么說呢?當(dāng)孩子第一次離開媽媽，離開家庭，來到幼兒園這個大家庭，會感覺有些陌生、有些恐懼、有些新鮮、有些好奇，這是孩子走向社會的第一步，幼兒老師就是這個大家庭的家長，既要做好孩子的保育，又要做好孩子的教育。
還記得小班有一個孩子，剛上幼兒園時(shí)，哭了好長一段時(shí)間，我就抽出很多時(shí)間來做她的工作，漸漸地適應(yīng)了幼兒園，上課時(shí)會認(rèn)真的聽課，其他時(shí)間就常跟在我的身后，像一個小尾巴那樣形影不離，還對媽媽說：在家里“媽媽”最親，在學(xué)校“娟娟老師”最親，孩子的天真可愛時(shí)常感動著我，前幾天我班有個孩子，因?yàn)閹椭鷦e人把指甲劃破了，流了很多血，眼淚直在眼眶里打轉(zhuǎn)，我對孩子說：“孩子，男子漢堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn)，好么”，孩子使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，就要流下的眼淚又止住了，此時(shí)此刻，我的心也濕潤了，孩子那么可愛，我們有什么理由不做一名可愛的老師呢?
時(shí)常有人會問我，“每天看小孩多吵、多累，我可受不了”。是啊，有時(shí)在學(xué)校累了一天，回家的時(shí)候也想趕快休息一下，安靜一會�？刹恢獮槭裁�，每天只要踏進(jìn)幼兒園的大門，什么煩心事都忘了，也許你會問為什么，從孩子天真可愛的笑臉。稚嫩的聲音里，童心可愛的思想，充滿好奇的目光中可以找到答案。孩子是我們的未來，作為一名幼兒園老師，有責(zé)任呵護(hù)好這些幼苗，用我們的大愛化成一道陽光，照耀著幼苗;化成一道小溪滋潤著幼苗，看著孩子一天天長大，懂事，作為老師的我，也覺的很幸福 。
我是一個理想化的人，在我眼中“老師”這個稱謂是神圣的，尤其是幼兒教師，要做到：擁有良好的師德，博大的胸懷，廣泛的興趣愛好，有一定的專業(yè)技能，有心的人(愛心、責(zé)任心、信心、耐心、)，積極進(jìn)取的精神。在工作中常常感到自己的知識還不夠豐富，離一名優(yōu)秀的幼兒教師標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)，但我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。新的一年又到了，在這里希望我的孩子們快快樂樂的度過每一天。也祝各位老師每天快樂，工作順利。
幼兒園教師教學(xué)心得體會14
我在教育教學(xué)中認(rèn)真實(shí)施<<幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)>> ，雖有長進(jìn)，但還有許多不足，還需不斷學(xué)習(xí)，服務(wù)于教學(xué)。
一， 幼兒為本：尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性;遵守幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和保教活動規(guī)律，提供合適的教育，保障幼兒快樂健康成長。
二、 師德為先：酷愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價(jià)值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。
三、 能力為重：把學(xué)前教育理論與保教實(shí)踐相結(jié)合突出保教實(shí)踐能力;研究幼兒，遵守幼兒成長規(guī)律，提升保教工作專業(yè)化水平;堅(jiān)持實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思，不斷進(jìn)步專業(yè)能力。
四、終生學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前教育理論，了解國內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)步文化素養(yǎng);具有畢生學(xué)習(xí)與延續(xù)發(fā)展的意識和能力，做畢生學(xué)習(xí)的典范。
今后, 我一如既往的以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為自身專業(yè)發(fā)展的基本依據(jù)，制定自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展自覺性;大膽開展保教實(shí)踐，不斷創(chuàng)新;積極進(jìn)行自我評價(jià)，主動參加培訓(xùn)和自主研修，查缺補(bǔ)漏,逐步提升專業(yè)發(fā)展水平等。
幼兒園教師教學(xué)心得體會15
那些天真燦爛的笑容是我當(dāng)幼兒園教師以來感到十分幸福的東西，我每天上班堅(jiān)持的動力就是看見每一個孩子在幼兒園中的成長。我覺得這樣一份幼兒園老師的工作帶給了我生活全部的快樂，縱使我每天工作回到家都是相當(dāng)?shù)睦郏俏胰耘f在這份工作上非常的快樂，我想就現(xiàn)在的生活是可以稱之為我這么多年來最為幸福的一件事吧。
當(dāng)教師的工作真是相當(dāng)?shù)牟蝗菀�，上班時(shí)間我都需要忙于與小朋友的活動之中，小朋友的活躍是讓我完全沒有意料到的，每時(shí)每刻都需要將眼神放于他們身上，時(shí)刻留意著他們的行動，是必定不能夠出現(xiàn)一些危及到他們身體的事情。就連吃飯時(shí)間也是需要陪伴小朋友，完全不敢對孩子們有任何的忽視。其實(shí)這樣的生活還是挺緊張的，但是我還是在生活里過得很是安逸。在下班之后往往都是要去學(xué)習(xí)一些可以讓學(xué)生們感覺到新奇，又能夠讓他們開心的事情。有時(shí)候?yàn)樗麄儗W(xué)首歌，有時(shí)學(xué)著做娃娃，有時(shí)也會學(xué)個舞蹈……這一切都讓我在幼兒園的生活十分的快樂，更是對生活有極大的興趣，這一切我都是我十分愿意承受的，更是讓我的生活更加多姿多彩的原因。
縱使有時(shí)候已經(jīng)感覺自己很累了，但是只要我面對這這些小朋友，他們一聲萌萌的“老師”就足夠讓我精神百倍，更是可以立馬用最好的狀態(tài)來面對他們。是他們將我曾經(jīng)的火爆脾氣變得這般的溫柔，曾經(jīng)的朋友都說一點(diǎn)都不想曾經(jīng)的我，但是我覺得最好的相處就是有一定的改變。是小朋友們讓我對于生活的態(tài)度做出了極大的轉(zhuǎn)變，而我也教會這小朋友們成長，這樣的相互轉(zhuǎn)變便是一次極好的互惠。我想未來的生活我也還是會繼續(xù)讓自己在這份工作上更加努力，我堅(jiān)信我在教師崗位上的堅(jiān)守，定是可以換來無比多的幸福，更是可以讓我在這份工作上產(chǎn)生更多的收獲。
以前的我完全沒有想過自己會在這份崗位上有這么大的感受，以前的我總還是沒有什么耐心，脾氣也比較火爆的人，我的朋友都想著我這這份工作上可能會無法照顧好那些頑皮的小朋友，但是事實(shí)就是這份工作改變了我，讓我變得更加適合于這份工作，我想著就是幼兒教師的磨礪，更是每天面對小朋友的磨礪�，F(xiàn)在的我是那樣的活潑開朗，更是可以以十分快樂的心態(tài)來對待每天的生活，我覺得每天的生活都是那樣的開心愉悅。
我想我定是還可以在這份崗位上再堅(jiān)持個很多很多年，未來的那些生活，我都會盡力去做到最好，還要進(jìn)步成一個更加優(yōu)秀的我來面對生活。
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