成年人在线观看视频免费,国产第2页,人人狠狠综合久久亚洲婷婷,精品伊人久久

我要投稿 投訴建議

英語(yǔ)培訓(xùn)心得

時(shí)間:2022-05-19 16:26:01 心得體會(huì) 我要投稿

英語(yǔ)培訓(xùn)心得

  心中有不少心得體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么如何寫(xiě)心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編精心整理的英語(yǔ)培訓(xùn)心得,歡迎閱讀與收藏。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得

英語(yǔ)培訓(xùn)心得1

  20xx年11月19日我參加了江華縣小學(xué)英語(yǔ)教師崗位培訓(xùn)。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難得的機(jī)會(huì),回顧幾天培訓(xùn)的生活,收獲很多。通過(guò)這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),我不僅學(xué)會(huì)了與教學(xué)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí),并通過(guò)優(yōu)秀教師的講課來(lái)審視自己的日常教學(xué),真正感受到了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與教學(xué)息息相關(guān),以這樣的角度來(lái)反思教學(xué),就能捕捉到了一些新的火花。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以學(xué)生真實(shí)的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生一起來(lái)體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。

  通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)新課改有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。教學(xué)不是簡(jiǎn)單的“知識(shí)灌輸”或是“知識(shí)移植”的過(guò)程,是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過(guò)程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動(dòng)參與的、尊重學(xué)生個(gè)性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們分別聽(tīng)了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進(jìn)一步理解新課標(biāo)的理念又學(xué)到了更多的教學(xué)方法。使我懂得了新課標(biāo)應(yīng)把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),要注重“口語(yǔ)交際”,培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力,使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)理論知識(shí)之外,收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課,不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地,成為自我賞識(shí)的樂(lè)園了。學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察,學(xué)會(huì)了思考,課堂很活躍。這樣在課堂上,讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)表情、把教室當(dāng)作舞臺(tái)讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更深切的體會(huì)到“英語(yǔ)的工具性”的重要性。語(yǔ)言是一個(gè)載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的,它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合,最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái)。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),教師除了要提高自身的口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生的知識(shí)潛能,改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式,向英語(yǔ)口語(yǔ)化的課堂邁進(jìn),向充分互動(dòng)的課堂邁進(jìn)。

  在今后的日常教學(xué)生活中,我將會(huì)進(jìn)一步向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提升自己,為英語(yǔ)教學(xué)邁向更高的層次而奮斗。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得2

  在這一次培訓(xùn)中,讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式課堂教學(xué),了解到了最新的英語(yǔ)課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。下面給家分享一些關(guān)于教師英語(yǔ)培訓(xùn)心

  為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)淺薄的英語(yǔ)教師,我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),參加了這次英語(yǔ)交流培訓(xùn),無(wú)論是在思想上,還是在教學(xué)技能上對(duì)我來(lái)說(shuō)都是有了很大的幫助,具體心得體會(huì)如下:

  首先,我作為一名剛?cè)胄械挠⒄Z(yǔ)教師,真是受益匪淺。這次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,參加的人員大部分都是經(jīng)驗(yàn)豐富的中外專業(yè)英語(yǔ)教師,主題是圍繞如何上好一堂課來(lái)開(kāi)展的。另外,每個(gè)幼兒園老師還表演了精彩有趣的英語(yǔ)小游戲,讓我在精神上飽餐一頓,原來(lái)課堂可以變得那么有聲有色的!對(duì)于經(jīng)驗(yàn)淺薄的我來(lái)說(shuō),收獲最大的還是下午緊張激烈的說(shuō)課環(huán)節(jié),在短時(shí)間內(nèi)如何備好一堂課,萬(wàn)能的上課的五大步驟:GreetingWarm-uppresentationGamesand

  practiceConclusion,原來(lái)這些對(duì)我來(lái)說(shuō)很困難,找不到頭緒,經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),讓我思路清晰,知道如何入手。交流所獲——

  再者,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我更加體會(huì)到“英語(yǔ)工具的重要性”,語(yǔ)主是一個(gè)載體,是一種工具,它的目的是交流,在任何時(shí)候,我們都不能忽視了“說(shuō)”這個(gè)語(yǔ)主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語(yǔ)口語(yǔ)水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師完完全全是一個(gè)傳授知識(shí)的工具,傳授方法簡(jiǎn)單枯燥,只注重單向性,很難真正做到師生互動(dòng),生生互動(dòng)。但通過(guò)這次交流,經(jīng)驗(yàn)豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法,在實(shí)際教學(xué)中充調(diào)動(dòng)了孩子的積極性,激發(fā)孩子的知識(shí)潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)自哪里?來(lái)自不斷更新的教育理念,來(lái)自我們不斷發(fā)展的教育實(shí)踐,來(lái)自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí),來(lái)自我們永不停息、充滿愛(ài)的心靈深處。

  交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識(shí)能力和素養(yǎng)

  1.要有專業(yè)的理想。對(duì)教學(xué)工作抱有承諾。

  2.要有專業(yè)的情操。對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。

  3.要有專業(yè)的自我。對(duì)從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得3

  20xx年7月16日至8月14日,我有幸參加了譙城區(qū)教育局舉辦的首屆初中英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn);仡欉@一個(gè)月的培訓(xùn),雖然天氣炎熱,幾乎沒(méi)有休息時(shí)間,可是我卻不覺(jué)得辛苦,因?yàn)樵诖诉^(guò)程中,我覺(jué)得自己學(xué)習(xí)了很多,收獲了很多,而且重要的是感觸頗深。

  坦言之,為期四周的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)是緊張而充實(shí)的,主要以英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)和英語(yǔ)教學(xué)方法的指導(dǎo)為主,同時(shí)請(qǐng)來(lái)了來(lái)自英國(guó)伯明翰的外籍教師RickTempleton先生親自為我們授課。口語(yǔ)表達(dá)純正流利,教學(xué)理論新穎獨(dú)特,思維方法先進(jìn)有趣,是我對(duì)老師的直觀感覺(jué)。在課堂上,Rick老師采用了各種不同的活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)我們的積極性和創(chuàng)新性思維,事實(shí)證明他真的很棒。他的課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式,每節(jié)課并不是滿堂灌的填鴨式的教學(xué),而是經(jīng)常給出我們生活中十分常見(jiàn)的一個(gè)或幾個(gè)話題讓大家進(jìn)行充分討論,這些話題通常是開(kāi)放性的,沒(méi)有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案,而是讓大家發(fā)散思維去想象和推理,讓我們能夠充分的動(dòng)起來(lái),主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和感悟。雖然采用的是全英式英語(yǔ)教學(xué),有些句子聽(tīng)的不是太懂,但Rick老師的面部表情和肢體語(yǔ)言特別豐富,于是不懂的句子漸漸聽(tīng)懂了,不熟悉的話語(yǔ)也漸漸地熟悉了。此外,他還經(jīng)常組織一些游戲,讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中學(xué)到了知識(shí),鍛煉了自己的聽(tīng)力和口語(yǔ),也增加了自己的詞匯量。在這種輕松愉快的氣氛中,我們是學(xué)在其中,樂(lè)在其中,總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。我經(jīng)常在想,如果我也采用這種方法上課,我的學(xué)生也一定會(huì)學(xué)的很輕松,如果我能把這些游戲應(yīng)用到我的課堂上,也許,我們班里就不會(huì)有那么多掉隊(duì)的學(xué)生,或許這才是因材施教、寓教于樂(lè)的最佳例證。

  其實(shí),作為一名初中英語(yǔ)教師的我,由于平時(shí)缺乏地道和純正的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境,缺乏足夠的口語(yǔ)運(yùn)用機(jī)會(huì),因此,英語(yǔ)口語(yǔ)水平非常有限。在此次培訓(xùn)剛開(kāi)始的時(shí)候,我很少開(kāi)口,但是隨著時(shí)間的流逝,在老師的鼓勵(lì)和一些同學(xué)踴躍表現(xiàn)的影響下,我也開(kāi)始主動(dòng)發(fā)言。讓我記憶最為深刻的一次是,Rick老師讓我們介紹一件屬于自己的物品,可能是因?yàn)榇蠹叶紱](méi)有想好要介紹什么,因此沒(méi)有人舉手發(fā)言。這時(shí)我的腦子在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著,我在想我可以介紹什么呢?突然,我看到了自己身上穿的裙子,這也是我最喜歡的一件衣服,并且它還有一段小故事,于是,我就站了起來(lái)當(dāng)我用英語(yǔ)講完關(guān)于我裙子的故事的時(shí)候,我看到了Rick老師贊許的目光,并且還對(duì)我豎起了大拇指說(shuō):“Youdidverywell,Alice!”這使我感到很自豪,老師居然還知道我的名字,自信心一下子就提高了。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)良好的開(kāi)端,從此以后,當(dāng)Rick老師需要我們回答問(wèn)題的時(shí)侯,我再也不猶豫了,在課下,我們甚至還主動(dòng)找老師交談。記得有一次放學(xué)的時(shí)候,我在和幾個(gè)同學(xué)邊走邊講我做的一道菜是如何如何的好吃,沒(méi)想到走在我們身后的Rick老師也饒有興趣的加入進(jìn)來(lái)了,由于我的這道菜是用紅薯的葉子做的,可是我不知道“紅薯”用英語(yǔ)怎么說(shuō),于是就跟他說(shuō):“It’slikeapotato,butit’ssweet.”沒(méi)想到,這種很不地道的表達(dá)方式他竟然記憶猶新,以至于午飯后,Rick老師一見(jiàn)到我就問(wèn):“Alice,sweetpotato好吃嗎?”天哪!他還記得。從此,我覺(jué)得我們的Rick老師不再是一個(gè)很陌生的、語(yǔ)言和習(xí)慣都和我們不一樣的外國(guó)人,而是一個(gè)可以一起‘八卦’的好朋友。

  我想在我們的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,從事英語(yǔ)教育的工作者就應(yīng)該善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),夸獎(jiǎng)學(xué)生、賞識(shí)學(xué)生,幫助學(xué)生樹(shù)立較強(qiáng)的自信心,與學(xué)生多交流,熟悉每一個(gè)學(xué)生,包括他們的愛(ài)好、他們的習(xí)慣和興趣。讓他們覺(jué)得你很關(guān)心他們,很了解他們,讓他們覺(jué)得你是他們可以無(wú)話不談的朋友,讓他們喜歡你這個(gè)人,從而喜歡你這門(mén)課;雖然這次培訓(xùn)很是短暫,但我們所有的學(xué)員卻在這個(gè)過(guò)程中建立了十分誠(chéng)摯的友誼,基于此,我以為,必須讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中能夠建立互幫互助的幫扶對(duì)子,真正的讓每個(gè)人都能夠在別人身上擇善而從,真正的提高自己。

  以上是我在這次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲;最后,由衷感謝譙城區(qū)進(jìn)修學(xué)校和我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)十分珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并期盼以后能有更多,更廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)以提升自己的專業(yè)水平和素養(yǎng)。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得4

  暑假里教育局組織了全市英語(yǔ)教師進(jìn)行了集中培訓(xùn),在這緊張,充實(shí)而歡樂(lè)的幾天里,我感受很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,感觸很深。

  一、英語(yǔ)知識(shí)和基本技能有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  作為一名從教僅一年的教師,這次的基本技能培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲,古人云“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”;“三人行,必有吾師”。一個(gè)人自學(xué),總是沒(méi)有幾個(gè)人一齊學(xué)習(xí)、切磋、交流的效果好,這也是我們這次英語(yǔ)培訓(xùn)的真正目的。從這次的培訓(xùn)過(guò)程中,我深刻地認(rèn)識(shí)到自身還有很多需要學(xué)習(xí)和充電的地方。

  二、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。

  在這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,我基本掌握了作為一個(gè)好的英語(yǔ)教師,怎樣的課才算是一堂好課,對(duì)教材的把握是一個(gè)關(guān)鍵,透過(guò)培訓(xùn)我明白了,我要用教材來(lái)教學(xué)生,而不是教教材,僅有把握好了教材,才能把資料更好地教授給自我的學(xué)生。

  三、對(duì)師風(fēng)、師德、做一名高素質(zhì)的教師有更深一步的認(rèn)識(shí)。

  在我們的培訓(xùn)班級(jí)當(dāng)中,大部分教師都是來(lái)自農(nóng)村小學(xué),好多教英語(yǔ)的教師并非英語(yǔ)專業(yè),還有一些教師除了在本校中教課,還要兼任其他學(xué)校的英語(yǔ)教師,要在兩個(gè)學(xué)校中來(lái)回地跑。但她們卻從來(lái)沒(méi)有什么怨言,從她們身上我看到了很強(qiáng)的敬業(yè)精神,在跟她們接觸的過(guò)程當(dāng)中我學(xué)到了許多無(wú)形的知識(shí),這也是我本次培訓(xùn)中受益最多的一面。

  作為一名年青的教師,透過(guò)這次培訓(xùn)我感到肩上的擔(dān)子更重了,在以后的學(xué)習(xí)生活中,我會(huì)加倍努力,在以后的教學(xué)中勤于思考,自我提高,盡早成為一名優(yōu)秀的教師。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得5

  首先,抓住機(jī)遇,營(yíng)造英語(yǔ)課堂氛圍,營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

  小學(xué)生的特點(diǎn)是:愛(ài),愛(ài),自律,自我控制力不強(qiáng),如果這些特點(diǎn)在教學(xué)中被忽視,只需遵循傳統(tǒng)的教學(xué)模式,運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械解釋,純粹對(duì)待它們。作為知識(shí)。他們擠滿了并要求他們?cè)谒麄兊难壑泄噍敓o(wú)聊,冷血的語(yǔ)法和詞匯,他們并不感興趣,因此他們無(wú)法談?wù)搶W(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。目前,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不好,恐怕這是一個(gè)主要原因。學(xué)習(xí)需要興趣。從某種意義上說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有意義。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并將其作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,是有趣的教學(xué)考慮的起點(diǎn)。

  第二,充分學(xué)習(xí)教材,精心準(zhǔn)備課程,并增加每個(gè)教學(xué)課程的興趣。

  教師對(duì)學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理一般從易到難,逐步深化。同時(shí),有必要考慮到姬對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的程度,使學(xué)生的思想始終處于積極的狀態(tài),他們的興趣逐漸升級(jí)。其次,增加對(duì)教學(xué)過(guò)程的興趣,教學(xué)方法的多樣性也有助于維護(hù)學(xué)生的興趣。在提供語(yǔ)言材料之前,教師應(yīng)該想方設(shè)法為學(xué)生創(chuàng)造新穎可信的場(chǎng)景,從而吸引學(xué)生的注意力,然后從情境過(guò)渡到教科書(shū)提出的場(chǎng)景。同時(shí),合理使用物體,圖片,掛圖和簡(jiǎn)筆畫(huà),現(xiàn)場(chǎng)錄音,多媒體課件等,使場(chǎng)景呈現(xiàn)更直觀,更有趣。例如,在教授文本時(shí),教師可以使用從互聯(lián)網(wǎng)下載的英語(yǔ)材料,并使用自制的課件進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)聲,光,電的完美結(jié)合,生動(dòng)的形象,真實(shí)的畫(huà)面,以及美麗動(dòng)人。語(yǔ)言和音樂(lè),豐富學(xué)生的想象力,刺激學(xué)生的興趣和好奇心,增強(qiáng)學(xué)生的記憶效應(yīng),從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),達(dá)到教學(xué)目的。

  第三,注重“以人為本”,發(fā)揮學(xué)生的作用。

  過(guò)去的教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)地位,把學(xué)生視為教育的對(duì)象,忽視了學(xué)生的主觀地位;將學(xué)生的思想作為能夠填補(bǔ)知識(shí)的容器,忽視教學(xué)的特點(diǎn),忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師應(yīng)將小學(xué)生視為具有增長(zhǎng)潛力的生物。內(nèi)部器官包含學(xué)科發(fā)展的機(jī)制。他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的潛能,推動(dòng)學(xué)科發(fā)展機(jī)制的成長(zhǎng)和成熟!耙匀藶楸尽钡母拍钤诮逃I(lǐng)域越來(lái)越受歡迎。在教育過(guò)程中,以學(xué)生為中心,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,已成為教師熱衷的教學(xué)方法。對(duì)母語(yǔ)習(xí)得的研究和外語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究都證實(shí),外語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)不再是“我們應(yīng)該教什么”,而是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“可以做什么”。因此,要充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

  第四,建立新的師生關(guān)系,重視師生之間的情感交流,培養(yǎng)興趣。

  師生關(guān)系基于人性的基本概念。如果教育者認(rèn)為人性是懶惰的,不是進(jìn)取的,需要嚴(yán)格的教學(xué)來(lái)啟發(fā)良知,那么權(quán)威的師生關(guān)系應(yīng)該是最有效的。傳統(tǒng)的教師尊嚴(yán)是師生權(quán)威關(guān)系的體現(xiàn),F(xiàn)代教育觀念認(rèn)為人性是積極向上的,具有成長(zhǎng)和進(jìn)步的潛力。教育的目的是發(fā)展人的潛能,促進(jìn)人的健康發(fā)展。教師和學(xué)生之間的權(quán)威關(guān)系無(wú)疑會(huì)扼殺兒童的創(chuàng)造。力量和稟賦。

  耐心在教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要。這是教師良好行為的體現(xiàn)。老師的工作就是不同程度地解決學(xué)生的問(wèn)題,除了教學(xué),還要靈魂。教育人們的工作很難,處理各種問(wèn)題,無(wú)數(shù)的學(xué)生必須要有一顆充滿激情的心。大多數(shù)學(xué)生,特別是“壞學(xué)生”,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)方面缺乏毅力和耐心,課堂上的情緒往往處于克制狀態(tài),這使學(xué)習(xí)變得無(wú)聊。因此,除了給予他們更多參與課堂活動(dòng)和演講的機(jī)會(huì),特別是他們提出的問(wèn)題和疑問(wèn),即使他們更加明顯,他們也應(yīng)該得到耐心的回答,支持和贊揚(yáng),以便他們能夠減少他們的恐懼和失落感是非常有益的。

  總之,英語(yǔ)學(xué)習(xí),興趣第一。學(xué)生的語(yǔ)言水平在很大程度上受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣程度的影響。如果你失去興趣,很難想象如何培養(yǎng)溝通技巧。因此,作為一名英語(yǔ)教師,一方面要教會(huì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)并掌握他們的技能。另一方面,他們應(yīng)該更加注重培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這一課題的興趣,并且只需要一半的努力就可以獲得兩倍的成績(jī)。通過(guò)這種方式,可以真正實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得6

  懷著愉悅的心情,10月13日早上10點(diǎn),我們準(zhǔn)時(shí)乘坐高鐵出發(fā)到北京西站,晚上6點(diǎn)我們安全抵達(dá)首都。

  作為一名新教師,在剛剛工作一個(gè)月的時(shí)間,就有機(jī)會(huì)到外地學(xué)習(xí),給自己充電,這是一個(gè)多么難得的機(jī)遇啊!對(duì)于此次機(jī)會(huì),我是萬(wàn)分的期待以及渴望。

  我們學(xué)校攀登英語(yǔ)項(xiàng)目是這個(gè)學(xué)期才開(kāi),我覺(jué)得我自己跟攀登英語(yǔ)非常有緣分。對(duì)于開(kāi)發(fā)區(qū)第二小學(xué)來(lái)說(shuō),我和攀登英語(yǔ)都是同一時(shí)間加入二小這個(gè)大家庭。我極度希望,我和攀登英語(yǔ)都能給我們學(xué)校注入新血液,給其貢獻(xiàn)自己的力量。

  10月14日到10月17日,我們進(jìn)行了為期4天半的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。其中包括到北京的城區(qū)小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)聽(tīng)課觀摩、教學(xué)模擬、專家講座,這些等等的學(xué)習(xí)模式都讓我受益匪淺。我從對(duì)攀登英語(yǔ)摸不著頭腦的感覺(jué),到現(xiàn)在總算找到了一點(diǎn)思路,并且在這次培訓(xùn)當(dāng)中,一些非常實(shí)際而有實(shí)用的方法我都學(xué)習(xí)到了。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)課堂上,授課的教師教態(tài)落落大方,笑容甜美,課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了,多媒體操作熟練,學(xué)生激情洋溢,氣氛活躍,在這里我們每一個(gè)人都能感受到攀登英語(yǔ)的魅力。學(xué)生們對(duì)攀登英語(yǔ)教學(xué)流程也很熟悉,時(shí)而一邊做著動(dòng)作一邊唱著歌,時(shí)而練習(xí)著日常對(duì)話,配合得很是默契。我自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和培訓(xùn)達(dá)到的目的都達(dá)到了,真的是不枉此行。

  在議程當(dāng)中,我們還安排的課堂模擬,我們借此機(jī)會(huì)講述了我們?cè)谂实怯⒄Z(yǔ)教學(xué)中存在的困惑,先批的學(xué)校和北京兩個(gè)區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理論,結(jié)合實(shí)際的教學(xué),不斷的解決我們攀登英語(yǔ)教學(xué)中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學(xué)的專家講座,我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教師歡聚一堂,共同學(xué)習(xí)交流,在這里我學(xué)習(xí)到了其他區(qū)域攀登英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)分享和總結(jié)。還很幸運(yùn)的看到了我們負(fù)責(zé)攀登英語(yǔ)的王文靜院長(zhǎng),她給予我們一種非常親切、和藹可親的感覺(jué)。后來(lái)我們了解到她就是那位接待過(guò)我們的院長(zhǎng),我就更加感覺(jué)到榮幸了,她多次傳達(dá)讓我們做人民滿意的教育這一目標(biāo)精神,我今后一定謹(jǐn)記著句話,做一名讓人民滿意的教師,從攀登英語(yǔ)做起!

  另外,最重要的還是落實(shí)到自己的教學(xué)當(dāng)中?吹侥敲磧(yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動(dòng)的課堂展示之后,頓感自己的課堂與其相差甚遠(yuǎn),其實(shí)說(shuō)實(shí)話會(huì)有一點(diǎn)壓力,不過(guò)我相信自己在學(xué)習(xí)過(guò)之后,用心付出,而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫助,加上家長(zhǎng)的大力支持,一定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

  習(xí)過(guò)之后,用心付出,而且還有我們結(jié)對(duì)子學(xué)校的幫助,加上家長(zhǎng)的大力支持,一定會(huì)有所進(jìn)步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得7

  20xx年10月15日至18日,我有幸去蓬萊參加了煙臺(tái)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課活動(dòng)。通過(guò)這次觀摩優(yōu)質(zhì)課,我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法,提高了自身的基本素質(zhì),開(kāi)拓了眼界,為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次學(xué)習(xí)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、觀看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

  從15日至17日這三天來(lái),每天往返于蓬萊易三幼兒園和第二實(shí)驗(yàn)幼兒園,每天八節(jié)優(yōu)質(zhì)課,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)太重要了。都說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說(shuō)的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺(jué)得自己無(wú)論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論,都知之甚少。參加工作一年了,我對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的理論僅局限于知道英語(yǔ)教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,在平時(shí)上課過(guò)程中沒(méi)有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為,這樣在教學(xué)中就感到自己的進(jìn)步很少。因此,以后要努力學(xué)習(xí),特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)過(guò)之后,我覺(jué)得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn),讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí),善于發(fā)現(xiàn),善于積累,善于研究幼兒園英語(yǔ)教學(xué)法,提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力,不斷提高課堂教學(xué)效果,堅(jiān)持寫(xiě)好“教學(xué)后記”,在教學(xué)中反思,在總結(jié)中進(jìn)步。

  三、把學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在的教育觀念是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對(duì)教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過(guò)程。例如在教學(xué)新單詞導(dǎo)入部分時(shí),蓬萊北溝中心幼兒園劉艷老師講的幾種方式就講的好,讓我從中學(xué)到了很多,在以后的教學(xué)過(guò)程中為了讓學(xué)生主體得到充分展示,以發(fā)展個(gè)性,體現(xiàn)英語(yǔ)交際的特性,我通過(guò)Let’s sing, Let’s chant ,Let’s act ,Let’s play ,Listen and do 等多種活動(dòng)方式達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學(xué)環(huán)節(jié)中,我可以采用實(shí)物或圖片、肢體語(yǔ)言、多媒體、游戲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等多種手段來(lái)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景,使學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)來(lái)學(xué)會(huì)語(yǔ)言,充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自覺(jué)性、積極性、創(chuàng)造性,使他們?cè)谂d趣盎然的氛圍里同教師一起進(jìn)入新知的探索學(xué)習(xí)過(guò)程,從而達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  總之,通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)法,運(yùn)用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式,發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力,使得學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)語(yǔ)言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫(xiě)好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見(jiàn),做好自我評(píng)價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識(shí),并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為幼兒園英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得8

  這兩天有幸參加了英語(yǔ)培訓(xùn),真的是收獲滿滿。首先非常感謝教研室及徐老師給我們提供此次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)和以往的培訓(xùn)有所不同,非常實(shí)用,非常接地氣,既有專業(yè)理論引領(lǐng),還有示范課例研討。兩位專家老師的專業(yè)指導(dǎo)讓我對(duì)教材,教法,課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的理解和感悟。三節(jié)不同級(jí)別的示范課讓領(lǐng)悟到了英語(yǔ)課堂的魅力,也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。

  尤其是今天下午兩位老師的示范課,我覺(jué)得安排的特別好。以前的培訓(xùn)上示范課的老師都是高手,聽(tīng)完課除了贊嘆,總感覺(jué)有點(diǎn)高不可攀的感覺(jué)。而今天兩位老師的課雖然不完美,但卻是我們課堂的真實(shí)再現(xiàn),更能引起老師們的共鳴。正好通過(guò)他們的課堂反思自己的教學(xué)中存在的問(wèn)題。

  幾點(diǎn)體會(huì),總結(jié)如下:

  一,作為一名英語(yǔ)老師,自身素質(zhì)和修養(yǎng)真的很重要。我們好比復(fù)印機(jī),孩子就是復(fù)印件。不管我們是不是專業(yè)老師都在潛移默化的影響著孩子。一定要不斷提高自身素質(zhì),多聽(tīng)課文原聲,力求讓自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)正確。

  二,認(rèn)真研讀課標(biāo),把握好每個(gè)階段的目標(biāo)任務(wù),避免出現(xiàn)拔高,越位等現(xiàn)象,讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。正如關(guān)老師所說(shuō),要做到:心中有課標(biāo),腹中有教材,眼中有學(xué)生,手中有教法。

  三,關(guān)老師的“授人以魚(yú),不如授人以漁”,形象直觀,但道理深刻。我在教學(xué)中也經(jīng)常犯像司馬老師一樣的錯(cuò)誤,對(duì)學(xué)生不夠自信,沒(méi)有給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)的空間,急于把知識(shí)硬塞給他們。我以后也學(xué)著做一個(gè)“懶”媽媽,做課堂的導(dǎo)演,讓學(xué)生來(lái)演繹課堂的精彩。教給學(xué)生一生有用的東西,是每一個(gè)教育人的使命。

  所學(xué)知識(shí)只有內(nèi)化吸收,才會(huì)學(xué)以致用。我定會(huì)認(rèn)真領(lǐng)悟這兩天所學(xué)到的知識(shí),并指導(dǎo)我的課堂教學(xué)。教育不是注滿一桶水,而是點(diǎn)燃一團(tuán)火。在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,在反思中不斷成長(zhǎng),用自己的教育激情和專業(yè)魅力去點(diǎn)燃孩子們心中的那團(tuán)火。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得9

  今年暑假我參加了省級(jí)小學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),通過(guò)近半個(gè)月的學(xué)習(xí),我覺(jué)得獲益匪淺。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往工作中的不足。但我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、這次我們主要是通過(guò)群集體共同討論來(lái)解決在學(xué)習(xí)中遇到的困惑。

  這次我們主要通過(guò)在網(wǎng)上集體討論,對(duì)于自己在觀看視頻時(shí)不懂得問(wèn)題,提出來(lái)跟學(xué)員以及輔導(dǎo)員共同討論,解決了很多我不懂的問(wèn)題。還通過(guò)每天在論壇上發(fā)帖跟帖,來(lái)學(xué)習(xí)別的學(xué)員理解的內(nèi)容和見(jiàn)解,使我明白了很多的知識(shí),也認(rèn)識(shí)到自己以前犯的錯(cuò)誤和不足之處。最讓我印象最深的是我們的輔導(dǎo)員每天無(wú)怨無(wú)悔的認(rèn)真看我們每天發(fā)的帖子,還要批閱我們每次做的作業(yè),真的很辛苦,很不容易。學(xué)員們也互相幫助,學(xué)到了專家教授們的新理念和新知識(shí),總的來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)隊(duì)我們的幫助真的很大。

  二、我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,讓我印象深刻的是錢(qián)志亮教授的講座《回到原點(diǎn)看人》。錢(qián)教授以其豐富的專業(yè)知識(shí),風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向我們闡述了這樣一個(gè)觀點(diǎn):尊重每一個(gè)孩子的差異,包容每一個(gè)孩子的個(gè)性,接納和幫助每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的孩子。錢(qián)教授認(rèn)為,人與人之間是存在差異的,這種差異與遺傳因子有關(guān),與孩子后天成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)。他還認(rèn)為,中國(guó)當(dāng)代教育是否認(rèn)差異的教育。我們不能強(qiáng)求每一個(gè)孩子都一樣,我們應(yīng)該承認(rèn)這種差異,尊重這種差異。錢(qián)教授的觀點(diǎn)帶給我的震撼真的不小,仔細(xì)想想又確實(shí)如此。反思平時(shí)的教學(xué)工作,在碰到那些學(xué)困生時(shí),我是否做到了平等、寬容地對(duì)待他們?答案是否定的。我會(huì)急躁、會(huì)埋怨他們?cè)趺茨敲床婚_(kāi)竅,卻很少站在孩子的角度去想。錢(qián)教授的講座給我指引了方向,讓我了解到我們的教學(xué)理念應(yīng)發(fā)生根本的轉(zhuǎn)變:作為一名教師,我們應(yīng)該承認(rèn)孩子之間存在差異,尊重包容每一個(gè)孩子,平等對(duì)待每一個(gè)孩子,幫助他們找到適合的學(xué)習(xí)方法,盡量縮小他們之間的差異,使每一個(gè)人都能學(xué)有所得。

  三、我們應(yīng)不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老。”作為一名教師來(lái)說(shuō),通過(guò)學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)水平是很有必要的。正如這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,一位老師發(fā)了這樣一個(gè)貼子:面對(duì)未來(lái),你覺(jué)得自己的水平夠嗎?是!面對(duì)未來(lái),我們的水平顯然是不夠的!尤其對(duì)一位小學(xué)英語(yǔ)老師而言,我們的口語(yǔ)水平有待提高,我們的詞匯量有待增加。如果不及時(shí)儲(chǔ)備自己的知識(shí)能量,我們很有可能會(huì)被學(xué)生一個(gè)問(wèn)題問(wèn)得啞口無(wú)言。如何提高自身的專業(yè)素養(yǎng)呢?作為一名小學(xué)英語(yǔ)老師,我認(rèn)為應(yīng)該做到:

  1、把英語(yǔ)兒歌帶入課堂,活躍課堂氣氛。

  例如關(guān)于顏色的單詞,可以教學(xué)生這樣一首兒歌:“小黑熊,真頑皮,手里拿著大畫(huà)筆,畫(huà)片天空是藍(lán)色,blue,blue是藍(lán)色;畫(huà)朵白云是白色,white,white是白色;畫(huà)片草地綠油油,green,green是綠色;畫(huà)串香蕉是黃色,yellow,yellow是黃色;畫(huà)個(gè)茄子是紫色,purple,purple是紫色;最后拿起黑色筆,black,black是黑色;對(duì)著鏡子畫(huà)自己,黑不溜瞅不美麗,哭著鬧著找mummy!

  2、當(dāng)“小老師”,“模仿秀”,給予他們充分展示自我的空間。比如說(shuō)“Talkaboutit.”這一模塊中,我們就可以鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿,帶表情說(shuō)句子。如“Iamhungry.(可以作饑餓狀)”;“Iamthirsty.(可以作口渴的樣子)”;還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”,領(lǐng)讀句子。讓他們模仿老師平時(shí)上課時(shí)的'表情、動(dòng)作,鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。比如說(shuō)“Standup.”;“Verygood.”;“Sitdown,please.”。

  3、把身體語(yǔ)言帶入教室。

  在教單詞或句子時(shí),我們老師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作,甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào),孩子們特別喜歡。比如說(shuō)在教單詞“big,small,short,long”時(shí),就可以教學(xué)生做動(dòng)作!癰ig”兩手張開(kāi)畫(huà)個(gè)大圈,表示很大;“small”用兩個(gè)手指做個(gè)特別小的小圈。學(xué)完單詞以后,我們老師一旦做出這個(gè)動(dòng)作,學(xué)生就能很容易地說(shuō)出這個(gè)單詞。

  4、幽默課堂的“調(diào)味劑”。

  學(xué)生們都喜歡幽默的老師。有時(shí)課堂上來(lái)個(gè)“小幽默”,學(xué)生的注意力能更加集中。比如在教“sweet,sour,yummy,yukky”這幾個(gè)單詞的時(shí)候,我就試著請(qǐng)一位同學(xué)到臺(tái)前表演。同時(shí),我這樣描述“有一天,我們班的小明同學(xué)回家以后,感到特別的thirsty,于是他去找water,可惜water已經(jīng)沒(méi)了,這時(shí)小明發(fā)現(xiàn)家里廚房里還有一小瓶的“water”,他一拿起來(lái)就喝,哇,soyukky,原來(lái)他喝的是味道很sour的醋!边@時(shí)班里哄堂大笑,學(xué)生不知不覺(jué)已明白了這幾個(gè)單詞的意思,甚至不需要老師教就掌握了這幾個(gè)詞。

  “做一名幸福的老師”是我們教師一生所追求的目標(biāo)。然而作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,不是上好每一節(jié)課就算完成任務(wù)了,還要靜下心來(lái)反思一下自己的教學(xué)行為。有感于剖析、批判自己的教學(xué)方法的勇氣,這樣我們才能取得更大的進(jìn)步。當(dāng)然,我的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,我要學(xué)習(xí)的地方也還有很多。我相信,只要我不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),平等、寬容地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)與學(xué)生溝通交流,尊重他們、關(guān)愛(ài)他們。多一些贊揚(yáng),少一些批評(píng),更不能帶有色眼鏡來(lái)看學(xué)生。要用我們的愛(ài)和耐心來(lái)感化每個(gè)學(xué)生。假以時(shí)日,我也會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀而又專業(yè)的小學(xué)英語(yǔ)教師。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得10

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間縣小學(xué)英語(yǔ)“領(lǐng)雁工程”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。作為一名農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師,能夠聆聽(tīng)前沿的教育理念,能夠與眾多教授、專家、名師們零距離的接觸,傾聽(tīng)他們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,感悟他們的英語(yǔ)思想理念,聆聽(tīng)他們純粹流利的英語(yǔ)口語(yǔ),這樣的機(jī)會(huì)是彌足珍貴的。

  培訓(xùn)的時(shí)光盡管短暫,卻也收獲頗豐。這段時(shí)間,我們聆聽(tīng)了將近二十名教授、專家、特級(jí)教師深入淺出的講座,他們從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā),暢談了對(duì)教師專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)以及小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)等教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。如聽(tīng)了屈小武老師“聊家例程”的講座后,讓我深切明白了:“知識(shí)也是有保質(zhì)期的!币粋(gè)成功的教育者,首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為是非常重要的。教師要想給孩子一滴水,首先自己要先具備一桶水。面對(duì)著一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷地加強(qiáng)修養(yǎng),才能勝任教育這項(xiàng)工作。全國(guó)特級(jí)教師劉定一老師在“教師人文素養(yǎng)”的講座中也明確強(qiáng)調(diào)了:“提升教師人文素養(yǎng)急需改善教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)!苯處煶擞小皩WR(shí)”之外,更要有“通識(shí)”。人生教育應(yīng)當(dāng)是通識(shí)教育,缺乏通識(shí)教育,只有專業(yè)教育,是培育不出我們心目中渴望的“參天大樹(shù)”的,有的只會(huì)是矮小的、只見(jiàn)枝條不見(jiàn)主干的“灌木叢”。

  劉老師除了讓我們意識(shí)到通識(shí)教育的重要性之外,還向我們灌輸了不少儒家思想,并進(jìn)行了深入的剖析,給我們進(jìn)行了一次思想上的大“洗禮”。其中的一句話“已所不欲,勿施于人”,讓我感慨頗多。起初我只是簡(jiǎn)單地把這句話理解為:“自己不要的不要強(qiáng)加于別人!甭(tīng)了劉老師舉的一個(gè)個(gè)例子后才恍然大悟!耙阉挥,勿施于人”,更多的是教育我們做任何事任何決定前要懂得先進(jìn)行角色轉(zhuǎn)變,簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要換位思考,知道了若發(fā)生在自己身上自己的感受之后再去決定該不該做這樣的事。在我們的教學(xué)工作中,在我們與孩子的溝通中,我們都要時(shí)刻謹(jǐn)記“已所不欲,勿施于人”這句話,尊重每一位學(xué)生,平等對(duì)待每一位學(xué)生。

  這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,學(xué)術(shù)水平高,面對(duì)不同風(fēng)格的名師,聽(tīng)著不同類(lèi)型的講座,每時(shí)每刻都能感受到思想火花的沖擊。在這里,充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)這些天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。

  培訓(xùn)是短暫的,但學(xué)習(xí)卻是終生的,培訓(xùn)絕不是學(xué)習(xí)的終結(jié),而是自我發(fā)展的起點(diǎn)。通過(guò)這次培訓(xùn),使我更加認(rèn)識(shí)到了自己的淺薄與不足,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將繼續(xù)通過(guò)不同形式的學(xué)習(xí),豐富更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,自我認(rèn)識(shí)、自我探索、自我接納、自我超越。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得11

  20xx年9月23日,我參加了郊區(qū)組織的小學(xué)英語(yǔ)課標(biāo)和教材(修訂版)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),非常興奮。因?yàn),這是我了解現(xiàn)在英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)最好的窗口。通過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)修訂的指導(dǎo)思想、修訂原則及具體修訂內(nèi)容,增強(qiáng)了我實(shí)施新課程的自覺(jué)性和責(zé)任感。我認(rèn)真地學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)科教材,把握學(xué)科教材修訂原則和目標(biāo),充分認(rèn)識(shí)修訂教材與原教材的區(qū)別,把教材修訂精神具體貫徹落實(shí)到以后的課堂教學(xué)中。而這一切都真正讓我開(kāi)闊了視野,同時(shí)反思自己教學(xué)上曾經(jīng)存在的問(wèn)題,取長(zhǎng)補(bǔ)短,尋求進(jìn)步,緊步跟上時(shí)代的要求。在培訓(xùn)中,我被參加培訓(xùn)的同行教師的熱情所折服,他們對(duì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題有著精辟的見(jiàn)解,他們所提的問(wèn)題以及所提供的意見(jiàn),讓曾經(jīng)疑惑我的許多問(wèn)題得到了解決和啟發(fā)。一天的培訓(xùn),讓我的觀念得到了洗禮,使我的理論得到了提高,讓我的教學(xué)技藝得以增長(zhǎng)。

  我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,誘發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,一直是我們小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容。因此英語(yǔ)課堂教學(xué)必須具有趣味性,在趣味學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中增強(qiáng)記憶力。教師對(duì)學(xué)生要有一種出自內(nèi)心真摯的愛(ài),這種愛(ài)表現(xiàn)于對(duì)學(xué)生身心健康,學(xué)習(xí)情況的關(guān)心;教師一走進(jìn)課堂就應(yīng)該把飽滿的熱情帶給學(xué)生,使學(xué)生受到健康、樂(lè)觀的情緒感染!敖處熞钠綒夂偷貙(duì)待每一個(gè)學(xué)生,對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題以強(qiáng)大的情感魅力吸引學(xué)生,使他們積極地參與教學(xué)活動(dòng),自覺(jué)地,做到教之以情,授之以趣,進(jìn)入學(xué)習(xí)的境界。小學(xué)英語(yǔ)屬于英語(yǔ)啟蒙教育,學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、唱、玩等方式獲得一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)而獲得初步的聽(tīng)說(shuō)能力和一定的語(yǔ)感。由于小學(xué)生天性愛(ài)玩的特點(diǎn),只有尊重兒童愛(ài)玩、愛(ài)動(dòng)的天性,創(chuàng)造輕松活潑、寬松民主的學(xué)習(xí)氣氛,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,激發(fā)積極的學(xué)習(xí)情緒。所以課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,想辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,讓他們感到英語(yǔ)并不難,幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。

  從授課老師的解讀中,我明白了教材的體例和呈現(xiàn)方式是靈活多樣的,它既繼承了原有教材的長(zhǎng)處,又吸收了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育模式的特點(diǎn),把工具性與人文性相結(jié)合,具有較強(qiáng)的人文特色和時(shí)代感,它編寫(xiě)的目標(biāo)的定位、內(nèi)容的選擇、原則的確定、特例體系的設(shè)計(jì),都是從學(xué)生的發(fā)展來(lái)考慮的,都有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,它的教材有彈性,有很大的空間,可以讓學(xué)生去充分的挖掘探究它的內(nèi)涵,它注重體現(xiàn)教材、學(xué)生與文本對(duì)話的互動(dòng)性。那么,對(duì)于這樣的課文,我們老師更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教學(xué)方式的靈活與多樣性,應(yīng)創(chuàng)設(shè)開(kāi)放性的課堂,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力,給予學(xué)生更多的思考與探究的時(shí)間。

  通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,在今后自己的教學(xué)實(shí)踐中要大膽運(yùn)用新理念、新方法,用自己的教學(xué)熱情去點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞显俳釉賲,去?shí)現(xiàn)教學(xué)的奇跡吧!

英語(yǔ)培訓(xùn)心得12

  暑假期間,我參加了市教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)后,感觸頗深。我不僅僅僅在英語(yǔ)專業(yè)知識(shí)水平上有了明顯的提高,并且在教學(xué)方面有了更大的收獲,極大地豐富了自我的教法,更新了自我的教學(xué)觀念,使自我進(jìn)一步了解了教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵,更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。

  在小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)班開(kāi)班儀式上x(chóng)x局長(zhǎng)做了重要講話。他指出:

  一、要明確培訓(xùn)目的,充分認(rèn)識(shí)提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性。

  二、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐,在提高自身素質(zhì)上狠下功夫。

  三、錘煉師德師風(fēng),造就高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

  結(jié)合x(chóng)x局長(zhǎng)的講話,每一位班主任、學(xué)員都做到了認(rèn)真貫徹落實(shí)。透過(guò)這次英語(yǔ)學(xué)習(xí),使我對(duì)新課標(biāo)有了更加深入地理解,明白了如何確定教學(xué)目標(biāo),明確了教學(xué)目的,使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向。同時(shí),還使我認(rèn)識(shí)到學(xué)生與教師在英語(yǔ)課堂中所扮演的不一樣的主角和不一樣作用。教師需要理解孩子,了解孩子的心理特點(diǎn),不斷改善自我,這一點(diǎn)為我在英語(yǔ)課堂管理中指明了一條道路,在今后在工作中我要細(xì)心觀察孩子,關(guān)注每個(gè)孩子,了解他們的心理特點(diǎn),不斷改善自我,不斷提高自身的素質(zhì)。同時(shí),我還了解到教師教學(xué)行為變化,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化,課堂互動(dòng)方式的變化在教學(xué)中起著重要的作用,是自我不可忽視的。教師們介紹的多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,使我大開(kāi)眼界,受益匪淺。

  在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),繼而走上務(wù)實(shí)之路,一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是,講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn),走簡(jiǎn)單之路,返樸歸真,為小學(xué)英語(yǔ)教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得13

  全員英語(yǔ)培訓(xùn)已落下帷幕,在這緊張、充實(shí)而又快樂(lè)的培訓(xùn)期間,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然只培訓(xùn)了四期,而且時(shí)間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我很大的幫助,在浙師大老師的耐心輔導(dǎo)下,親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),使我又一次重溫了大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。以下是我的一些心得體會(huì):

  通過(guò)培訓(xùn)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語(yǔ)教師,必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí),很高的英語(yǔ)專業(yè)技能,良好的思維品質(zhì)。在培訓(xùn)之后,我覺(jué)得自身在英語(yǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備及專業(yè)技能方面還存在一些不足,需要不斷的努力提高。

  通過(guò)培訓(xùn)使我的專業(yè)知識(shí)有了很大的提高。語(yǔ)音、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫(xiě)作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是駱老師的語(yǔ)音課,她年輕,有活力,標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,快樂(lè)的課堂,耐心細(xì)致的輔導(dǎo),我們都非常的喜歡,使我的語(yǔ)音由原來(lái)不怎么標(biāo)準(zhǔn)到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn),且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,真是大有收獲。

  通過(guò)培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了英語(yǔ)教學(xué),作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不僅包括師生互動(dòng),學(xué)生主體等,但我覺(jué)得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,通過(guò)培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,也就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,也就是說(shuō)在課堂中,Pair work和Group work部分不但要練,還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語(yǔ)課堂。

  總之,這次培訓(xùn),我的收獲很多,觸動(dòng)很大,做為一位新時(shí)期的英語(yǔ)教師應(yīng)該與時(shí)倶進(jìn),不斷的學(xué)習(xí)。希望以后多舉行這樣的培訓(xùn),讓我能不斷的提升自己。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得14

  11.27—11.29,我有幸參加了農(nóng)村青年英語(yǔ)教師培訓(xùn),集中聽(tīng)取了全縣優(yōu)秀英語(yǔ)教師的展示課,走進(jìn)了他們的課堂,感受他們的教學(xué)魅力。雖然時(shí)間很短,去的學(xué)校也不是很多,但是收獲頗豐,它打破了從前農(nóng)村教師,尤其是英語(yǔ)教師閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)狀。

  姚老師說(shuō),一堂好的英語(yǔ)課要考慮多方面的因素,如教師的語(yǔ)音面貌,教學(xué)設(shè)計(jì),語(yǔ)言輸出,分層作業(yè),評(píng)價(jià)方式等,而他的一堂拓展課則很好地展示了這些方面,他充分利用手頭上的教學(xué)資源,選取能夠?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容服務(wù)的材料,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),并且環(huán)節(jié)之間層層遞進(jìn),從他設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,我看到活動(dòng)并不是很多,但每一個(gè)他都充分利用,并且出色地完成了教學(xué)目標(biāo),此外,還用了直觀的教具,讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。

  這節(jié)課最閃光的地方,其一是采用了多樣的評(píng)價(jià)方式,由于是借班上課,對(duì)于班級(jí)學(xué)生不是很熟悉,又是在許多老師來(lái)聽(tīng)課的環(huán)境中,學(xué)生難免緊張,因此,如何讓學(xué)生消除陌生,緊張感對(duì)于上好一堂課顯得尤為重要。首先,老師話語(yǔ)的玩笑和鼓勵(lì),能夠消除學(xué)生對(duì)老師的陌生感,同時(shí),小組之間的競(jìng)爭(zhēng),激發(fā)學(xué)生大膽舉手發(fā)言,在學(xué)生逐漸消除緊張感后,又采用個(gè)人爭(zhēng)章的評(píng)價(jià)方式,使更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái),我們?cè)谶@堂課上可以看到學(xué)生們舉手的數(shù)量從剛開(kāi)始的寥寥無(wú)幾到后來(lái)的遍地都是,可見(jiàn)此教學(xué)方法的成功;其二,設(shè)計(jì)分層作業(yè),通過(guò)星級(jí)作業(yè)的布置,既能讓優(yōu)生有挑戰(zhàn)性,發(fā)現(xiàn)出彩的語(yǔ)言輸出,又能讓差生有話可說(shuō),改變英語(yǔ)課學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化的局面。一堂課真真能看出一個(gè)老師的水平,而我要努力的方面還有很多。

  除此之外,其他老師的課堂也是非常精彩的,如楊文英老師的英語(yǔ)課考慮到了考試,因此課堂練習(xí)多,學(xué)生學(xué)得比較扎實(shí),實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位老師則多讓學(xué)生反復(fù)聽(tīng)純正的英語(yǔ),學(xué)生口語(yǔ)能力非常棒。這些細(xì)節(jié)也是我平時(shí)在上課過(guò)程中要注意的方面。

  最后,我認(rèn)為紙上談兵都是無(wú)益的,只有我將學(xué)到的知識(shí)實(shí)踐到我平時(shí)的教學(xué)工作中去,我才能真正的提高。

英語(yǔ)培訓(xùn)心得15

  9月7日我們英語(yǔ)教師赴冊(cè)山中心小學(xué)參加了羅莊區(qū)新教材培訓(xùn)活動(dòng),活動(dòng)過(guò)程中聽(tīng)了一節(jié)張紅娜教師執(zhí)教的三年級(jí)示范課,還有郭曉燕教師的關(guān)于三年級(jí)教材培訓(xùn)的報(bào)告。現(xiàn)將本次學(xué)習(xí)情景作以下總結(jié):

  一、張教師的課:

  1。學(xué)會(huì)微笑。張紅娜教師執(zhí)教的是一節(jié)三年級(jí)的單詞課,整堂課張教師都以和藹可親的面容微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生,拉近了教師與學(xué)生之間的距離,這對(duì)于初學(xué)英語(yǔ)的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),真的是一種鼓舞,這會(huì)讓學(xué)生學(xué)得沒(méi)有壓力,往往孩子在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候心里都很忐忑,都很無(wú)助,可是張教師的微笑給了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力,這是我們所有英語(yǔ)教師都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,我們要向張教師學(xué)習(xí),不要吝惜自我的微笑,要經(jīng)常微笑應(yīng)對(duì)學(xué)生。

  2。注重習(xí)慣養(yǎng)成。張教師注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,在學(xué)生讀課本時(shí),教師讓學(xué)生手指單詞,找準(zhǔn)單詞的位置,更好地讓學(xué)生記住了單詞的“形”,張教師還將單詞板書(shū)在黑板的四線格內(nèi),這在無(wú)形中給學(xué)生做了很好的示范,為學(xué)生后面的字母的規(guī)范書(shū)寫(xiě)做了很好的鋪墊。

  3。機(jī)械操練不枯燥。張教師是一個(gè)很細(xì)心的人,她對(duì)于單詞呈現(xiàn)能很好的結(jié)合課本,將zoom上學(xué)時(shí)比較匆忙,文具從書(shū)包內(nèi)掉出來(lái)的情景展示出來(lái),讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)單詞,并且教師在教學(xué)bag,book,pencil-box時(shí)用課件變換不一樣的圖片,讓學(xué)生快速的讀單詞,使機(jī)械操練不枯燥。

  4。音標(biāo)滲透好。張教師在教學(xué)單詞時(shí)適當(dāng)滲透了音標(biāo),讓學(xué)生在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就慢慢感受音素,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感,也為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。

  二、對(duì)于新教材的思考

  三年級(jí)的新教材在三會(huì)的單詞和句型量上雖然比舊版教材少了,并且比較兩版課本的單詞表能夠清晰的發(fā)現(xiàn),二會(huì)的單詞比舊版少了了英語(yǔ)學(xué)生的負(fù)擔(dān),我教過(guò)好幾屆三年級(jí),我明白三年級(jí)剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,我們英語(yǔ)教師會(huì)感覺(jué)到很累,即使上課之前教師很努力的備好課,可是課上教師要做的事情很多,不但要多說(shuō),規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣,并且三年級(jí)的學(xué)生好動(dòng),比如在進(jìn)行l(wèi)et’s do時(shí),往往很難掌握局面,很多調(diào)皮的孩子一做起動(dòng)作來(lái)就不好收尾,記得去年我代了兩個(gè)三年級(jí)的班,上完課以后總是感覺(jué)很累,嗓子也不舒服。這個(gè)學(xué)期又新增了字母的學(xué)習(xí),這對(duì)三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要求也隨之提高了許多,學(xué)生不但要會(huì)讀,還要會(huì)寫(xiě)。

  為了更好的進(jìn)行三年級(jí)的教學(xué),我們將進(jìn)行校級(jí)的三年級(jí)教材培訓(xùn),先由每位三年級(jí)教師各寫(xiě)一份三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃,然后再各執(zhí)教一節(jié)研討課,分別是單詞課,對(duì)話課以及字母課,然后針對(duì)講課,教師進(jìn)行評(píng)課交流。

  最終,還是那句話,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,英語(yǔ)教學(xué)有很深的學(xué)問(wèn),需要我們不斷的探索,“學(xué)無(wú)止境”。我們將在不斷的探索學(xué)習(xí)中得到提高!

【英語(yǔ)培訓(xùn)心得】相關(guān)文章:

英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得05-18

中職英語(yǔ)培訓(xùn)心得05-10

英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得04-21

英語(yǔ)課培訓(xùn)心得05-13

英語(yǔ)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得04-28

關(guān)于英語(yǔ)新課改培訓(xùn)心得04-28

英語(yǔ)暑期培訓(xùn)心得15篇05-18

中職英語(yǔ)培訓(xùn)心得8篇05-10

英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得(14篇)04-28

英語(yǔ)遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得14篇04-28