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課外閱讀心得

時間:2022-04-03 15:24:37 心得體會 我要投稿

課外閱讀心得

  當我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編收集整理的課外閱讀心得 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

課外閱讀心得

課外閱讀心得 1

  此次會議在貴陽召開!三天的學習,是辛苦的,三天的收獲,卻是豐碩的!本屆經(jīng)驗交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員,也有省教科所的教授專家們,還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們,大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖,建立了課外閱讀基本的指導模式,分享了課外閱讀的經(jīng)驗!讓我受益匪淺。

  大會伊始,省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴,不僅關(guān)注學生的課外閱讀,還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施,更是站在國家民族的高度,提出閱讀教學的重要性,解讀了課外閱讀的策略,指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中,既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑,又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略,使與會老師受益匪淺!大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一,各有精彩!其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》,將主題單元進行了整合,遵循學科特點,遵循語文的規(guī)律,檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞,使學生實實在在得到了語文的訓練,得到了閱讀的訓練,是本位的、本色的閱讀課堂。課后,四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評!七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長,從閱讀的方向、指導、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言,讓我深深明白了閱讀教學“得法課內(nèi),得益課外”的道理,明白了學校應該營造愉悅的讀書氛圍,明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。

  自古有“讀書破萬卷,下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過:“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子,影響孩子進一步的發(fā)展!蓖ㄟ^這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師,在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閱讀呢?我認為首先要為學生選擇好書,激發(fā)學生的閱讀興趣,其次要課內(nèi)外結(jié)合,并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外,作為老師,在平時的教學工作中,我們還應該多動腦,勤動腦,采取多種方法指導學生進行課外閱讀,使學生在閱讀中感受快樂,真正地愛上閱讀。

課外閱讀心得 2

  書是一葉扁舟,能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風,為我們驅(qū)除夏日酷熱。書,是一座階梯,使人們一步一步地向前進發(fā)。所以,我喜歡讀書,喜歡閱讀,喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>

  小時候,望著蔚藍的天空,坐在媽媽懷中,聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适。在慢慢的思考著,沉思著。理解著人物的個性,心理活動。漸漸的,我開始喜歡上書了。

  小學一年級時,慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著,漸漸得,我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書,又嘗試慢慢地閱讀,這次我一字一字地看,看看能否找到四字詞語,以便我日后的積累。

  漸漸的,我開始領(lǐng)悟書中人物的個性,因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時,我開始“博覽群書”?础端疂G傳》中林沖的剛正不阿,宋江的仁義待人,李逵的直腸直肚!度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人,關(guān)云長的單刀赴會,諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣,一復一日,年復一年,我真的喜歡上了閱讀。

  薩士比亞曾說:“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后,我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書,增添精神糧食吧!

課外閱讀心得 3

  讀書有很多好處。比如,可以開闊我們的視野。記得八歲那年,我看見我的小狗小花見了我就搖尾巴,于是我就提出了一個問題:“狗為什么見了熟人就搖尾巴?”帶著這個問題,我找到了“書”老師,翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期待已久的答案:狗也是有感情的,家狗與人處熟了,見到熟人就會很興奮,搖尾巴就是它們表達高興的一種方式。瞧,生活中不懂的問題,在書中就能解決,從而見得,多讀課外書好處也有很多。莎士比亞說:“書籍是人類的營養(yǎng)品,書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。

  有人也會說:“課外書誰不會讀?”當然,只要認識字就會讀,但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書,首先是帶著新鮮感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積累出一些疑問,這時候再去讀第二遍,給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會,再經(jīng)常去讀一讀,背一背,時間一長,你就能積累好多好詞妙句,這對提高你的寫作能力可幫助大了!第四遍就要仔細的讀,讀懂為止。

  黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲啊!希望大家多讀課外書,做個有知識的人!

課外閱讀心得 4

  蘇霍姆林斯基在《給教師們的建議》這本書中,就指出課外閱讀十分重要,“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進的風,沒有課外閱讀,也就沒有風和帆。閱讀就是獨立地在知識的海洋里航行。”課外閱讀的根本目就在于提高學生整體語文素質(zhì),為孩子的人生打好底色,為終身學習奠定堅實的基礎(chǔ),它作為語文閱讀課堂教學的補充和延伸,是語文實踐活動的重要形式,具有舉足輕重的作用。那么,我們應該怎樣以新課程的理念引領(lǐng)學生走進課外閱讀的世界呢?我的四點做法如下:

  一、激發(fā)興趣,變“要我讀”為“我要讀”

  課標中就閱讀情感態(tài)度而言,首先強調(diào)使學生“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。 “興趣”是最好的老師,學生一旦對閱讀產(chǎn)生了興趣,就能積極主動地去閱讀。怎樣才能有效地激發(fā)學生的閱讀興趣呢?我在語文教學過程中對此作了初步嘗試,也得到一些心得。

  1.營造閱讀的環(huán)境

  良好的閱讀環(huán)境可以起到“潤物無聲”的作用。教師要充分利用一切可用的條件,為學生創(chuàng)造閱讀的良好環(huán)境。為了營造班級學生的讀書氛圍,我在班級前面建立了圖書角,提供適合學生閱讀的讀物,讓學生有書可讀。事實證明,那些符合兒童閱讀心理、有益于身心健康發(fā)展、有益于啟智增知的書籍深受孩子們的喜愛。因此,我向?qū)W生提供的兒童刊、報,一些著名的優(yōu)秀詩歌、散文、童話、寓言、小說等作品都適合學生閱讀水平的,引發(fā)學生的閱讀興趣;同時,在教室四壁張貼關(guān)于讀書方面的標語,這些標語在語文教材中隨處可見,如“好讀書,讀好書”、“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”、“讀書破萬卷,下筆如有神”等,大量標語充斥在學生的視野,在潛移默化的激發(fā)學生的閱讀興趣。在利用硬環(huán)境熏陶的同時,在我的語文教學工作中,我更加強軟環(huán)境建設(shè),比如:提倡讓學生輕松地從事閱讀活動,讓學生在沒有過高要求、沒有過重壓力的環(huán)境下閱讀。對于課外知識比較豐富的學生,總是毫不吝惜贊美之詞,“小書迷”、 “成語大王”、“字典通”成為我對這些同學的昵稱,我們要讓學生輕松地從事閱讀活動,讓他們盡情享受閱讀的美,而不是為了閱讀而閱讀。

  2.讓學生自主閱讀

  有人說,一個喜歡閱讀的老師容易帶出一批喜歡閱讀的孩子。從這個意義上說,閱讀的啟動和保持是一種集體行為中個體的無意識行為。為此,在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境的同時,要讓學生置身于濃郁的書香之中,讓書籍成為學生的良師益友。并通過廣泛的宣傳發(fā)動,適時的表揚激勵,以及認真地組織指導,在孩子中間形成良好的課外閱讀氛圍,讓學生參與閱讀成為像游戲一樣地充滿樂趣,變被動閱讀為主動閱讀,讓孩子們的童年生活充滿色彩斑斕的童話色彩。

  在課外閱讀中,我們必須還給學生閱讀的自由。小學生開展課外閱讀,除了在閱讀材料上可以自由選擇,閱讀時間自主確定之外,閱讀的量上也應以寬容的標準來對待。因此,我覺得只要是有益的圖書,學生只要喜歡就鼓勵他們?nèi)ラ喿x。

  3,珍視學生課外閱讀的獨特體驗

  閱讀是一種很個性化的行為,課外閱讀更是一種純粹的孩子與文本之間的一種對話和互動。這種對話受孩子的個性、閱歷、知識、經(jīng)驗等因素的影響,因此,其閱讀的結(jié)果,也就是對課外讀物的解讀一定是有差異的,面對課外閱讀中存在的體驗的差異,我們應該有正確的認識,要堅決抵制將別人特別是成人的體驗強加給學生,并且要支持和鼓勵在課外閱讀中的體驗差異。只有這樣,課外閱讀才是鮮活的,有個性的,只有這樣,課外閱讀才可能成為孩子生命的一部分,成為孩子成長的動力!

  二、教給方法,變“無從讀起”為“讀有所獲”

  閱讀方法是學生解決閱讀問題的靈丹妙藥,閱讀方法是學生打開閱讀大門的金鑰匙。因此,在激發(fā)學生閱讀興趣的基礎(chǔ)上教師要注意加強對學生閱讀方法的指導,提高學生課外閱讀的效益。在課外閱讀指導中,我堅持課外閱讀與課堂教學相結(jié)合,做到得法于課內(nèi),得益于課外。我重視對學生進行以下讀書方法的指導,主要包括:學會使用常用的工具書;能根據(jù)閱讀材料選擇確定朗讀、默讀、誦讀以及精讀、瀏覽、略讀等不同的閱讀方式;對所讀內(nèi)容及時進行圈、點、批、注,理解所讀的內(nèi)容,領(lǐng)悟其中道理,學習體味作者的遣詞造句、布局謀篇和語言風格;指導學生撰寫讀書心得體會,養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”等閱讀習慣。注意教給學生運用自己喜愛的方法,邊閱讀邊思考,不斷提高閱讀速度,促進他們理解能力、分析能力和想象能力的發(fā)展。

  學生光有課外閱讀的興趣,只憑興趣毫無目的、不茍方法地去茫茫課外讀海中“瀟灑走一回”,其意義和收獲也不得而知。如有的學生憑著興趣、凡有生動情節(jié)的內(nèi)容就走馬觀花地讀讀;有的則讀了好文章,也不懂得積累知識、吸取技巧,用到寫作上。顯然這樣的讀書方法是收效甚微的。因此,我們要進一步引導他們不僅愛讀,而且會讀。

課外閱讀心得 5

  這次課外閱讀觀摩課,非同小可。因為平時在每周二的課外閱讀課堂上,我只是指導學生讀讀課外書而已,這次全校語文老師都來聽課,非得上個名堂不可。因此,在課前,我組織教材,解構(gòu)教材,又重構(gòu)教材,可以說對這門課程的解讀舉一反三。在網(wǎng)上,我也看了好多閱讀教學案例。網(wǎng)絡(luò)上對這門課的解讀也是眾說紛紜,一時間是云里霧里。我思索著:上一堂什么課好呢?課外閱讀方法指導?課外閱讀交流?書籍推薦?還是課外閱讀展示?說真的,我一時還有點拿不定主意。我考慮到四年級學生已經(jīng)有閱讀基礎(chǔ),加上一年級到四年級,每學期都進行課外閱讀,怎么去閱讀?方法孩子們可能了如指掌。另外,課外閱讀的方法因人而異,課外閱讀不同于課內(nèi)閱讀,它是一種自由而輕松的精神生活,是一種享受性活動,它不應是教師的一種教授行為,而應是學生的一種主動體驗行為。還是上一堂閱讀交流課吧。

  半學期以來,我班學生重點讀了法布爾的《昆蟲記》。我就以這本書為重點設(shè)計教學步驟。首先課件展示昆蟲圖,讓學生進一步了解昆蟲;接著問題的設(shè)置,檢查學生讀《昆蟲記》的情況,從而加深對昆蟲知識的掌握;最后交流閱讀收獲。本節(jié)課重在閱讀交流,讓學生交流昆蟲特點,對自己影響深刻的昆蟲,書中精彩的片段(有關(guān)昆蟲的故事),從《昆蟲記》這本書中獲得的知識,受到的啟發(fā),聯(lián)系實際交流自己對昆蟲的看法。除此而外,交流其它的課外書籍,談讀書的好處,以便激發(fā)同學的讀書興趣。教學內(nèi)容確定了,我開始備課,在備課的同時,還制作了課件。由于課前準備比較充分,所以,課堂效果良好。成功之處:

  1、課堂上,同學們能爭先恐后發(fā)言,積極展示自己對昆蟲的探究,交流讀《昆蟲記》后的感想。暢談課外閱讀的好處。如,李倩、撒金蘭、石喜龍等學生,能將自己讀的感受極精彩的片段敘述的一清二楚,這是難能可貴的。

  2、課堂氣氛活躍,在生成問題的解決中,同學們表現(xiàn)異常,大膽的發(fā)言使課堂有了生機,同學們學習積極性高漲。如:當老師考察學生讀《昆蟲記》后,掌握了哪些基本的知識,出示填空題時,全班學生不約而同的舉起了小手,唯恐老師叫不上自己,個別學生都從座位上站了起來,搶著回答。

  3、由于平時自己特別注重學生的閱讀,并要求精彩片段要有記載,讀過后要記筆記,寫讀后感。多數(shù)學生的記憶力快速增強,使的自己上課輕松自如,課堂上我不需要過多的講解,只需要正確的誘導。以達到上課預定的的目標,收到良好的效果。這節(jié)課上,我還發(fā)現(xiàn)了學生的超常記憶,使我大吃一驚。學生孫博不但能將《三國演義》這本書的主要內(nèi)容復述出來,而且能將書中主要人物用確切的詞語概括出來,真是不容易!

  4、在交流閱讀好處時,同學們能應用名人名言及歷代偉人讀書的事跡的淡讀書的好處,使得平時不愛讀書的孩子受到啟迪。當然,一堂課上難免有失誤,我們要不斷總結(jié),不斷發(fā)現(xiàn),找出不足,分析原因,以便今后教學中改進。我覺得這節(jié)課不盡人意的地方有:課堂容量過大,后面不必要有閱讀推薦。由于閱讀推薦的出現(xiàn),使得時間有些緊張,拖堂兩分鐘?傊,小學課外閱讀重點應該是學生良好閱讀心境及閱讀習慣的培養(yǎng),通過閱讀情境的創(chuàng)設(shè),激起孩子搜集信息的需求,使孩子入境、入文、入情,在豐富多彩的閱讀中,使學生養(yǎng)成終生愛讀書、會讀書的習慣。在書中學知識,學做人的道理。

課外閱讀心得 6

  課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學生的情操,塑造著學生的品質(zhì)。

  長期從事語文教學深知良好的閱讀習慣對孩子的影響,所以在語文教學我非常重視課外閱讀,培養(yǎng)孩子愛讀書,廣讀書,會讀書,快樂讀書,讀整本書,做小書迷。《語文課程標準》指出:“低年級段要求學生背誦優(yōu)秀詩文50篇,課外閱讀總量不少于5萬字!睘榱寺鋵嵭抡n標所提出的教學目標,我們不但要上好每一節(jié)閱讀課,而且要不斷拓寬學生的閱讀渠道,抓好課外閱讀活動。利用多種多樣的教學方法和讀書形式,培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

  從任教本班起我就給班級制定了閱讀計劃,打造書香班級。

  每個學期都要給學生推薦閱讀書目,引導孩子們讀一些好書。一本好書會帶領(lǐng)學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書會幫助學生明辨是非、分清美丑。給學生圖書、給學生時間、給學生方法,讓學生與好書交上朋友。

  每天午讀為學生讀課外書時間。要求孩子們每天帶一本自己喜歡的書,中午一進班就開始讀,如今我班的孩子午讀時間不管我在不在班上,孩子們都能夠認真的去閱讀。每次中午進班看著孩子們在溫暖的陽光的照射下認真讀書的樣子,我就不由自主的打心眼里高興。

  我為孩子們精心制作了讀書卡,讀書卡的內(nèi)容有:書名、作者、我學到的幾個新詞、我最喜歡書中人物(或角色)、我最喜歡書中的幾個句子、我最感興趣的、我要把最喜歡的內(nèi)容畫成一幅簡筆畫。通過讀書卡的制作幫助孩子積累一些好詞好句,提高孩子的理解能力,豐富孩子的讀書作業(yè)。每次都會把做的好讀書卡,利用班級的“讀書角”展示出來,給孩子以鼓勵。

  每周進行一次小練筆,提高學生的語言表達能力。每周給孩子們布置小練筆我都會結(jié)合本周班上或?qū)W校舉行的活動以及節(jié)日、天氣變化、季節(jié)轉(zhuǎn)換、同學們之間發(fā)生的趣事來布置本周的小練筆內(nèi)容,讓孩子有內(nèi)容可寫,真正的愛上寫作。這一學期孩子們寫了不少作文,圍繞季節(jié)轉(zhuǎn)換孩子們寫的有:《秋天》、《觀雨》、《掰玉米》;同學之間的趣事有:《比手勁》、《鬧笑話》;我當小導游有:《八達嶺導游詞》《開封導游詞》;孩子自己記憶深刻的事:《包餃子》、《拔牙》、《騎自行車》。平時孩子的這些小練筆都寫在造句本上,定期會找一些寫得好的作文,請家長把電子稿上傳郵箱,再有我班的一位家長打印出來。放在作品欄中展示,讓其他孩子學習的同時也讓這些寫作優(yōu)秀的孩子得到肯定。

  讓孩子每天晚上堅持閱讀課外書20分鐘,為了鼓勵孩子,我給家長設(shè)計了閱讀記錄表,讓家長在“閱讀記錄表”上簽字,給孩子的閱讀進行評價。幫助孩子養(yǎng)成養(yǎng)好的閱讀習慣。

  “隨風潛入夜,潤物細無聲!弊尯⒆优c書共舞,做一個快樂的讀書人!

課外閱讀心得 7

  這是一本值得思考的書。這本書包含了近200個對社會有影響的感人故事。這些人物堅強、積極、永不放棄,具有值得學習的高尚品質(zhì)。作者用激情的筆觸,細致地描繪了人物的內(nèi)心感受,讓讀者被他們的精神感染,被他們的事跡感動,讓我們的內(nèi)心更加強大,更加樂觀。這是我們享受了一輩子的美好品質(zhì),其中一篇文章讓我思考了很久。

  大家一定很熟悉中國跳水皇后郭晶晶。一舉贏得2004年雅典奧運會是中國的驕傲。站在講臺上,郭晶晶笑了。誰知道郭晶晶笑容背后的悲傷?她6歲加入游泳隊,為了更好的訓練,每天都需要壓腿。壓腿剛開始,腿上韌帶疼,哭了。最后,她爭強好勝的心幫她克服了困難,把所有的眼淚都吞進了肚子里。夏天別人穿短褲短裙太熱,她只能穿著汗?jié)竦囊路趷灍岬挠斡境乩锱懿接柧。就這樣,用了10年的時間站上了奧運會的領(lǐng)獎臺。她成功了!成功是通過驚人的毅力和努力獲得的。她像一個水精靈,在跳板上畫了一個美麗的弧線,讓全世界都佩服她。是的,臺上一分鐘,臺下十年。郭晶晶在贏得今天的奧運會金牌之前,不知道她在成功的路上流了多少眼淚和汗水。如果一個人整天想著摘成功的果實,卻不付諸實踐,只想等兔子,那他就等不到田野荒蕪的兔子了。

  俗話說:“蜀山路漫漫,學海無涯。”現(xiàn)在我們需要努力學習,努力工作。當我們的努力得到回報時,我們必須為了夢想而繼續(xù)努力,因為只有努力,我們才能更接近成功,更接近成功。

課外閱讀心得 8

  學期初,班級在黑板上布置出一塊“古詩園地”和“好詞佳句”欄目。

  每天由老師抄寫相關(guān)古詩和詞句,利用語文課前三分鐘,全班同學在老師的指導下進行誦讀二年級上學期規(guī)定的必備10首古詩,課外閱讀的內(nèi)容已按預期目標完成了部分的閱讀。學生認字量加大后,適當推薦經(jīng)典讀物引導學生進行閱讀,如《安徒生童話》、《格林童話》等,除了利用每天下午整理課進行閱讀外,教師還在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃,讓這項活動得到家長的重視和大力支持,能為孩子購買適合孩子讀的書,在家營造良好的讀書氛圍,督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。

  每天講一個成語故事,每周背誦一首古詩。在早讀的時間和孩子一起完成。幫助孩子們積累更豐富的文學材料。經(jīng)常進行讀書匯報課展示,指導幫助孩子在校在家的讀書情況。教師堅持為學生誦讀經(jīng)典;教師利用閱讀教學時間交給學生讀書的方法,并鼓勵學生寫讀書感受。班級設(shè)立圖書櫥,建立學生個人圖書交流中心;定期舉行學生好書推薦活動。課內(nèi)外及時銜接,教師輔導學生鏈接課內(nèi)延伸至課外的相關(guān)書籍文章,充分利用每天早晨出操回來后的五分鐘時間,讓學生講一講自己讀的書中的故事,形式不限,可以只講其中的一個精彩人物或一個好玩的情節(jié),也可以背一首新學的古詩或詩歌。讓同學們吐露自己閱讀的所感所思。有書就有希望,讀書就有幸福。

  讀書的最終目的是為了提升師生的底蘊,讓師生在讀書的過程中不斷充實,不斷對生活、學習產(chǎn)生新的追求目標,從而從容當書生,瀟灑走人生。這是我們最終的追求。

課外閱讀心得 9

  《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。”要達到這樣的要求,就要求每個學生要多讀好書,才能使人明智,增長見識,豐富他們的精神世界。

  (一)、培養(yǎng)閱讀興趣。

  書海無涯,舟楫安在?對小學生的課外閱讀而言,培養(yǎng)興趣應該說是最重要的。有專家認為教師和家長都應該是熱愛閱讀的人,特別是教師,應該以身作則,在情感上感染學生,使他們對閱讀發(fā)生興趣,多讀,多體會,多思考,逐漸培養(yǎng)起終生受益的閱讀習慣。同時,應強調(diào)家庭閱讀氛圍的重要性,要提倡快樂閱讀,要將閱讀的自由還給孩子。興趣是學生學習的最直接地動力。只要感興趣的事,他們就會不厭其煩地做。

  (二)、教給閱讀方法。

  要有效地開展課外閱讀,教師在課外閱讀的指導上,教師要結(jié)合教材的特點,以落實重點訓練項目的課文為“經(jīng)”,使學生掌握閱讀方法,以優(yōu)秀課外讀物為“緯”,引導學生運用讀書方法從而構(gòu)建“經(jīng)緯”交錯的閱讀教學網(wǎng)絡(luò),促進知識的遷移,使課內(nèi)外相互補充,相得益彰。教師可以經(jīng)常要求學生閱讀課外書籍后,用讀后感、日記的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的見解、想法等?梢越Y(jié)合學;顒,如舉辦“校園故事節(jié)”、“演講比賽”等等,讓學生在活動中體會讀書的成功喜悅,從而進一步激發(fā)學生的讀書熱情。

  (三)、養(yǎng)成閱讀習慣。

  在教給學生閱讀方法,培養(yǎng)閱讀興趣的基礎(chǔ)上,促使學生保持良好的讀書習慣。教師可創(chuàng)造條件或利用學生已有的其他行為動機和需要遷移,使閱讀成為他們生活中所必須的東西。

  在閱讀過程中要督促孩子保質(zhì)保量完成,而不是走走形式,還要經(jīng)常性的和同學們交換讀物,以增加閱讀量。我定期或不定期地檢查閱讀效果。如:寫讀后感;指名讀一個自己喜歡的故事;把自己最拿手的故事講給別人聽;形式多樣、氣憤活躍的檢查活動讓學生趣味盎然,從而較好地把學生完成作業(yè)的意愿,維護自己威信的自尊心等行為動機遷移到課外閱讀上來。學生由于感到閱讀有成效,從而使他們意識到是自身的需要而不是教師的強求責難。

  (四)、選擇閱讀內(nèi)容。

  閱讀是個人的事情。對于我們成人而言,有人喜愛小說,有人喜愛散文,有人喜愛詩歌,因為每個人的個性、志趣愛好、修養(yǎng)層次不盡相同,對書的喜好也就千差萬別了。但有一點可以肯定,鐘情、迷戀也好,專注、偏愛也罷,都表現(xiàn)了讀者對某一類書的喜愛程度。惟有喜歡,在閱讀中才會心甘情愿地投入身心;惟有喜歡,才會使閱讀成為一種智慧的活動。對于這一點,兒童也不例外。

  作為家長和老師,我們有責任在讀物的選擇上,在充分尊重學生主體性的前提下,建立一種合作的關(guān)系,保持適度的溝通。

課外閱讀心得 10

  課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說,做好課外閱讀,不僅可以大大拓寬學生的視野,提高語文能力,還可以豐富學生的人文涵養(yǎng),塑造良好的品質(zhì)和健康的人格。許多作家、學者成功的經(jīng)驗表明,語文素養(yǎng)的提高,大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標第一次規(guī)定了小學生課外閱讀量,并提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破,對小學語文教學有著較好的指導作用。因此,教師必須把指導學生課外閱讀作為教學的一項重要任務。下面我想結(jié)合教學實踐,談談怎樣指導小學生課外閱讀。

  一、營造良好氛圍,激發(fā)小學生課外閱讀的興趣

  披文而入情,讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍,使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當?shù)臋C會營造良好氛圍,激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時,我發(fā)現(xiàn)學生對福爾摩斯特別佩服,就不失時機地讓學生去收集、閱讀有關(guān)福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》后,讓學生收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀,既能增強學生對課外閱讀的興趣,又能提高他們課外閱讀的質(zhì)量。

  班級讀書會也是小學生在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式,主要做法是:先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書,然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論,也可以交流一些同學的讀后感等?梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。

  此外,開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會,以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法,都可激發(fā)學生的課外閱讀興趣,促使學生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。

  二、引導小學生選擇合適的課外讀物

  小學生在閱讀中,面對身邊各種各樣的書,常常不知如何取舍,不知讀哪一本好,也不知如何去讀,對于這些問題教師如果不重視,學生很容易對閱讀失去興趣,引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。

  小學生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點,比較渴望神秘、冒險、刺激,仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時,小學生的認知水平、接受能力都有限。根據(jù)這些特點,我精心挑選學生喜聞樂見的經(jīng)典兒童讀物,如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》,以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經(jīng)典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發(fā)展水平的課外讀物,又能促進他們完美地發(fā)展,純凈孩子的精神世界,敞亮孩子的心扉,激發(fā)他們一生的文化向往。

  其次,可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事,成為眾多小學生童話夢中的主人公;近兩年,《哈利波特》、《魔法學!愤@樣的兒童暢銷書風靡校園,這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源,可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素,其中包括正義的感召、美好的`幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀,教師要引導小學生積極親身體驗,使其能真正產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的激動和興趣。

  三、指導小學生掌握正確的閱讀方法

  張之洞曾經(jīng)說過:“讀書不得要領(lǐng),勞而無功。”小學生課外閱讀個體性強,隨意性大,受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方法,培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

  1.加強課內(nèi)外溝通,拓寬閱讀渠道

  首先,我們要充分利用教材,指導閱讀方法,拓寬閱讀渠道。在教學實踐中,我經(jīng)常以課本為出發(fā)點,有計劃地拓展學生的閱讀視野,拓寬學生的知識面。如,教學《新型玻璃》前,布置學生翻閱與課文相關(guān),相近的文章、資料等。學生遨游在知識的海洋里,學習興趣大增,課堂上競相發(fā)言。如有的同學說:“我想做一套這樣的房子,它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙,尋找更新的世界。”有的同學說:“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦,它就能輕而易舉地識別出來,只要主人觸摸門鎖,它便自動打開,對其他人則不理不睬!备鞣N有創(chuàng)意的構(gòu)想如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎(chǔ)上,再讀讀原汁原味的作品或類似的書,使知識縱橫溝通。

  2.根據(jù)不同文體,進行分類指導

  各種課外讀物的閱讀方法是不同的,應根據(jù)不同的文體,采用不同的閱讀方法。我根據(jù)小學生的年齡特點,從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊,運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統(tǒng)覽全貌,大致了解有哪些消息和文章,然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據(jù)專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。

  3.重視技能訓練,培養(yǎng)閱讀方法

  我們重視加強閱讀步驟與方法的指導,指導學生閱讀一篇文章分三步進行:第一步粗讀,要求能了解主要內(nèi)容,并能簡要復述。第二步細讀,理解主要內(nèi)容,領(lǐng)悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀,要求寫讀書筆記。

  四、培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣

  培養(yǎng)學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中,我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學生的閱讀習慣。

  1.訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數(shù),逐步擴大閱讀視野,縮短注視字詞時間,減少回視,這樣既提高閱讀的準確性,又能提高讀速,形成默讀習慣。

  2.訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁:記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟,如:記敘文的閱讀步驟為:文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次,拿到記敘文的閱讀材料時,邊讀、邊思、邊記這些要點,達到理解記憶。

  3.訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內(nèi)閱讀,限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間,我們開設(shè)大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課,讓全班同學在一起進行閱讀,閱讀時有老師及時的點撥、引導,提高閱讀的效率。

  4.訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方,點出關(guān)鍵詞句,畫出好詞佳句,找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦,養(yǎng)成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節(jié),豐富自己的詞匯,培養(yǎng)良好的語感能力,提高閱讀的綜合效益。

  課外閱讀是小學生豐富生活經(jīng)驗,積淀人生智慧,提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想,端正對課外閱讀的認識,正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益,只要學生讀,就一定會有收獲。

課外閱讀心得 11

  這是《中華活頁文選》上的一篇文章。雖然字數(shù)少,但是很有紀念意義。

  本文主要講述梁實秋在世時,筆者與他同桌進餐,發(fā)現(xiàn)患有糖尿病的梁并未接觸任何含糖或淀粉的食物,而是要了一份既有糖又有米的“八寶飯”。原來他知道自己有喜歡的“八寶飯”,所以特別克制,打算把“名額”留給喜歡的。

  作者闡述了閱讀和工作中的“收獲與付出”原則!矮@得”和“給予”往往是相對的。當我們選擇其中一個的時候,往往不得不放棄一些東西。就像梁實秋先生,他決定吃最后的八寶飯,所以在面前特別克制。

  最能體現(xiàn)這一點的是:如果不想少玩一分鐘,更努力學習;我想取得好成績,但不想犧牲自己的發(fā)揮時間。手機開著看書,一邊玩一邊擔心作業(yè),怎么能成功?結(jié)果我玩不好,錯過了學習。這句話讓我明白了,無論做什么,都只有一心一意才能學好。

  看完這本書,我學會了一心一意地做事,這樣我就能很好地完成它們。適當安排時間是必要的。玩的時候要玩的開心,放松自己;厝ド险n的時候要認真,小心,全力以赴。在正確的時間做正確的事,這樣你才“有資格玩”。相反,玩的時候忘了時間,忘了考試,回到書本上依然不能振作的同學,是做不好的?偨Y(jié)起來就是:成功=適度輕松,一切努力,目標,計劃。失敗=邊玩邊學,邊學邊玩。上癮=犧牲。先苦后甜。

課外閱讀心得 12

  愉快的假期開始了,但是老師說:假期也是學習和鍛煉我們的時期,老師根據(jù)我們每個同學的特長和弱點進行了作業(yè)的布置。我的是讀一篇感受比較深刻的課外書,寫讀后感。

  炎熱的夏天里,在媽媽的指導下,我讀了由世界童話安徒生所寫的《賣火柴的小女孩》,讀了幾遍這本童話后.我的腦海里一直反復的出現(xiàn)小女孩在寒冷的冬天光著腳丫一直在街邊叫賣:賣火柴,賣火柴,誰要買火柴!小女孩賣火柴的聲音雖然傳遍了大街小巷,但是也沒有賣出一根火柴。想起這些情景,我不由得看看我現(xiàn)在的生活,在寒冷的夜里,我們卻在暖和的屋子里取暖,享受著爺爺奶奶外公外婆爸爸媽媽的愛護。而她只能點燃一根火柴,在火花中看看溫和慈祥的奶奶,嘴里不停的一遍又一遍的呼喊著奶奶,想象著奶奶把她抱在懷里,不會挨凍受餓,生活沒有那么多痛苦。

  第二天早晨,小女孩微笑著凍死在街邊的墻角,手里還緊緊握著火柴。

  雖然這個故事的結(jié)局不好,但是小女孩樂觀自信的性格是需要我去學習的,讓我感受最深刻的是:和小女孩相比.我的生活是那么的好!那么的幸福!我們一定要珍惜現(xiàn)在的美好生活,好好地學習知識.圓我們五彩繽紛的夢。

課外閱讀心得 13

  麗華二小是一所小巧而精致的新村配套學校,學,F(xiàn)有18個教學班,學生八百余名。近年來,麗華二小英語組作為“常州市優(yōu)秀教研組”,一直致力于課內(nèi)外閱讀教學研究。

  20xx年9月我校開始嘗試部分班級每周一小時的班內(nèi)英語漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課的探究。20xx年2月,學校為了能讓更多喜愛英語閱讀的孩子互相交流,特意將教學樓五樓西改造成“英語課外閱讀角”,購臵百本國外繪本,供喜愛閱讀的學生隨意閱讀,交流心得。20xx年暑期,學校正式建成了“英語繪本閱覽室”。三至六年級每周的課外閱讀活動開始常態(tài)化,學生們紛紛拿出自己購臵的繪本加入“漂流”的行列,“漂流閱讀”活動受到學生和家長的大力支持。我們同時開始嘗試各年級每周一小時的班內(nèi)漂流閱讀以及20分鐘的繪本閱讀課常態(tài)化,每周三下午一次課外閱讀活動表演課,拍攝并上傳優(yōu)酷,我校學生和家長越來越感受到英語學習的魅力。20xx年3月,學校為繪本室購臵了15臺平板專供電子閱讀,英語組嘗試研究電子繪本的搜集整理和二次開發(fā),繪本室進一步規(guī)范化,由學生管理員自行管理,采用閱讀會員升級制度,鼓勵學生個性閱讀,快樂閱讀。

課外閱讀心得 14

  這段時間以來讀了一些課外書,真的是然我感覺有很多的感受,在學校的時候我們讀的最多的還是教科書,這次老師給我們分配的任務就是讓我們讀一些課外書,確實是跟過去不同,我也也是到了在這方面自己的需要去調(diào)整的事情,我也在讀書的過程當中,學習了很多知識,這些知識是教科書上看不到的,也是自己的一些知識盲區(qū),每每涉及這些的時候我都感覺非常的充實,也有了一些心得。

  今天工作的時候我非常的開心,能夠讓自己逐步的去提高這方面的能力,確實是非常的好,也是對自身能力不錯的打磨方式,我這次讀的是一些歷史相關(guān)的,因為自己是喜歡歷史,我們的歷史教科書上面很多知識都是一筆帶過,可是我愿意去深入研究,一般在這個時候我都能夠感覺非常的充實,發(fā)展自己,讓自己處在好的環(huán)境下面學習,過去在課本上面沒有看到的知識,都能夠接觸到,這樣的感覺真的是非常的不錯,讀歷史能夠讓我了解過去,能夠讓我穿越時間,更加貼切的站在古人的角度去思考問題,我們現(xiàn)在所經(jīng)歷,所發(fā)生的,可能在歷史上都發(fā)生過,這是非常有意思的一點。

  總體來說這次的課外閱讀讓我逐步的提高自己很多知識,因為對歷史感興趣了,所以讀了一些與歷史相關(guān)的書籍,這些知識填充了我很多豐富自己的知識層面,我認為了解這些肯定是沒錯的,至少我了解了我們的過去,了解了我們這個民族的一些興衰,給我的感覺真的非常的好,我也希望能夠把這些做好,這樣的方式真的能夠讓我獲取很多知識,無論是在什么階段我都會繼續(xù)保持下去,現(xiàn)在所經(jīng)歷,所遇見的都將會是我未來的發(fā)展自己的動力,讀書的感覺是好的,不管是讀什么書,我們豐富了自己的知識層面,我清楚的意識到了這些,我也會讓自己逐步的去培養(yǎng)自己這方面能力,提高閱讀能力。

  回顧這次的閱讀情況,我也感覺自己的得到了一個非常大的提高,我希望能夠在這個過程當中得到一個積累,在這次的課外閱讀中真的是吸取了很多知識,我也是希望能夠用這樣的方式去提高自身能力,有些東西本來就是需要一個積累的過程,多讀一些書準時沒錯的,這很大程度上面豐富了我的知識,多讀一本書都是積累,感激有這次的課外閱讀的機會,可以和同學們一起交流。

課外閱讀心得 15

  不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。這是我閱讀認真學藝的樂師得到的的感悟。

  這篇文章講述的是在春秋時期,有一位叫師文的樂師,聽說魯國出了一位才華出眾的音樂大師,師文十分欽佩他的音樂才能,于是離開了鄭國,長途跋涉來到了魯國,想拜師傅提高自己的音樂水平?墒菐煾狄驗樗囆g(shù)造詣深厚且為人清高,并不輕易收弟子,師文沒有放棄,用自己的誠信和毅力感動了師傅,師傅終于肯收下師文為徒弟。在跟著師傅學習樂藝的日子里,師文廢寢忘食,不分晝夜,刻苦鉆研各類調(diào)琴等技術(shù),他深深的知道,師傅領(lǐng)進門,修行在個人。經(jīng)過長達四年的勤學苦練,終于彈奏出了美妙的音樂。

  師文用自己的毅力和誠信給自己爭取了學習樂藝的機會,并把握住了機遇,刻苦鉆研,反復研究,舉一反三,不僅學到了知識,更重要的是讓知識為自己所用。他沒有因為一時的得失而喜怒,而是持之以恒,通過不懈的積累達到了文化藝術(shù)造詣的高峰。

  我們作為小學生,正是打基礎(chǔ)學習文化知識的階段,更應該珍惜學習機會,養(yǎng)成良好的學習習慣,通過不斷的積累,慢慢的摘得學業(yè)上的桂冠。

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