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國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-04-02 12:41:06 心得體會(huì) 我要投稿

國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎?下面是小編整理的國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì) ,歡迎閱讀與收藏。

國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì)

國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì) 1

  普定縣補(bǔ)郎苗族鄉(xiāng)中心學(xué)校:楊瓊英 時(shí)間過(guò)得真快,一個(gè)月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了,在即將告別我的“影子學(xué)校”——北碚區(qū)中山路小學(xué)和指導(dǎo)老師們時(shí),我將我這個(gè)月的收獲與反思總結(jié)如下:

  一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦,收獲頗多倍感幸福

  九月底,我們國(guó)培班的50位老師在西南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院楊濤老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了北碚區(qū)中山路小學(xué),在這里我們見(jiàn)到了我們的指導(dǎo)教師張選秀、吳煥、榮華、吳曉倩、盧振華、吳緊春、蔣南梅、李曉艷,看到他們一張張親切的笑臉,所有的畏懼和擔(dān)心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段,我們聽(tīng)取了八位指導(dǎo)老師的示范課,他們那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我們留下了深刻的印象,使我們受益匪淺,收獲頗多。

  “影子”研修第二階段,以同課異構(gòu)的形式開(kāi)展,由影子學(xué)員和指導(dǎo)教師共同完成。另外,我們?cè)谥笇?dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)!闭n堂,陸續(xù)聽(tīng)取了他們的常規(guī)課、課堂上,教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),大膽質(zhì)疑;真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生;這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念,從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課議課,根據(jù)教學(xué)目標(biāo),圍繞“教什么”“怎么教”來(lái)展開(kāi)討論。課堂上他們盡量把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展,把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式,教育探究中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極主動(dòng),學(xué)生在積極主動(dòng)探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說(shuō)、想、做等活動(dòng)創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊,讓學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)知識(shí),增長(zhǎng)才干,提高能力。課堂氣氛寬松和諧,學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。

  二、實(shí)踐研修繁忙,反思深刻倍感欣慰。 一個(gè)月的“影子研修”,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習(xí)后,我都在不斷地反思:

  教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo),不要“畏”教材,要因地制宜,結(jié)合本地實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材,開(kāi)展教學(xué)活動(dòng);教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生,教學(xué)方法是否適合學(xué)生;教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時(shí)間,課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了

  學(xué)生探究知識(shí)的空間;教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生;教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價(jià)值且終身受益的知識(shí)。

  教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情,了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ),找準(zhǔn)知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn);教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,從學(xué)生的需求出發(fā)來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)過(guò)程;努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡英語(yǔ),有信心學(xué)好英語(yǔ),讓每個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

  總而言之,在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,我們感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神,那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富。

國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì) 2

  為期一個(gè)月的影子研修告一段落,按照學(xué)院的安排,我們被分到了咸陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)幼兒園和偏轉(zhuǎn)幼兒園,在這兩所幼兒園輪換交流學(xué)習(xí)。我收獲頗豐、感想頗深、眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑,在保教中的疑難,成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們教師間熱心交流的話(huà)題。

  一、影子園熱情周到,園內(nèi)處處陽(yáng)光溫暖。

  自從步入實(shí)驗(yàn)幼兒園,我就成為了這個(gè)大家庭中的一員;任園長(zhǎng)和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們;他的睿智、無(wú)私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛(ài)可敬的帶班老師——張老師,她的諄諄教誨,似清泉般滋潤(rùn)著我的心田;張老師親切甜美的笑容,時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在幼兒園里每個(gè)角落都能聽(tīng)到孩子們對(duì)我的問(wèn)候“老師好、老師早、老師再見(jiàn)”。這些簡(jiǎn)單問(wèn)候很溫暖、也很感動(dòng),在這里見(jiàn)到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽(yáng)光。

  二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。

  “影子”研修階段,我們?cè)趲Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下深入“影子學(xué)!闭n堂,陸續(xù)聽(tīng)取了他們的觀(guān)摩課,還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上,教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn),大膽質(zhì)疑;真誠(chéng)地傾聽(tīng)每位孩子的發(fā)言;微笑地面對(duì)每位學(xué)生;主動(dòng)“蹲”下來(lái)與孩子們一道探究知識(shí)這無(wú)不體現(xiàn)了課堂上以“幼兒為本”的教育理念,從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀(guān)課、評(píng)課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo),引導(dǎo)幼兒來(lái)展開(kāi)討論,主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。影子研修,大家均有收獲,充實(shí)并快樂(lè)著!每天都有新收獲,每天都在感知、感悟、感謝

  中得到充實(shí)。

  三、實(shí)踐研修緊張忙碌,反思感悟倍感欣慰。

  1、“影子研修”,每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。研修學(xué)習(xí)后,我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析活動(dòng)目標(biāo),了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ);教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度,來(lái)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式;在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來(lái)完成教學(xué)活動(dòng);努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

  2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情,感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神,這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富,一定會(huì)受益終身。

  3、在研修期間,我也觀(guān)摩了其他老師的教學(xué)活動(dòng),有中班的分享閱讀《小松鼠摘松果》、中班的音樂(lè)課《山上的音樂(lè)家》。我感覺(jué)到收獲很大,每位教師的教學(xué)體態(tài)都很親切,注重了尊重孩子,讓孩子在輕松、愉悅的活動(dòng)中互動(dòng)成長(zhǎng)。

  4、通過(guò)一系列的觀(guān)摩學(xué)習(xí)我反思自己教學(xué)中的不足。我對(duì)各年齡階段幼兒的特點(diǎn)還了解不深。在以后的教學(xué)中,還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思,只有不斷學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的知識(shí),不斷更新自己的教育觀(guān)念,才能不斷進(jìn)步。

  感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次機(jī)會(huì),也感謝國(guó)培辦老師辛勤的付出,我還會(huì)不斷充電不斷進(jìn)步,使自己能蛻變成一名優(yōu)秀的幼兒教師。

國(guó)培影子培訓(xùn)心得體會(huì) 3

  20xx年11月26日-12月22日,我們參加國(guó)培計(jì)劃的六位地理教師到沙區(qū)小龍坎中學(xué)實(shí)習(xí) 。在將近四周的時(shí)間里,聽(tīng)了影子老師和我們小組老師的課及點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了初中地理課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話(huà)題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽(tīng)課講課評(píng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

  通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這些課給我印象最深的是我們的影子老師陳靜老師上的初一年級(jí)湘教版教材《天氣與氣候》一課。陳老師原來(lái)把教科書(shū)中的.例圖制作成課件,準(zhǔn)備呈現(xiàn)給學(xué)生,但是由于多媒體出了故障,陳靜老師就改用傳統(tǒng)的一支粉筆、一塊黑板、一本書(shū)、一張嘴教學(xué)生。陳老師通過(guò)設(shè)計(jì)一些層次性問(wèn)題讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)知識(shí),掌握知識(shí),運(yùn)用知識(shí)。讓學(xué)生動(dòng)口說(shuō)描述天氣的詞語(yǔ)、天氣對(duì)我們生活的影響,如何利用天氣預(yù)報(bào)為生活服務(wù)。用蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,就是感到自己是個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探究者,探索者,而在學(xué)生的心靈世界里,這種需要特別強(qiáng)烈!标惱蠋熇蠋熢谝I(lǐng)學(xué)生進(jìn)入探究學(xué)習(xí)中,充分激發(fā)了學(xué)生心靈深處的那種強(qiáng)烈的探求欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中陳老師態(tài)度和藹可親,真正體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、和合作者”的教學(xué)理念。

  在影子培訓(xùn)期間,我們學(xué)員上課的老師都能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn),并緊密結(jié)合地理學(xué)科的自身特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”李忠志老師在上《中國(guó)的自然資源》提出疑問(wèn),設(shè)置懸念,啟迪他們積極思考,激發(fā)學(xué)生的求知欲,激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

  近一個(gè)月的學(xué)習(xí),我們聽(tīng)了課也評(píng)了課,在這些課中,教師們放手讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富,對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。我們這些授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。符合我國(guó)新課程標(biāo)準(zhǔn)以 “以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。新課程標(biāo)準(zhǔn)承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,注重每個(gè)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性的作用的充分發(fā)揮,把每個(gè)學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識(shí) 、學(xué)習(xí)能力、探究能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力、人際交往合作等能力的發(fā)展以及學(xué)生健康心理和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標(biāo),充分體現(xiàn)了以“以人為本,學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想。

  結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,正如在影子開(kāi)班時(shí)有位老師所講:“在分析教材時(shí),要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,做到靈活運(yùn)用教材,而不是教教材!痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī),找出教育教學(xué)方面的差距,向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無(wú)邊,學(xué)海無(wú)涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚(yáng)的斗志,以更加飽滿(mǎn)的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

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