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學生禮儀培訓的心得體會

時間:2021-12-30 08:14:24 心得體會 我要投稿

學生禮儀培訓的心得體會

  當我們有一些感想時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的學生禮儀培訓的心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

學生禮儀培訓的心得體會

  學生禮儀培訓的心得體會1

  我國偉大的教育家荀子說過:“人無禮則不生,事無禮則不成,國家無禮則不寧,

  學生禮儀培訓的心得體會。”禮儀教育不是一般的禮貌教育,而是一種道德修養(yǎng),健全人格的教育。禮儀教育,這對素有“禮儀之邦”稱譽的我國來說,既是一個古老的教育問題,也是賦予時代新特點的審美教育課題。兒童時期,既是奠基人的性格雛形的時期,又是學習做人的奠基期,忽視兒童的禮儀教育,將會影響到整個德育系統工程的質量。

  因此,小學生良好禮儀的培養(yǎng)應當是學校教育的重要內容。良好禮儀的形成是一個長期、艱巨的工作,在此,將禮儀教育中的一些心得與大家共享。

  一、以無勝有,營造學校文化氛圍。

  環(huán)境熏陶及良好的心理環(huán)境形成為對人的深遠影響問題。校園是育人的最佳場所,對校園環(huán)境的精心布置和主題化營造,不僅可以凸現校園的個性和品位,而且也可以成為學校文化的重要載體,從而對人的發(fā)展產生潛移默化的價值引導。學生在校時間均生活在校園環(huán)境中,對學生的精神面貌、文明行為、思想道德無不受環(huán)境的影響。我們在教室、走廊、黑板上方都寫了一些激勵學生積極進取的話語,如:“一分耕耘,一分收獲”、“成功的人排除萬難,失敗的人被萬難排除”等。在窗臺上擺上綠色植物,學生走進學校大門,抬頭便見國旗,走進教室,就看見優(yōu)美的環(huán)境,體現了教育性和藝術性。整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園環(huán)境,會使人的心靈美化,使學生產生一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識,起到同化作用。讓師生在工作、學習中耳濡目染,接受良性熏陶,使其對學生文明行為、思想品德養(yǎng)成教育起著潛移默化的作用。

  二、以小促大,緊抓日常行為規(guī)范。

  《禮記·冠義》中也有這么一句話,“禮義之始,在于正容體,齊顏色,順辭令。”所以禮儀教育的實施,應該從身邊細小的事情做起。教育過程本身就是一個由淺入深,從低到高,循序漸進,不斷發(fā)展的.動態(tài)過程。我們在平時就要培養(yǎng)學生養(yǎng)成好的習慣,例如,早上上學要跟家長說“再見”,看見老師要主動問好,果皮紙屑要隨手扔進垃圾箱,看見果皮紙屑要隨手撿起等,我們在教給學生初淺的禮儀知識和行為時,不但要告訴他語言應當怎樣,姿勢應當怎樣,還要向他講一些深入淺出的道理,即為什么這樣做,這樣做有什么好處等等。例如:為什么要常常保持微笑?與人交談應正視對方?應該怎么樣打、接聽電話?為什么要孝敬爺爺、奶奶等等。一遍遍、一次次經過我們耐心的解釋和教育,使孩子漸漸明白了:在與他人交談時,要誠懇、大方,運用語言要親切、準確;與人見面時微笑和使用了禮貌用語,別人就會更喜歡你……

  我們利用禮儀課講了“在校禮儀”、“家庭禮儀”、“進餐禮儀”、“待客禮儀”、“做客禮儀”等系列專題課。介紹禮儀的意義、禮儀規(guī)范。通過這些活動及隨機教育,孩子懂得了:去別人家做客時,門鈴不能長時間按著不放,也不能一觸即離;敲門要有節(jié)奏感,不輕不重,不急不慢,最多只敲兩三次;不可以在門口大聲呼喊;也不能透過縫隙窺視有沒有人在家;門虛掩或開著時,應當敲一、二下門并問:“可以進來嗎?”做客的時間也不能太長,更不能賴著不走,一般玩一個小時左右就可以了;回家時要很有禮貌地告別并表示謝意……

  三、持之以恒,強化學生禮儀意識。

  文明禮儀教育,是一種養(yǎng)成教育。心理學研究表明:某些技能通過訓練,可以順利地進行遷移。通過教育訓練,使學生逐步形成文明識禮的好習慣。這就決定了文明禮儀教育應持之以恒。小學生的年齡較小,可塑性大,發(fā)展還不穩(wěn)定,自制能力也較差,有好模仿和從眾的心理特點,強化禮儀訓練是比較容易取得效果的。

  但由于受家庭、社會和環(huán)境的影響,小學生禮儀表現具有時好時差的反復性特點。有時會有倒退的跡象,有的學生明明知道禮儀規(guī)范的具體要求,就是不能很好地去執(zhí)行,或始終如一堅持;再有禮儀知識的回生、常規(guī)訓練的松懈、社會環(huán)境的負面影響等也會使學生的禮儀表現產生反復。教師應明白這是一種正常的現象,應對學生充滿信心,鼓勵學生堅持不懈,嚴格要求自己。所以對小學生禮儀教育應持之以恒。

  學生禮儀培訓的心得體會2

  持續(xù)將近一個月的學生干部培訓圓滿結束了,八次培訓,讓我收獲頗豐。驀然回首,有些內容還記憶猶新。為能參加如此有意義的學生干部培訓,我想在此表達感謝:

  首先是要感謝自己,是自己足夠幸運,能順利加入到學生會這個大家庭中,有機會接受培訓。

  當然更重要的是要感謝學生會組織培訓,感謝老師認真負責地傳授,借用學長的話,真的都是滿滿的“干貨”。在學生干部培訓中,我的知識面得以延伸。我了解了時間管理,進入大學,學會時間自主規(guī)劃很重要,要保證完成學業(yè)和學生會工作的同時豐富自己的生活;我學會了公文寫作,知道了新聞稿寫什么、怎么寫、什么時候寫;我了解了“雙創(chuàng)”“互聯網+”,知道了我校四大含金量高的科研比賽,并勇敢地邁出第一步,積極地參加“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技創(chuàng)新比賽;我提高了科研能力,學會了如何查詢資料,如何使用word;我明白了如何溝通與管理,正如趙申苒老師所說,一個不想當將軍的士兵不是好士兵,不會溝通和管理,頂多會是一個精英,但卻不能成為領導,使眾人同心,事半功倍;我明白了演講與口才,對于易在眾人面前緊張的我來說,學會演講很重要,孫慧娟老師講的換位思考對我來說頗為實用;我了解了禮儀與行為規(guī)范,學會將尊重表現在行為中。

  總之,感謝學生會的組織,老師們的講授,學生干部培訓讓我收獲良多!爸挥袑嵺`才是檢驗真理的唯一標準”,我會將自己所學積極應用,相信以后會做得更好。

  學生禮儀培訓的心得體會3

  在前段時間,學院為加強學生干部的素質、能力,組織了一系列的不同主題的學生干部培訓活動,包括學生干部應具備的能力、時間管理、公文寫作、雙創(chuàng)、互聯網+、科研能力培養(yǎng)和提升、溝通和管理能力的提升、演講與口才、禮儀與行為規(guī)范等方面。這一系列的學習教會了我們許多實用的知識和技能,也讓我對自己當前的崗位工作有了更進一步地認識。

  在此次學生干部培訓中,我受益頗深。我來到學生會本是秉著鍛煉自己的態(tài)度,潛意識里便覺得只需要做好自己的本職工作,把領導、老師分配的任務完成便好。然而事實上并不是這樣,在聽完老師的話后,我才明白原來學生干部的職能還有很大一部分等著我們去開發(fā)。我們在是一名干部的同時更是一名學生,首要的任務仍然是學習,并且要以身作則,成為一名優(yōu)秀的學生。在這基礎上,再去努力成為一名優(yōu)秀的學生干部,時時刻刻進行著良好的自我約束,展現出我院學生干部的優(yōu)良形象,并帶動著周圍的其他同學,在各個方面呈現出一個好的環(huán)境和氛圍。

  同時若想成為一名優(yōu)秀的學生干部,辦公軟件的運用,還有演講與發(fā)言技巧等基本技能當然也是必不可少的。在后幾次的培訓中各位老師就專門分類向我們介紹了這些基本功,讓我學到了很多新的知識。

  以上便是我對此次學生干部培訓的心得,在此后工作的實踐中,我更將不斷學習,不斷總結與改善,全方位的提升自我綜合能力。

  學生禮儀培訓的心得體會4

  為進一步提高基礎醫(yī)學院學生干部的綜合素質,樹立遠大的理想,增強自我教育、自我管理、自我服務的意識,院領導組織召開的學生干部培訓會于10月14日由徐里書記為我們拉開帷幕。此次學生干部培訓包括了各方面的培訓,其涵蓋內容之多,范圍之廣,使我感受頗深,對我們參訓人員來說更是一次非比尋常的體驗。

  經過這次的學習培訓,我更深刻的明確了學生干部的工作職責,作為學生干部所要具備的各方面的素質以及時間管理能力、組織能力、人際交流和溝通的方法等。

  在第一天由李倩老師講授的學生干部培訓第一課中,我認識到:作為學生干部,首先要有表率作用,只有自己身體力行,才能更好地帶動身邊的人,同時也要樹立為學生服務的意識,謙虛地對待每一位同學,如實地反映同學們的要求,善于合理有效地表達和維護同學們的權益。學習是學生的第一要務,作為學生干部要注意各方面的學習,這就要求我們的學習工作要有激情、有耐心、有責任感。在學好第一課堂知識的同時,還要注重平時的學習,占取信息制高點,拓展知識面,學會協調自身的時間和精力,調整狀態(tài),以促進自身綜合素質的全面提高。

  吳明明老師和謝莎老師講解的雙創(chuàng) 、“互聯網+”和科研能力的培養(yǎng)和提升為我們以后的挑戰(zhàn)杯大賽以及科研實驗方面奠定了良好的基礎;戴冰星老師的時間管理課也讓我懂得了做計劃的重要性;趙申苒老師和孫慧娟老師教會我們提升管理和溝通演講的能力;還有劉旭初老師講解的最重要的禮儀與行為規(guī)范知識讓我受益良多。

  通過這次學習培訓,我也深刻地體會、反省,認識到了自己思想上的問題,在今后我將不斷反省自己,以十分的熱情和飽滿的情緒去對待工作,認真對待自己的責任和義務,提高效率,把工作盡快盡好地完成,并不斷地追求完美。我相信只要努力,我們一定能找到別人不曾走過的路,別人不曾到過的地方,看到別人曾看不到的風景。

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