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幼兒園教育心得

時(shí)間:2022-07-22 14:39:34 心得體會(huì) 我要投稿

幼兒園教育心得(集合15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),馬上將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編精心整理的幼兒園教育心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教育心得(集合15篇)

幼兒園教育心得1

  我們班有個(gè)叫李欣洋的小女孩,非常調(diào)皮。平時(shí),總有小朋友告她的狀。"老師,李欣洋打我了。""老師,李欣洋搶我的玩具。"……為此,我們不知教育了她多少次。有一天,她和小朋友一起看圖書。開始時(shí),她邊看自己的書,還邊給旁邊的小朋友講,和小朋友的關(guān)系很融洽。過了一會(huì)兒,她忽然把旁邊孩子的圖書搶了過去。不知道她要干什么。我剛想大聲斥責(zé)她,可轉(zhuǎn)念一想,看看她要干什么。于是,我沒有大聲指責(zé)她,而是走到她身旁,很隨意地問:"你在干什么呢?" 李欣洋說:"她的圖書壞了,我想幫她修修。"聽了這話,我才恍然大悟。我鼓勵(lì)了她的'做法,并幫助她找到了一個(gè)正確解決問題的方法。事后,我暗自慶幸,當(dāng)時(shí)如果按以前主觀的判斷去批評(píng)她,沒有尊重幼兒的觀念,那必然會(huì)傷害孩子的自尊。因此,作為幼兒教師,要學(xué)會(huì)尊重幼兒。也就是要努力做到不武斷地批評(píng)或否定幼兒的想法和做法,不簡(jiǎn)單、粗暴的指責(zé)幼兒,而是了解實(shí)情的來龍去脈,再給予必要的幫助和指導(dǎo)。這樣,才能真正促進(jìn)幼兒的進(jìn)步,成為孩子們喜歡的好老師。

幼兒園教育心得2

  作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

  我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見到客人能主動(dòng)打招呼,聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開了們們熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者幼兒園來了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的.條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

  膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話,或說話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

  作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

  第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

  第二、開展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

  在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

  第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

  讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音不準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表揚(yáng),樹立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師親手替他們帶上。

  所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

幼兒園教育心得3

  1、不要在孩子面前吵架

  我是八十年代初的獨(dú)生女,但父母并沒有因?yàn)橹簧乙粋(gè)就對(duì)我呵護(hù)備至、寵愛有加,而是按照他們的父母?jìng)鹘y(tǒng)習(xí)慣來教育我。

  自從我記事起,我的父母就經(jīng)常吵架,甚至大打出手、砸家、動(dòng)刀子。幼小的我只能無助的看著這一切。他們吵架從來都不會(huì)避開我,如果某次吵架正好我沒在場(chǎng),等我回來了,他們還會(huì)再演示一遍給我看,然后逼問我父母離婚我跟誰。這個(gè)問題我至少被問過上百次。

  上初中后,我就已經(jīng)徹底麻木了,通常都是他們?cè)谝慌栽覗|西,我在一旁寫作業(yè)或者看電視。我不再流淚了,但其實(shí)兒時(shí)的心理陰影一直都在。直到現(xiàn)在,每當(dāng)我聽到重物落地的聲音,都會(huì)渾身發(fā)抖。

  這種經(jīng)歷導(dǎo)致我一直都不相信愛情,不相信婚姻。我一直計(jì)劃著一個(gè)人生活,又怕不結(jié)婚會(huì)引來議論,于是打算隨便找個(gè)人結(jié)婚,然后馬上離婚。我不懂得關(guān)心人,因?yàn)闆]人關(guān)心過我。我不會(huì)經(jīng)營(yíng)婚姻,婚后頭幾年經(jīng)常和老公吵架,也曾有離婚的念頭。

  2、不要貶低、挖苦孩子

  母親脾氣暴躁,對(duì)我的要求極為嚴(yán)格,到了近乎苛刻的地步。她并不吝惜在我身上花時(shí)間,因?yàn)閺男∷憬涛冶痴b詩(shī)詞,帶我讀故事?墒撬邌莸,是表揚(yáng),是愛。

  上學(xué)后,我的成績(jī)一直很好。我得到過無數(shù)老師的表揚(yáng),但我最渴望的,卻始終是家人的贊賞。但母親認(rèn)為我這是理所當(dāng)然的,我?guī)Щ氐目季砗驮u(píng)語,她從來都不會(huì)看。并且依舊按她一貫的方式,當(dāng)別人在她面前夸獎(jiǎng)我時(shí),她就不斷的貶低我,嘲笑我,說我這不行那不行,然后再得意洋洋的聽別人說:“哎呀,這么好的女兒要是還不行的話,那我們家的娃娃就該扔啦!”

  母親的這種方式,讓我非常在意別人對(duì)我的評(píng)價(jià),我把對(duì)自己價(jià)值的判斷建立在了別人的評(píng)價(jià)上。如果別人批評(píng)我的某一個(gè)做法,我會(huì)感覺他是在否定我的.整個(gè)人。我沒有強(qiáng)大的內(nèi)心,我做每件事都畏首畏尾,總想著如果失敗,別人會(huì)怎么看我。這讓我活得很累,因?yàn)槲乙恢倍荚跒閯e人活,而不是為了自己。

  如果母親給孩子足夠的關(guān)愛,孩子就不會(huì)浪費(fèi)精力來試圖獲取母親對(duì)自己的接納,而是把這個(gè)精力投放到自身的成長(zhǎng)上來。反之,孩子會(huì)停止自身成長(zhǎng)的努力,把精力投入到獲取父母的贊許上來。如果一切的努力都是徒勞的,父母仍然不給自己任何正面反饋,孩子就會(huì)放棄努力,自暴自棄。

  3、不要打罵孩子

  我一直是一個(gè)比較聽話的女孩,但我小時(shí)候挨過很多打,甚至比男孩挨打都多。母親只要和父親吵架了,就會(huì)拿我出氣,隨便什么事情沒做好,就會(huì)劈頭蓋臉一頓打。因?yàn)榕兰偕,被反綁雙手;因?yàn)樽謱懙秒y看,被扇二十個(gè)耳光;因?yàn)橥泴懽鳂I(yè),被打得一個(gè)星期不能坐椅子;因?yàn)椴恍⌒陌佯z頭掉到地上,直接就是一巴掌,還有無數(shù)句“沒用的東西!蠢玩意兒!死不死啊你!”記得當(dāng)時(shí)我很消沉,在母親心里,難道我真的不如一個(gè)饅頭重要嗎?

  所以我一直想不通一些家長(zhǎng),一方面口口聲聲說,為了兒女愿意犧牲自己的生命;一方面又不肯付出耐心和愛,稍有不滿就非打即罵。

  4、不要用情感控制孩子

  母親從小一直給我灌輸?shù)挠^點(diǎn),就是因?yàn)槲也艑?dǎo)致她這么不幸。她經(jīng)常會(huì)說:“都是因?yàn)槟,要不我才不?huì)像現(xiàn)在這樣!”、“要不是因?yàn)槟,我早就……”有一次我和母親一起看電視,演的是一個(gè)小女孩,媽媽去世后,她把想對(duì)媽媽說的話貼在風(fēng)箏上,說風(fēng)箏可以飛到天堂,就可以看到媽媽。母親邊看邊哭。我問她為什么流淚,她卻忽然咆哮起來:“要是我死了,你就不會(huì)來看我!”當(dāng)時(shí)的我不知道自己又做錯(cuò)什么了,非;炭郑詾槭亲约喝菋寢屔鷼饬。

  長(zhǎng)大后的我,依然分不清個(gè)人的情感界限?吹絼e人心情不好,我都會(huì)有一種負(fù)罪感,總認(rèn)為和自己有關(guān),會(huì)想辦法去討好對(duì)方。如果看到別人擺臉色,我會(huì)把他的負(fù)面情緒全部接收過來,然后搞得自己也無比郁悶。

  最后,我說明一下,寫這篇文章不是為了控訴什么。我的母親應(yīng)該代表著中國(guó)的很多父母,其實(shí)他們都曾是一個(gè)受傷的小人兒,只是他們不懂教育,不曾意識(shí)到,于是又把傷害一代一代往下延續(xù)。

幼兒園教育心得4

  新年的鐘聲即將敲響,一群可愛的孩子又要長(zhǎng)大一歲了,而我們這個(gè)剛剛組建的大家庭也留下許多孩子們成長(zhǎng)的足跡,這里記載了他們無數(shù)的歌聲、哭鬧聲和歡笑聲,也記載著老師們無數(shù)的汗水和無盡的愛心。

  我們這個(gè)大家庭的幼兒,他們都是第一次上幼兒園,也是第一次過集體生活。為了能讓幼兒順利地渡過入園的適應(yīng)期,我和韓老師及時(shí)了解幼兒情況,和幼兒互相熟系,打消了家長(zhǎng)們的顧慮。十一月我們召開了一次開放式的家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)對(duì)老師和我們的工作有了充分的了解,使我們各項(xiàng)活動(dòng)的開展得到了家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作,也使幼兒順利地渡過了適應(yīng)期。我們班的幼兒開學(xué)第三周時(shí)已經(jīng)沒有了哭鬧的現(xiàn)象,都能愉快地入園,有禮貌地說:“老師早”了,還有幼兒每天都能自己走進(jìn)幼兒園,讓所有的老師都對(duì)他們豎起了大拇指,家長(zhǎng)們也舒心地笑了。

  剛來時(shí),孩子們不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己洗手、不會(huì)自己穿脫鞋子、不會(huì)自己上廁所,就象一群嗷嗷待哺的雛鷹。我們手把手地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣,連我們自己也記不清喂過多少碗飯,換洗過多少條沾滿了屎尿的褲子了。而現(xiàn)在,我們班的幼兒會(huì)自己吃飯、能獨(dú)立入廁,會(huì)自己穿脫鞋子、會(huì)自己洗手了。他們變得大膽、活潑、獨(dú)立了,喜歡與人交流,愿意表達(dá)自己的意愿,還學(xué)會(huì)了幫助別人、關(guān)心別人。

  俗話說“手巧的孩子才聰明”,為了提高幼兒動(dòng)手操作能力和手眼協(xié)調(diào)能力我們制作了大量精美的教玩具,開展了扣扣子、手指操、手指游戲等活動(dòng),有針對(duì)性的發(fā)展幼兒的小肌肉。

  幼兒缺乏與人交往和溝通的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中就著重培養(yǎng)幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力,使得每個(gè)孩子都到了不同程度的提高。特別是幾個(gè)較膽小的幼兒的家長(zhǎng)高興地說:“我們家的孩子變得大方了,肯說話了。

  托班幼兒年齡小,在日常工作中更是要做到以保為主,因此我們特別注重保育工作,并且把保育工作做細(xì)做祥。不管天氣多冷,我們都堅(jiān)持開窗通風(fēng),每天及時(shí)地為孩子增減衣服,正是這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴不經(jīng)意的小事保證了孩子的身體健康,使我們班的出勤率一直很高。

  一個(gè)良好的習(xí)慣可以讓人受益一生,我們不僅僅是注重培養(yǎng)托兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,更注重對(duì)幼兒行為習(xí)慣、語言習(xí)慣、思維習(xí)慣等的培養(yǎng)。言傳重于身教,我們時(shí)刻注意自己的一言一行,為幼兒起到良好的榜樣作用。同時(shí)加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng),為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活打下良好基礎(chǔ)。

  在家長(zhǎng)工作上,我們更是想家長(zhǎng)所想,積極、努力地為家長(zhǎng)服務(wù),同時(shí)利用交談、打電話、等多種形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,認(rèn)真聽取家長(zhǎng)的意見及建議,在工作中加以改進(jìn)。

  一學(xué)期的工作是辛苦的,包含著我們無數(shù)的汗水,但同時(shí)也讓我們體驗(yàn)到了豐收的喜悅。我們感悟出了一個(gè)真理,只要你用心去做,只要你用一顆母親的心去愛每一個(gè)孩子,你就能做得更好,就能體驗(yàn)到成功與收獲。在嶄新的20xx年里,我們將著重培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí),進(jìn)一步消除幼兒的依賴心理,注重教學(xué)效率,讓孩子每一天都能得到收獲和提高。同時(shí)我們還將進(jìn)一步加強(qiáng)家園共建,使我們的工作得到更多的支持和幫助,讓我們和孩子、家長(zhǎng)一起共同努力,共同提高。

  讀了不少關(guān)于家庭教育的書籍,我個(gè)人認(rèn)為《站在孩子的高度》這本書對(duì)于我這位不合格的媽媽來說,有了很大的啟發(fā)和幫助。讀了劉維雋老師的這本《站在孩子的高度》,一書讓我懂得了教育孩子,除了傳統(tǒng)的教育方式外還有新的家教方法。讓我從中的到了新的育兒經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也增長(zhǎng)新的知識(shí)。

  劉維雋老師這本書,是在自己小外孫女小荷,結(jié)合西方的.教育方式為題材。將自己對(duì)教育的理解融入生活從中發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處,利用陪在孩子身邊玩耍。讓孩子通過玩耍來不斷地探索、發(fā)現(xiàn)自己身邊的事和物。從中提高孩子自身各方面能力,來發(fā)現(xiàn)自己生活中的小事,從事情的各個(gè)方面來增長(zhǎng)自己的閱歷和判斷能力等。

  《站在孩子的高度》這本書,是利用一個(gè)個(gè)生活中真實(shí)發(fā)生的事情來告訴我如何教育孩子、如何讓孩子擁有自己的空間。告訴我用什么方法把愛傳遞給孩子,讓他如何去感受到我的愛。同時(shí)讓我學(xué)會(huì)了怎樣與孩子溝通,怎么說他會(huì)聽你的,能讓他明白你的意思。教會(huì)了我如何把握孩子在不良情緒時(shí)怎樣去安撫他,讓他乖巧的解開心結(jié)。也讓我懂得了陪孩子一起玩是多么重要的事情。

  現(xiàn)在工作忙,工作壓力也大。能陪伴孩子的時(shí)間不多。但我認(rèn)為還是要多抽出時(shí)間來陪陪孩子。從玩耍中培養(yǎng)孩子的性格開發(fā)孩子的思維能力、動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力。讓他自己去判斷什么誰對(duì)的,什么是錯(cuò)的。自己需要什么和自己要要去做什么等。父母是孩子在生活習(xí)慣養(yǎng)成中最好的老師。就是陪孩子做一個(gè)游戲或是一家人出旅游貨是一起在外面吃頓飯對(duì)孩子的幫助和熏陶因?yàn)槭呛艽蟮,鼓?lì)是對(duì)孩子最大的幫助。

幼兒園教育心得5

  x月xx日,參加了幼兒園小六班組織的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),班主任x老師明確了本次會(huì)議的目的、意義和會(huì)議程序,參加會(huì)議的部分家長(zhǎng)也交流了對(duì)幼兒教育的一些經(jīng)驗(yàn)做法,同時(shí)也提出一些困惑,大家進(jìn)行了交流。針對(duì)幼兒教育,我也談了自己的一些看法,小女兒的名字叫xx,剛過四周歲的生日,今年x月份入園,入幼兒園后,非常喜歡幼兒園的老師、小朋友和幼兒園的環(huán)境,早上入園很高興,只有極少數(shù)時(shí)候調(diào)皮說:我不上幼兒園了。我們說老師和小朋友等著你呢!她就高興的跟著我們?nèi)ビ變簣@了。放假的時(shí)候,多數(shù)時(shí)候都是爸爸媽媽一起陪著她,講講故事,玩玩游戲等等,也很快樂。為了能夠使孩子健康快樂的成長(zhǎng),我們也時(shí)常翻看一些關(guān)于家庭教育、幼兒教育的書籍雜志。下面就自己的一些關(guān)于家庭幼兒教育的看法交流。

  一、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣,是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

  習(xí)慣之對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要,這是眾所周知的。不同的年齡階段,對(duì)于孩子習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容也是不同的。在4-5周歲時(shí)應(yīng)注重孩子培養(yǎng)的習(xí)慣,有這樣幾個(gè)方面:

  一是培養(yǎng)孩子講禮貌,能夠使用一些禮貌性的日常用語,這一點(diǎn)幼兒園的老師做的很好,孩子入園幾周后,入園、離園時(shí)都學(xué)會(huì)和老師打招呼,做的非常自然、得體,在家時(shí)或爸爸媽媽送到幼兒園離園時(shí)她也能主動(dòng)打招呼。同時(shí)也學(xué)會(huì)適時(shí)說“謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等用語,并幫助孩子掌握什么時(shí)候該怎樣說,一點(diǎn)點(diǎn)提高孩子,讓孩子變得懂禮貌。

  二是養(yǎng)成孩子自己自理的'習(xí)慣。小女兒楊碩在家時(shí),表現(xiàn)出主動(dòng)搶家務(wù)活干,她媽媽疊衣服時(shí),她也搶著疊,特別是她自己的衣服。我們就抓住這個(gè)機(jī)會(huì),讓她鍛煉,并及時(shí)鼓勵(lì),即使疊得不整齊,也夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì),如果需要重新疊就趁她玩的時(shí)候完成,有時(shí)還和我比賽,我故意疊得沒有她疊得好,她就特別有成就感和喜悅感。久而久之她就疊得越來越好,而且能夠主動(dòng)疊好自己的衣服。入園后,老師又鼓勵(lì)孩子自己穿衣穿鞋,現(xiàn)在她做得也很好,在家時(shí)也是盡量讓她自己完成。同時(shí),她玩的玩具、卡片、拼圖和圖畫書等等,用完后都盡量讓她自己整理,她有一個(gè)可以讀一年級(jí)時(shí)用的書包,她也經(jīng)常自己整理,放東西。

  三是不要讓孩子說謊。往往有這樣情況,孩子說謊后,家長(zhǎng)很好奇很高興,認(rèn)為孩子很聰明,當(dāng)然這也應(yīng)該是聰明的表現(xiàn),但作為家長(zhǎng)應(yīng)該正面引導(dǎo)孩子,養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣,之后形成誠(chéng)實(shí)的性格,鑄就誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。

  四是對(duì)于孩子存在問題的矯正,要堅(jiān)持經(jīng)常,讓孩子逐漸知道什么是應(yīng)該做的、什么事不應(yīng)該做的。比如孩子好吃零嘴,這是正常而普遍的,特別是喜歡吃糖,楊碩每次到超市都先去挑糖,她媽媽管得稍嚴(yán)一些,她有時(shí)還真不聽我的,用哭鬧來對(duì)付我,因?yàn)樗凑找酝?jīng)驗(yàn)知道我好對(duì)付,我經(jīng)常妥協(xié),因此還愿意讓我領(lǐng)她去超市,后來意識(shí)到她的這種心理后,我提前表面嚴(yán)肅對(duì)她說,不許買糖,否則不領(lǐng)你去,有時(shí)她哭鬧,也要堅(jiān)持,不要給她造成感覺,哭鬧就能勝利,有時(shí)候原則的事情一定要堅(jiān)持,幼兒教育同樣需要原則。

  二、呵護(hù)孩子的好奇心,培養(yǎng)孩子的想象力,是培養(yǎng)孩子健康成長(zhǎng)重要內(nèi)容

  具有好奇心是孩子的天性。我們家長(zhǎng),在培養(yǎng)孩子好奇心方面普遍做得不到位,其實(shí)這與我們家長(zhǎng)這方面的知識(shí)、能力欠缺和環(huán)境、條件不足等方面造成的。但是我認(rèn)為,我們做不到主動(dòng)去培養(yǎng),但我們絕不能去做抹殺孩子好奇心的事情,當(dāng)孩子對(duì)這對(duì)那表現(xiàn)好奇的時(shí)候,千萬不要阻止、訓(xùn)斥,什么“老實(shí)呆一會(huì)”、“那有啥好看的”等等,孩子的好奇心天性往往就在你的這一阻、那一攔和訓(xùn)斥中抹殺了。孩子隨著年齡增長(zhǎng),好奇心越來越差,這是現(xiàn)實(shí)。所以我們首先要做到不起副作用,先要做到“無為”。之后,要學(xué)會(huì)怎樣培養(yǎng)和激發(fā)孩子的好奇天性,在做到“有為”。

  培養(yǎng)孩子好奇心、想象力,要注重培養(yǎng)孩子的觀察能力和動(dòng)手操作能力。有時(shí),父母不要心疼錢,要給孩子買一些她感興趣的玩具,有時(shí)你買三個(gè)玩具,她喜歡一種,就物有所值了,因?yàn)檫@種玩具給他帶來的快樂和成長(zhǎng)幫助是無價(jià)的,孩子的各方面能力和興趣是在玩的過程中一點(diǎn)點(diǎn)提高的。沒聽說一個(gè)啥也不會(huì)玩的孩子是非常聰明的。

  三、讓孩子逐步具備安全意識(shí),幫助孩子健康平安成長(zhǎng)

  周圍環(huán)境存在哪些安全隱患,走在大街上會(huì)有哪些危險(xiǎn),隨著孩子漸漸成長(zhǎng),讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)明白怎樣保護(hù)自己。要記住不要跟陌生人走,不要攀高等等。

  四、父母要學(xué)習(xí)關(guān)于幼兒教育的理論書籍和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠更好地教育引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)

  教育理論和教育能力的缺失,是當(dāng)前家長(zhǎng)的普遍狀況。許多家長(zhǎng)憑著想當(dāng)然去管孩子,有時(shí)候副作用大于正作用,做了很多負(fù)面影響,整天埋怨甚至打罵等等。因此,家長(zhǎng)應(yīng)盡量學(xué)習(xí)一些家庭教育的內(nèi)容,不能學(xué)習(xí)理論的,學(xué)學(xué)怎樣做也很好。前幾日,幼兒園出版一期幼教報(bào)紙,內(nèi)容很好,家長(zhǎng)應(yīng)該很好讀一讀。

幼兒園教育心得6

  在幼兒園里,大班與小班的孩子在行動(dòng)和思維上都存在著不同,那么該不該讓他們混合一起進(jìn)行戶外活動(dòng)呢?下面我們一起看看這篇《混齡不混齡》。

  每每和園長(zhǎng)老師們交流起幼兒園的戶外活動(dòng),當(dāng)大家看到我所呈現(xiàn)的照片或視頻中孩子們游戲玩耍的樣子,特別是各種充滿挑戰(zhàn)的活動(dòng)狀態(tài),都會(huì)給予贊嘆或感慨。但回到自己的現(xiàn)實(shí)去轉(zhuǎn)變,卻又有些為難,常會(huì)說:你們園開展的是混齡活動(dòng),我們不是,所以沒辦法達(dá)到這樣的水平。

  其實(shí)不然,幼兒園的戶外活動(dòng)有著各種不同的組織形式,混齡、混班、大循環(huán)、小循環(huán)還是就是固定班級(jí)固定場(chǎng)地的組織模式等等,具體如何安排主要還是要根據(jù)園所實(shí)際而決定,既有場(chǎng)地設(shè)施等硬件條件的制衡,也有園所文化和課程理念的制約,但這些都僅僅是形式而已,并不是真正決定戶外活動(dòng)質(zhì)量和孩子游戲水平的關(guān)鍵,最關(guān)鍵的應(yīng)該還是其中的人,即每一個(gè)參與和陪伴孩子的人,我們看待孩子游戲的視角和給予孩子的游戲權(quán)利的組織行為。

  課程游戲化所倡導(dǎo)的游戲精神,概括為四個(gè)關(guān)鍵詞“自主、自由、創(chuàng)造、愉悅”,怎樣的行為表現(xiàn)才是真正的自主和自由?我們?cè)鯓幼霾攀钦嬲淖灾骱妥杂?很多時(shí)候,我們發(fā)現(xiàn),孩子自己的游戲是有著自己明確的意圖,而不僅僅是對(duì)我們提供的材料、環(huán)境感興趣而已,興趣僅僅是游戲起步的`火種。比如,孩子喜歡玩積木,這是興趣,他要用積木搭建一個(gè)房子,這就是意圖。

  很多時(shí)候,戶外活動(dòng)往往呈現(xiàn)這樣兩種狀態(tài):一種是我們提供了很多的材料,但材料和場(chǎng)地的搭建都是在我們成人的指揮下進(jìn)行,那么這不是游戲,而是高控制下的練習(xí),另一種則是我們提供了很多材料,但孩子們卻總是在場(chǎng)地上轉(zhuǎn)悠游蕩,換來換去,老師們也漫無目的的看著,看著而已,那這僅僅是一種低水平的游戲,甚至就是我們所說的放羊而已。

  所以,戶外活動(dòng)中,我們的重點(diǎn)并不要太過于關(guān)注于組織安排的形式如何,園所自有園所的考慮,而作為教師,我們可以做的也是必須要做的,應(yīng)該是無論是混齡還是不混齡,都要去關(guān)注孩子們對(duì)于你所提供的材料、環(huán)境等支持條件是否有興趣、有意圖的進(jìn)行游戲,去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣并逐漸引導(dǎo)有意圖,去發(fā)現(xiàn)有意圖并尊重和允許進(jìn)行,這樣的活動(dòng)才是真的能讓孩子感覺到有意思和有意義。當(dāng)然,不同年齡段的孩子會(huì)有不同的表現(xiàn),比如小班的孩子,多會(huì)處于興趣探索階段,也就容易轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,換來換去,所以也就常會(huì)讓老師們困惑:是否需要去教,是否需要去干預(yù)等等,這些困惑都很正常,但關(guān)鍵是困惑的時(shí)候,要能克制的住自己,不去隨意的干預(yù)和介入,而是通過觀察和傾聽、重復(fù)孩子的話語表達(dá)認(rèn)同、用同樣的材料玩孩子同樣水平的游戲,玩著玩著就會(huì)慢慢了解孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)孩子的意圖,進(jìn)而再考慮如何改變支持策略。

  總而言之,孩子的世界,我們并不是太了解,正如輪胎在我們的眼里永遠(yuǎn)是輪胎,在孩子的眼中不僅僅是一個(gè)輪胎,而是一個(gè)世界!所以尊重孩子的意圖,允許孩子按照自己的意圖去玩,才是真的游戲,才是會(huì)真正的高水平游戲,才是真正給予孩子的自主和自由,才會(huì)真正的生發(fā)出創(chuàng)造和愉悅。游戲

  所以,混齡不混齡并不是問題的關(guān)鍵,關(guān)鍵是孩子是否能夠擁有一個(gè)開放的游戲和學(xué)習(xí)環(huán)境,能否按照自己的意愿去探索和學(xué)習(xí)才是根本。

幼兒園教育心得7

  新一輪的后備干部培訓(xùn)拉開序幕,本次培訓(xùn)的主題是幼兒園游戲活動(dòng)的組織。這輪培訓(xùn),對(duì)我感觸最深的就是浙江幼兒師范學(xué)院的王春燕教授給我們帶來了《游戲與幼兒園課程的整合》講座。下面我就這次培訓(xùn)的內(nèi)容發(fā)表自己的感想。

  講座剛開始,王教授首先列舉了五個(gè)經(jīng)典的幼兒游戲,如荷花荷花幾月開、炒青菜、播種子等,通過游戲,讓我們明白了游戲的本質(zhì)特征和游戲以開心為

  本體價(jià)值,以學(xué)到知識(shí)為附屬價(jià)值,明確了游戲與活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。同時(shí),王教授也提到,在我們當(dāng)前的幼兒園中,往往把游戲變質(zhì)了,存在兒童的游戲成為教師導(dǎo)演的一臺(tái)戲,本該是兒童在游戲都變成了教師在游戲兒童。為了學(xué)員們對(duì)游戲的本質(zhì)更明確,列舉了游戲的本質(zhì),并一一進(jìn)行舉例說明。

  接著,王教授講述了幼兒園游戲與課程的關(guān)系,總結(jié)了在我們的教學(xué)中,課程與游戲有分離式、插入式、促進(jìn)式等幾種常見的形式。那么怎么來區(qū)分游戲與教學(xué)呢游戲是將幼兒主體內(nèi)在已有的知識(shí)、技能以及情緒,通過有趣的活動(dòng)表現(xiàn)出來,以已知為基礎(chǔ),享受已知。而課程是教師將外在的知識(shí)、技能傳授給幼兒,目的是使幼兒從不知到知,從不會(huì)到會(huì)。為了讓游戲和教學(xué)彰顯它們各自自身的價(jià)值,在研究中,為純化游戲,使游戲顯示出自身的.價(jià)值和特點(diǎn),那就是通過幼兒充分自我表現(xiàn),使幼兒真正享受到游戲的樂趣,享受到天性自由的歡暢,在積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮的同時(shí)健全人格。同時(shí),為保證教學(xué)在幼兒發(fā)展中的低位,使教學(xué)體現(xiàn)出自身的價(jià)值和功能,那就是讓幼兒獲得知識(shí)、技能和智力的發(fā)展。

  幼兒園中的游戲是一種特殊的游戲,主要分為創(chuàng)造性游戲與規(guī)則游戲。游戲的分類是出于研究的需要,自然狀態(tài)下幼兒游戲并不以類型命名。在具體活動(dòng)中,只滿足于幼兒的需要,使幼兒體驗(yàn)歡快,這就是游戲。

  通過王教授對(duì)游戲與課程的闡述,讓我們對(duì)什么是游戲,課程與游戲的關(guān)系及區(qū)別,以及在實(shí)踐中怎樣使游戲與課程更好的整合,有了清晰的了解。在理論的支撐下,相信,所有的學(xué)員回到幼兒園崗位中定會(huì)將此用于實(shí)踐,以此更好的促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒園教育心得8

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期開始了有段時(shí)間了。看小朋友們一天天的懂事,一天天地在長(zhǎng)大,心里總是樂滋滋的,和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

  人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生!皫熣咧詡鞯朗軜I(yè)解惑也”,作為“人類靈魂的工程師”,辛勤工作的“園丁”,必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長(zhǎng)。幼兒作為祖國(guó)的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。

  選擇幼師,是我的夢(mèng)想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

  雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡(jiǎn)單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。

  在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對(duì)工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對(duì)了一半,幼兒的健康成長(zhǎng),背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。

  “三歲定八十”可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有“萬事開頭難”的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對(duì)任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。

  如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

  坐在書桌前,望著窗外皓月當(dāng)空,閉上眼睛整理這一天的思緒。這種簡(jiǎn)單而又充實(shí)的生活令我滿足,一種幸福感洋溢在我心中。

  閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛的笑臉,上課時(shí)的精彩瞬間,幼兒園的面貌,心中一陣欣喜油然而生,F(xiàn)在的我,猶如一株含苞待放的花朵,而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分,讓我的青春如鮮花般綻放。

  對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來說,吸收知識(shí),擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要,一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué),我的思路留在了上面,似乎一切都在此刻凝滯,讓我不得不停下來思考,讓自己的思緒漫步。

  一生,是一個(gè)多么無法想象的時(shí)間概念,他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無比向往。幼兒的一生才剛剛開始,像春天剛發(fā)芽的小草,稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來說,面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器,一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見,幼兒教育是多么的關(guān)鍵,而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

  在幼兒教育過程中,兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語及更多的生存技能,拷貝許多的行為和思想,同樣他們辨別是非的能力也較差。因此,引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里,班里的.一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。眾所周知,迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的,這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候,趴上去就搶,用胖胖的小身體去推、去擠。為此,我急中生智,運(yùn)用講座中的理論來精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰走”。我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景,和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味,唯獨(dú)他自己,顯得悶悶不樂。課后,我找到他,我們盤腿坐在草叢上,問他“寶貝,今天的游戲好玩嗎?開心嗎?”我們就在那里談著游戲過程中其他小朋友的表現(xiàn),突然,他大聲地對(duì)我說:“陳老師,我錯(cuò)了,我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我,看到他那雙清澈的眼睛,心中一份自豪感洋溢在心間,那種如春風(fēng)沐浴的感覺,在我的心頭蕩漾。

  其實(shí),教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間,那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位,與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。這一切,對(duì)于還不能明辨是非,懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來說,卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象,很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天,而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。所以,在教育過程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系,與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

  環(huán)境可以影響孩子的一生,父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路,教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合,而更應(yīng)是一種無處不在,無時(shí)不在的氛圍,也正是這樣,教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

  中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)!案改负,應(yīng)勿緩。父母命,行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好,也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問題。

  窗外,景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我,心中在不斷的泛起漣漪。現(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉,將來回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林,讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境,同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里,將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士,他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!

幼兒園教育心得9

  送了兩屆幼兒園小朋友,今年又教小班,作為小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助。

  小班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。小班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對(duì)不能視而不見,這需要老師耐心的引導(dǎo)。小班孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的,哭鬧幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

  多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的`擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等都要及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合教師。

  總之,作為小班教師必須從自己的點(diǎn)滴做起,謙虛謹(jǐn)慎,耐心細(xì)致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)寶寶得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

  人們普遍認(rèn)為潰瘍病好發(fā)于中老年人,殊不知兒童期也易罹患潰瘍,F(xiàn)在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究提示,潰瘍病可發(fā)生于小兒各個(gè)時(shí)期,甚至胎兒也可以發(fā)生慢性消化性潰瘍。

  兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍,其主要癥狀為常常自感腹部疼痛,呈間歇性反復(fù)發(fā)作,有時(shí)為上腹部或局部限于臍部周圍疼痛,有時(shí)疼痛還與進(jìn)食有關(guān)。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發(fā)生于新生兒和嬰兒,多由植物神經(jīng)系統(tǒng)功能尚未健全所致,主要表現(xiàn)有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘,嚴(yán)重時(shí)并發(fā)穿孔而危及生命,常常伴發(fā)營(yíng)養(yǎng)不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長(zhǎng)兒,主要與其精神因素相關(guān),比如情緒激動(dòng)、精神刺激、季節(jié)氣溫(特別是寒冷)、飲食不節(jié)和家族史等均可誘發(fā)。學(xué)齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍?yōu)槎嘁?大都系因飲食無節(jié)制、暴飲暴食導(dǎo)致消化不良引起胃粘膜刺激所致,同時(shí)與進(jìn)餐方式、喂養(yǎng)不當(dāng)(如幼時(shí)填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零食以及進(jìn)餐時(shí)訓(xùn)斥、謾罵、啼哭中等等)。

幼兒園教育心得10

  開學(xué)來班里新入了幾名幼兒,多是三歲剛過。他們自理能力較弱,穿脫衣物、入廁盥洗都很依賴成人。大班額的情況下,每日戶外活動(dòng)前為幼兒整理服裝費(fèi)時(shí)費(fèi)力,尤其每天午睡醒來后,總有一些孩子圍在身邊,讓我?guī)椭麄冏鲞@些事晴。說實(shí)話,有的時(shí)候真的感覺有點(diǎn)煩,但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語:"老師,幫幫我行嗎","老師,我的鞋帶系不上了","老師,幫我……"我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想,孩子生活自理的能力本來就很差,如果一味這樣遷就照顧下去,孩子的自理能力怎么能提高呢?怎么辦呢?

  在這些年帶班中,我發(fā)現(xiàn)有些孩子不是不會(huì)做而是不想做,特別是由爺爺奶奶帶大的孩子,平時(shí)吃喝拉撒等都是由老人包辦,造成孩子過分依賴的思想。再看班上幾個(gè)能力弱的孩子,魏新怡依賴于奶奶,每天入園都抱著奶奶不讓走。奶奶告訴老師孩子不會(huì)吃飯,希望老師照顧;沙詩(shī)航每每入廁后都喊老師幫忙提褲子,通過與家長(zhǎng)溝通了解到小家伙平時(shí)總偷懶,自己會(huì)做的事也總央求家長(zhǎng)代辦,諸如提褲子等事她還是會(huì)做的。了解了情況,我有了鍛煉幼兒動(dòng)手的方法:適時(shí)放手,逼孩子們自己動(dòng)手也不失為一個(gè)很好的教育方式。

  一天,在幼兒起床如廁后,我像往常一樣在逐個(gè)為幼兒進(jìn)行檢查。沙詩(shī)航又小腿上耷拉著褲子走來了,笑瞇瞇地對(duì)我說"老師,幫我提褲子"。我沒有停下手,只看了她一下,說:"你看,老師現(xiàn)在很忙,你必須自己的事情自己做"。"老師,我不會(huì)",她不死心。"我知道你的小手很巧,在家提褲子提的很好,在幼兒園也行。"我還是沒有幫她,并提醒到"你要快點(diǎn),不然就過來吃午點(diǎn)的時(shí)間了"說完我依然忙著做自己的事。沙詩(shī)航看看我又看看吃午點(diǎn)的伙伴,她開始動(dòng)手了,比較順利地提起了褲子,我?guī)退苏,夸張地表揚(yáng)了她,孩子高興了一個(gè)下午。在以后的一段時(shí)間,每當(dāng)有幼兒向我求助時(shí),我會(huì)叫他們自己先動(dòng)手試試,在孩子確實(shí)不會(huì)做或做不好時(shí)再進(jìn)行指導(dǎo)幫助,這種半扶半放的策略使幼兒知道:自己的事情要自己做,做不好時(shí)再請(qǐng)人幫助,也使幼兒在不斷練習(xí)中體驗(yàn)了成功的滋味,為幼兒更主動(dòng)完成加入了強(qiáng)化劑。望著一張張通紅的小臉,我心里感到了―陣欣慰。

  經(jīng)過這件小事,我真正體會(huì)到我們領(lǐng)導(dǎo)常說的句話"要想讓孩子會(huì)做,教師的'手就要學(xué)懶一些"是有道理的。但老師的懶要適時(shí)適度,一味的"懶"是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我認(rèn)為應(yīng)該做到1、對(duì)幼兒適時(shí)放手,要清楚了解孩子的情況,家長(zhǎng)的配合是很重要的。如在對(duì)沙詩(shī)航采取策略前,我和她的父母認(rèn)真溝通了孩子的情況,使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到這樣下去不利于孩子的成長(zhǎng),必選要幫助孩子糾正,其次我為家長(zhǎng)分析了這種做法可能會(huì)產(chǎn)生的不良反應(yīng)(孩子不愿入園)及其原因:她覺得老師不幫自己,每次都要做自己不想做的事(提褲子),覺得幼兒園不好。要求家長(zhǎng)在家里也要和老師在園的要求一樣,統(tǒng)一做法,克服孩子的依賴思想。2、教師放手時(shí)機(jī)要找準(zhǔn),必須是在不損害幼兒身心健康的前提下進(jìn)行。如春秋季,孩子午睡起床時(shí),如果不能及時(shí)穿上外套,就很容易感冒,特別是體弱幼兒。而自理能力弱的幼兒一般由于老人的過度保護(hù),體質(zhì)都不是很好,這時(shí)教師要在指導(dǎo)的同時(shí)幫助幼兒穿外衣。如果這時(shí)放手,"袖手旁觀"勢(shì)必會(huì)傷了幼兒的身體健康。

幼兒園教育心得11

  忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,回顧這一學(xué)期自己的工作,真是有喜又憂. 幼 兒教師的職業(yè)是瑣碎的,細(xì)小的.但我熱愛我的職業(yè).在工作中,我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé), 現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如

  一、教育教學(xué)情況:

  本人作為一位班主任,在園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的支持與幫助下,與班上的黃老師配合。我們常利用業(yè)余時(shí)間,做有關(guān)主題的環(huán)境布置,讓幼兒能直接地感受主題的內(nèi)容。雖然我們老師的工作任務(wù)繁重,但在教學(xué)工作上,我們堅(jiān)持創(chuàng)新的原則,在網(wǎng)絡(luò)以及其它資料查尋有關(guān)主題的好教材,再進(jìn)行備課、制作教具等,嘗試著新的教學(xué)方法,所有活動(dòng)開展以幼兒為主體,我們只是活動(dòng)的支持者、參與者、引導(dǎo)者、傾聽者,真正意義上做到師生平等?v觀一個(gè)學(xué)期以來,幼兒反饋的學(xué)習(xí)情況告訴我們,我們的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發(fā)展水平的。同時(shí)也是他們喜愛的、感興趣的。為了提高我們的業(yè)務(wù)水平,我們從多種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí),如:外出觀摩及在網(wǎng)上查閱等。

  二、保育、安全工作情況:

  我們?cè)谧⒅嘏囵B(yǎng)幼兒生活自理能力,一個(gè)學(xué)期下來,在生活方面,對(duì)幼兒照顧得無微不至,幼兒得以健康茁壯成長(zhǎng),同時(shí)在我們的細(xì)心引導(dǎo)下,幼兒的自理能力有了很大的進(jìn)步,并養(yǎng)成了良好生活衛(wèi)生習(xí)慣,我們每天都能支持搞好室內(nèi)的衛(wèi)生,并把區(qū)角提教玩具擺放整齊;餐具、毛巾等都能按時(shí)清洗、消毒,確保幼兒的生活質(zhì)量。同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育,時(shí)刻把安全教育放在首位,在各式各樣的安全教育中,幼兒的安全意識(shí)增強(qiáng)了,安全事故的發(fā)生得到了較好的預(yù)防 。

  三、幼兒發(fā)展情況:

  通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒在各方面都有了很大的進(jìn)步,在課堂上,幼兒能積極舉手發(fā)言,積極參加各種游戲,語言表達(dá)方面,動(dòng)手操作能力,以及常規(guī)方面有了較大的提高。在自理能力方面,幼兒的進(jìn)步最為明顯,大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣物。同時(shí)我們也注意培養(yǎng)幼兒社會(huì)性意識(shí)。幼兒升入中班,自我

  中心仍較突出,在集體或自由活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象,很少有幼兒愿意退讓。本學(xué)期我們將幼兒的社會(huì)性培養(yǎng)有意識(shí)地整合在各個(gè)活動(dòng)中,為幼兒提供小組合作或想辦法解決爭(zhēng)搶的機(jī)會(huì),如提供數(shù)量不足的操作材料或需小組合作共同完成的小任務(wù)等,有目的地引導(dǎo)幼兒懂得輪流玩和友好合作,有初步的謙讓意識(shí)。

  四、家園共育方面:

  我班利用家長(zhǎng)之窗每周向家長(zhǎng)公布周計(jì)劃、主題計(jì)劃、并定期向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)育兒知識(shí),以便家長(zhǎng)能及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況,并且方便了家長(zhǎng)的參與。本學(xué)期的主題活動(dòng),家長(zhǎng)配合得非常好,而且參與積極,使得我班主題活動(dòng)開展的.有聲有色。平時(shí)在幼兒的教育問題上,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,有的通過電話聯(lián)系,有的進(jìn)行面談,有的進(jìn)行家訪,這樣有利與雙方發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)溝通,處理,以便達(dá)到家園共育目標(biāo)的一致性。通過一學(xué)期的家長(zhǎng)工作的開展,我們的工作已經(jīng)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和肯定。

  五、存在問題:

  1、我班有些孩子表現(xiàn)太自由、自我約束能力差,而有個(gè)別幼兒膽量太小,不能大方與老師交談。

  2、進(jìn)餐存在兩極分化,個(gè)別幼兒吃得特別快,有的則很慢。

  3、生活自理能力整體上發(fā)展不平衡,有的很能干,有的依賴性很強(qiáng),愛等待而不去嘗試學(xué)習(xí)鍛煉。

  4、存在幼兒園發(fā)生的事情,不會(huì)當(dāng)時(shí)找老師解決,而是過后讓家長(zhǎng)告訴老師的現(xiàn)象。

  六、努力方向:

  在本學(xué)期做的好的方面我們會(huì)繼續(xù)保持。但我們也會(huì)正視自已的不足之處,針對(duì)以上問題進(jìn)分析、解決,在生活常規(guī)上還須加強(qiáng)幼兒的訓(xùn)練,提高班級(jí)管理水平,努力把今后的班級(jí)工作開展的有聲有色。

幼兒園教育心得12

  幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用。人們常說:“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平,努力培養(yǎng)出跨世紀(jì)的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺,只有不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,才能擔(dān)此重任,為此我對(duì)我對(duì)幼兒園教師教育心得總結(jié)如下:

  一、用愛心平等的對(duì)待每一個(gè)孩子。

  剛?cè)雸@的孩子是脆弱的,這是他們正式走上社會(huì)參與到一個(gè)集體當(dāng)中的第一步。幼兒園教師首先要有愛心,應(yīng)給幼兒母親般的愛撫,使孩子感受到老師是那么親切可近,從而把老師當(dāng)成可愛可敬的人,愛孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德,愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易,但愛那些不怎么討人喜歡的孩子,甚至是愛那些有缺陷的孩子,那就需要有一顆真正的愛心,神圣的師愛是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的“博愛”,這是教師的天職。孩子們都有機(jī)會(huì)接受老師的愛,所以我們不能對(duì)孩子們有偏愛。因此,老師對(duì)任何孩子都是一樣的。值得一提的是,有的老師以家長(zhǎng)的地位及背景或是以孩子的漂亮與否、衣著來有分別的愛孩子,我認(rèn)為這種做法是不可取的,這會(huì)讓孩子們從小就有了劃分等級(jí),甚至嫌貧愛富、嫌丑愛美的不良思想,所以我們老師一定要從自身做起,從自身做好,公平、公正的對(duì)待每一個(gè)孩子,做孩子們的楷模。再者,愛孩子,不可以溺愛,也不可以包攬。

  二、教師要尊重每一位幼兒,作為朋友坐下來與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來容易的話,做起來卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話語,關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

  三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。讓幼兒充滿自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),還要及時(shí)的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。

  四、努力做好家長(zhǎng)工作。少不了的還是家長(zhǎng)工作,孩子的'茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園與家長(zhǎng)共同的配合,因此溝通工作也就成為了一個(gè)重點(diǎn)工程。我們會(huì)及時(shí)把孩子在園的表現(xiàn)及出現(xiàn)的問題反映給家長(zhǎng),積極與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反應(yīng)出現(xiàn)的問題,使家長(zhǎng)了解情況,以便雙方配合輔導(dǎo),配合幫助孩子更好的進(jìn)步。努力做到讓家長(zhǎng)滿意,讓家長(zhǎng)放心,把愛撒播向每一個(gè)孩子。在此方面,王老師給予了我很多建議和幫助。通過傾聽王老師與家長(zhǎng)的交談及經(jīng)驗(yàn)的累積,我漸漸的學(xué)會(huì)了一些家長(zhǎng)溝通的方法技巧。從不敢說到主動(dòng)交流,從不知道如何溝通到積極主動(dòng)的向家長(zhǎng)反應(yīng)情況。我的努力同時(shí)得到了家長(zhǎng)朋友的認(rèn)可,他們也把我們當(dāng)成自己的朋友。我充分利用晨接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,使家長(zhǎng)更好的了解自己孩子在園的情況及表現(xiàn)。

幼兒園教育心得13

  幼兒教育是教育的基礎(chǔ)階段。幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)很多都是通過周圍環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。所以,要對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,必須充分發(fā)揮環(huán)境教育的作用,兩者相互滲透,即在進(jìn)行各項(xiàng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)要處處考慮安排環(huán)保教育的內(nèi)容,而進(jìn)行環(huán)保教育時(shí),要充分利用幼兒園周圍的環(huán)境,發(fā)揮其特殊作用。因而,從幼兒開始,實(shí)施環(huán)保教育,使他們從小具備良好的環(huán)保意識(shí)與行為習(xí)慣。

  幼兒的特點(diǎn)是年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)少,好奇多問,活潑好動(dòng)。而我們進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)往往容易以成人的觀點(diǎn)代替幼兒的觀點(diǎn),特別是在環(huán)保教育時(shí),如果只講大道理,孩子們難以理解,收不到教育效果。所以幼兒的環(huán)保教育要通過一件件小事來完成的,寓環(huán)保教育于生活中,使幼兒形成自覺的環(huán)保意識(shí)。

  (一)要以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)。

  環(huán)境布置要讓幼兒易于理解,所以,設(shè)計(jì)時(shí)要圖文并茂,以畫為主,并且運(yùn)用各種材料,特別是廢舊材料。如設(shè)計(jì)《廢舊物品總動(dòng)員》這個(gè)主題活動(dòng)中,就用平時(shí)幼兒喝過的牛奶瓶進(jìn)行裝飾,老師就把這些瓶子用線穿起來掛在墻飾上。還有用幼兒從家里帶來的各種瓶子做大大小小、高高矮矮地瓶寶寶,放在窗臺(tái)上,讓來來往往的老師和幼兒都能看到我們班孩子的作品,幼兒可開心了,每次家長(zhǎng)送他們到教室時(shí),他們總忘不了把自己的作品介紹給家長(zhǎng)。用牙膏盒、冰棒棍等廢棄材料做成的“機(jī)器人”、用報(bào)紙?jiān)设蜩蛉缟拿倒宓鹊鹊淖髌,占?jù)著幼兒視線。設(shè)計(jì)環(huán)保教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的事物為主,這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感,達(dá)到宣傳教育的目的。

  (二)要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)。

  設(shè)計(jì)畫面應(yīng)該帶有童趣、童真,拉近與幼兒的距離。如在課室環(huán)境布置中,可讓幼兒一起利用各種廢舊材料參與制作,這樣,幼兒在操作中學(xué)習(xí),產(chǎn)生興趣,自然而然地增強(qiáng)了環(huán)保的意識(shí)。一次有位小朋友生日,把蛋糕帶到幼兒園里吃,我們就用剩下的蛋糕盒做成銅鼓,用幼兒折斷的金箍棒做鼓槌,在端午節(jié)那天這個(gè)自制的鼓大受幼兒的歡迎,我們就用這個(gè)鼓來指揮幼兒“劃龍舟”。幼兒劃龍舟的興趣大大地提高了。

  (三)創(chuàng)設(shè)廢品回收站,為孩子們提供環(huán)保條件。

  為了讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)對(duì)環(huán)保應(yīng)做些什么,在幼兒園創(chuàng)設(shè)廢品回收站是一項(xiàng)非常好的舉措。我們就在教室里設(shè)置一個(gè)“垃圾回收站”的區(qū)角,并告訴小朋友可以將家中廢舊物品帶到幼兒園,我們可以把它們變成很多有用的東西。像我們收集到的可樂瓶就成為幼兒戶外活動(dòng)器具;還有我們收集的紙盒子也成了幼兒平時(shí)搭城堡的積木;還有飲料罐子我們給它裝了很多石頭、沙子、報(bào)紙等,讓幼兒分辨聲音的強(qiáng)弱、還可以給樂曲配奏等,幼兒玩的`不亦樂乎。

  在幼兒園的大廳里,還設(shè)置了一個(gè)廢舊電池回收箱,我們經(jīng)常帶幼兒去看看回收箱里的電池有沒有多起來了,還會(huì)告訴孩子廢電池被隨便扔掉后會(huì)對(duì)土壤和水造成破環(huán),而經(jīng)過回收加工卻能再次成為有用的資源。我們還要求幼兒回家問爸爸媽媽這些電池回收過來有什么用。在這段時(shí)間里,我們經(jīng)?吹接變禾嶂b滿廢舊電池的袋子上幼兒園呢。

  (四)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行環(huán)保宣傳,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與環(huán);顒(dòng)。

  家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,對(duì)孩子的影響很大。通過開家長(zhǎng)會(huì)、與家長(zhǎng)交談等活動(dòng),呼吁家長(zhǎng)參與到家長(zhǎng)主動(dòng)參與,使環(huán)保教育的范圍從幼兒園延伸到社會(huì),使全民都有一顆“為了孩子,為了未來”大家行動(dòng)起來的心。

  幼兒園、家庭和社會(huì)三者之間應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合的。因?yàn)橛變菏且粋(gè)社會(huì)的人,社會(huì)生活的方方面面都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響,如果沒有家庭教育、社會(huì)教育的密切結(jié)合,幼兒園環(huán)保教育的作用就會(huì)被削弱,甚至抵消,而家長(zhǎng)榜樣的樹立,社區(qū)資源的利用,則使這三者之間的結(jié)合成為現(xiàn)實(shí),加大了幼兒環(huán)保教育的力度。

  保護(hù)環(huán)境是一項(xiàng)需要社會(huì)個(gè)體共同參與的事業(yè)。幼教工作者要做的是幫助孩子們養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣和培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的真摯情感,這是孩子們?cè)诮窈蟮娜松缆飞喜豢苫蛉钡乃仞B(yǎng)和品格。

幼兒園教育心得14

  11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見疾病的預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。

  作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。

  首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表揚(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂意做這些事。

  第二點(diǎn),制造感覺,強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問我:“媽媽,你猜我折的是什么呀?”我看了很疑惑說:“寶兒折的真好,媽媽都不會(huì)折這個(gè)東西!彼犞笱劬枺骸皨寢,我折的寫字用的筆呀!你真的不會(huì)折嗎?”我說:“寶兒真厲害,還會(huì)折筆呢!你能教教媽媽嗎?”小家伙高興極了,立刻又拿了一張紙,有模有樣的教起我來,當(dāng)然我也學(xué)得很認(rèn)真。這樣孩子就很自信了,她知道原來她也可以是媽媽的老師。

  第三點(diǎn),學(xué)會(huì)發(fā)掘,創(chuàng)造自信、自強(qiáng)。這一點(diǎn)是要我們家長(zhǎng)和幼兒園在長(zhǎng)期的教育生活中,不斷發(fā)現(xiàn)、提取孩子身上的優(yōu)點(diǎn),時(shí)時(shí)地給予肯定和稱贊,讓孩子在擁有自信的同時(shí),變得自強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)起來,從而能夠健康快樂的成長(zhǎng)。

  其次,要走進(jìn)孩子的心靈。這一點(diǎn)很重要,也是我需要學(xué)習(xí)借鑒的。走進(jìn)孩子的心靈,就要學(xué)會(huì)信任孩子、尊重孩子,跟孩子做朋友。雖然平時(shí)我和寶爸也跟寶兒說我們?nèi)齻(gè)是好朋友,但有時(shí)孩子任性、不聽話的時(shí)候,在說教無效后,我們就沒耐心了,開始吼她,再不聽就伸手打了。聽了講座,感到很愧疚,反省思量,以后不能再這樣了。要跟寶兒做朋友就要真正的當(dāng)她是朋友對(duì)待,尤其是在寶兒犯錯(cuò)時(shí),更要有耐心,正如有位讀心理學(xué)的朋友曾對(duì)我說過,如果是朋友,你還會(huì)在朋友犯錯(cuò)的時(shí)候,說她怪她甚至打她嗎?很后悔以前對(duì)寶兒的每一次動(dòng)武,今后要做寶兒真正的朋友,而且跟寶兒做心靈相通的好朋友。無論在任何情況下,都要微笑著對(duì)她說:你太好了!

  在希望孩子轉(zhuǎn)變之前,作為父母的我們要先轉(zhuǎn)變教育觀念,并不斷地積極主動(dòng)地與“好朋友”溝通,學(xué)會(huì)傾聽孩子,學(xué)會(huì)跟孩子商量,學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí),讓她在愛的溝通中健康快樂地成長(zhǎng),成為一個(gè)自信、自強(qiáng)、自立,有良好的品德和智慧的知識(shí)女性,這就是我希望達(dá)到的教育目標(biāo)。

  最后,所有感觸都將在以后的教育生活中一一去實(shí)踐,教育之路,任重而道遠(yuǎn),但一切都為了孩子,不論坦途,亦或是荊棘,我們?nèi)齻(gè)“好朋友”都將會(huì)攜手走下去。

  幼兒園家長(zhǎng)教育心得體會(huì)范文2

  作為通安幼兒園一名普通的家長(zhǎng),我有幸成為了河北省家長(zhǎng)學(xué)校通安幼兒園教學(xué)點(diǎn)的一名學(xué)員。中國(guó)有句俗話叫:機(jī)會(huì)可遇而不可求。我為自己感到慶幸,在慶幸的同時(shí)也體會(huì)到作為一名家長(zhǎng),肩上背負(fù)了太多的責(zé)任。

  迄今為止,我已經(jīng)參加了通安幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的兩次授課了。通過這兩次學(xué)習(xí),我深深地體會(huì)到:做家長(zhǎng)是一門需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),家長(zhǎng)在關(guān)心孩子吃穿和身體健康的同時(shí),更主要的是在各方面對(duì)孩子能正確引導(dǎo),耐心教育,讓孩子將來成為一個(gè)有用的人,F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì):

  1、家校合一,才能有效培養(yǎng)孩子。

  通過學(xué)習(xí),使我了解了幼兒園對(duì)孩子的要求,知道了如何配合幼兒園做好孩子的教育工作。以前,我總這樣認(rèn)為,把孩子送進(jìn)幼兒園,學(xué)好學(xué)壞全靠老師了,形成了一種依賴心理。通過學(xué)習(xí),我明白了在孩子成長(zhǎng)的過程中,家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出老師對(duì)孩子的影響,甚至對(duì)孩子的人生起到?jīng)Q定性的作用。因此,家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通和交流,從而在幼兒園和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使幼兒園學(xué)前教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來,以取得教育的最好效果。

  2、只有從小培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,孩子才會(huì)受益終身。

  聽了家長(zhǎng)學(xué)校的講解,我明白了幼兒園時(shí)期,也就是3—6歲這一個(gè)年齡段,是孩子形成良好品格和行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。由此,我不由地想起了我國(guó)一句非常有名的諺語:三歲看大七歲看老,它的含義是三歲,七歲時(shí)形成的一些重要個(gè)性特征對(duì)一生都有影響。以前從沒有仔細(xì)琢磨過這句話,現(xiàn)在細(xì)想一下,里面要蘊(yùn)含了很深刻的教育意義。所以,在以后的家庭生活中,我會(huì)抓住孩子這一黃金期,對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

  3、家庭教育也要講究科學(xué)的方法

  通過學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一老師,家庭教育的'好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),培養(yǎng)孩子熱愛勞動(dòng)、尊老愛幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

  4、堅(jiān)持不懈,抓細(xì)微、重實(shí)效

  冰凍三尺非一日之寒,孩子的培養(yǎng)也不是一日之功。因此對(duì)孩子的教育也不能只有三分鐘的熱度,要堅(jiān)持不懈地做下去。只有這樣,我們的孩子才能形成良好的行為習(xí)慣。

  以上只是我在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì),希望大家一起分享經(jīng)驗(yàn),交流心得。家長(zhǎng)學(xué)校是溝通學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子的好渠道。希望幼兒園繼續(xù)搭建家園溝通的良好方式,形成合力,共同實(shí)現(xiàn)孩子全面健康地成長(zhǎng),作為家長(zhǎng)謝謝老師對(duì)孩子無微不至的關(guān)懷!

幼兒園教育心得15

  "老師,我來了。"伴隨著嫩嫩的、甜美的聲音,歡快的節(jié)奏蹦進(jìn)了一個(gè)小姑娘,再看她那甜甜的笑容,純美的雙眸,由不得你不心花怒放,此刻縱有萬般不順心也會(huì)隨即煙消云散,心情頓時(shí)舒暢起來,這就是我班里剛?cè)雸@的彭雨橙,我可愛的小精靈。

  幼師的職業(yè)使我經(jīng)歷了很多很多的孩子,雖說孩子都是一樣的,可愛、天真幾乎成了孩子的代名詞。從剛上幼兒園就可以看出來,有的自私、有的霸道、有的膽小、有的淘氣,等等不一而足。這些癥狀都會(huì)給老師帶來這樣那樣的麻煩,雖然這只是少數(shù)現(xiàn)象,再說這也是我們的工作,

  可是在班上來一個(gè)愛笑、善解人意的小可愛那又會(huì)是另一番風(fēng)景呢。

  每當(dāng)忙忙碌碌一節(jié)課下來,累的口干舌燥的時(shí)候,她會(huì)適時(shí)機(jī)的送上一句:"老師"再配上她那甜美的笑容,話雖不多,我會(huì)立即如釋負(fù)重,心情會(huì)豁然開朗。每當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或是不聽話,我心里生氣卻又無可奈何的時(shí)候,她會(huì)突然跑到我面前,"老師,你怎么了"我會(huì)立刻被感染,她那純真的笑容、甜甜的聲音就像一顆順心丸,

  她好像生來就只會(huì)笑,不會(huì)哭,又好像轉(zhuǎn)為哄別人開心而來的`,她是那么的善解人意,那么的可愛乖巧,好像自己從無煩心事一樣,整天笑瞇瞇的,給別人開心。說真的,我從教以來還從未遇到過這么一個(gè)至真至純的、天真無邪的女孩子。

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