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農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得

時間:2023-03-16 07:19:31 心得體會 我要投稿
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農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得

農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得1

  20xx年9月21日,哈爾濱名優(yōu)校長助教活動通河現(xiàn)場會順利召開,通過學(xué)習(xí)心得很多,現(xiàn)做簡短體會如下:

農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得

  農(nóng)村學(xué)校的管理不比城鎮(zhèn)學(xué)校,面對農(nóng)村的觀念和人情世故,我認(rèn)為當(dāng)好一名農(nóng)村小學(xué)校長,必須做到以下四點,即熱情服務(wù);統(tǒng)領(lǐng)思想;公平公正;人文關(guān)懷。

  一、熱情服務(wù)

  教育是一種服務(wù)行業(yè),沒有什么了不起,農(nóng)村小學(xué)的校長別把自己當(dāng)做什么“官”,你就是一個為學(xué)校服務(wù)的人。

  服務(wù)好教師。作為校長一定要處理好與教職員工的關(guān)系,千萬別形成對立格局。在中國,人際關(guān)系就是生產(chǎn)力,這一點千真萬確。給教師們干點事要從心底里一萬個樂意,讓老師覺得不好好工作,就對不起校長。像開會前,我會給老師擦好會議桌;教師們業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),給老師們倒杯水。

  服務(wù)好學(xué)生和家長,F(xiàn)在有一種說法:“教育的產(chǎn)品就是服務(wù)!蔽矣X得很有道理,哪所學(xué)校為學(xué)生和家長服務(wù)的好,那么這所學(xué)校就能生產(chǎn)出優(yōu)秀的產(chǎn)品,你的生源就會多,你的學(xué)校生命力就強,當(dāng)更多的家長選擇你的學(xué)校時,你的學(xué)校就牛氣了;當(dāng)有好多好多家長想選擇你的學(xué)校,而學(xué)校不能滿足他們時,你的學(xué)校就成了名校,校長就成了名校長。

  二、統(tǒng)領(lǐng)思想

  校長領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校,不是統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校里的人,而是統(tǒng)領(lǐng)他們的思想。而只有統(tǒng)領(lǐng)了老師的思想,才是真正地統(tǒng)領(lǐng)這所學(xué)校,不過統(tǒng)領(lǐng)思想也不是一件容易事。

  俗話說:“有德才有威!本褪沁@個道理。要想取信于民,必須以誠相待!罢\信”說起來簡單,做起來并不那么容易,但這可是一個校長必備的素質(zhì)和心態(tài)。校長在誠信上失去了“人心”“群心”,事事就會被動,工作無法開展。我常想,如果一個校長能做到一呼百應(yīng),那還有什么辦不好的事。

  為了統(tǒng)一老師們的思想,我在學(xué)校提出了一系列辦學(xué)體系。如工作作風(fēng):一抓二靠三落實;工作信條:干好自己該干好的'事。提出了“五勤”:腦勤、嘴勤、眼勤、手勤、腿勤;提出了五種意識:團結(jié)意識,大局意識,質(zhì)量意識,科研意識,服務(wù)意識。

  三、公平公正

  公平公正,也就是人們常說的一碗水端平。有時候,老師不圖什么,評優(yōu)秀的名額總是有限的,職稱評聘也是有政策有制度的。老師們就是圖個真實,就是圖個校長做事公平公正,陽光操作。

  這幾年,不管組織何種類型的評優(yōu)選先,我都力爭讓榜上有名者理直氣壯,讓榜上無名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無私,校長就是沒權(quán)、沒錢、沒勢,但卻做到了廉潔,這樣的校長就有魅力,就有號召力。這樣的校長就是為人師表的帶頭人,就是學(xué)校的形象代言人,就是師生們可信任的人,校長的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。

  四、人文關(guān)懷

  人文關(guān)懷說明了校長要有“人”味。學(xué)校的各種規(guī)章制度是無情的,是冰冷的,但校長執(zhí)行起來必須要有人情味。我喜歡這樣一句話:“朋友永遠是朋友,但錯誤還是錯誤!蔽以趯W(xué)校常說對事不對人這句話,例如,老師請假我非常熱情,但考勤制度不容侵犯,每周一公布的規(guī)定是雷打不動的。有一次,我校李老師,周五放學(xué)時,她腹痛得很厲害,請假休息了。周六周日,我和幾個男教師加了兩天班,到了周日晚上7點鐘,想起李老師周五之事,急忙打電話詢問?赡苁侨宋年P(guān)懷的緣故,周一李老師堅持到校上班。

  人文關(guān)懷是一劑良藥妙方,能解除老師們的病痛,更能撫平老師們的心痛。每天早晨我到校較早,遇見老師總是先打招呼,總想找一個理由和老師拉近距離溝通。處理與老師們的關(guān)系,我覺得是實實在在的,這既需要藝術(shù),又需要笨打?qū)嵈。校長在教師群體中應(yīng)做到:溝通零距離,接觸等距離,觀望遠距離。

  一個農(nóng)村小學(xué)校長,你沒有辦法讓老師們有一個舒心的工作環(huán)境,但你有能力讓老師們有一個好的工作心情。在我領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校始終呈現(xiàn)著教師第一,學(xué)生第二,校長最多排第三的局面。

農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得2

  校長要培養(yǎng)自己的人格魅力,正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛謹(jǐn)慎,甘為人下,虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。此外,校長要關(guān)心教師,用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強凝聚力。規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。

  隨著時代的發(fā)展和經(jīng)濟浪潮的沖擊,當(dāng)好一校之長難,當(dāng)好一所農(nóng)村小學(xué)的校長更難,現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)如何管理談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

  一、校長要有高尚的人格魅力,正確處理好與教職工的關(guān)系。農(nóng)村學(xué)校的校長是學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo),再加本校教師少,校長的一舉一動,對教職工具有很大的影響力。校長高尚的品德修養(yǎng),對形成良好的集體具有強大的凝聚力。當(dāng)校長就必須嚴(yán)格要求自己,以身作則,凡要求他人做到的自己首先做到,為人要正直,胸襟要開闊,允許別人發(fā)表不同意見,善于求同存異。踏踏實實做事,清清白白做人,只有這樣,才能提高自己的威信,取得大家的信任。

  二、校長要尊重自己的“工作”。

  校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)力人物,要管好用好校長的權(quán)力,首先要做到謙虛謹(jǐn)慎,甘為人下,虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人的豐富教學(xué)經(jīng)驗和管理技巧。對學(xué)校的一切重大決策,如評先進、功課安排、經(jīng)費開支等,校長要主動召集教師共同商量,最后作出決定,不能固步自封搞家長制,更不要嫉賢妨能,要尊重教職工的人格,使每個人才能得到充分的發(fā)揮,盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策,使學(xué)校的各項工作正常運作。對工作、生活中遇到困難的教師,要伸出友愛之手拉一把,受到挫折多鼓勵。此外,校長要關(guān)心教師,用情感調(diào)動教師的積極性。如果校長與教師關(guān)系融洽,合作愉快,就能提高管理效能,增強凝聚力。

  三、規(guī)范管理體制,提高教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。

  常規(guī)管理是抓教學(xué)質(zhì)量的前提,通過常規(guī)管理來建立規(guī)范的教學(xué)秩序。校長要做好教學(xué)常規(guī)管理方案的制定工作,制訂方案時,一要突出指導(dǎo)性的原則,對教師的各項環(huán)節(jié)提出明確的要求;二要突出指導(dǎo)性的原則,以教師的教案為例,領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué),要先看教案,但如果以教案長短、詳略來衡量教學(xué)的成敗,是不可取的,課堂教學(xué)千變?nèi)f化,教師備課也因人而異。要建立教學(xué)管理責(zé)任制,校長、教導(dǎo)主任、教研組長,科任教師各方對教學(xué)質(zhì)量都有責(zé)任,只有環(huán)環(huán)相扣,層層把關(guān),教學(xué)質(zhì)量才會得到保障。

農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得3

  20xx年7月10日至11日,我有幸參加了聊城市農(nóng)村小學(xué)校長培訓(xùn),一天半的學(xué)習(xí)生活,緊張而充實。聽取了市教育局徐局長的重要講話,學(xué)習(xí)了馮明才主任對市教育局文件的解讀,領(lǐng)略了莘縣教育局的3+1工程、東昌府區(qū)教育局的1168工程,欣賞了開發(fā)區(qū)顧官屯聯(lián)校的做法,聆聽了南京市浦口區(qū)行知小學(xué)楊瑞清校長的學(xué)術(shù)報告,使我受益匪淺。讓我更進一步明晰了辦學(xué)思想與理念,明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng),明確了一名校長在團隊中的角色定位——影響與引領(lǐng)。通過學(xué)習(xí),我感受頗多,現(xiàn)將我的收獲與思考匯報

  一、一名稱職的校長必須具備堅強的意志、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)辦學(xué)態(tài)度

  1、校長要具備堅強的意志和過硬的工作作風(fēng)。校長要耐得住繁瑣、耐得住平淡、耐得住寂寞,堅持理想,率先垂范。

  五里行知小學(xué)校長楊瑞清做的《走在行知路上創(chuàng)造精彩人生》的學(xué)術(shù)報告,讓我為之深深動容。楊瑞清校長師范畢業(yè)之際,申請到偏遠而艱苦的農(nóng)村小學(xué)去踐行陶行知先生的辦學(xué)思想,并號召同學(xué)與他一起去追逐理想。當(dāng)時許多人不理解他,甚至說他出風(fēng)頭。但是,他到村小去了,去得堅決而義無反顧。之后的困難可想而知,期間他也面臨幾次更好的、能夠讓我們怦然而動的.機會,但是他還是選擇了自己的理想,用自己的勤勉與無私,影響并帶動了一個成功的團隊,他、他們成功了。他的成功無不說明一名校長必須具備堅強的意志,朝著自己的理想努力、努力、再努力,就一定能夠成功。

  2、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo),更重要的是校長要以自己扎實的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團隊發(fā)展。

  馮主任對校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計師、實干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底,更讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因為校長擁有淵博的學(xué)識、深刻的見解和游刃有余的實踐駕馭能力,老師在教學(xué)實踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。

  3、校長的自主、合作、探究意識與實踐是引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)實現(xiàn)自主、合作、探究的第一步。

  我原來單純的認(rèn)為自主、合作、探究意識只是在教學(xué)過程中老師應(yīng)該注意的。其實不然,自主、合作、探究意識應(yīng)該牢固的樹立在校長心目中,并積極主動的應(yīng)用到日常工作之中。校長自己這樣做了,自主、合作、探究意識就會有機的遷移到老師的工作實踐中,遷移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。

  二、校長應(yīng)該遵循學(xué)校辦學(xué)的客觀規(guī)律,學(xué)習(xí)和借鑒別人的成功經(jīng)驗,創(chuàng)新工作方法,不斷超越

  1、以人為本,提升管理實效

  在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天,人文精神成為時代的呼喚,而人文精神的核心內(nèi)容就是:寬容、理解、尊重、信任。我們當(dāng)今學(xué)校管理的基本理念,那就是以人為本做服務(wù)。

  徐局長的重要講話使我意思到了堅持教師第一,為教師的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基,把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識和創(chuàng)新意識,使老師的才能得到充分發(fā)揮,人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位,通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理,一方面可以激發(fā)其主人意識和工作責(zé)任感,激發(fā)其主動精神和創(chuàng)造意識,提高教師的自我價值,增強工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理,增加了管理的透明度與可信度,增強了認(rèn)同,使全體教職工對學(xué)校的管理更具信任和歸屬感,使學(xué)校與教職工形成一個整體,使每個教職工明確到了人的成長,發(fā)展與學(xué)校事業(yè)發(fā)展是密切相關(guān)的,榮辱與共的,從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感,體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。

  互相尊重,培養(yǎng)學(xué)校的人文精神。山不在高,有仙則名,水不在深,有龍則靈,學(xué)校獨特的人文精神就是山之仙,就是水之龍。顧官屯聯(lián)校的文化立校給我們做了引導(dǎo),那就是培養(yǎng)人文精神,就要努力營造一個平等、團結(jié)、尊重、寬容的組織氛圍,在他們的管理中,體現(xiàn)了校長對老師的人文關(guān)懷,人心換人心,換來的是上下一條心為學(xué)校事業(yè)嘔心瀝血也無怨無悔的氛圍。

  每一個人都用行動在證明,我們辛苦著,但我們快樂著。在學(xué)校管理中,校長努力營造一個尊重的環(huán)境,學(xué)校教師得到了一個和諧、寬松的環(huán)境,這樣一來,教師便懷著一種快樂的心情為學(xué)校而工作,從上而下的成員都做到了自己管理好自己,實現(xiàn)學(xué)校的自動化管理。

  2、讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校發(fā)展的不竭動力

  教育需要創(chuàng)新,創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí),從這一點說,學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,讓學(xué)習(xí)成為一個學(xué)校的特質(zhì),校長首先要成為一個愛讀書的人。徐局長的重要講話中能夠感受到,抓法律法規(guī)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí),抓教師的培訓(xùn)是學(xué)習(xí),抓課堂教學(xué)改革、構(gòu)筑高效課堂是學(xué)習(xí),抓讀書活動、大力開展振興閱讀工程更是學(xué)習(xí)。管理藝術(shù),方式,優(yōu)秀案例在管理實踐中我們也常有運用,但我們?nèi)鄙俚氖菦]有像名校長那樣的總結(jié)、提煉,沒有上升到一定的高度認(rèn)識,沒有找到它的理論依據(jù),也沒有把它當(dāng)成是管理藝術(shù),原因是什么?就是我們的理論水平低,好多正確的管理方法已經(jīng)實踐,但不是教育理論或思想的指導(dǎo)下進行的,也沒有通過反思形成理論。因此要構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校,要提高教師隊伍的整體素質(zhì),校長必須學(xué)習(xí)提高,這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅持。校長要有一個好習(xí)慣——學(xué)習(xí),那我們的眼界大開了。

農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得4

  在任何一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不管大小,總有幾個村校長,根據(jù)條件環(huán)境的不同,每一個村校長都有自己的一套管理方法,可是多元化的社會、教師和校長之間的思想總是存在著太多的差異、太多的分歧,甚至是互不信任甚至演化成不利于團結(jié)的局面。此時,我們的村校長就覺得力不從心,于是想卸掉這份不大不小的負(fù)擔(dān),丟棄學(xué)校常規(guī)管理的煩惱,做一個普通的教師,尋找一份自得的倦意,享受生活的無限樂趣。可是在人才競爭如此激烈的今天,我們的素質(zhì)教育、人文教育正穩(wěn)步推進,總得有人來承擔(dān),來做一些犧牲,社會才能進步,人口素質(zhì)才得以提高,特別是我們偏遠山區(qū)農(nóng)村,更是一個不可缺少的教育環(huán)節(jié),雖然設(shè)施落后,人口素質(zhì)低,交通不便,住宿簡陋等生活條件苦難,年輕的教師住久了,思想就不求上進,加之社會經(jīng)濟效益的影響,對工作就失去了應(yīng)有的熱忱,思想開始滑坡,就難以談及教學(xué)質(zhì)量,和談學(xué)校的發(fā)展,就此談?wù)剛人對村級校長的管理心得,望與大家共同學(xué)習(xí)和提高:

  一、堅定信念,勇于行動

  如果說自信是對自己個人的信心,那么信念則是對人生的信念。因此,信念對人的成功十分重要,它是比自信更為重要的一種心態(tài),它甚至?xí)绊憘人對自己一生事業(yè)追求。教師時時在說都好幾年或十幾二十年啦,某某同學(xué)不是局長就是鄉(xiāng)長或是更高的職位,自己依然一事無成,其實這是在慢慢失掉自己的信心,作為教師從事的是一項偉大而漫長的事業(yè),沒有短期的效益,只有長期的默默無聞和無私奉獻,教師所做的一切都是偉大而艱辛的,一旦動搖自己對事業(yè)的熱忱,對事業(yè)的信心,將會一事無成,這樣對人生就失去了信心,何從去發(fā)展。為了學(xué)校也為了自己,校長要對自己樹立堅定的信念,你是上級對你的信任或派遣,也是教師最親近、最零距離的中心,什么事都要你去主持關(guān)心和幫助他們,只有村校長百倍信任自己,相信自己一定能行,同教師同甘共苦,教師才會全身心地投入到他們的工作中,激發(fā)各自的熱情,永往之前從不懈怠。為此,作為村校長一定要有積極的、正確的心態(tài)投入到工作中,時刻都要提醒自己“你能行,你真行,不是擺設(shè)”。同時給自己擬定計劃,做好工作安排切且要合情合理,不得有特殊的權(quán)力,才能說服教師,帶動好教師你的工作也輕松,臨危不亂。

  二、地位平等,暢所欲言

  每周的政治學(xué)習(xí)、自我總結(jié)會上,讓教師們統(tǒng)一思想,在學(xué)習(xí)中,從校長開始進行一周的工作總結(jié)與反思,同時說出自己的心里話,以及提出對學(xué)校管理和領(lǐng)導(dǎo)的意見,特別是對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作,有哪些不足及不妥之處需要及時改進;對工作是否負(fù)責(zé),是否公平、公正,特別是考勤制度的記載是否公正、公開,有沒有徇私等等。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)要對教師們的意見做好采納接受,不得有任何的怨言或者一絲一毫的閑言打擊。這樣消除了教師的幽怨、不滿情緒,讓他們更能為學(xué)校為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策,促進學(xué)校的發(fā)展。

  三、愉悅學(xué)習(xí)、輕松工作

  辦公室是我們學(xué)校集聚的主要場所,每當(dāng)下課教師們都會聚在一起,談?wù)撁刻谜n的一些成敗得失,以及課堂上學(xué)生的一切言行,有教師會對學(xué)生的言行舉止發(fā)一些牢騷及不滿,此時針對一些問題,在半開玩笑半認(rèn)真談?wù)f中讓教師們消除內(nèi)心的煩惱。借助話題討論,學(xué)生為何會這樣那樣,我們處理不當(dāng)會造成怎樣的后果,言談中學(xué)習(xí)處理,給了老師一些方法,同時他們更理解更懂怎樣去處理,就很輕松愉悅地上課,課堂收效也更好。

  四、調(diào)節(jié)生活節(jié)奏,緩解工作壓力

  教師的'工作是平凡而偉大的,同時在枯燥中尋找快樂。每周的辛勤工作,使教師們整日都在忙碌。曾有人這樣說過教師的工作:“繁忙的白天,不眠的黑夜”。是的,教師白天上課、輔導(dǎo)學(xué)生,晚上又要備課、思課,創(chuàng)新教法和批改作業(yè),整日的繁忙,幾乎讓我們的老師喘不過氣來。周一至周五都是這樣很難讓自己松懈下來。由于是一如既往周而復(fù)始的工作,難免教師會有思想的松懈,心里的煩悶,心生失落與沮喪,思想的動搖,為了教師能安心安定的工作,以校為家,以生為本,切實以教育為樂。

  學(xué)校在定期內(nèi)組織教師到郊外郊游或是開啟音樂,讓他們盡情歡歌載舞,徹底放松心情卸下工作的疲憊,度過一個愉快的周末,才更有信心為下周努力工作。

  五、校長做好服務(wù),教師工作輕松

  作為校長,只是老師們的服務(wù)者而不是領(lǐng)導(dǎo)者,更不是高姿闊態(tài)。在生活中要為老師們服務(wù),老師們確實很辛苦,在沒有課時給他們一杯白開水,就是給他們一份溫暖,一點關(guān)愛;工作中作為校長要拈重避輕,千萬不要拈輕怕重,把重的工作做了,我每一年都要上小學(xué)畢業(yè)班的語文,而畢業(yè)班又是住校,沒有開會或者大的事情我都在學(xué)校都要上早晚自習(xí),有時還是兩個班級的主科語或數(shù)的教師,只要你認(rèn)真工作,不怕勞苦,一心付出,你身邊的老師不努力工作他們自己都覺得不好,這就是以身作則。我無論在任何時候都做在前面,老師們的眼睛是雪亮的,不要你說也不要你安排一切工作會井然有序地做好,也更加和諧,更加團結(jié)。這樣我就更輕松了,老師也更愉悅了。

  六、管理要情感更要制度,才能有序發(fā)展

  我村校一直以來都嚴(yán)格按照我村的勞動紀(jì)律執(zhí)行,無論是校長、教導(dǎo)還是教師,請假必須做到先有假條和請假所付的扣款,假條和款到后才能準(zhǔn)假(特殊情況除外,過后一律補上),否則就是曠工處理。上課后3分鐘為遲到,5分鐘為缺席,10分鐘就是曠課一節(jié),且還要補上一節(jié),否則就是兩節(jié)算半個工作日。這樣執(zhí)行后,一般沒有重大事情或是重病住院,沒有一個教師輕易離開課堂(特殊情況除外)。為此我村在管理上有情感更有制度,取得了良好的效果,也只有這樣我村校才能更好地發(fā)展。

  無論何時我深信一句話“困難是暫時的,前途是光明的”,只要我們把教師緊密凝聚在一起,努力學(xué)習(xí)和工作,我們既輕松也愉快,更沒有過不去的坎。

農(nóng)村小學(xué)校長學(xué)校管理心得5

  校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者,是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長,要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校,就必須具有時代的眼光、社會的良知、正確的理念、獨到的見解、堅韌的品格和廣闊的胸懷。

  自從明德小學(xué)建校以來,我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨,了解全人教育思想,樹立全人教育理念。這次參加明德小學(xué)校長培訓(xùn)活動,使自己對全人教育的辦學(xué)理念又有了更進一步的理解。

  全人教育的理念是強調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的,并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來的學(xué)習(xí)需要與順序,這樣培養(yǎng)出來的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達到健全均衡的發(fā)展。換句話說,也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識,還要接受道德與正確的生命價值觀念,并且啟發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中能學(xué)以致用,幫助他們不但具備相關(guān)知識可以因應(yīng)現(xiàn)實社會的種.種考驗,更重要的是擁有一個“真、善、美”的人生目標(biāo),在這樣的基礎(chǔ)上,將來他們就會懂得如何走正確有路,做正確的事,如何面對生活中的危機并轉(zhuǎn)成正面的機會,成為一個堂堂正正的人,愿意服務(wù)大眾、貢獻社會。

  首先,全人教育強調(diào)“勤勞樸實”。因為唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務(wù)精神下,才能體會樸素的重要性,進而養(yǎng)成親切、踏實與服務(wù)人群的文化。要落實勤勞樸實這個理念,需要通過綠化美化公園化和勞動服務(wù)等各種各樣的活動。

  另一個全人教育的重點是啟發(fā)、帶動大腦的'均衡發(fā)展。所以特別強調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動,用輕松、整體競賽的方式來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書法及手工作品的制作,在文學(xué)方面要強調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來的珍貴經(jīng)典,同時以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。

  全人教育,這雖是最傳統(tǒng),但同時也是最科學(xué)、最先進的系統(tǒng)。它是通過融合古人數(shù)千年留傳下來的教育方法與教材,及融入國家指定的基礎(chǔ)教育,來完成獨特的明德小學(xué)教育理念。

  通過這次培訓(xùn),使我提高了對全人教育理念的認(rèn)識,也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中,我必將全力以赴地落實全人教育的辦學(xué)理念,以不負(fù)王老先生對我們的關(guān)心和厚愛!

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