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小學(xué)心得體會(huì)作文

時(shí)間:2021-07-10 17:13:40 心得體會(huì) 我要投稿

精選小學(xué)心得體會(huì)作文集錦九篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)心得體會(huì)作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

精選小學(xué)心得體會(huì)作文集錦九篇

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇1

  筆者從事小學(xué)中高年級(jí)作文教學(xué)已有十多年,深知對(duì)于小學(xué)生來講,作文一直是一項(xiàng)令人頭痛的事情,教師花了大量的時(shí)間和心血來指導(dǎo)、批改卻仍不見成效。正好筆者今年執(zhí)教一年級(jí)語文,于是嘗試著從一年級(jí)開始培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。下面就我的教學(xué)實(shí)踐來談?wù)劦湍昙?jí)作文的起步教學(xué)。

  一、創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的氛圍,激發(fā)說話興趣。

  一年級(jí)的孩子,作文對(duì)他們來說是陌生而無趣的,而說好一句話則相對(duì)容易、有趣了許多。為此,我在教學(xué)中充分利用課本資源,進(jìn)行大量的說話練習(xí),鼓勵(lì)學(xué)生通過課文內(nèi)容的學(xué)習(xí),把自己想說的話說出來。如:通過“談?wù)勀銓?duì)課文中人物的認(rèn)識(shí)”、“如果你是xx,你想對(duì)xx說點(diǎn)什么”等等的語言訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生說話的興趣,從說好每一句話人手,訓(xùn)練學(xué)生樂于說話,并進(jìn)而把話說完整、說具體。

  二、提供豐富多彩的形式,降低寫話難度。

  最初簡(jiǎn)單有效的寫話訓(xùn)練可采用組詞寫句的方法,這是學(xué)生學(xué)習(xí)掌握語言的重要途徑。如學(xué)了“云”字,可組詞“白云”、“云朵”、“彩云”、“烏云”等,并用“白云”一詞說一句話后寫下來。學(xué)生能想出的句子如“天空有一朵白云”。這是一個(gè)較簡(jiǎn)單的單句,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考:你看天上的白云像什么?天空什么顏色?天空有一朵什么樣的白云?什么樣的天空有一朵白云?“天空有一朵像棉花糖一樣的白云”,“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵白云”,“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣的白云”。你還可以怎樣把這句話寫長(zhǎng)?(寫具體、寫生動(dòng))“藍(lán)藍(lán)的天空有一朵像棉花糖一樣美麗的白云在飄來飄去”。

  當(dāng)學(xué)生對(duì)寫句子有了興趣時(shí),可以適當(dāng)提高難度,依托教材積極拓展學(xué)生的發(fā)散思維和想象力,做好學(xué)生寫話的過渡訓(xùn)練,從一句到多句。

 。1)仿寫練習(xí)。如結(jié)合一年級(jí)教材《家》的學(xué)習(xí),可以反復(fù)進(jìn)行“( )是( )的家”這個(gè)句子的仿寫練習(xí)。

  (2)給課文內(nèi)容補(bǔ)白練習(xí)。如學(xué)習(xí)了一年級(jí)教材《小山羊和小熊》后,可以讓學(xué)生補(bǔ)寫“小山羊再次來到小熊的家,小熊會(huì)怎么做”。學(xué)了《浪花》一文后,可以補(bǔ)寫“浪花還給我送來了什么”。

 。3)改寫課文練習(xí)。學(xué)完《小動(dòng)物的家》一文后,我積極引導(dǎo)孩子們把這首兒歌改編成一個(gè)童話故事,由說到演再到寫,極大地豐富了課文的容量,拓展了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生寫話的興趣。

 。4)看圖寫話練習(xí)。有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,先說后寫,由單幅到多幅,由一句到多句,提高學(xué)生寫話的本領(lǐng),增強(qiáng)學(xué)生寫話的自信心。

  此外,日記也是一種很好的寫話訓(xùn)練的方法,很多教師在作文訓(xùn)練時(shí)都喜歡采用,只是起步時(shí)間的早晚要適時(shí)。當(dāng)學(xué)生有了一定的寫話能力,才能再要求學(xué)生用一段話來寫生活日記,讓他們想寫什么就寫什么,他們看見的、聽見的、參與的、想象的都可以用筆記錄下來,在這種無拘束的狀態(tài)下感受自由寫作的快樂,增強(qiáng)學(xué)生寫作的積極性。

  三、進(jìn)行充分的閱讀,打好寫作的基礎(chǔ)。

  “多讀心中有本”,這句話告訴我們要多讀書,小學(xué)語文閱讀教學(xué)中就要求學(xué)生多讀書。對(duì)于讀什么內(nèi)容的書,我認(rèn)為對(duì)孩子不必有什么過多的限制,只要是孩子喜歡讀的,是正規(guī)出版社出版的,是對(duì)孩子的身心有益的,我們都可以介紹給孩子盡情地去讀。除了學(xué)校的語文課本外,我們還可以指導(dǎo)閱讀《格林童話》、《安徒生童話》、《親近母語》等古今中外的名家名著,指導(dǎo)閱讀《兒童文藝》、《故事大王》、《小學(xué)生文學(xué)社作品選》等期刊。另外,每天的晨讀也是必不可少的激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的途徑!白x書破萬卷,下筆如有神!边@是我們常常說的話。經(jīng)過大量有效的閱讀,日積月累,孩子們就會(huì)有話可說,有事可寫,大大提高了他們的寫作能力。

  總之,小學(xué)生的起步作文要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲。”低年級(jí)學(xué)生對(duì)寫話的興趣就像一粒萌芽的種子,需要我們老師精心的呵護(hù)和悉心的照顧。只要我們?yōu)楹⒆訝I造一方習(xí)作的自由空間,做好他們的鼓勵(lì)者、指導(dǎo)者,這粒種子就一定會(huì)發(fā)芽、開花……

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇2

  自從得知我考上了一中后,我變得驕傲自大了,在學(xué)習(xí)和生活上遇到困難,不再像小學(xué)那樣打破砂鍋問到底;平時(shí)跑步時(shí) , 我不像小學(xué)那樣憑著堅(jiān)持 , 跑了下來 。 。 。 。 。 。 爸爸為了改變我的驕傲自大,特地為我在軍訓(xùn)中報(bào)了名。

  當(dāng)我們滿懷著對(duì)初中生活的憧憬,來到擷秀中學(xué)時(shí),軍訓(xùn)開始了。軍訓(xùn)第一天,教官教我們站軍姿。教官讓我們挺胸、收腹、抬頭,并且讓我們站半小時(shí),然后他自己到樹蔭下休息去了,我們站了一會(huì)兒,就覺得背和手臂十分酸痛,

  太陽好似一團(tuán)浮在空中的火,大地就像一只大蒸籠,要把我們烤焦。汗水像一只只小蟲子,從我們臉上滑行到地上。手臂酸痛的像針扎似的,時(shí)間好似停止了一樣,一秒像一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。許多同學(xué)已經(jīng)向老師報(bào)告休息去了。

  我也想休息,剛舉起手,又轉(zhuǎn)念一想,到這兒來是干什么的?這不為了磨煉自己的意志,鍛煉自己的身體素質(zhì)的?我可不能這么輕易的放棄,我一定會(huì)通過這次軍訓(xùn)來改變我自己的。我在心里默念著。我一邊咬緊牙關(guān),一邊在心里想。不知過了多久,老師突然說:“全體休息!”那一刻我是多么高興,心里像吃了蜜一樣甜。

  軍訓(xùn)后沒過多久 , 新學(xué)期就開始了 , 與以前不同的是 , 在學(xué)習(xí)、生活中遇到的同樣的問題 , 我都能迎刃而解:在數(shù)學(xué)難題上 , 我不像軍訓(xùn)之前那樣草草了事 , 而是打破砂鍋問到底 ; 在耐力跑上 , 我不像軍訓(xùn)之前那樣跑一點(diǎn)走一點(diǎn) , 而是憑著堅(jiān)持 , 跑了下來 ……

  軍訓(xùn),磨煉了我的意志,鍛煉了我的身體素質(zhì) 。 軍訓(xùn),改變了我。

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇3

  又是一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假……

  似乎是人越大就越不知道自己要干什么,每次,面對(duì)著長(zhǎng)達(dá)三個(gè)星期的假期,我有的不是可以不上學(xué)的興奮,而是陷于無聊的的痛苦。確實(shí),一個(gè)百無聊賴的假期是痛苦的,沒有作業(yè)的壓力,沒有家長(zhǎng)的嘮叨,沒有老師的叮囑,更沒有同學(xué)的陪伴。于是,電腦、電視成了我們打發(fā)時(shí)間的唯一方式,而我們,變成了真正意義上的宅男宅女。

  因?yàn)槲覐男【捅话职謰寢寣檺壑苑浅I僮黾覄?wù),連抹布都沒碰過。上學(xué)時(shí),天天只顧著學(xué);放假時(shí),心里就只有玩了。

  我要改變,這種一沉不變的生活方式,簡(jiǎn)直就是在揮霍生命 。讓生活變得充實(shí)起來,我決定從做家務(wù)做起。

  平時(shí)看媽媽在忙活,耳濡目染了些,做起來才不至于太生疏。明天爸爸媽媽都有事就只有我一個(gè)人在家,我想我大概可以大展身手了。

  第二天清晨,我屁顛屁顛的爬了起來,開始我的打掃大作戰(zhàn)。拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地掃一遍,其實(shí)我也曾經(jīng)草草的進(jìn)行過,后果是一會(huì)拖地會(huì)拖出非常多灰塵,都黏在地板上,非常難打掃,得不償失,所以,為了之后可以跟輕松,只能先努力嘍;接下來,便是拖地,我家用的還是那種老式的布拖布,所以,每洗一次拖布,便要用手將其擰干,否則,你會(huì)發(fā)現(xiàn),地拖完了,臟水還在那。

  現(xiàn)在是我享受一人呆在家里的自由時(shí)間,我可以上上網(wǎng),看看電視,聽聽歌……

  這便是我在家做家務(wù)的全過程,雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩端文字,但這卻是我在家一點(diǎn)一滴摸索出的結(jié)果。做任何事情,都有其適合的節(jié)奏,按照這種節(jié)奏,才能事半功倍的將其完成,否則,只能是徒勞;而這種節(jié)奏,需要我們?cè)趯?shí)踐中慢慢探尋。做家務(wù)亦是如此,打亂任何一個(gè)步驟,只能增加你瞎忙活的時(shí)間。

  做家務(wù)確實(shí)非常累,但那也是尋找幸福 的一種途徑,能讓我們?cè)趧趧?dòng)中實(shí)踐,體驗(yàn)和理解父母的辛苦;培養(yǎng)我們不怕臟,不怕累的精神。而更多的,只有等到我們確實(shí)做過,才能體會(huì)各中真諦……

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇4

  軍訓(xùn)我們分到了一個(gè)頗有經(jīng)驗(yàn)的中年男教官,只一節(jié)課的功夫,孩子們便把稍息、立正、跨立、變換隊(duì)形等操作要領(lǐng)掌握住了,看他們一個(gè)個(gè)小白楊似的挺立在那里,和平日是多么不同啊!挑選隊(duì)長(zhǎng)時(shí),教官讓大家毛遂自薦,說只要聲音洪亮、會(huì)喊口令的就行。孩子們還是有些膽怯,只有胡博、黃晶瑋、呂夢(mèng)媛、王凌波、韓旭這幾個(gè)孩子舉手?吹角皟膳拍泻⒆硬蛔孕诺哪抗,我心里有些難受。課下,我向教官提議再給孩子們一次機(jī)會(huì),這次除了侯倩、江藝華、王藝欣這幾個(gè)女生外,寇鎮(zhèn)宇、杜沛霖、羅一卓三個(gè)男生也舉起了手。當(dāng)他們站在臺(tái)前的時(shí)候,我真為他們感到驕傲,因?yàn)閺乃麄兙毩?xí)口令的聲音里,我聽出了從未有過的自信。

  有了下午嚴(yán)格的軍訓(xùn),傍晚六個(gè)連隊(duì)集中起來學(xué)習(xí)隊(duì)歌時(shí),我們班的孩子紀(jì)律特別好,他們已經(jīng)開始知道在教官發(fā)出命令后約束自己的言行了。我真希望這幾天能多有幾次這樣的軍訓(xùn)。

  雖說是頭一天獨(dú)立排隊(duì)打飯,孩子們還是挺有經(jīng)驗(yàn)的,盛完菜就盛湯,什么都準(zhǔn)備好了,才開始吃飯?此麄儽P子里又是菜、又是米、又是饅頭,就知道他們絕對(duì)不會(huì)委屈自己。

  晚上的疊被子比賽掀起了一天活動(dòng)的新高潮,每班十名代表在臺(tái)前展示了自己疊被子的基本功,每一輪成績(jī)宣布后都會(huì)引起一陣極大的歡呼,而當(dāng)選手在比賽時(shí),臺(tái)下的加油聲更是此起彼伏。雖然賽前我對(duì)選手一一進(jìn)行了指導(dǎo),但他們的表現(xiàn)卻沒有為臺(tái)下的孩子們帶來多少激動(dòng)的情緒,只有李開妍和王晨曦取得了小組比賽的最高分。我猜想可能分到我們班的被子太厚了吧,總之,不管輸贏,都快樂!

  回來后便是孩子們洗漱、休息的時(shí)間了。我一個(gè)寢室一個(gè)寢室詢問、叮囑,讓他們洗腳、提前上好廁所、睡覺蓋好被子,卻還是發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生寢室全體沒有洗腳,我站在門口就再也無法說服自己走進(jìn)去了;貋韯傄粫(huì)兒,熄燈號(hào)就響了。

  唉,腿疼的事也忘了,睡吧!

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇5

  讀書中發(fā)生的故事就像天上的星星一樣多,隨便摘一顆都能看到讀書時(shí)所發(fā)生的驚心動(dòng)魄的一幕。今天我就摘一顆最大最亮的與大家一起分享。

  記得去年暑假,我做完作業(yè),就捧起最喜愛的一本書——《水滸傳》津津有味地看了起來。這時(shí),鄰居的阿姨來找媽媽去辦事,媽媽剛好正在廚房煮飯,她放下手中的活,來到書房,叮囑我說:“高壓鍋里正煮稀飯,媽媽跟阿姨出去辦一件事很快就回來,等會(huì)兒飯熟了把電磁爐的電源關(guān)上!蔽也荒蜔┑亍班拧绷艘宦曈掷^續(xù)專心致志地看起了書。沒過多久,廚房里傳來了一陣陣刺耳的聲音,我根本不放在心上,把媽媽吩咐的話拋到九霄云外了,早就被書中一個(gè)個(gè)精彩而又曲折的故事情節(jié)迷住了。過了好久,我聞到了一股刺鼻的燒焦味,突然醒悟過來,放下書像箭一樣沖出書房,來到廚房一看,我傻眼了,高壓鍋里的水由于壓力過大濺得四處都是,我驚慌失措地關(guān)上電源。我擔(dān)心被媽媽挨批,心想:“還是先把廚房收拾干凈,或許還能隱瞞過媽媽!蔽夷闷鹉ú迹⌒囊硪淼匕褟N房里的湯湯水水擦得一干二凈。

  媽媽一回到家里,就聞到了燒焦味,知道了發(fā)生的事,她并沒有批評(píng)我,而是耐心地教育了我,并且語重心長(zhǎng)地對(duì)我說:“無論做什么事,都不能一心兩用,否則就干不成大事。”從此,我媽媽的這句話一直銘記在我心里。

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇6

  轉(zhuǎn)眼這個(gè)暑假就要過去了,新的學(xué)期就要開始了,我感覺有必要對(duì)我的整個(gè)暑假生活和學(xué)習(xí)情況做一個(gè)總結(jié),以便對(duì)以后有所幫助。總結(jié)分生活方面和學(xué)習(xí)方面。

  生活方面。自己已經(jīng)習(xí)慣了自己照顧自己,不再是衣來伸手、飯來張口了。暑假里,當(dāng)媽媽看到我自己洗衣服時(shí),很是高興,說我長(zhǎng)大了。我也十分高興,不但學(xué)習(xí)了書本知識(shí),還提高了自理能力。還有,我的生活起居很有規(guī)律,每天下午跑跑步、打打球,把身體鍛煉的棒棒的,為開學(xué)后的繁重學(xué)習(xí)提供健康的身體。

  學(xué)習(xí)方面。我把五年級(jí)學(xué)過的知識(shí)又重新溫習(xí)了一遍,對(duì)那些以前掌握的不是很扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)做了深入的學(xué)習(xí)。雖然在假期里,爸爸媽媽都勸我要多休息,但是,我覺得學(xué)習(xí)是一件很令人高興的事情,我做出了以前沒有搞懂的題目,感覺很是舒服。如果我每天不學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí),我都會(huì)感覺到空虛。當(dāng)然,我也有玩的時(shí)候。

  有時(shí)我會(huì)看看電視,上上網(wǎng),玩玩游戲。網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在發(fā)展很迅速,我們可以通過網(wǎng)絡(luò)做很多以前不容易做到的事情。

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇7

  所謂看圖作文,就是根據(jù)圖畫的內(nèi)容和命題的要求寫成一篇作文(小學(xué)生看圖作文大多以寫人、記事、寫景、狀物為主)。怎樣寫看圖作文呢?

  要根據(jù)畫面內(nèi)容,進(jìn)行合理想象,使畫面“動(dòng)”起來,從而形成一個(gè)完整的小故事。,圖畫所描繪的只是生活中的“瞬間”情景,要寫好看圖作文,還要展開合理的想象,從靜態(tài)引出動(dòng)態(tài),從“瞬間”寫出過程,讓畫面活動(dòng)起來,讓畫中的人活動(dòng)起來,讓畫中的物也活動(dòng)起來。

  畫面上有人物,有景物,有色彩,但沒有聲音,也不會(huì)動(dòng)。而看圖作文,則要求借助于圖畫提供的形象,聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行合理想象,把圖上的人物寫活,把事情的來龍去脈交代清楚。寫人、記事、寫景、狀物不僅要有色,而且要有聲;不僅要有事物的靜態(tài),而且要有事物的動(dòng)態(tài);不僅要有人物的外貌、神態(tài),而且要有人物的語言行動(dòng)及人物的思想感情?傊鸯o止的畫面“活動(dòng)化”,要把平面的`事物“立體化”。但想象不是盲目的,要有目的,絕不能脫離畫面,任意發(fā)揮。

  最后,要認(rèn)真安排內(nèi)容,布局謀篇。圖畫與文章一樣,內(nèi)容上也有主要和次要之分。一般說,畫上處于主要地位和突出地位的是主要內(nèi)容,屬于重點(diǎn);而處于非主要地位或非突出地位的,是次要內(nèi)容。

  寫看圖作文,就是要抓住重點(diǎn),把重點(diǎn)寫詳細(xì),寫具體,從而展示圖意。抓住重點(diǎn),并不是說畫面上非主要的內(nèi)容不要寫。圍繞重點(diǎn),有選擇地描寫畫面上非主要的內(nèi)容,可以起到綠葉扶持紅花的作用。

  總之,要寫好看圖作文很簡(jiǎn)單,用簡(jiǎn)單的順口溜概括就是:看圖作文要寫好,細(xì)心觀察最重要?慈丝次锟词虑,心中要有一桿秤。畫面故事寫完整,圍繞中心再去動(dòng)?磮D過后要聯(lián)想,寫完讀讀怎么樣。

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇8

  一、培養(yǎng)寫作興趣,激發(fā)寫作欲望

  培養(yǎng)濃厚的作文興趣,是推動(dòng)學(xué)生自覺主動(dòng)作文的動(dòng)力。這就要求教師,每節(jié)作文課都必須積極地做準(zhǔn)備。作文教學(xué)主要有兩種思路設(shè)計(jì)能培養(yǎng)起學(xué)生的寫作興趣、調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫作的積極性和自信心。一種思路設(shè)計(jì)是,由學(xué)生熟悉的寫作素材入手,逐步深入地進(jìn)行寫作訓(xùn)練;另一種思路設(shè)計(jì)是,每堂課教給學(xué)生一些作文基礎(chǔ)知識(shí),然后有的放矢地進(jìn)行專題寫作訓(xùn)練。

  二、積累寫作材料,充實(shí)寫作內(nèi)容

  學(xué)生要寫好作文,不但要對(duì)寫作有濃厚的興趣,還要擁有大量的寫作素材。小學(xué)生剛開始寫作文,還處在模仿學(xué)習(xí)階段,其素材積累主要來源于課本、課外讀物和日常生活。因此,在授課時(shí)或在課外輔導(dǎo)時(shí),教師就要根據(jù)每個(gè)單元的作文教學(xué)要求,有意識(shí)地安排學(xué)生抄一些相似題目的精彩片段。因?yàn)樾W(xué)生模仿力強(qiáng),生理上正處在記憶發(fā)展的高峰期,他們抄寫的過程,也就是閱讀理解、收集綜合素材的過程,要把自己看到的、聽到的都記下來。

  三、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

  觀察能力是人的基本素質(zhì)之一,自然,也就成為素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵之一。就寫作而言,觀察是獲得具體寫作材料的重要手段,是感受生活從而產(chǎn)生思想情感的重要途徑。因此,在作文教學(xué)中培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的觀察能力,既是素質(zhì)教育的基本要求,也是提高學(xué)生寫作水平不可忽視的一環(huán)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力要特別注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,要給學(xué)生以必要的觀察方法指導(dǎo),還要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生在觀察中思考,力求觀有所得。

  四、注重作文的評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)作文是對(duì)學(xué)生作文的再次提高,要按程度不同進(jìn)行評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都享有成功的喜悅。首先是當(dāng)場(chǎng)評(píng)價(jià)。投影學(xué)生的典型習(xí)作,或比較成功的習(xí)作,讓學(xué)生來評(píng)價(jià),學(xué)生發(fā)表各種意見,教師總結(jié)肯定的地方,指出存在的缺點(diǎn)。其次是書面評(píng)價(jià)。每次學(xué)生的作文,作為教師要細(xì)細(xì)品析,找出閃光點(diǎn),指出改正的地方,對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生提出更高的要求;從不同的角度去評(píng)價(jià)學(xué)生作文,按層次不同給予分?jǐn)?shù)。低段學(xué)生喜歡高分,可按進(jìn)步程度打分,讓每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)立的分?jǐn)?shù),都有自己成功的一面。再次是口頭評(píng)語。對(duì)那些作文能力較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使這些學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心,從而更加有信心地寫作,以更快的速度,提高作文能力。

  五、突出寫作主題,融入寫作感情

  小學(xué)作文的選題要具體一點(diǎn),教師要幫助學(xué)生審題,幫助學(xué)生做到言之有物、言之有序。比如,觀察某一物體——鐘表,既可以引導(dǎo)學(xué)生從鐘表的整體外形、顏色、圖案到內(nèi)部的表針、數(shù)字,具體地逐層逐步地進(jìn)行觀察;還可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,聯(lián)想到鐘表的作用和聲音,聯(lián)想到鐘表能給我們的啟發(fā)等等。在進(jìn)行寫作訓(xùn)練時(shí),允許學(xué)生異想天開,但要圍繞“鐘表”這個(gè)中心展開聯(lián)想,不能離開主題。

  六、樹立寫作信心

  一堂好的作文講評(píng)課,學(xué)生可以受到極大的啟發(fā),甚至可以提升學(xué)生的寫作層次。學(xué)生通過構(gòu)思、修改,最終完成一篇作文,都渴望得到好的評(píng)價(jià)。如果教師一味要求學(xué)生多寫多練,而不愿多花費(fèi)時(shí)間去欣賞他們的勞動(dòng)成果,也會(huì)影響學(xué)生的寫作興趣。

  七、創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,讓學(xué)生自主選擇

  要營造自由開放的生活環(huán)境,打破學(xué)生“學(xué)校——家庭”兩點(diǎn)一線的生活學(xué)習(xí)軌道,順應(yīng)兒童的天性,引導(dǎo)學(xué)生到語言與思維的“源頭”——大自然和社會(huì)生活中去學(xué)習(xí)語文,讓學(xué)生走出學(xué)校封閉的空間,讓學(xué)生走向社會(huì),了解市場(chǎng)、城鎮(zhèn)建設(shè)、環(huán)保和鄉(xiāng)村變化等,為寫出屬于他們自己的閃耀個(gè)性色彩的作文奠定基礎(chǔ)。

  總之,指導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)要多鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生寫好作文的積極性和自信心,要教給學(xué)生寫好作文的方法、竅門,讓學(xué)生在寫作文時(shí)心情愉悅、充滿激情、有話可說、有事可寫。這樣堅(jiān)持下去,學(xué)生的作文才會(huì)穩(wěn)步提高,寫出一篇篇精彩的文章來。作為教師,從一年級(jí)開始就要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)與練習(xí),從聽、說、讀中掌握豐富多彩的語文知識(shí),促進(jìn)作文能力的提高。在各種活動(dòng)中培養(yǎng)作文興趣,樂于作文,才能內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì),提高寫作水平。

小學(xué)心得體會(huì)作文 篇9

  作文一直是學(xué)生談之色變的作業(yè),不喜歡作文似乎學(xué)生歷來就是如此。11月24日,我鄉(xiāng)幾位小學(xué)語文教師參加了安慶市舉辦的小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)活動(dòng),當(dāng)時(shí)心里就想:這種公開課可真不好上,教師得指導(dǎo),學(xué)生得寫出來,還要進(jìn)行交流、評(píng)議,這么多的內(nèi)容要在40分鐘內(nèi)呈現(xiàn)出來,要想達(dá)到好的效果,可真不容易。在高琦小學(xué)報(bào)告廳聽了三位老師的習(xí)作指導(dǎo)課之后,感覺不錯(cuò),頗多收獲。課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)理念,嶄新的教法,靈活多樣的教學(xué)手段,聲情并茂、自然大方的教態(tài),風(fēng)趣幽默的教學(xué)風(fēng)格,這些都給我留下了深刻的印象和啟迪。這三節(jié)課內(nèi)容各異,風(fēng)格不一,現(xiàn)就將這次聽課學(xué)習(xí)所得與大家共享。

  一、建立和諧的師生關(guān)系,激活學(xué)生的寫作興趣

  課前與學(xué)生的溝通或者在開課時(shí)創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,有意地構(gòu)建一種平等友好的師生關(guān)系,營造輕松愉悅的習(xí)作氛圍,這樣會(huì)極大地激活學(xué)生習(xí)作的欲望,學(xué)生就會(huì)敏捷地展開思路,有了想表達(dá)的欲望。在二年級(jí)的習(xí)作指導(dǎo)課上,學(xué)生介紹自己喜歡的玩具中,葉明珠老師注重課上與學(xué)生的溝通,輕松自然的對(duì)話緩解了學(xué)生緊張的心情;葉老師選取了二年級(jí)學(xué)生最感興趣的話題,帶著學(xué)生遨游玩具王國,這樣很自然的就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表達(dá)欲望。在老師巧妙的設(shè)計(jì)下,學(xué)生很快地理清了寫作的對(duì)象、表達(dá)的內(nèi)容,從內(nèi)容、方法各方面指導(dǎo)學(xué)生去寫作。

  二、朗讀評(píng)改學(xué)生作品,激活學(xué)生寫作興趣

  很多優(yōu)秀的老師總是喜歡讓孩子們讀一讀自己的作品,這是對(duì)學(xué)生作品的賞識(shí)和鼓勵(lì)。精心評(píng)改學(xué)生的作文,也是培養(yǎng)學(xué)生愛作文的重要一環(huán)。小學(xué)生作文,從本質(zhì)上看,也是一種創(chuàng)造。在他們看來,花力氣寫了,已達(dá)到了自己的較好水平,送給老師評(píng)改,指望有所肯定與指出,以便看到成績(jī)并從中獲取力量與啟示。作文交給老師之后,他們急切地關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成果,都希望從老師那兒得到鼓勵(lì),得到信心。在三位老師的作文指導(dǎo)課上,老師們都請(qǐng)了幾位學(xué)生在課堂上發(fā)表自己寫的作文,并適時(shí)的給予點(diǎn)評(píng),同時(shí)還請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng),讓其他同學(xué)說說這位同學(xué)寫的好不好,哪些句子寫得好。和著那優(yōu)美的音樂,學(xué)生聲情并茂地朗讀自己的作文,那是一種怎樣的驕傲與自豪!

  三、使用鼓勵(lì)性評(píng)語,激活學(xué)生寫作興趣

  每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),授課教師都注意適時(shí)發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià),把握時(shí)機(jī)進(jìn)行對(duì)話交流評(píng)價(jià),隨時(shí)隨地的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信心。湯瑾老師在教學(xué)展開聯(lián)想學(xué)寫作文的課上,總不忘用溫暖的話語對(duì)學(xué)生的回答做出肯定的評(píng)價(jià)和贊賞,極大的鼓勵(lì)了學(xué)生學(xué)寫作文的自信心,激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的欲望。老師們鼓勵(lì)學(xué)生大膽舉手發(fā)言。這樣的鼓勵(lì)比任何物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)都有用,對(duì)學(xué)生來說這樣的話更使他們有成就感,更能激發(fā)他們的潛能,以便更好的學(xué)習(xí)。

  四、放手學(xué)生自由表達(dá),激活學(xué)生寫作興趣

  放手讓學(xué)生自由表達(dá),自由書寫,只有在自由的空間里,才能隨心所欲,才能有所新意。老師在課堂上應(yīng)盡可能地以話題作文甚至是自由作文為主,課堂外的作文對(duì)學(xué)生來說更自由,一句話也可,幾行字也罷,只要想寫就行。我們關(guān)注的不是學(xué)生們寫了多么精彩的文章,主要是培養(yǎng)學(xué)生們?cè)敢饽闷鸸P抒發(fā)心情的興趣愛好。湯瑾老師的展開聯(lián)想作文指導(dǎo)課,就充分展現(xiàn)了這一點(diǎn)。這是一篇以聯(lián)想為基礎(chǔ)的習(xí)作,湯老師在教學(xué)指導(dǎo)過程中由一雙筷子啟發(fā)學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生盡可能地發(fā)揮想象,讓學(xué)生放飛想象的翅膀,自由選取自己想寫的素材。

  總而言之,聽了這幾節(jié)異彩紛呈的作文課,讓我感受到,語文的與眾不同在于聽、說、讀、寫,我們要讓學(xué)生潛心去聽,真心去說,動(dòng)心去讀,靜心去寫;要讓學(xué)生學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注,學(xué)會(huì)品味詞句,學(xué)會(huì)理解感悟。作文需要自由,我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中要掌握好策略,運(yùn)用好方法,真正讓學(xué)生從作文的自由上升到思想的自由,真正愛上語文,愛上作文。

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