高效課堂培訓(xùn)心得體會
9月12日我們學(xué)校一行10人在羅校長的帶領(lǐng)下到XX初中參加了旬陽縣課堂教學(xué)改革——高效課堂現(xiàn)場會，我很珍惜這次學(xué)習(xí)機會，認真觀看了展出的所有材料并參觀了學(xué)校教室、宿舍，分別聽取了XX中學(xué)許本花老師的一節(jié)聽說課和XX初中張XX老師的一節(jié)閱讀課，初步了解了學(xué)習(xí)小組的組建，現(xiàn)在說說留給我印象最深的幾點：
首先，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)初具規(guī)模。從理論上來看，學(xué)校從總體上已經(jīng)研究出了一些具體操作模式，例如：如何設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，高效課堂教學(xué)的四個基本課型模式(新授、復(fù)習(xí)、練習(xí)、講評課)，課堂教學(xué)流程(三步六環(huán)—— 1.情境導(dǎo)入，明晰目標(biāo);2.學(xué)案導(dǎo)航，釋疑解難;3.互助合作，釋疑解難;4.展示交流，點撥提升;5.當(dāng)堂訓(xùn)練，達標(biāo)測評;6.盤點收獲，反思提高。)，并有具體的教師和學(xué)生活動流程。教室里張貼有導(dǎo)學(xué)案的使用流程及要求、小組合作學(xué)習(xí)口訣、優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組評選標(biāo)準(zhǔn)。
從我聽到許老師的一節(jié)英語聽說課來看，她遵照了“激趣導(dǎo)入——預(yù)習(xí)展示——合作交流——鞏固提升——達標(biāo)檢測——課堂反思”的教學(xué)流程，充分發(fā)揮了小組合作學(xué)習(xí)的作用，注重將小組評價貫穿始終，教師充滿激情，課堂氣氛比較活躍，學(xué)生能積極參與課堂活動，搶著發(fā)言，但由于時間關(guān)系，達標(biāo)檢測課堂并未完成，課堂反思及對小組的總結(jié)評比部分，我們一點都未看到她如何操作。
在教室的桌子上面我們看到了小組成員的分工和奮斗格言及奮斗目標(biāo)，周圍的小黑板上張貼有小組合作學(xué)習(xí)個人評價表，細分到每一節(jié)課，一周一評。
第二，班級文化建設(shè)主題比較鮮明，比如有以竹子、荷花作為班級文化建設(shè)的主題，英語課堂用語張貼在每個教室，小組學(xué)習(xí)方法和導(dǎo)學(xué)案的使用也張貼于教室供師生共同學(xué)習(xí)。班主任的管理理念也貼在了教室門上。但是教室、宿舍張貼的花都是從商店買來的，并未發(fā)揮學(xué)生的能動作用。宿舍里的內(nèi)務(wù)是無法與我們學(xué)校相提并論的，而且我認為我們學(xué)校學(xué)生的基本功還是相當(dāng)可以的。
第三，學(xué)生的養(yǎng)成教育很不錯，大課間活動——校園主持人大賽很有特色，充分展現(xiàn)了學(xué)生的才藝，給學(xué)生提供了很好地發(fā)展空間。
最后，我們在李XX老師的組織下進行了評課，有一位校長和教務(wù)主任的點評是比較深入的，提出了教學(xué)機智、學(xué)生評價、語法知識講解、合作交流等方面存在的問題和不同觀點。由于時間關(guān)系，沒有更多人發(fā)表評論，李老師提出了幾個我們今后教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個問題：
一、高效課堂改革不能拒絕現(xiàn)代先進教育技術(shù)——多媒體的使用，要將其融入課改。
二、使用了導(dǎo)學(xué)案，課怎么上?1.要注意教學(xué)起點，課堂導(dǎo)入就從課前預(yù)習(xí)的地方開始。2.要把一個個的學(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)換成一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，不適宜直接在課堂上展示。3.學(xué)生對話展示直接在座位上就可以了，不用走到講臺前。4.高效課堂學(xué)生有效的學(xué)習(xí)是建立在教師有效的教上的，如果導(dǎo)學(xué)案上學(xué)生預(yù)習(xí)時沒有chant,那課堂上的展示就是多余的。5.要展開有效的展評：要求學(xué)生怎樣做，就要怎樣檢查。
三、怎樣圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)?1.把詞匯教學(xué)融入具體句式中學(xué)習(xí)，不能單獨孤立的教單詞。2.要把閱讀課設(shè)置成在簡單問題提示下進行的閱讀，只有把課文真正讀懂了，才能在此基礎(chǔ)上進行拓展性訓(xùn)練。3.在閱讀上不能忽視教師的有效引導(dǎo)，而且引導(dǎo)要有效。
最后，李老師說明年英語組可能會再組織高效課堂的'展示課，進一步研究高效課堂的具體操作方案。
通過這次學(xué)習(xí)，我雖然從理論上對高效課堂有所了解，但是在實際操作上還不是很明晰的的。不過從課堂上看，學(xué)生的改變還是非常大的，學(xué)生的參與面比較廣，課堂上幾乎沒有不動的，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，這是我今后在我的課堂上要進一步加強并進行合理運用的，特別是小組合作學(xué)習(xí)，我會在原有的基礎(chǔ)上進一步完善，以發(fā)揮最佳的效果。同時，我覺得小組合作學(xué)習(xí)需要各科老師的協(xié)同作用，因為高效課堂的理念、小組的評比、小組長的培養(yǎng)、小組的組建僅靠一兩個老師是不容易完成的，而且效果也不會是那么明顯。我再次覺得，高效課堂不一定每節(jié)課都要導(dǎo)學(xué)案，但是盡可能讓更多的學(xué)生在每節(jié)課學(xué)會更多的知識是我們每個老師的共同追求，就讓我們共同用我們的智慧來完成這個目標(biāo)吧!
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