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心得作文

時間:2021-03-02 14:06:41 心得體會 我要投稿

【精選】心得作文合集5篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的心得作文5篇,希望對大家有所幫助。

【精選】心得作文合集5篇

心得作文 篇1

  一、從內(nèi)容入手,指導學生“寫什么”

  小學生作文最苦惱的是“無米之炊”,即沒有內(nèi)容寫。究其原因,并不是生活中無“米”,主要是由于小學生觀察能力差,不善于通過觀察獲取或積累作文素材。王香蘭的“生活化作文”正是針對這一問題而研究的,她的“生活化作文”除了告訴我們學生生活中哪些可以作為素材外,還注意把寫作同他們的生活結合起來,把寫作訓練和集體活動統(tǒng)一起來,每次作文都有意創(chuàng)設情境,讓他們眼見為實,先看后寫。就像今天這一堂觀摩課,王老師先是帶領學生們在課堂上制作了豆?jié){,讓孩子們親身經(jīng)歷制作豆?jié){的全過程,并在制作過程中,引導孩子們觀察交流,直到最后嘗嘗香甜可口的果蔬豆?jié){。然后才讓孩子們動手寫自己看到的,聽到的,嘗到的。這就很好的解決了孩子們“寫什么”的問題。

  二、“賞評”是最好的教法

  諸城市枳溝小學的呂映紅老師做了題為《“賞評”是最好的教法,“學生”是最好的老師》的報告,在報告中,呂老師介紹了自己是如何利用“賞評”來幫助學生寫好作文的。她重點介紹了賞評的流程:互相賞讀(主要解決“哪里好”的問題)、共同賞議(重點解決“為什么好”的問題)、書寫賞語(從而提高孩子們的鑒賞能力、評判能力和表達能力)、交流賞語(互讀賞語,提出意見)、修改賞語(思考吸納,共同進步)。是啊,哪個孩子不愿意得到老師的賞評呢?賞評更能提高孩子作文的積極性,不要總盯著孩子的那一點點兒毛病,我們更要看到孩子們的進步,一有進步就贊賞他,這樣,學生會越來越好。

  三、接力日記讓孩子們在習作的道路上快樂前行

  濰坊外國語學校的李秀紅老師總結了自己在班內(nèi)舉行接力日記的經(jīng)驗。的確,接力日記是一種好的寫日記的方式。這種方式既不增加孩子們的學習負擔,還利用孩子們的團體意識給他們造成一定的責任感,讓孩子們不得不認真對待,再加上老師采用一些評比手段,又激發(fā)了孩子們的積極性。李老師還交給孩子們觀察方法和一些寫作方法,這樣,孩子們的寫作水平想不提高都很難。另外,這也是一種簡單易做的方法,妙!

  四、“掰殼子”教學法讓孩子不再害怕作文

  青州市夏莊小學的王春愛老師做了“掰殼子”教學法的經(jīng)驗介紹。她主要用三種方法掰掉了束縛孩子們寫作的殼子:一是喚醒感知,拓開思路,掰除困惑恐懼之殼。二是時時激勵,發(fā)展興趣,掰除懶惰懈怠之殼,掰除表達障礙之殼。從而讓孩子們喜歡寫作,這也是一種比較好的方法。

  那支筆的主人就是兩年前的我。

  讓小鳥多摔幾回的目的只是為了湊齊那短短的六百字,就為了多占一百個格,就塑造出了歷史上最倒霉的一只鳥,看圖作文是命題作文的基矗寫好看圖作文,同命題作文一樣,首先要學會審題,搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的,還是寫人的。是寫景的,還是狀物的。因為只有弄清文題的性質(zhì),才能確定采用什么樣的表達方法。例如,《同桌》,主要寫人;《師生情》,主要記事……看清了文題,把握住題意,就不會跑題了。。

  寫作不正是這樣嗎?有許多人為了湊字而將作文培訓寫成老太太的裹腳布——又臭又長,讓讀者的好奇心大大降低,失去了文章本來的意義,這樣的作文就是徹徹底底失敗的文章。

  那么,什么樣的文章才算好文章呢?

  首先就是要有新意、有特點。正所謂“一枝紅杏出墻來”,從作文的寫作時限來分 從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。,寫要寫那支紅杏,而不是一園的春色。要寫出自己的風格。

  光有新意是不行的, 對于復雜的作文題目,要學會從語法結構上進行分析。比如《我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活》,這個題目比較復雜,它包括四個方面的要求: ①文章內(nèi)容應以“我”為主; ②要求寫“所經(jīng)歷過的”一段生活,不能單純寫感想; ③要求寫“一段生活”,不能只寫一天或一件事; ④要求寫的這段生活應當是有意義的,而不是一般的、平淡的。,還要有真情實感。那樣才能吸引讀者的眼球。真實感人的文章永遠是最有吸引力的文章。

  第三是要有優(yōu)美精練的文字。讓讀者陶醉于你的文字中,需要過渡的情況常見的有兩種:一是在內(nèi)容轉(zhuǎn)換時,一是在表達方式改變時。照應是前有所呼、后有所應的結構手段。常見的照應情況有三種:開頭與結尾照應(又可分為點題照應與解題照應兩種),引文中互相照應(又可分為遠照應和近照應兩種)。照應是使結構嚴謹而又活潑的重要手段,可使章法靈活致密,文脈貫通,強化關鍵內(nèi)容。,進入自己的一片天空,與自己的感情發(fā)生共鳴,實現(xiàn)讀者的閱讀需求。寫作就像說話,少了,說不清楚;多了,又顯得?嗦,作文六要素歌 你拍一,我拍一,寫清時間記在心; 你拍二,我拍二,要寫地點莫忘記; 你拍三,我拍三,寫活人物是關鍵; 你拍四,我拍四,事情經(jīng)過寫具體; 你拍五,我拍五,開頭原因要寫清; 你拍六,我拍六,結果一定不能丟; 好詞好句多積累,寫作文時好運用; 記牢作文六要素。文字是寫作中比較難把握的方面,要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務,不可與主題相游離、相悖謬。2、要真實、確鑿。材料的真實,一是指嚴格意義上的真實性,一是指本質(zhì)上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既準確無誤,又用得恰當貼切。3、要典型。典型材料是個性與共性統(tǒng)一、具體性與普遍性統(tǒng)一的材料。它是具體的、個別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。4、要新穎、生動。材料力求具體形象,富有親切感與懸念性,是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn),并適應文體的特點(記敘文材料具體形象、感染力較強;議論文材料概括性強,具有邏輯說服力;說明文材料要揭示對象的特征。,關鍵是學會用最簡潔的`語言,順敘:按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進行的敘述。2、倒敘:把事件的結局或事件中的突出片斷提在前面,然后再按時間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。3、插敘:在敘事過程中引入另一有關事件的敘述,然后再接上原來的主線寫下去的敘述。4、補敘:對前面事件作某些補充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。5、平敘:對同時發(fā)生的兩件以上的事進行分列、平列的敘述。,把事情說清楚。

  時至今日,比如你想記一場精彩的足球賽,而文章的題目卻叫《小球迷×××》,以記事為主變成以寫人為主,這就叫“題不對文”,轉(zhuǎn)移了“中心”。,每當我拿起那篇學飛的小鳥的文章時,還總是對它充滿歉意。

心得作文 篇2

  一晃一年的時光過去了,而我們七個人的任務也要圓滿結束了。每個星期周一、周三、周五的清晨,當太陽從玻璃穿過照射在講臺時,那是我最自信的時刻,滿滿的自豪感給了我太多的勇氣和信心,可以想象當所有的焦點都注視在自己身上是多么的驕傲。

  回想站在講臺的日子,最多的是感動,感動的是七個人每天的努力,反反復復地練習普通話,希望做到最好,這種精神是值得敬佩的。

  而我作為一個領讀者,卻有了一種新的認識,時間越長越強烈。當我站在這個舞臺時,是那么的陌生。我用心去領讀好每一個字,每一個發(fā)音,換來的卻是自己一個人的教室。就好比再璀璨的舞臺,觀眾只有一個,這一個或許是工作人員也可能是家屬。我像個跳梁小丑,陽光是那么刺眼。

  我用眼睛凝視著每一個人,渴望能得到一個鼓勵的眼神,哪怕一個;看著一個個爬倒的身影,自己是多么的無助。

  從此我便有了一種自卑的心理,我害怕站在那里,我體會不了自導自演的影片,我想要的是掌聲、鼓勵和稱贊。

  我也想過是自己的問題,可能是自身的魅力不夠,吸引不了觀眾和認可。我已經(jīng)努力去改變自己,如果還有機會,下次站在那里我有信心讓所有的聚光燈都照在我身上。

  相信我可以做到!

心得作文 篇3

  z同學,17歲的花季少女,卻是全班最不受歡迎的同學。

  自私孤立是同學們對她的評價,她不愿意跟同學們交往,同學們跟她打交道,也總會被她誤解為惡意的攻擊,古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時,非常自閉,甚至有自殘的行為。這兩年,在對她的教育上我花了大量的精力,看到了一定的進步,但面對高三的學習壓力,她的心理上又出現(xiàn)了反復。在做好了充分的準備后,11月7日下午4點,我隨同方倩老師,學工處領導魏繼主任、熊浩主任前往她的家。

  她的家在沙隆達廣場附近,我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,廣場上的風很大,奶奶迎著風大步向我們走來,那股熱情真讓我們感動。我們走進小巷,拐了三個彎,走到一棟90年代的舊房子前,又隨著奶奶爬上7樓,才走進一個四十平方的小房子里。這一路上,奶奶向我們介紹,z同學的父母離異,父親是沉默寡言,沒有多少文化的工人,母親在外地打工。她就一直跟著爺爺奶奶生活,奶奶78歲,爺爺也已經(jīng)80歲了,祖孫三人就一直住在這個四十平米的一個房子里。奶奶一邊爬著7樓,一邊跟我們講述著,言談中透露著無奈和驕傲,她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲,又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈?粗棠痰纳碛,我們的心有些沉重。

  經(jīng)過一番交談,我發(fā)現(xiàn)在z同學奶奶的眼中,z同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子,雖然她成績不太理想,但這都是外部原因造成的,z同學是受害者,z同學的父母、同學都傷害著她。從這些話語中,我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),自己家的小孩是最好的,是沒有錯的,即使看起來有錯,也一定是別人讓她犯錯,爺爺奶奶是她的最可*的保護者。這本身沒有錯,當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時,她就失去了對環(huán)境理性的判斷,走向孤獨自閉。

  我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆,但在對他們給予肯定的同時,也毫不客氣地指出了應該注意的問題,兩位老人也欣然接受。同時,我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動,一再表示應該多跟老師交流。我們臨走時,爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,在我們的堅持下才作罷。他們站在樓梯口目送我們離開,我感到這束目光中承載的沉甸甸的期待。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,我想說,謝謝他們,謝謝他們的信任和支持。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中,我們有什么理由辜負?

心得作文 篇4

  近日拜讀了于丹的《論語心得》后,感觸頗深……我想《論語》給予我們現(xiàn)代人的意義就在于讓那種古典的精神力量在現(xiàn)代的規(guī)則之下圓潤地融合成一種有效的成分,讓我們的生命在智慧光芒的照耀下,讓我們每個人真正建立起有效率、有價值的人生,無愧于自己的一。

  《論語心得》中共講述了七道,但我印象最深的就是“天地人之道”。天地人之道是《論語心得》中的第一道,讀這一道時,我的感觸也是最大的。

  我們現(xiàn)在常說,天時地利人和是國家興隆、事業(yè)成功的基礎。但人的力量如此強大的原因,就在于把天之大、地之厚的精華融入人的內(nèi)心,使天地人達到完美結合的程度,結成一個整體,所以,只有當天地之氣凝聚在一個人的內(nèi)心的時候,他的強大,無堅不摧。天人合一就是人在自然中的和諧,就是大地上萬物和諧而快樂的共同成長,僅此簡單而已。讀到這里,我想,在當今社會,競爭如此激烈,我們應該如何為人呢?只要你的胸懷無限大,許多事情就小了,原來如此,就是“忠恕”二字啊!簡單的說,就是要做好自己,同時要想到別人;拓展一點說,“恕”字就是講你不要強人所難,不要給別人造成傷害。言外之意是假如他人給你造成了傷害,你也應該寬容。但是,真正做到寬容,又談何容易呢?有很多時候,一件事情已經(jīng)過去了,而我們還老是在那兒想,這么可惡的事,我怎么能原諒它呢?然后就在一次又一次的自我咀嚼中,一次又一次再受傷害。這就是孔子告訴我們的,該放下時且放下,你寬容了別人,其實是給自己留下了一片海闊天空!墩撜Z》告訴我們的,不僅遇事要拿得起放得下,還應該盡自己的能力去幫助那些需要幫助的人,所謂“予人玫瑰,手有余香”,給予比獲取更能使我們的心中充滿幸福感。

  關愛別人,就是仁;了解別人,就是智,就這么簡單。那么,怎樣做一個有仁愛之心的人呢?孔子說:“己欲立而立人,己欲達而達人。能近取譬,可謂仁之方也已!蹦阕约合胍兴鶚淞,馬上就想到也要讓別人有所立;你自己想要實現(xiàn)理想馬上也要想到幫助別人實現(xiàn)理想。能夠從身邊小事做起,推己及人,這就叫“仁義”。

  讀完這一道,聯(lián)想起生活中的自己,不禁羞愧萬分。現(xiàn)實生活中的自己自私、蠻橫、無理、霸道,這跟書中相差了多遠啊!我仔細的考慮了,我以后一定要做到寬容、關心愛護他人等。這樣,自己的人生不是才會更完美嗎?我想圣賢的意義就在于,他以簡約的語言道出人生大道,而后世的子孫或蒙昧地,或自覺地,或痛楚地,或歡欣地,一一去實踐,從而形成以個民族的精神。

  趙普曾說:“半部《論語》治天下,”而我此刻只是略知皮毛而已,但我的心靈卻邁上了一個新臺階……

心得作文 篇5

  《論語》是一部主要記述孔子言行的著作,由孔子的弟子及再傳弟子纂集而成。

  三年級下學期,楊老師帶領我們走進《論語》。最開始我們讀的是“快樂國學”里的《論語》篇章,我們第一次接觸《論語》,感覺既新奇,又懵懂。但是在楊老師的耐心指導下,我們的理解程度就越來越深入了。

  在這本書里,我最喜歡的是——“溫故而知新,可以為師矣!碑斈阕x完一本好書,一定深有感悟,但當你再次品讀,就會有不一樣的印象和收獲。這一則讓我深受感染,我認為《論語》這本書對我們的閱讀有很大的幫助呢!

  在生活當中,《論語》里所說的話還能派上用場呢!

  "三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹,其不善者而改之!薄@句話的意思是:幾個人一起同行,和我一起同行的人里,必定有優(yōu)點值得我學習,發(fā)現(xiàn)他們的缺點,看看自己身上有沒有,如果有就及時改正。在學校里,同學們的優(yōu)點和長處,我們需要學習,而對于他們的缺點,我們則要引以為戒。

  在四年級里,我們又開始品讀“中華經(jīng)典藏書”里面的《論語》。以前的學習有故事和譯文,讓我們能更好的理解它;而現(xiàn)在的《論語》內(nèi)容則更加豐富,也更加深奧。

  我開始學會靜下心來多讀、讀順暢,然后仔細結合文字注釋來慢慢理解句子的意思。漸漸的,我不用看注釋和譯文也能明白其中的含義了!案改冈,不遠游,游必有方。”告訴我:父母在世,不要離家太遠,如果必須外出,要跟父母打聲招呼。其中還有一則讓我感觸很深——“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”,這句話告訴我們,碰到賢人,就向他看齊;看不見賢人呢?那就反省自己做得如何。

  在讀《論語》的這一年里,我從懵懂到慢慢喜歡上它,也學會了許多道理——我知道每個人都要孝順,要有禮節(jié),多多學習別人的長處,要誠實,說話要講信用,生活上要勤儉節(jié)約,待人要寬容大度,有愛心……

  我們將在楊老師的帶領下繼續(xù)學習《論語》,我會更加努力,期待自己明白更多的道理,能在生活中得以運用!

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