【精選】學習教育心得體會合集十篇
當在某些事情上我們有很深的體會時,往往會寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的學習教育心得體會10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學習教育心得體會 篇1
根據(jù)學院的總體安排,計財處先后組織處室同志學習了《教育部關(guān)于全面提高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》(教高[20xx]16號);關(guān)于印發(fā)《湖南省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》的通知(湘教發(fā)[20xx]64號)等文件資料,結(jié)合學習活,開展了研討活動。通過學習,深受啟發(fā)。
高職教育是我國高等教育的重要組成部分,新的高職教育理念和當前教育的發(fā)展趨勢,重在從觀念上更新廣大教師對課程目標、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、評價體系等方面的理解,要求廣大教育工作者通過學習,努力改革創(chuàng)新,跟上時代的步伐。近年來,我國高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展,培養(yǎng)了一大批面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線所需的高素質(zhì)技能型專門人才,在我國加快推進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中具有不得替代的作用。如何在高職教育領(lǐng)域中立足,在眾多高職院校中脫穎而出,如何創(chuàng)新、辦出特色,真正為社會輸送有用人才,應該是我們當前應該探討的,我院提出的“創(chuàng)建質(zhì)量過硬、特色鮮明的省內(nèi)一流職院”的奮斗目標,正是順應了高職教育的發(fā)展。下面談幾點看法:
一、深刻認識高等職業(yè)教育全面提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫感。提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量是實施科教興國戰(zhàn)略的必然要求,也是高職教育自身發(fā)展的客觀要求。我院由三校合并近十年來,經(jīng)過整合和融合,取得了可喜成績,也面臨諸多難題,尤其面臨加快發(fā)展的
艱巨任務(wù)。作為高等職業(yè)院校,我們的辦學理念和辦學思想有待進一步更新,無論是管理人員還是普通教師,還存在對高職教育認識不足的情況。所以學校要嚴格管理制度,從嚴治教,規(guī)范管理,健全各種規(guī)章制度,完善運行機制,把優(yōu)秀教師和教學資源向教學傾斜,努力提高教學質(zhì)量。
二、加強理想信念教育、道德品質(zhì)教育,強化素質(zhì)教育,明確培養(yǎng)目標。
堅持黨的教育方針,堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務(wù),使受教育者在德、智、體美等方面得到全面發(fā)展是具有中國特色的高等教育的最基本特性,也是高職院校的辦學宗旨。我們要進一步加強思想政治教育,把社會主義核心價值體系融入到高職教育人才培養(yǎng)的全過程,高度重視學生的職業(yè)道德教育和法制教育,把精神文明教育同道德品質(zhì)教育緊密結(jié)合,使受教育者能夠自覺遵守公共道德和職業(yè)道德,樹立守法、用法、護法的法治觀念和愛崗敬業(yè)、誠實守信的從業(yè)觀念。要針對高職院校學生的特點,培養(yǎng)學生的社會適應性,教育學生樹立學習理念,提高學習能力,學會交流溝通和團隊協(xié)作,提高學生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力,使學生在樹立遠大理想的同時,又培育其健全的人格、良好的人品和過硬的技能,為社會培養(yǎng)一批高素質(zhì)的實用性人才。
三、以就業(yè)為導向,加快專業(yè)改革與建設(shè),把實際應用作為教育教學的基本途徑。
高等職業(yè)院校要及時根據(jù)市場需求的變化,主動適應經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要,根據(jù)學校的辦學條件,有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)。根據(jù)市場需求與專業(yè)設(shè)置情況,建立以重點專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的專業(yè)群,輻射服務(wù)面向的區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)和農(nóng)村,增強學生的就業(yè)能力。推行“雙證書”制度,強化學生職業(yè)能力的'培養(yǎng),使有職業(yè)資格證書專業(yè)的畢業(yè)生取得“雙證書”。始終把實際應用作為教育教學工作的最基本途徑,以培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高職人才作為教育教學工作目標。
四、校企合作,加大投入改善實習實訓條件。
加強實訓、實習基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學條件、彰顯辦學特色、提高教學質(zhì)量的重點。高等職業(yè)院校要按照教育規(guī)律和市場規(guī)則,本著建設(shè)主體多元化的原則,多渠道、多形式籌措資金;要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),廠校合作,加大投入改善實習實訓條件,建設(shè)現(xiàn)代化的校內(nèi)實踐教學基地。根據(jù)國內(nèi)外高職教育的成功經(jīng)驗,高職學生的培養(yǎng)通過“課堂教學——模擬實訓——實際應用”的鏈式培養(yǎng)模式進行,充分利用現(xiàn)代先進設(shè)備和管理經(jīng)驗使學生在實際工作環(huán)境中鍛煉成長,是高職院校教育教學工作中落實人才定位和培養(yǎng)規(guī)格的必由之路。
五、把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為教育教學工作的靈魂。
培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是實現(xiàn)人類社會文明發(fā)達的源泉,是經(jīng)濟改革與發(fā)展的動力,也是青年學生成才與成功的保障,更是包括高職教育在內(nèi)的各級各類教育的靈魂。為此,要在學科專業(yè)建設(shè)工作中,體現(xiàn)學科專業(yè)建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)崗位群相結(jié)合,以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育為主的原則,實習產(chǎn)、學、研一體化,從學科專業(yè)建設(shè)入手,精心打造學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系。一是高職教育的自身發(fā)展需要不斷創(chuàng)新,如辦學體制創(chuàng)新、管理制度創(chuàng)新、學科專業(yè)創(chuàng)新、教學模式創(chuàng)新、教學方式方法創(chuàng)新等。二是經(jīng)濟與社會發(fā)展呼喚具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的高職人才。三是市場經(jīng)濟的發(fā)展需要培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)能力的高職人才。要培養(yǎng)高職學生的事業(yè)開創(chuàng)能力,運用已掌握的職業(yè)技能投身經(jīng)濟建設(shè)的大潮,甚至能夠以獨特的視角、獨有的技能、獨立的見地在某一技術(shù)和管理領(lǐng)域一顯身手,為經(jīng)濟發(fā)展做出更突出的貢獻。
作為高職教育戰(zhàn)線的一員,人人都肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需求的高技能人才的使命,都有不可推卸的責任和義務(wù)。我們作為財務(wù)人員,要牢固樹立為教學服務(wù)的意識,以人為本的管理觀念和為教學、為教師、為學生服務(wù)的思想,為湘潭職業(yè)技術(shù)學院的發(fā)展作出我們的不懈努力。
學習教育心得體會 篇2
學習了“郭玉梅老師先進事跡”后,我感觸很深。
郭玉梅老師是我們新時期人民教師的楷模,是師德的表率。她的先進事跡和高尚師德感人至深、催人奮進。我們要向她學習,學習他為教育工作無私奉獻的人生追求;學習他勇于開拓的敬業(yè)精神;學習他愛崗敬業(yè)、為人師表、愛生如子的高尚師德。我們要以郭老師為榜樣,進一步增強社會責任感和歷史使命感,堅定信念,愛崗敬業(yè),恪盡職守,無私奉獻,為構(gòu)建和諧校園,促進教育改革與發(fā)展做出更大的貢獻。雖然郭老師并沒有做過什么驚天動地的事情,也沒有給國家和人民做出杰出的貢獻,但他在平凡的教書育人崗位上做出了不平凡業(yè)績的先進事跡值得我們學習。
首先、我們作為一名教育工作者,教書育人是我們的責任之所在,能否服務(wù)好學生是工作的關(guān)鍵。因此,我們必須學習郭玉梅老師愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,熱愛學生,傾心教育、關(guān)愛學生、甘為人梯的高尚情操。然而我們面臨的現(xiàn)狀是:學生素質(zhì)參差不齊,學困生面廣,厭學情緒嚴重。這就需要我們要有愛崗敬業(yè)的精神,要有一顆永不變的愛心耐心,同時注意自己的.細節(jié)問題,我們要通過學生的言談舉止來了解其心理活動,從而貼切地為他們服務(wù),讓學生有一個愉快享受教育教學服務(wù)的經(jīng)歷,不一定要用按部就班的操作模式為學生服務(wù)。記。何覀兊膶W生每位都是不一樣的。
其次,我們要本著“對學生、對家長、對社會負責”的角度,來理解教育教學服務(wù)的真諦,用我們的真誠和愛心來感染每一個學生,讓他們有一個難忘的美好求學經(jīng)歷。
俗話說得好:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”。因此,我們以郭玉梅老師為榜樣,愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,熱愛學生,傾心教育、關(guān)愛學生、甘為人梯、尊重學生。
學習教育心得體會 篇3
隨著新課改革的不斷深入,教育技術(shù)理論所呈現(xiàn)出的科學性、先進性以及學習理念、學習方式、人生觀、價值觀、認識觀等促使廣大教師必須打破傳統(tǒng)教學的圍欄,探索出適合學生人生觀、價值觀以及認識觀不斷變化的教學方式,讓課堂教學綻放出新光芒。
建構(gòu)主義"學與教"理論強調(diào)以學生為中心,要求學生由外部刺激的被動接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者,要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構(gòu)意義的幫助者、促進者,要求教師應在教學過程中采用全新的教育思想與教學結(jié)構(gòu)、全新的教學方法和全新的教學設(shè)計,徹底摒棄以教師為中心、強調(diào)知識傳授、把學生當作知識灌輸對象的傳統(tǒng)教育思想與教學。結(jié)構(gòu)建構(gòu)主義理論認為學習者的知識是在一定情境下,借助于他人的幫助,如人與人之間的協(xié)作、交流,利用必要的信息等等,通過意義的建構(gòu)而獲得的。理想的學習環(huán)境應當包括情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)四個部分,運用到教學活動設(shè)計中可以分為創(chuàng)設(shè)情境——提出問題——自主探索——同學協(xié)作——課堂小結(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境。建構(gòu)主義學習理論強調(diào)創(chuàng)設(shè)真實情境,把創(chuàng)設(shè)情境看做是"意義建構(gòu)"的必要前提,并作為教學設(shè)計的最重要內(nèi)容之一。而多媒體技術(shù)正好是創(chuàng)設(shè)真實情境的最有效工具。戴爾的"經(jīng)驗之塔"理論說到,教育應從具體經(jīng)驗入手,逐步過渡到抽象,有效地學習方法,應該是首先給學生豐富的具體經(jīng)驗。但我們都知道,如果所有知識都通過直接經(jīng)驗獲得這不切實際,許多的數(shù)學活動抽象程度較高,變化精細、難于想象,這時,如果能夠以多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)的、盡可能真實的情境,使學習能在和現(xiàn)實情況基本一致或相類似的情境中發(fā)生,給學生提供因不能操作而缺失的直接經(jīng)驗。通過"替代性"的"可觀察"的演示活動,帶來情境性很強的'"替代性經(jīng)驗"——"觀察經(jīng)驗",這同樣可以促進學生獲得豐富的活動經(jīng)驗。為此,教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),整合動手操作、板書演示等多種教學手段給學生提供一種廣泛的,能通過觸、摸、聽、看等多種感官參與的數(shù)學活動情境,盡可能嘗試新穎的教學活動形式(如創(chuàng)設(shè)類似于"電視、電影"中的動畫情境,模仿"演戲經(jīng)驗"的游戲、實驗驗證情境等)給學生創(chuàng)造足夠的替代性經(jīng)驗,以彌補直接經(jīng)驗的不足。例如在上思想政治高一必修第一課"揭開貨幣的神秘面紗"這一框時,利用多媒體電腦展示"貨幣的交換過程"課件,通過演示從而使學生理解貨幣的產(chǎn)生,突破這一教學難點。
2、提出問題。教師通過精心設(shè)計教學程序,指導學生通過聯(lián)想、比較、批判等方法與學生自我設(shè)問、學生之間設(shè)問、師生之間設(shè)問等方式提出問題,培養(yǎng)學生提出問題的能力,促使學生由過去的機械接受向主動探索發(fā)展。"學起于思,思源于疑。"學生有了疑問才會去進一步思考問題,才會有所發(fā)展,有所創(chuàng)造,蘇霍姆林斯基曾說:"人的心靈深處,總有一種把自己當作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固有需要……"所以創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情境,讓學生由機械接受向主動探索發(fā)展,有利于發(fā)展學生的創(chuàng)造個性。
3、自主探索。讓學生在教師指導下獨立探索。先由教師啟發(fā)引導,然后讓學生自己去分析。教師要留給學生足夠的時間讓學生主動探索并及時地反省、評價、提煉、鞏固和提升,使最初獲得的感性特征較為明顯的、沒有多少內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)的由一些情境、實物、感覺等元素組成的經(jīng)驗逐漸轉(zhuǎn)化為具有相互關(guān)聯(lián)的心智圖像、表象等能夠成為學生思維加工的新知識。
4、同學協(xié)作。教師指導學生在個人自主探索的基礎(chǔ)上進行小組協(xié)商、交流、討論,即協(xié)作學習,進一步完善和深化對主題的意義建構(gòu),并通過不同觀點的交鋒,補充、修正、加深每個學生對當前問題的理解。由于個人經(jīng)驗的領(lǐng)悟與轉(zhuǎn)化有時會受到個人學習風格的影響,因此,在教學中,應該構(gòu)建一個有安全感的保護學生自尊心、有利于學生合作與交流的"社會化"班級文化氛圍,充分發(fā)揮學習共同體的作用,充分利用討論、交流、榜樣學習等"社會"因素的積極作用,積極干預學習風格對個體經(jīng)驗學習的不良影響。通過這種合作和溝通,學生可以看到問題的不同側(cè)面和解決途徑,從而對知識產(chǎn)生新的洞察。
5、課堂小結(jié)。或由學生做或教師做或師生共同做,或由學生寫成小論文的形式來完成。必要時可以舉行論文答辯。就像這次的學習心得,學生在課后對指定的學習內(nèi)容再進行進一步自主學習,其中可以查找相關(guān)理論的資料來支持自己的觀點,寫成學習心得上傳到服務(wù)器中指定位置,再由代表在規(guī)定的時間內(nèi)陳述自己的觀點,之后由教師或聽眾提問,從而讓學生對學習內(nèi)容進行有意義建構(gòu)。我想這就是將建構(gòu)主義理論運用于實際教學中。
以上就是我在學習后得到的的一些看法。實踐是認識的來源,只有在實踐的基礎(chǔ)上,才能認識和把握好理論。同時,也只有通過實踐,才能檢驗對現(xiàn)代教育技術(shù)理論認識和運用的正確與否。我想,當我走上夢寐以求的講臺,我會將這些學與教的方法運用到教學活動當中,不斷創(chuàng)新,不斷進步。
學習教育心得體會 篇4
通過有關(guān)資料的補充學習,使我初步的認識到“生本教育” 那就是“以人為本”,一切為了學生;高度尊重學生;全面依靠學生。
俗話說“有一千個讀者,就有一千個哈姆雷特”。生本教育給我的感受就是這樣,把課堂的主動權(quán)放給學生,其實這也正是課程標準所倡導的。生本教育課堂,就應該是充分發(fā)揮學生的主體作用,采用自主探究、合作交流的學習方式,讓學生積極參與到學習中,構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。
本學期,學校也要求每位教師認真學習生本教育的理念、理論,并能夠運用到自己的課堂中。因接近學期末,我們生物剩下的課也不多了,也按生本教育的有關(guān)理念,給學生設(shè)計過兩課的預習作業(yè),通過預習作業(yè)上的內(nèi)容,自主的把握課文內(nèi)容,起到一定的指導作用。我再拿出一節(jié)課來進行小組交流、回報。因是初次嘗試,學生在匯報時的語言流利性、邏輯性的層次性比較差,但是從匯報的情況來看,學生在課下確實是搜集、交流過了。生本課堂就要求以學生為本,從學生的實際出發(fā),設(shè)計要符合學生自主、合作、探究的新課程理念。因此我們教師在傳授知識時要充分發(fā)揮學生的主體地位,課堂上要充分調(diào)動學生的積極性,正確、合理的運用小組合作交流,讓每位學生在小組合作感受到學習的快樂和成長的'幸福。
在今后的教學中,我會結(jié)合自己的課堂,合適、適時的運用小組合作、交流、回報的形式來構(gòu)建我的課堂,真正讓學生參與到課堂教育的討論、學習中,真實感受生本教育的快樂和幸福。
推薦“關(guān)注人”是新課程的核心理念。生本教育既是一種教育理念也是一種教學模式,它的核心就是“一切為了學生,高度尊重學生,全面依靠學生”,是以生命為本,關(guān)注學生的終身發(fā)展。
郭教授指出:“教育的本質(zhì)--是(在教師幫助下的)兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對于教師這一角色的重新定位。教師的職責就是幫助,幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說:“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育,才是真正的教育”。
生本理念指出,教育的終端是學生,學生學會任何東西,最終都要通過自己內(nèi)化,人的獲得最終是依靠學生。學生不僅是教育對象,更是教學資源。學生的全部既有經(jīng)驗、智慧、知識和學習內(nèi)化的積極性是基礎(chǔ)性資源,其他資源最終必須和學生資源相結(jié)合或化合,才能發(fā)揮效益。依托學生資源進行教育,容易獲得事半功倍之效!吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識水平,而是有指導學生、激發(fā)學生產(chǎn)生學習的動力,學會學習的方法的能力,教師的這種對學生學情的駕馭能力,是與老師在平時教學中不斷積累經(jīng)驗,不斷進行反思離不開的。
生本課堂主張“無為而為”的原則,主張教師不給學生過多的干預,而是給他們學習盡可能的自主。教師要尊重學生的獨立意識,保證他們有獨立的活動空間、人格空間和學習空間;同時創(chuàng)設(shè)情景,引發(fā)學生自我意識的產(chǎn)生,并不斷強化。在生本課堂,不是“教”決定“學”,而是“教”引導“學”,為“學”服務(wù)。強化學生的自主學習,課堂少預設(shè)性多生成性。
“生本教育”的課堂,學生的學習在課前,課堂上是反饋、交流、討論和互相質(zhì)疑,課堂只是起到調(diào)度和調(diào)整學生學習方向和方式的作用,讓學生一直保持激情,自主地學習下去。然而,我們的課堂往往是老師教,學生聽得課堂,在課堂上學習新知識,卻不知學生是否都接受了,是否都學會了,哪里還有不懂的、不明白的,都沒有機會表達。相比較一下,的確是差得太多。郭教授的“生本教育”激發(fā)學生學習的積極性,讓其產(chǎn)生動力,老師給予一定的指導和調(diào)控,讓學生學會自主探究學習的方法。久而久之,教學活動形成良性循環(huán),“教是為了不教”的目的也就達到了。
通過學習郭教授的“生本教育”思想,對我們的課堂改革確實有很好的指導作用。當今社會日新月異,教育改革已成為時代教育的主題。及時的改變傳統(tǒng)的教育思想,投身到教育改革中來,我們的教育才有出路,才會彰顯其獨特的人文魅力。
學習教育心得體會 篇5
“兩學一做”學習教育活動,是推動全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措,也是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。通過學習,大家充分認識到這次教育活動的.重要意義,“兩學一做”學習教育,基礎(chǔ)在學,關(guān)鍵在做,學黨章黨規(guī),學系列講話,做合格黨員。 社區(qū)黨委要求,兩委成員要作表率,帶頭學、深刻學,嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度,主動參與聯(lián)系支部學習討論、查擺問題、民主評議;支部書記要發(fā)揮好領(lǐng)頭雁作用,依托“三會一課”,創(chuàng)新學習教育形式,引導黨員立足崗位作貢獻,做講政治、有信念、講規(guī)矩、有紀律、講道德、有品行、講奉獻、有作為的合格黨員。
下一步社區(qū)黨委將根據(jù)黨員的不同情況,注重分類施教、注重工學結(jié)合、注重學以致用, 通過學習教育,真正把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴在經(jīng)常,在群眾中樹立起黨員的良好形象,保持發(fā)展黨的先進性和純潔性。
學習教育心得體會 篇6
初冬季節(jié),帶著憧憬與希望,肩負著學校的重托,我來到北京參加飯店服務(wù)與管理專業(yè)國家級骨干教師第三期培訓。作為一名中等職業(yè)學校的中層管理者和專業(yè)教師能參加這次國家級專業(yè)教師培訓,我感到非常驕傲、自豪和倍感珍惜,這充分體現(xiàn)了黨和國家對職業(yè)教育越來越高度重視,也進一步說明了職業(yè)教育對國家經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要作用。培訓第一階段的內(nèi)容主要是職業(yè)教育理論學習,通過理論學習,使我在思想認識上有了很大的提高,在教育理念上也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,對職業(yè)教育的發(fā)展充滿了信心,同時也深感責任重大。現(xiàn)將第一階段職業(yè)教育理論學習總結(jié)如下:
首先,從認識上對“職業(yè)教育”的理解有了一個質(zhì)的飛躍。以往我們總認為職業(yè)教育就是為企業(yè)培養(yǎng)合格員工的'教育,通過培訓,我更加深刻地認識到,職業(yè)教育不僅要為學生將來的就業(yè)著想,更要為他們長遠的職業(yè)生涯發(fā)展著想;職業(yè)教育不僅是面向少數(shù)弱勢群體的教育,更是一種面向大眾、面向全社會的全民教育。職業(yè)教育必須堅持以人為本、以學生為本的原則,樹立科學發(fā)展觀,實現(xiàn)和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展,才能更好地為構(gòu)建和諧社會、促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。
其二,更新了教育教學觀念。通過聆聽專家的精彩講座,專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的變化,深深地認識到要想跟上新世紀的職業(yè)教育教學步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的職業(yè)教育觀。特別是通過對多元智能理論的學習,讓我認識到,職教學生并不是我們傳統(tǒng)觀念所認定的差生,他們也有自己的優(yōu)勢智能領(lǐng)域,有自己的學習類型和方法,學校里不存在“差生”,職業(yè)學校的教育功能應該定位在發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,創(chuàng)造學生產(chǎn)生自信心的環(huán)境,引導學生正面牽移,全面發(fā)展,這樣才能使“教育是面向人人的教育”成為可能。另外在技能教學中推廣行動導向的教學指導思想,改革傳統(tǒng)教學方法,使用“項目教學法”,“案例教學法”及“情景教學法”等適合職教特點的教學方法,能激發(fā)學生動機,使學生真正學好一技之長,使我們的教學更貼近真實的環(huán)境,培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力,培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。
其三,拓寬了學習的視野。與培訓班里的同學們一同交流和探討,許多的觀點在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討,我們都積極參與,珍惜發(fā)表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。使自己能博采眾長、開闊了視野。
總之,通過第一階段的職業(yè)教育理論學習,我們深刻認識到要把我國建設(shè)成世界強國,必須大力發(fā)展職業(yè)教育;通過學習,我們更加堅定了獻身職業(yè)教育事業(yè)的信念;通過學習,提高了我們的教育教學水平,進一步明確了職業(yè)教育必須堅持“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位”的指導思想。在今后的教學中,我們要大力改革課程結(jié)構(gòu)、革新教學方法、更新育人觀念,把發(fā)展學生能力作為目標,為祖國培養(yǎng)合格的職教人才。
學習教育心得體會 篇7
本人認真學習了《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》,根據(jù)綱要內(nèi)容,我們應該將教育的眼光放得更長遠,從國家社會對人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀必須要適應現(xiàn)代化建設(shè)的需要,應該把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置,堅持以人為本、推進素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題,普及學前教育、鞏固提高九年義務(wù)教育水平、大力發(fā)展職業(yè)教育、加快發(fā)展繼續(xù)教育等都緊緊圍繞著“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強國”的戰(zhàn)略部署,全面提高國民素質(zhì),促進教育事業(yè)科學發(fā)展。
我對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的初步理解就是教師始終要堅持黨在新時期下的教育方針,培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。重視可持續(xù)發(fā)展教育、國防教育、安全教育。促進德育、智育、體育、美育有機融合,學生綜合素質(zhì),使學生成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。《綱要》指出為了每一個學生的終身發(fā)展,全面實施素質(zhì)教育,使所有學生個性特長得到發(fā)展,發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā),創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力顯著增強,為經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)大量高素質(zhì)勞動者和大批高水平優(yōu)秀人才。
《綱要》同時又對教師提出了更高的要求,要成為學生成長發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的引路人。因此,我認為,作為一線的教師,我們要注重構(gòu)建良好的師生關(guān)系,發(fā)揮學生的自主能力,鼓勵和支持學生的好奇心和探索精神,只有這樣才能激發(fā)學生強烈的創(chuàng)造欲望,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,使學生成為具有探索精神的創(chuàng)新型人才。
《綱要》指出,教育應以人為本,以學生為本。每一位學生都是一個獨有的生命個體,各有差異,也各有志趣,我們要尊重學生的差別,因材施教,讓學生的個性特長得到發(fā)展,讓學生的發(fā)展?jié)撃艿玫郊ぐl(fā);不論學生的學業(yè)天賦和家庭背景等有何差異,我們都應該為他們提供最適合的平等、優(yōu)質(zhì)、多樣的學習機會,讓每一個孩子都擁有成功的夢想、獲得成功的機會。俗話說“行行出狀元”,我們要堅信每一個學生身上都有閃光點,讓我們帶著欣賞的眼光對待每一個學生,關(guān)注他們的'學習和生活,關(guān)注他們成長的步伐。
《綱要》中還指出課堂教學應改進教學方法,把發(fā)展學生興趣特長、創(chuàng)造思維和自主學習、獨立思考、合作溝通能力,貫穿始終。作為一名教師,深知興趣是最好的老師,課堂教學中能激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣是一堂課成功的標志之一。學生能樂學、愛學,最終得以全面的發(fā)展和提高,這才是教學的根本。教師不僅要在理念上認識學生在教學中的主體地位,而且在實際行動上想千方設(shè)百計,在教學中落實學生的主體地位,引導學生主動積極地參與教學全過程,把學生推向前臺,教師退居幕后,只充當教學中的組織者、引導者與合作者,為學生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學習環(huán)境,留給學生充裕的學習時間與廣闊的學習空間,讓學生自主參與觀察、操作、思考、發(fā)現(xiàn)、合作、交流,實現(xiàn)數(shù)學再創(chuàng)造。我想,這樣做才能獲得良好的教學效果。
作為教師,我要認真貫徹學習綱要精神,不斷的加強自身師德修養(yǎng),不斷學習,努力提高自身素質(zhì),愛崗敬業(yè),關(guān)心學生成長。忠誠于黨的教育事業(yè),把自己的工作做實做好,做好自己的本職工作,為學校的發(fā)展貢獻力量。
學習教育心得體會 篇8
歷史的車輪滾滾向前,我們的國家、我們的民族要在日益激烈的國際競爭中占得先機、贏得未來,沒有精神和意志是不行的。一個發(fā)展的國家,總有一種奮發(fā)向上的精神;一個發(fā)展的民族,總有一種積極進取的意志。這種精神和意志,就是信仰、信念、信心。黨的興衰成敗,國家的長治久安,堅定的.信仰、信念、信心,至關(guān)重要。
一、堅定信仰、信念、信心理想信念是堅定信仰、信念、信心的前提。理想信念貴在與時俱進。堅定理想信念,就是要堅持用馬克思主義的立場、觀點、方法來認識世界,正確認識人類社會發(fā)展的客觀規(guī)律、認識社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折和反復,正確認識人類社會向前發(fā)展的必然趨勢、認識社會主義事業(yè)的長期性、艱巨性、復雜性及其強大的生命力和巨大的優(yōu)越性,不斷增強貫徹執(zhí)行黨的方針政策的自覺性和堅定性。堅定理想信念既是一個思想認識問題,更是一個實踐問題,我們既要仰望星空,胸懷共產(chǎn)主義崇高理想,也要腳踏實地,對黨無限忠誠,矢志不渝地履行好黨交給的歷史責任,盡職盡責地做好人民期待的工作任務(wù)。
二、堅持加強學習加強學習是堅定信仰、信念、信心的基礎(chǔ)。學習不只是一個簡單的知識增長問題,更是一個提高執(zhí)政能力的政治問題。政治上的堅定源于理論上的堅定,而理論的堅定來自學習的覺悟,學習始終是黨員干部修身養(yǎng)性、建功立業(yè)的重要法寶。要堅持養(yǎng)成讀經(jīng)典看好書、看新聞聽廣播、讀黨報學文件、學上網(wǎng)查資料的好習慣,不斷加深對黨的基本理論、路線、綱領(lǐng)、經(jīng)驗和各項方針政策的理解和把握,增強分析問題、處理問題的能力,提高執(zhí)政和領(lǐng)導水平。
三、堅持世界觀改造世界觀改造是堅定信仰、信念、信心的保證。黨員看黨員,看的是黨性;群眾看黨員,看的是人格。在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟和對外開放的環(huán)境下,我們的干部每天面對著權(quán)力、地位和利益的考驗,要確保在考驗面前不栽跟頭、不打敗仗,就務(wù)必加強世界觀改造,加強思想道德修養(yǎng),踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨,自覺抵制拜金主義、享樂主義和極端個人主義,始終把維護人民利益作為衡量我們工作的重要尺度,時刻保持頭腦清醒,努力成為一個高尚純粹的人,一個脫離低級趣味有益于人民的人。
四、堅持求真務(wù)實堅持求真務(wù)實是堅定信仰、信念、信心的目標。堅持求真務(wù)實,就要堅持解放思想,實事求是,與時俱進,遵循事物發(fā)展和社會進步的客觀規(guī)律,不斷開創(chuàng)馬克思主義新境界;就要搞好調(diào)查研究,尊重客觀規(guī)律,使黨的方針政策真正得到貫徹,使黨的事業(yè)時刻代表人民群眾的根本利益,真正變?yōu)閺V大人民群眾的自覺行動;就要以事業(yè)為重,把為人民服務(wù)作為人生追求,把無私奉獻作為最大幸福。人生有限,事業(yè)無限,為人民多做事,人生就大,少做事,人生就小。希望在座的同志千方百計為黨的事業(yè)多奉獻,為人民群眾多干事,書寫自己充實的人生、精彩的人生。
學習教育心得體會 篇9
江津區(qū)第十三屆委員會審議通過了“一五七六”發(fā)展思路,明確了江津的發(fā)展方向,在全面完成“十二五”規(guī)劃建設(shè)“雙百”現(xiàn)代化大城市的關(guān)鍵時期,作為一名教師,我們應該做些什么呢?在這迷茫之際,“五心教育”主題實踐活動給我們指明了方向!拔逍摹本褪侵倚膶h、真心為民、清心律己、公心用權(quán)、用心干事!拔逍慕逃被顒樱墙騾^(qū)委、區(qū)府在立足新形勢、推動新發(fā)展做出的一項重大決策。
作為一名教育工作人員,更要認真學習貫徹黨的路線、方針和政策,時刻常記“五心”,不斷創(chuàng)新工作方式和工作方法,努力做好新時期下的教育教學工作。在我們江津的教育戰(zhàn)線上,有許許多多默默無聞的普通教師,他們耐得住寂寞,守得住清貧……
我看見了身邊那一個個鮮活、生動、令人感動的好老師形象,她們就在我的生活里,我的身邊,她們實實在在地存在著!
就拿雙槐樹小學的黎功梅老師來說吧,在與她相處共事的十年時間里,在她的身上,我看到的是一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,優(yōu)秀教師的風范。她常掛在嘴邊的一句話就是“只要有利于孩子發(fā)展的事,我們就要努力把它做好。”她既是這樣說的也是這樣做的。為了能給孩子們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境。為了孩子們發(fā)展得更好,她常常利用休息時間一家家去學生家家訪,十年如一日地關(guān)愛她的每一個學生。在她的身上我們看到的是一位優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,一位好老師的風范。
潘學容是我們的副校長兼工會主席,教師們無論有什么事情找她,她都熱心幫忙。平時她看到大家存在的問題也都一一向大家指出,毫無保留的把自己的經(jīng)驗傳授給年輕教師,甚至利用休息時間對青年教師不厭其煩地手把手地教學示范,指導年輕教師進行教學、科研以及賽課,讓大家能在探索的道路上少走些彎路,更快的成長。
然而,最值得贊揚的是雙槐樹小學的校長唐富萍,她就像有使不完的.勁!全校教師、學生乃至家長,都傾倒于她個人的人格魅力。大家都特別喜歡她,信任她,愛戴她!她自身業(yè)務(wù)水平更是大家心目中公認的榜樣。許多教師遇到教學難題愛向她請教,生活牢騷向她傾訴,每次煩心而去,總會開心滿意而歸。對待年輕教師,她總是鼓勵大膽嘗試,提供自己的寶貴經(jīng)驗供大家參考,提供各種機會學習、觀摩,達到快速提升素養(yǎng)和技能的機會。對待老教師,總是關(guān)心備至,為他們解決各種工作中、生活中以及心理上各種各樣的負擔、壓力,儼然成了全校師生的知心朋友,大家都親熱地叫她老大!為了能使學校有更好的發(fā)展,她帶領(lǐng)老師們不斷嘗試、創(chuàng)新,將在外學習到的經(jīng)驗與我們分享交流,把各種優(yōu)秀的管理方式和評價方式結(jié)合我們學校的實際情況,大膽、合理、科學地運用到我們學校的管理中,受到老師們一致的擁護。她經(jīng)常說的一句話就是:我是白沙土生土長的人,我希望能盡最大的努力為白沙人做點實實在在的事!盡最大的努力為我們的教師做好服務(wù)工作!她的愛心、細心、周到和熱情博得全校師生的好評!
在雙槐樹小學這個大家庭里,這樣的好老師、好領(lǐng)導真是不勝枚舉!德才兼?zhèn)涞膭⒂聲洠葑嵏傻狞S波校長,勤勤懇懇地刁攀,兢兢業(yè)業(yè)的柯賢杰,默默奉獻的楊代中,帶病堅持上課的聶勛霞、劉文藝,年近花甲的周玉湘……正是有著這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導班子和愛崗敬業(yè)的教職員工們正在全新全意地為著雙槐樹小學的教育努力勤奮著,耕耘著,奉獻著……
真的,好老師做的不一定是驚天動地的事業(yè),她們只是在自己平凡的工作崗位上像蠟燭一般燃燒自己照亮別人。也許她們做的都是些瑣碎小事,但從中你卻能深切體會到每一位老師關(guān)愛她人的一顆顆熱誠之心。在雙槐樹小學這個大家庭里,身邊的好老師形象還有許多許多,每一位老師都用自己無盡的愛感染著身邊的每一個人,她們用無盡的愛像我們訴說著她們的平凡和偉大。
在“五心教育”的導航下,我相信雙槐樹小學每位教師會把教育教學工作做得更細致,更扎實,雙槐樹小學的明天會更加輝煌!
學習教育心得體會 篇10
學習社會主義法制理論是為了更好的堅持社會主義法治理念。為此,我科積極組織全科同志加強學習社會主義法治理念。通過學習,本人對社會主義法治理念有了進一步的認識。
堅持社會主義法治理念,就要堅持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義建設(shè)與社會主義法制緊密結(jié)合起來,實現(xiàn)制度化、法律化,從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導下,依照憲法和法律的規(guī)定,通過各種途徑和形式管理國家事務(wù),管理經(jīng)濟文化事業(yè),管理社會事務(wù),保證國家各項工作都依法進行,維護和實現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實現(xiàn)以憲法和法律治理國家的最具權(quán)威價值的取向,堅持法律面前人人平等,樹立和維護法律權(quán)威,確立法律是人們生活的基本行為準則的觀念,嚴格依法辦事,做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。依法行政是依法治國基本方略在我單位的具體實踐。建設(shè)法治社會,必須不斷推進依法行政,把依法治國的理念體現(xiàn)在各個方面、貫穿于各個環(huán)節(jié)、落實到各項工作。
堅持社會主義法治理念,就要堅持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念,把實現(xiàn)、維護和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點和落腳點。要堅持以人為本的理念,在立法、執(zhí)法、司法的各個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人民利益,做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法,保證把權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的要求落到實處。
堅持社會主義法治理念,就要堅持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個基本特征,也是社會主義法治的價值追求。在建設(shè)法治社會的實踐中,要把公平正義作為制定法律和進行制度安排的重要依據(jù),從源頭上防止社會不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴大,并在執(zhí)法、司法活動中堅持合理合法、及時高效、程序公正的原則,建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會各個階層相互關(guān)系的基本準則,依法逐步建立以權(quán)利公平、機會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中,堅持權(quán)利與義務(wù)的對稱,保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù),所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上,使遵紀守法成為公民的自覺行為,使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
堅持社會主義法治理念,就要堅持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執(zhí)法、司法工作,不斷強化服務(wù)大局的各項措施,為社會主義經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)提供強有力的.法治保障。我國是一個法制統(tǒng)一的國家,建設(shè)法治社會要在國家統(tǒng)一的法制框架下加以推進,保證國家憲法和法律嚴格實施,保證黨的路線方針政策貫徹落實,確保法治建設(shè)有利于維護國家利益,維護改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局,正確處理服務(wù)大局與嚴格依法履行職責的關(guān)系,正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系,正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關(guān)系,追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。
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