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教師培訓心得體會

時間:2020-11-08 09:31:06 心得體會 我要投稿

【推薦】教師培訓心得體會模板合集8篇

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以將其記錄在心得體會中,這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢?下面是小編收集整理的教師培訓心得體會8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

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教師培訓心得體會 篇1

  教師是學校工作的主體,不僅是科學文化知識的傳播者,而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時,以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,從而對學生的言行舉止發(fā)生作用。因此,老師要十分注意自己給學生留下的印象,要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、學生能夠仿效的榜樣。學習了有關(guān)教師禮儀方面的內(nèi)容,過后,我又進行了一翻思考,我認為教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題:

  1、教師的行為舉止:一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師,更要注意自己在各種場合的行為舉止,做到大方、得體、自然、不虛假。目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求。

  2、教師的言談:教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此,作為一名教師,要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)。即;ケ澩鏌準確、音量要適當、語言要精練、講課可以適時插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高學生學習的興趣。

  3、與學生談話: 提前通知,有所準備。談話最好提前與學生打招呼,讓學生有一個思想準備,這既是一種禮貌,又是對學生的尊重。ト惹橛候,設置平等氣氛。舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,要有耐心,不要高音量、不反唇相譏,應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,入情入理。在與人談話時,老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致幼兒園教師禮儀培訓心得體會幼兒園教師禮儀培訓心得體會。不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

  通過這次文明禮禮儀學習后,我恍然大悟,原來在平時的學習生活中我們有很多地方都做得不到位,從小小的鞠躬禮到文明用語,似乎我們都有太多的忽略,比如在平時生活中鞠躬禮不標準、文明用語、聲音的大小、面部無表情等常見問題我們好象都沒有多加注意。

  由于教師的大部分時間是與學生在課堂上共同度過的,因此在教育教學中要注意尊重學生,與學生互動時要使用文明語言。俗語說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,像平常很多教師都會說:“別人都會你怎么不會,笨得像個豬。”“看你寫的什么亂七八糟的!來混日子!薄皝磉@里搗亂!回家算了!钡鹊葠赫Z在傷害著孩子們,這使得學生產(chǎn)生了不想學的狀況。這些都是教師在教育教學中沒有注意尊重學生,與學生互動時缺乏使用文明語言而引起的惡果,這嚴重影響了教師的形象。如果我們使用了文明語言,不僅僅有助于思維、情緒的完善表達,還使學生產(chǎn)生美感、親切感,從而增進了師生之間的感情。

  一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,通過自己的存在,自己的人格。因為“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。偉大的教育家孔子曾說過“其身正不令而行,其身不正,雖令不從!薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,教師要求學生做到的自己必須身體力行,要求學生相信的,自己必須堅信不移;不允許學生做的,自己堅決不做;在學生面前做到的,在學生不在時也必須做到。因此教師要通過自己的不斷學習,努力提高自己的道德修養(yǎng),以身作則,言傳身教。

  通過對《教師禮儀》的學習,我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,我深深地體會到:作為一名教師,不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑,還需要具備更多的素質(zhì)。百年大計,教育為本:教育大計,教師為本。一名優(yōu)秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)、對待學生以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格。因此,教師的禮儀必須規(guī)范。

  中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個溫文爾雅,落落大方,見義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學禮無以立,人無禮則不生,事無禮則不成,國無禮則不寧! 文明禮儀是我們學習、生活的根基,是我們健康成長的臂膀。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人!闭f的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人,而學生的學習也應該首先學做人,學做文明之人,學做社會中人,只有這樣,我們才能真正做到“愛國守法,明禮誠信,團結(jié)友善,勤儉自強,敬業(yè)奉獻”。

  總之,通過《教師禮儀》的學習讓我懂得了學習禮儀是一門必修課,也是對民族和后代負責的表現(xiàn),作為教師,我們要用禮儀觀念滋潤心靈,用禮儀準則規(guī)范言行,加強禮儀上的學習,只有不斷進取,才能使自己在這方面有所進步和提高,要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)幼兒園教師禮儀培訓心得體會心得體會。今后在學習生活以及工作中,我將以教程為標準,嚴格規(guī)范自己的服務言行,在個人修養(yǎng)、心理素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)等方面加強學習與提升,以良好的師德形象為學生樹立一個表率,以自己的人格力量為學生良好思想道德的形成,貢獻一份力量。

教師培訓心得體會 篇2

  秋天,是一個收獲的季節(jié),也是一個感恩的季節(jié)。在這個美麗的季節(jié)里,我懷著無比期待的心情參加了為期十天的幼兒教師崗前培訓。這是短暫的十天,因為學到的知識是有限的;這也是漫長的十天,因為學習的熱情是無限的。

  培訓中,我的心情一直是激動的,或許是因為之前太久的等待,又或許是因為對工作過多的期待與向往。一直很享受這個培訓的過程,因為在我的心中,教師這個職業(yè)是崇高的、神圣的,它呵護著每一顆幼小的心靈,滋潤著每一棵渴望知識的幼苗。在沒有充分的心理準備以及足夠的知識儲備之前,是沒有資格去從事這份工作的。所以對于這次培訓,我格外的認真,聽好每一節(jié)課、做好每一次筆記,用心去學習,用心去消化,為成為教師的最后一步畫上圓滿的句號。

  在培訓過程中,我深刻理解了幼兒教育,也更加明白了作為幼兒教師所需掌握的技能、所肩負的使命。也轉(zhuǎn)變了很多不合理的教學理念。

  首先,幼兒教師必須要有愛心、耐心、責任心。

  每個小朋友都是一個小天使,也是一個小惡魔。我們有足夠的理由去愛小天使,但是也要有足夠的耐心去感化小惡魔,更要有強大的責任心去呵護每一個需要我們的學生。用一顆充滿愛的心去對待每一個小朋友,在他們犯錯誤的時候,包容他們、糾正他們,讓他們在快樂中健康的成長;在他們遇到困難的時候,幫助他們、愛護他們,讓他們感受到來自老師的愛。讓孩子們擁有一個沒有傷痕的金色童年,就是我們最大的光榮,最高的榮耀。

  其次,幼兒教師必須具備一定的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)。

  近年來,教師的高大形象在有償家教以及過節(jié)紅包中變得不再高大,少數(shù)同行有違教師職業(yè)道德的行為受到了社會輿論的譴責,同時也讓所有從事教育行業(yè)的工作者蒙羞,所以,了解了教師工作的特殊性,在日后的工作中,必須要嚴格要求自己,要有自己的原則,無怨無悔的為學生傳授知識,為教育事業(yè)做出自己最大的貢獻。

  最后,幼兒教師應與時俱進,隨時更新知識,提高自己的專業(yè)知識,樹立終身學習的思想。

  這是一個競爭日趨激烈地社會,也是一個變化日新月異的社會,作為人類靈魂工程師的教師也必須更新自己的知識,在業(yè)余時間多參加職業(yè)培訓、進修,更新自己的教學觀念以及教學方法,才能不斷適應新的學生、新的時代,才能成為一名合格的人民教師。

  十天的培訓結(jié)束了,我也即將迎來新的旅途,在這十天里,我學習到了所有需要掌握的作為一名幼教所必須得品質(zhì),我感到由衷的喜悅,也為自己即將上崗而感到由衷的驕傲。

  感謝這十天里所有授課老師,謝謝你們,讓我在這短短的十天里,擁有了應該有的過渡、轉(zhuǎn)變、以及成長!

教師培訓心得體會 篇3

  雖然培訓只有一天的時間,但收獲頗豐,在此把自己的學習感受與大家一起分享一下。

  一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

  過去,我們是領(lǐng)著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學習幼兒教育教學理論,提升教學技能

  講師為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

  三、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

  要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì):

  (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂。

  總之,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,學到很多知識,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

教師培訓心得體會 篇4

  20xx年12月14日至12月21日,在**小學參加了甘肅省20xx年“金色教苑”鄉(xiāng)村骨干教師影子培訓,現(xiàn)就培訓情況做一匯報。

  一、培訓基本情況

  12月14日:參加實驗小學升國旗儀式、開班典禮,分組確定組名、設計組徽,聽取**四中校長劉**的講座。

  12月15日:跟班活動,聽了五三班朱**老師的數(shù)學課,如影隨形參與教學活動,聽了魏**、**市試驗小學教務主任郭**的報告。

  12月16日:參與五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動,給五三班上來一節(jié)數(shù)學課。下午宋**、陳**的講座。

  12月17日:一年級姚**、二年級尹**、四年級郭**的數(shù)學課聽課;下午參加綜合實踐活動,晚上評課;

  12月18日:三年級李**、五年級吳**、六年級孫**的數(shù)學課聽課;下午曹**、劉**講座,晚上評課;

  12月19日:學員展示課;下午張**、翟**講座,晚上評課。

  12月20日:上午結(jié)業(yè)典禮,下午聯(lián)歡晚會。

  為期7天的活動是充實而忙碌的,總的來說:

  1.參加了四項活動:實驗小學升國旗儀式、大課間活動、五年級經(jīng)典詩文誦讀比賽活動、六五班校外綜合實踐活動

  2.聽了7節(jié)課,上了兩節(jié)課。

  3.聽了9場報告。

  4.參加了3次評課會,觀看了一場文藝演出。

  5.撰寫了2分教案,1篇說課稿,制作兩個課件,6篇培訓感悟,一篇培訓總結(jié)。

  二、體會感悟

  (一)這是一次顛覆我對“培訓”這件事情認知的培訓。參加這次培訓,我是抱著放松的心態(tài)去的,那幾天正好姜**上班,有人幫我代課,精準扶貧之類的雜事有那么多,正好趁這個機會出去放松幾天,我自己包括我周圍的人都這么想,郭樹嬌還跟鞏校長說,怎么不給我安排個培訓,也讓我出去放松一下。實際參與了才知道,培訓一點也不比上班輕松,這是我們所有學員的共同感受,沒有周末,晚上還要評課,白天的時間安排的非常緊,而且每天都要寫作業(yè)。然后對這次培訓的收獲也沒什么期望,因為近幾年的暑假,參加了縣教育局組織的在隴東學院、天水師范的培訓,還有今年大熱天在城關(guān)中學的培訓,都請了很多專家作報告,有些專家教授的講座依然令很多人昏昏欲睡,有些專家講得確實好,大家也愛聽,但是學過之后對我們的工作有什么改變、促進嗎?似乎也沒有。真正參加了金色教苑影子實踐培訓之后,感覺這真的是顛覆了我對培訓認知的一次培訓。首先是一點也不輕松,其次是確實內(nèi)容很充實,學有所悟、學有所得,在培訓期間,我常常有種又回到平?jīng)鰩煼蹲x書的感覺,上課、寫作業(yè)、參加各種活動,真的仿佛回到了學生時代。然后這次實驗小學的培訓團隊的敬業(yè)精神、專業(yè)素養(yǎng)真的令人折服。每天早晨7:00,實驗小學副校長劉**準時到賓館陪學員吃早餐,然后帶我們?nèi)W校;一到學校,負責學員管理的班主任郭忠勤安排當天的活動,副班主任高淑霞組織學員簽到,實驗小學的班子成員在完成自己正常教育教學工作任務的同時,全程參與我們每天的活動,每天晚上活動結(jié)束后,這些人負責把當天的活動圖片、活動報道做成簡報,一般晚上十點多,我們學員休息時候,當天的培訓簡報通過微信、QQ就發(fā)來了。我們參與各項活動,只要參加就行了,作為培訓組織者,他們既要組織活動,還要做資料。還有實驗小學的其他老師,白天上課,晚上排練節(jié)目,上二年級公開課的尹歲紅老師,上課前一天她的奶奶去世了,當天趕回家,第二天照常趕來上課,這些老師的敬業(yè)精神,真的令人佩服。我跟一起培訓的老師說,以前總覺得自己忙,各種雜事多,這次來一看,大家都一樣,都不容易。

 。ǘ┻@是一次改變自我認知的培訓。培訓期間,有一次跟柳**他們吃飯,柳**問我培訓感覺怎樣,我說牛人很多。這是我在培訓前兩天最深刻的一個體會。打從第15周參加全市課堂教學講賽活動的時候,我就感覺到整天在我們這個校園里,不了解外面的世界,用胡主任的話說,感覺咱理念還比較新、方法比較好,自我感覺比較良好。走出去一看,才了解到自己與別人的差距。參加完全市課堂教學講賽回來之后,我就跟郭**他們說,走出去才知道自己就是那只井底的青蛙,看到的天空只有井口那么大。

  這次給我們做報告的,大多是甘肅省“金鑰匙”導師團導師,他們的專業(yè)素養(yǎng)確實令人佩服。以前我總覺得,咱們周邊地區(qū)這些老師,教學業(yè)務方面都差不多,沒有像魏書生、華應龍、吳正憲、李烈那樣的名師,這次參加了培訓才知道,在平?jīng)龅拇蟮厣,也有一批有自己的教學思想、對教學有深入研究的專家。像實驗小學,就有一大片曾在全省乃至全國課堂教學講賽中獲得大獎的老師,如呂冰老師、郭忠勤老師。**四中的劉**校長的講座,詼諧幽默,理論與實踐相結(jié)合;劉**老師的講座,全程脫稿,理論性知識與實踐性案例,倒背如流;魏**、郭**的講座,教學案例信手拈來,比如一個簡單的4+3,郭老師分析了學生的三種算法,代表三種思維的層次。培訓導師對教材、對課標研究之細致、深入,真的是望塵莫及。比如郭**老師講一個故事,說他跟幾個朋友一起打麻將,一位朋友在旁邊給自己孩子輔導功課,算3+3,他在一張紙上左邊畫3個蘋果,右邊畫3個蘋果,指著左邊問孩子,這是幾?孩子說是3,再指著右邊問這是幾?孩子答是3,合在一起是幾?孩子就不知道了,一遍沒教會,再教,孩子還是知道左邊是3,右邊是3,合在一起是幾就不知道了,朋友氣急敗壞,一邊罵孩子笨,一邊請郭老師給教,郭老師問孩子,左邊是幾,孩子說是3,右邊是幾?3.然后用一個圓把兩邊圈在一起,現(xiàn)在是幾?孩子說是6。朋友不得不服氣,學生還是得老師教,郭老師跟朋友開玩笑說,看到了吧,不要瞧不起我們小學老師,我可是有職稱的男保姆。為什么家長教不會,老師一教就會,一個圓解決了問題,而這個圓滲透的是數(shù)學中的集合思想,郭老師還說你知道為什么一年級數(shù)學課本上畫的蘋果、梨放在盤子里嗎?就是滲透集合思想。

  郭**老師上的《合理安排時間》一課,堪稱高效課堂的典范。這是四年級數(shù)學廣角的內(nèi)容,課本安排了3個例題,分別是沏茶問題、烙餅問題、田忌賽馬,我聽過一節(jié)課,有位老師用一節(jié)課上“沏茶問題”,下課了還沒上完,而郭老師用一節(jié)課,把“沏茶問題”、“烙餅問題”都上了,而且中間還出現(xiàn)了突然斷電的意外情況,人家按下課基本完成了預設的內(nèi)容,用郭老師自己的話說,他這個彈簧彈得好,可長可短。課一開始,郭老師出示學習目標,讓學生理解學習目標的時候,就引出了單元主題“優(yōu)化”并板書,讓學生用優(yōu)化的思想解決問題。然后他讓學生用“一邊……一邊”造句,學生說:“媽媽一邊唱歌,一邊跳舞”。郭老師緊緊抓住這句話,讓學生把這句話改為“先…再”,學生說“媽媽先唱歌,再跳舞”,郭老師馬上追問:有這兩句話你想到了什么?學生說:“第一句話兩件事同時做,第二句話兩件事按先后順序做!惫蠋煾鶕(jù)學生回答板書:“同時”、“順序”,這樣就已經(jīng)提綱挈領(lǐng)地歸納出了單元重點。然后問學生:“什么樣的兩件事能同時做?我一邊吃飯,一邊唱歌行不行?”學生得出,互不影響的兩件事可以同時做。接著郭老師讓學生用流程圖表示兩句話,指導學生掌握了繪制流程圖的方法。短短幾分鐘,通過老師的巧妙設計,順勢引導,學生知道了怎樣節(jié)省時間,怎樣畫流程圖。接著老師讓學生自學例1、例2,通過動手擺流程圖,擺烙餅過程,小組討論交流、展示,讓學生深入理解了“優(yōu)化”的方法。在烙餅問題小組展示后,老師引導學生用不同的方法描述烙3張餅的過程,先讓學生用1.2.3代表3張餅描述,再讓學生把正面記為A,反面記為B描述;然后讓學生用ABc代表3張餅,正面為1,反面為2進行描述,讓學生在說的.過程中,鞏固、內(nèi)化烙餅的方法,訓練學生思維。老師布置的課后作業(yè)研究烙4張餅、5張餅、6張餅…需要的時間,并找出烙餅張數(shù)、烙一面需要的時間和烙餅總時間之間的關(guān)系,上傳到QQ群,并與家長討論,現(xiàn)實生活中能否這樣烙餅?

  聽了這節(jié)課,我覺得這節(jié)課的亮點數(shù)不勝數(shù),老師對教材的深入挖掘、靈活整合,高效的導入,用多種方法進行描述的發(fā)散思維,與現(xiàn)實碰撞的質(zhì)疑精神,以及調(diào)動學生參與、手、腦、口并用,小組的分工與協(xié)作等等,讓上課的學生和我們聽課的教師都受益匪淺。

  在我們進行評課的時候,郭老師跟我們講作為教師,任何時候都要沉穩(wěn),別人再著急,你自己不能慌。他舉了一個“認識幾分之一”的教學片斷,我覺得非常有意義。他說一次在張掖參加教學評賽的時候,一個女老師上的內(nèi)容是“認識幾分之一”,這節(jié)課老師設計的非常好,課進行的也很順利,老師讓學生在一張正方形紙上用彩筆涂出四分之一,有一個學生問老師:“都涂嗎?”這樣一個始料未及的問題,把老師搞蒙了,老師沒太明白學生的意思,旁邊同桌說:“笨蛋,老師說涂四分之一,怎么能都涂?”這位同桌給老師救了急,老師對兩個學生的說法未置可否,但是,就因為這一細節(jié)處理不當,讓這個老師的成績大受影響,評委在評課時認為這個老師對學生問題的處理極不恰當。因為那個學生的問題是非常有價值的,在一張正方形紙上有四個四分之一,大多數(shù)學生可能看不到這一點,一個聰明的學生發(fā)現(xiàn)了這一點,卻被別人稱為笨蛋。我們在上課時,總會遇到一些意想不到的事情,比如突然斷電,比如郭老師讓學生研究烙餅問題時發(fā)現(xiàn)學生嘴里說著烙正面,卻把寫有“正”字的那一面朝上放在鍋里,當意外發(fā)生的時候,就是考驗我們教育智慧的時候,是因意外出彩還是出糗,關(guān)鍵看你是否夠冷靜、理智。

  三、我的學習收獲:

 。ㄒ唬┱J識了一大批牛人。培訓導師團老師自不必說,實驗小學的呂**老師,全國兩岸三地“同課異構(gòu)”教學講賽一等獎獲得者;柳**老師,我參加全是課堂講賽時的評委組組長,她的評賽總結(jié),在詩一般的語言中蘊含深邃的教育思考;崔**老師,我培訓時同住的室友,別人稱老大媽,曾參加過全省教學講賽,聯(lián)歡會上一段秦腔《洪湖赤衛(wèi)隊》選段,震驚全場,她的唱腔、手眼身法堪稱專業(yè)水準;還有我們的小組成員,在小組組名、組徽設計、合作共處中迸發(fā)的智慧,讓人折服?傊粋感覺,人不可貌相,海水不可斗量(石**、打印部老板),很多看起來其貌不揚、普通的再不能普通的人,他們在某方面的專業(yè)水準讓人不得不佩服。有句話叫說高手在民間,我感覺高手在身邊。

  (二)小學數(shù)學中手的作用。以前沒發(fā)現(xiàn),這次通過聽課學習,發(fā)現(xiàn)在小學數(shù)學中有很多跟我們的手緊密聯(lián)系的數(shù)學知識。一年級學生學數(shù)數(shù),從數(shù)手指開始,然后兩手并用,學習數(shù)的組成,學習十以內(nèi)的加減法;二年級尹歲紅老師教學生用手指記憶法記住9的乘法口訣;三年級用手記住12個月的大月小月;五年級用手指數(shù)跟間隔數(shù)的關(guān)系研究植樹問題。

 。ㄈ└鷮<覍W做研究。我們平時也做課題研究,但說實話大家都在完任務,很少有人真正地去研究,也不會研究。也研究教學,但主要是研究教材教什么、考試考什么,我怎么讓學生把考試要考的東西掌握好,其實是撇開了最重要的研究對象,即學生、課標。學生是我們的教育對象,我們所做的一切,都在為學生服務,我們卻很少去研究他們,一道題講了學生不會,我們會反思是不是該換種方法講,卻不會研究學生關(guān)于這個問題怎么想;課標是我們教學的依據(jù),是考查我們是否完成教學任務的標準,我們也不研究,我們一直在跟著考試的指揮棒打轉(zhuǎn)。在翟思榮老師組織我們評課時,首先要我們說清楚,對于這節(jié)課,課標要求是什么,很多人都說不清,但是導師團的專家對課標的研究確實很深入。還有我們做研究,選題容易大、空,專家研究什么,教材的一個盤子、孩子數(shù)手指的方法都是他們的研究內(nèi)容,他們善于抓住一個小小的細節(jié),挖掘細節(jié)中折射出的思維方式。這是我們需要學習的。今后,我們要多研究學生、研究課標,做個有心人,思考學生的一句發(fā)言、一個動作背后的深層次的東西。

 。ㄋ模⿺(shù)學的三維目標如何實現(xiàn)。關(guān)于三維目標我們已經(jīng)提了很久了,很多老師上公開課,教案上制定的三維目標也很清楚,但落實的怎么樣?我感覺,我們真正落實了的,只有一維目標-知識與技能;因為我們總認為,過程與方法,那是經(jīng)歷了就行了,無從考察的東西,情感態(tài)度價值觀那是長期培養(yǎng)的,在一節(jié)課上不能落實的,比如劉興亮老師舉了一個例子,這節(jié)課要培養(yǎng)學生節(jié)約用水的意識和習慣,例題講完了,順帶說一句,同學們,你們看不節(jié)約用水造成多大的浪費,我們以后要注意節(jié)約用水,就叫做你完成情感態(tài)度目標了。實際上我們錯了,當我們針對教學內(nèi)容深挖,每一節(jié)課都可以達成一定的過程方法、情感態(tài)度目標。在數(shù)學課上的情感態(tài)度價值觀目標,主要是讓學生獲得一種數(shù)學思想,教材例題中蘊含的數(shù)學思想是非常多的,最常見的轉(zhuǎn)化的思想,比如教“三位數(shù)乘兩位數(shù)”,它就是用“三位數(shù)乘一位數(shù)”轉(zhuǎn)化來的,平行四邊形面積公式通過長方形轉(zhuǎn)化來的,學生掌握了這種化繁為簡、化難為易、化未知為已知的思想,所有的難題都能想辦法解決。還有植樹問題中化歸的思想,建立模型的思想;解決問題時畫線段圖等等其實是符號化的思想,郭老師讓學生用不同方法描述烙餅方法,其實是多樣化思考的思想。

 。ㄎ澹╆P(guān)于評價機制的運用。新課改實施以來,各種評價手段、評價方式層出不窮,有實物評價發(fā)鉛筆、發(fā)糖的,有往學生腦袋上貼星星的,有全班一起“棒棒棒”的。尤其是我校實施攀登英語實驗之后,帶動小組評價風靡一時。在使用小組評價之初,我感覺這種評價方式真是太好了,原來不可控制的學生變得乖乖聽話了,但在實施一段時間之后,我們也發(fā)現(xiàn)了小組評價的弊端,一是費時間,課堂上老師忙于完成教學任務時,學生為了該給哪組加星爭得不可開交;二是要有相應的獎勵機制,每節(jié)課評出的優(yōu)勝小組有什么獎勵,這是學生非常關(guān)心的。后來在看了很多特級教師教學視頻之后,發(fā)現(xiàn)名師的課堂幾乎都沒有評價機制,都是隨機的口頭評價,讓我也覺得,一節(jié)好課應該如行云流水般自然,如一位“清水出芙蓉、天然去雕飾”的美女,刻意的評價手段就像戴在美女臉上涂了厚厚的脂粉,反而降低了層次跟品味,所以在我心中是不喜歡課堂上有那些花里胡哨的評價的。我的這種思想導致我在賽教時,沒有準備任何評價手段,結(jié)果上課時,學生懶洋洋調(diào)動不起來。這次通過聽課、聽劉**校長的講座,我對評價機制的使用,有了比較全面的認識。評價機制什么時候可以不用?一是有100%的信心,學生對學習內(nèi)容是感興趣的,課堂是可控的,那么老師可以不用評價手段,只用隨機的口頭評價;二是對所教學生非常了解,能夠隨機調(diào)控,可以不用評價手段。什么時候要用呢?學情不熟悉,借班上課要用,因為學生對這一內(nèi)容有多少了解,學到什么程度你不清楚,學生特點你不熟悉,課堂上可能發(fā)生的意外無法預測,那就要有評價機制保證教學的順利進行。在使用評價手段時,實物評價最好不要,這是許多專家一致反對的,原因之一:給學生買獎品要花錢,你愿意花那么多錢天天給學生買獎品嗎?如果你只是公開課的時候才給學生發(fā)獎品,那就是作秀,對學生長遠發(fā)展也沒有什么意義;原因之二,得到獎品的學生固然開心,沒有得到的學生會有嫉妒、自卑等負面情緒,不利于調(diào)動全體學生的積極性。小組評價固然不錯,但一定要建立長效機制,這節(jié)課我們小組贏了,有什么獎勵,一周下來獲勝的小組、一月下來獲勝的小組又有什么獎勵,要讓學生始終有希望,始終處于積極爭先的狀態(tài),評價才有意義。如果只是這節(jié)課評了優(yōu)勝小組,大家鼓鼓掌完事,長此以往,學生的參與熱情就會降低。我們在西郊小學賽教時,他們的做法是老師給上課表現(xiàn)好的學生發(fā)課堂學習獎勵卡,學生收集40張卡,可以在學校換得一本書。劉**校長在給我們培訓時,在小組討論中,說第一名、第二名完成的小組,增加評選優(yōu)秀學員的名額,大家的積極性都很高,劉校長說看到了嗎?有了評價機制,成人的積極性都這么高,更何況孩子。

教師培訓心得體會 篇5

  我參加了小學教師計算機信息技術(shù)培訓,小學教師信息技術(shù)培訓心得體會。這次培訓,我感觸很深。我深深地體會到計算機輔助教學已經(jīng)走到了我們身邊,認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中,充分發(fā)揮計算機工具性能,利用網(wǎng)絡資源,搜集信息、處理信息,從而提高教學質(zhì)量。

  另外我體會到教育對教師在專業(yè)知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數(shù)增長,俗稱“知識暴炸”,專業(yè)知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業(yè)知識的權(quán)威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。教育專業(yè)發(fā)展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關(guān)于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術(shù),并培養(yǎng)教師對實踐進行分析和反思的習慣和技能。

  多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛,心得體會《小學教師信息技術(shù)培訓心得體會》。它使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內(nèi)容以及學生組合成了一個合理、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學習整體,從而使學生的學習不再枯燥乏味、了無生趣。如課堂教學中,學生在教師的指導下,利用教師提供的資料(或自己查找信息)進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學習,并利用信息技術(shù)完成任務。最后,師生一起進行學習評價、反饋。在整個教學過程中,學生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),這樣的教學氛圍十分有利于學生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,教師通過現(xiàn)代教育媒體,發(fā)揮了自己的主導作用,以各種形式、多種手段幫助學生學習,進一步調(diào)動學生的學習積極性。

  多媒體技術(shù)與課堂教學的有機結(jié)合,是一種積極的,合作的教學模式,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點及其模擬、反饋、個別指導和游戲的內(nèi)在感染力,故具有極大的吸引力,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、沖學習和高效學習。在現(xiàn)行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優(yōu)化數(shù)學教學起著顯著的作用。

  傳統(tǒng)的教學手段似乎就是那么單調(diào),黑板加粉筆。由于有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力,多媒體計算機把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對教學中重點的講解、難點的突破有很大的輔助作用。同時,化抽象為具體,更加直觀和具體地將信息傳達給學生,不僅把學生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來,使學生成為主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究和建構(gòu)知識的主體,這不僅激發(fā)學生的學習動機,也提高了教學效果和課堂效率。

  在今后的工作中,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內(nèi)容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質(zhì)量,讓學生快樂成長。

教師培訓心得體會 篇6

  普通話是教師的職業(yè)語言,作為一名教師,普通話是一門必修課。為了進一步提高我的普通話水平,我參加了普通話提高培訓班,感覺受益匪淺。

  普通話,又稱國語,它是以北京話為標準音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范的大陸漢語標準。普通話作為漢語的官方發(fā)音在全國范圍進行推廣。因此,作為教師,我們學好普通話是教學的基石。在培訓學習期間,我收獲良多。

  首先,培訓教師為我們講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識,他的課親切自然、耐人尋味,他的普通話讓人聽起來覺得十分悅耳,感覺是主持人的音調(diào),所以在學習時我非常認真,也努力在模仿。通過學習不僅讓我學到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識,找到了自己學習和發(fā)音中的不足,而且對普通話又產(chǎn)生了一些新的認識,從而也提高了自己說好普通話的信心。

  其次,我感覺要想說好普通話最重要的是端正態(tài)度,通過多種方式培養(yǎng)良好的說話習慣。作為客家人,我的普通話帶有很重的方言口音,有時說話速度快了,更是沒有把發(fā)音發(fā)準確,含糊不清。通過培訓,我樹立了目標,做好了規(guī)劃,用繞口令的方法不斷的訓練,達到速度的同時也正了音。另外我還在平時工作之余多收聽廣播,培養(yǎng)語感,正所謂環(huán)境也是一種良好的熏陶。

  再次,要想說好普通話,還必須多學、多記、多讀、多聽、?偨Y(jié)、多練習。在培訓期間,我經(jīng)常起來晨讀晨練。跟著mp3里面的導讀,一次又一次的訓練,模仿,直到說起話來不拗口。一周下來,我的普通話說得流暢了許多。在與別人的交流中,我關(guān)注自己發(fā)音方面的問題,不斷的糾正,彌補方言的發(fā)音不足。多堅持用普通話進行日常會話交流,爭取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

  總之,普通話的培訓學習,對我們教師來說是一次難得的促進專業(yè)化成長的良好機會。我將以此為契機,進一步加強對語言文字的學習,真正把普通話說好。對于一名人民教師,學習是終身的,也是為了適應日新月異的時代變化所必須的,普通話作為通用語,在教育中傳道授業(yè)解惑的橋梁,我們不僅要說得好,還要說得富有感染力,那樣可以更好的提高教學水平。因此,我將不斷努力,把話說得漂亮。

教師培訓心得體會 篇7

  ________年____月____日 —— ____月____日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?通過學習專家的教學方式,使我深受啟發(fā)。

  一、充分發(fā)揮教師的主導作用。

  在課堂教學中,教師的主導作用是不容忽視的。在先學后教,當堂訓練的教學模式上,教師的主導作用應該體現(xiàn)在精心的準備上,體現(xiàn)在簡而精、通俗易懂的語言上,體現(xiàn)在將復雜問題簡單化、形象化的演示上,體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,體現(xiàn)在耐心的巡視指導上,體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

  當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量,讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不留死角,一直處于主動狀態(tài),有利于培養(yǎng)學生學習的主動性、積極性,真正體驗學習的樂趣。

  二、相信每一個學生

  學生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,讓所有學生去學習,去全力地發(fā)揮自己的潛能,并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的能力。

  三、使學生能真正地成為課堂的主人。

  積極地動腦思考,動手操作,充分體現(xiàn)了學生的主體作用,使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高。

  四、因人施教,不讓任何一個學生掉隊。

  任何一個學生都有學習的能力,要向讓他們學好,就必須給他們提供學習的基本條件,同時針對學生的個性差異,輔以合適的指導方法。在不失大局的前提下,讓后進生學好,刺激他們的學習積極性。當后進生的能力提上來之后,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,同時整個班級的成績就會進步,而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高。

  五、開展學生的思想工作要從心理入手。

  人之初,性本善,學生的思想是很幼稚的,所以從學生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑。

  通過這次培訓,我感觸很深,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學水平提高了,師德師風也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家、教授、名師”,也希望以后類似的培訓機會延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,日新月異,與時俱進,大放光彩!

教師培訓心得體會 篇8

  今年,我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,真是機會難得,受益匪淺,如一縷春風吹進我的心田,對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解,通過網(wǎng)絡參與了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上瀏覽、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上推薦和網(wǎng)上交流等活動。

  在這次學習中,與大家一起學習,一起探討、交流、碰撞??我們共同走過了一段難忘的心路歷程。我從中學習到了很多,也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,充分利用一切可以利用的時間進行學習,在專家認真詳細的視頻講解下,我受益良多,隨著國培學習逐漸進入尾聲,我不免有些感慨,并對這次的學習進行了回顧和總結(jié),感悟如下:

  一、開闊視野,學習新思路

  幾個月的培訓學習,讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中,各位專家老師的講座,闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗,從國內(nèi)教育到國外理念,讓我猶如呼吸到清新的空氣,為之振奮。

  我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導平時的語文教育教學工作。在培訓過程中,我把自身對新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習設計理念指導我的教學,在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn),如此用心的循環(huán)往復,是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心。同時,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學會了信任學生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

  二、受益匪淺,感受頗深

  以前我們的教學雖然有可借鑒的方法、經(jīng)驗,但是與他人的切磋交流較少,因而教學方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

  首先,要創(chuàng)新。教學是一種技術(shù),更是一種藝術(shù)。在把握好教學目標的前提下,對教材,對知識點,內(nèi)容設計,教學評價等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學充實而富有個性的生命力。只有教師的教法新穎,學生也才會更有創(chuàng)新意識,學生的興趣也會更濃厚。

  其次、要清晰。教學思路、目標、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實了,教學自然也就成功了一半。另外還要在備課時進行大量充分的準備,理清教學脈絡。

  第三、要靈活。教學內(nèi)容、過程、教學評價靈活。不能總是一成不變的模式,但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學,主題教學,自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是:授人以漁而不是授人以魚。

  第四、要貼近生活、社會、學生。枯燥乏味,難于理解的教學

  是課堂大忌,以致學生對課堂失望,老師對學生失望,形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,當我們俯下身來,去了解他們的生活,學習,從中取材,與自己的教學有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學。

  第五、學會評價學生。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習、做人的過程中起著重要的作用。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,才能給學生注入積極的動力,使他們力求進步,這樣就會全面增進師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進學生的內(nèi)心深處,與他們進行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時刻把學生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會更加和諧,教育教學質(zhì)量才會得到提高,使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

  三、繼續(xù)努力,力求完美

  遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘,也鏈接著彼此的理想和追求。其中沒有矯情的造作,沒有精深的思索。通過此次學習,我頓感到自己身上的壓力增大,要想最終成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

  我覺得要學的東西還很多,和新老師一樣,不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,因為對學生來說教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控自我,相信通過自己的不懈努力會有所收獲,有所感悟的。

  當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時,也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力!在以后的教學中,我要做的是:

  第一,及時自我反思。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失。

  第二,不斷學習。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,我要不斷學習,成為長流水。

  第三,多交流溝通。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會聽真言,久而久之對我大有裨益。

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