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教師培訓(xùn)心得體會

時間:2020-11-05 09:51:28 心得體會 我要投稿

關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會模板合集八篇

  在平日里,心中難免會有一些新的想法,往往會寫一篇心得體會,如此可以一直更新迭代自己的想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的教師培訓(xùn)心得體會9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會模板合集八篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  一、更新教育觀念。

  這次的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園,學(xué)習才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學(xué)理論充實自己,那么,他的教學(xué)在達到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

  作為一名小學(xué)教師,我努力把學(xué)習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過培訓(xùn),我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設(shè)計,通過利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。

  美國心理學(xué)家波斯納認為:沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能是膚淺的知識。他說,如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,而不對經(jīng)驗進行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,現(xiàn)在,我的教學(xué)更注重反思了,我上完每節(jié)課都認真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進,寫好課后小記,單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助,這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認識了課題研究,對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認識教師要做自己的研究,不斷地思考,對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,教師的,一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。

  二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

  1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者,激勵者

  要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。

  2、向?qū)<倚娃D(zhuǎn)變

  未來教育需要專家型的教師,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。

  通過內(nèi)容豐富,形式多樣的培訓(xùn)內(nèi)容,我們聆聽了各級專家的專題報告,觀摩了特級教師的教學(xué)展示,學(xué)習了圍繞專題進行的課堂展示、專家評課。除此之外,還有學(xué)員的互動討論,更有專家的指導(dǎo)、引領(lǐng)。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習,現(xiàn)場的教學(xué)觀摩。因此,這段時間的學(xué)習,對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一年,也是促進我教學(xué)上不斷成長的一年!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截的差距,我將以這次新教師培訓(xùn)為契機,在今后工作中,我要更加努力,發(fā)揚優(yōu)點,開拓進取,取得更新的成績。

  我將不辜負老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

 伴隨著春天腳步的日益臨近,新的學(xué)期也馬上就要開始了,為了更好地開展新學(xué)期的教育教學(xué)工作,我校領(lǐng)導(dǎo)特別精心設(shè)計了本次培訓(xùn)活動,認真聽完13位老師的精彩發(fā)言,感覺收獲頗多,特總結(jié)如下:

  聽了工會楊主席的“師德培訓(xùn)”,使我對教師這一行業(yè)有了更加清晰而又深入的認識,楊主席用最通俗易通的語言,用我們身邊的具體事例對教師道德這方面進行了詳細的講解。其中我對專業(yè)理想、專業(yè)操守、專業(yè)水平這三個詞有了更深入的理解,也更加清楚自己肩上所肩負的責任。楊主席還用淺顯的道理、詼諧的語言告訴我們在教育教學(xué)過程中應(yīng)該注意的問題、如何讓自己以更加良好的心態(tài)去面對工作、如何在工作之余放松自己。聽了楊主席的一席話,我更加懂得了自己身體健康是工作的重要前提,也更加明白了如何做一個合格的老師。

  針對班主任工作,德育處兩位張主任分別以“如何管理一個班級”和“班隊會的開展、少先隊執(zhí)勤”這兩個方面進行了詳細的講解,使我們這些班主任老師更加明白了自己的職責和任務(wù),對經(jīng)營好一個班集體也更加有信心。

  作為一名教師,特別是年輕的教師,我們需要的不僅僅是工作中的那份激情,更需要的是多向老教師以及其他同事學(xué)習,吸取他們的優(yōu)點與教學(xué)中的閃亮點,然后將所學(xué)到的經(jīng)驗靈活的運用到自己的教學(xué)實踐,是自己更好地成長。對此,徐校長專門針對“如何聽評課”這個問題進行了講解,使我清晰地認識到:在聽每一節(jié)課前一定要做好充分的準備,包括物質(zhì)準備和精神準備,首先在自己身體健康的前提下參加聽課活動,并且要積極參加,同時注意跨學(xué)科聽課,相互學(xué)習。在聽課過程中要學(xué)會記錄,至于記錄什么、如何記錄的問題,徐校長也給予了詳細的解釋。

  沒有規(guī)矩不成方圓,教學(xué)也是一樣需要一定的常規(guī)來規(guī)整,這樣我們的教學(xué)工作才能得以順利開展。教務(wù)處張主任對我校的教學(xué)常規(guī)進行了詳細的解讀,帶領(lǐng)我們重溫了這項常規(guī),對于一些改變之處,張主任也是進行了強調(diào)性的解釋,使我對自己該做的一些常規(guī)以及在教學(xué)中不該出現(xiàn)的一些問題有了更加清晰的認識,相信在自己的教育教學(xué)中我能嚴格的遵守常規(guī)的每一條。黃主任和王主任分別對如何數(shù)學(xué)作業(yè)和語文作業(yè)進行了經(jīng)驗傳授,作為一名數(shù)學(xué)老師,我知道自己所擔任的一年級應(yīng)該批閱的作業(yè),以及在作業(yè)批改中要注意的問題,尤其是黃主任對作業(yè)批語的講解,讓我對數(shù)學(xué)作業(yè)的批語也有了新的認識,我會在以后的教學(xué)中進行嘗試。教育教學(xué)中除了需要常規(guī)的規(guī)整,也需要自己的專業(yè)成長,我校一直堅持在教研中促進教師的專業(yè)成長,針對此問題教科室莊主任進行了詳細的匯報。教科室的桑主任針對新教育這個問題做了報告,倡導(dǎo)每位老師努力打造一個個書香班級,共同建設(shè)一個書香校園,同時對新教育的方方面面進行了解讀,讓我們知道了到底該做么做才能更好地引導(dǎo)孩子們的成長。

  最后,辦公室趙主任針對學(xué)校安全作了報告,再次警示我們危險時刻在我們的身邊,需要我們時時刻刻提高警惕,不只是學(xué)生的安全,我們自身的安全也很重要?倓(wù)處李主任針對辦公室和班級的物品管理進行了統(tǒng)一的要求,再次提醒我們要有主人翁的意識,學(xué)會保護學(xué)校的物品,節(jié)約學(xué)校的資源。財務(wù)室付老師針對學(xué)校重要物產(chǎn)的管理也給與了統(tǒng)一要求,并通報了物產(chǎn)的申請程序。醫(yī)務(wù)室安醫(yī)生針對學(xué)校的傳染病防控進行了講解,讓我們對傳染病的種類、預(yù)防措施等有了更加清晰的了解。

  短短的兩天的培訓(xùn)學(xué)習,讓我收獲頗多,使我對學(xué)校的方方面面有了全新的認識,希望這一切都是新學(xué)期的良好開端,我也會努力做好自己的每一件事情,認真經(jīng)營好這個班級,讓每個孩子都能夠在這里健康、活潑、快樂的成長。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  “中國教育在山東,山東教育在xx”早就聽說山東xx的教育理念先進,教學(xué)質(zhì)量高,這次終于有幸跟隨教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一起赴xx培訓(xùn)。現(xiàn)將本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下:

  一、潤物細無聲

  本次培訓(xùn)共參觀了五所學(xué)校,每所學(xué)校都具有自己獨特的校園文化。這些校園環(huán)境幽雅、文化氣息濃厚。從校園各個區(qū)域的設(shè)計到走廊的布置都顯得那么地精雕細琢。無不透出學(xué)校的構(gòu)思巧妙、匠心獨具。參觀這些富有人文文化布置的精品校園,令人駐足,也令人留戀。相信學(xué)生在這樣富有文化底蘊的校園中學(xué)習成長 ,定會受的遷移默化的影響。

  二、不惟模式為高效

  我們先后參觀學(xué)習了xx二中的“271”教學(xué)模式和其他學(xué)校的“345”教學(xué)模式,這兩個教學(xué)模式體現(xiàn)了一個共同的特點:那就是自主、探究和高效。因此,我認為我們的教學(xué)并不一定要遵循某種模式,只要是適合我們的學(xué)生、適合我們的課堂,只要是高效的就是最好的教學(xué)模式。

  三、兩車并驅(qū),效果翻倍

  縱觀所觀摩的課堂都用到了導(dǎo)學(xué)案和小組合作這兩輛馬車。如何使用好這兩輛馬車是課堂高效的關(guān)鍵。首先,導(dǎo)學(xué)案的編寫要實用可行,要圍繞目標,要體現(xiàn)自主探究和高效。其次,小組的建立要體現(xiàn)組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì),要注重小組成員特別是小組長的培訓(xùn),要建立合理的評價體系調(diào)動學(xué)生的積極性。

  四、課程研發(fā)為校園注入活力

  xx中學(xué)的xx校長談到讓課程適應(yīng)學(xué)生這一觀點我非常贊同。只有發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的需求、發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的困惑、發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的未來,才會培養(yǎng)出具有大家風范、具有人文底蘊、具有科學(xué)精神,具有國際視野的學(xué)生。

  五、主題學(xué)習為語文課堂另辟新徑

  大量閱讀是語文教學(xué)的必由之路,加之綜合分析閱讀必需在課內(nèi),因此語文主題學(xué)習將是最好的方式,通過讓學(xué)生讀透類文章把握類方法寫會類文體。

  總之,本次xx之行時間雖然短暫卻使我獲益匪淺,在以后的工作中我一定將學(xué)到的新理念運用到教學(xué)中。

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  非常感謝山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心給我們提供了這樣好的學(xué)習機會,雖然培訓(xùn)的時間不長,但通過這幾天聆聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的精彩報告,本人收獲頗豐,對高中新課程改革又有了全新的認識。通過和小組內(nèi)參訓(xùn)校長們的交流,也學(xué)習到了許多對新課程實施的管理經(jīng)驗,這也必將對提高我校課程實施水平產(chǎn)生深遠的積極意義。

  一、思想認識得到升華

  聽了張廳長關(guān)于"尊重規(guī)律,依靠科學(xué),努力推進高中素質(zhì)教育"和高洪德主任關(guān)于高中課程實施中的問題與思考的報告,不僅讓我們進一步認識到素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的本質(zhì)區(qū)別,高中課程改革事關(guān)培養(yǎng)什么樣的接班人,事關(guān)國家的前途命運,只有真正徹底的實現(xiàn)改革目標,才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的建設(shè)人才,而且作為高中教學(xué)副校長是落實新課程改革的帶頭人、排頭兵,更要清楚的認識到我們所肩負的歷史責任,要排除一切困難引導(dǎo)教師把素質(zhì)教育進行到底。

  二、課程管理和有效實施是落實素質(zhì)教育的關(guān)鍵

  開全開齊課程,開足課時是新課程實施的基本要求,充分利用校內(nèi)外課程資源大力開發(fā)學(xué)校課程,給學(xué)生提供足夠的自主選擇的課程,才能保證新課程的有效實施。教育理念亟待轉(zhuǎn)變,真正把育人放在教育的首位,培養(yǎng)人事教育的最終目的。只有實現(xiàn)了思想上的解放,根除應(yīng)試教育的毒瘤,才可能把時間還給孩子,把課程的選擇權(quán)還給孩子,把學(xué)習的自主權(quán)還給學(xué)生,也才能實現(xiàn)把健康還給孩子,把能力還給孩子的教育目標。

  三、打破制約素質(zhì)教育的瓶頸,才能保證素質(zhì)教育的健康發(fā)展

  通過幾年來素質(zhì)教育的實施和探索,作為教學(xué)一線的實施者,深刻體會到困難重重。地方政府對素質(zhì)教育的支持不僅要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)方面,更要體現(xiàn)在規(guī)范辦學(xué)行為以及對教育質(zhì)量的評價制度改革方面;課程教材要從實際出發(fā)進一步修正,課時進度要根據(jù)學(xué)科特點進一步調(diào)整;教師素質(zhì)有待進一步提高,教師教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變才能保證學(xué)生學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  上周五參加了區(qū)教育局組織的心理健康教育培訓(xùn)學(xué)習,讓我了解了教師心理健康的重要性。我想我應(yīng)該深入思考這幾個問題了“希望得到什么成就、做好哪些準備、如何循序漸進的行動”!時代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。對這次心理健康學(xué)習談一點自己膚淺的體會。

  我認為,教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實施者,一個成功的教師,除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能,還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生有很大影響,特別是對低年級學(xué)生更是如此,在他們的心目中,教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權(quán)威者——具有比父母還高的權(quán)威力量。教師的衣著舉止,言談風度,以及待人接物等,都會使學(xué)生受到深刻的影響。人格健全的教師,能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛,使學(xué)生如沐春風,輕松愉快,而人格不健全的教師,只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛,使學(xué)生如坐針氈,惶惑不安。所以,教師完善的心理素質(zhì)和人格,是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),是實施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點和首要原則,新的教育實踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自己的人格,提升自己的人格魅力。

  通過學(xué)習,我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作,了解自我,辯證地看待自己的優(yōu)缺點;學(xué)習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識,掌握心理調(diào)節(jié)的方法,學(xué)會緩解心理壓力,改善不良人格,提高心理承受能力;調(diào)整情緒,保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題,建立起良好的人際關(guān)系;樂于為工作奉獻,并合理安排時間,張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛好,陶冶情操,只有這樣,才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動中去。

  在教師對學(xué)生眾多的影響中,心理素質(zhì)的影響是最重要的,好的影響會形成學(xué)生健全人格、健康心理,不好的影響可能就直接或間接地導(dǎo)致學(xué)生的心理問題。正如蘇霍姆林斯基所說:“人只能由人來建樹,我們工作的對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領(lǐng)域,即智慧、感情、意志、信念、自我意識。因此,教師要運用“同樣的東西”對學(xué)生“施加影響”,首先教師自身得具備這些“同樣的東西”,即常說的健康心理。如果教師自身都心理不健康,人格不健全,影響與培育就無從說起。甚至會產(chǎn)生一些不良影響,如教師情緒不好會影響學(xué)生心情;教師若懲罰、報復(fù)學(xué)生,學(xué)生會形成敵視和對抗的習慣等。因此,教師的心理健康是獲得心理健康教育能力的關(guān)鍵。

  教師良好的.心理素質(zhì)會對學(xué)生產(chǎn)生人格上的影響,有利于建立良好的師生關(guān)系,有利于學(xué)生學(xué)習成績的提高。但是,如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學(xué)生進行心理健康教育,其影響會更加深遠。因此,教師不僅要具有健康的心理,還應(yīng)具有心理健康教育的意識。有些教師缺乏對中小學(xué)心理健康教育重要性的認識。比如,仍有不少教師把中小學(xué)生的心理問題看成是思想品德問題;有的教師雖然認識到了心理健康教育的重要性,卻認為是專職心理健康教育教師的事,與自己無關(guān),類似思想觀念仍然普遍存在。因此,只有在對中小學(xué)生心理健康教育重要性有著充分認識的基礎(chǔ)上,教師才會有意識地培養(yǎng)其心理健康教育能力。

  在對學(xué)生教育管理時,我們要經(jīng)常想到學(xué)生是一位“受教育的人”他應(yīng)該享受到老師給他帶來的,慈母般的愛,必要時給某個學(xué)生要有身體的接觸,比如說學(xué)生扭扣掉了,在教室里幫他縫上,他會感到很幸福,在其他學(xué)生面前感到很驕傲。別看我學(xué)習不好,看老師多喜歡我。

  老師大部分,都有偏向心,有的學(xué)生的成績不好,我們要用正常的眼光,去對待他,去挖掘該學(xué)生身上其它方面的長處,比如勞動,體育,畫畫等,要用贊揚的語氣跟他說話,鼓勵他把學(xué)習成績搞上去。

  做為教師要努力使教育適合學(xué)生的個別特點,教師要懂得的他的學(xué)生來自不同的家庭,不同的生活背景,不同的需要和不同的價值觀,因此在教育中要靈活運用,各種教育策略這樣才能取得良好的效果。

  在今后的教育教學(xué)中我一定會保持一顆健康,公平的心態(tài),關(guān)注每個學(xué)生,善待每一個學(xué)生,關(guān)心愛護自己的學(xué)生,讓他們在輕松愉快的氛圍中快樂成長,成為祖國的有用人才。

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  前幾日,我參加了20xx年沂南縣小學(xué)語文骨干教師暑期培訓(xùn)活動,通過聽取報告及觀摩錄像課,我受益匪淺,不但學(xué)到了許多新知識,在思想上也受到深刻的啟迪。尤其是夏萍老師的《關(guān)于高年級略讀課例教學(xué)策略解讀》后,促使我在進行略讀課文教學(xué)時不得不重新審視,使我對略讀課文的教學(xué)有了更深刻的認識。

  在過去的略讀課文教學(xué)中,有時我也會把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué),詞句品析、朗讀感悟……,總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂,所以往往把一課時的教學(xué)時間變成兩課時、三課時,不但拖延了教學(xué)進度,而且學(xué)生的獨立閱讀能力得不到培養(yǎng)。有時有把精力過多放在對文本的研讀上,而忽略了向文本之外的拓展延伸,所以使學(xué)生的閱讀興趣和閱讀量得不到提升。

  經(jīng)過這次學(xué)習,我覺得略讀課文,并不是可以忽略的,下面結(jié)合我自己的感悟談一談自己的觀點:

  一、整體感知求略

  略讀課文是不能等同于精讀課文的,要把握略讀課文解讀的“度”,要讓學(xué)生在粗讀瀏覽中找準重點,把握課文的主要內(nèi)容,迅速捕捉與全文關(guān)系密切的信息——字、句、段。但又不能像精讀課文那樣逐字逐句剖析,要注意培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力,讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的方法來解讀文本,重要的不是文章的內(nèi)容,而是要引導(dǎo)學(xué)生從思維的深度和廣度兩個方面入手,更多關(guān)注語言特色、寫作技巧等,從而著力豐富語文素養(yǎng)。

  二、讀是永恒的主題

  無論是精讀課文還是略讀課文都不能離開讀,都要給學(xué)生充足的閱讀時間。略讀課文不等于簡單地讀。讀是準備,是基礎(chǔ)。讀“預(yù)習提示”,讀學(xué)習重點,了解文章的綱,排除自讀的盲目性,把握方向讀課文內(nèi)容,讀練習題要求,為寫做準備。帶著問題進行深層次的讀。但是不需要面面俱到地讀,對課文的內(nèi)容、詞句、表達方法,在整體感知階段,力求放開,從略處理。個性化的朗讀可以不要做要求。

  三、更加注重學(xué)生的學(xué)

  精讀課文要認真讀反復(fù)讀,要逐字逐句地深入鉆研,對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解?陕宰x課文,在閱讀內(nèi)容上應(yīng)“不求甚解”,在閱讀技能的培養(yǎng)上更強調(diào)運用,略的是教師的教,不能略的是學(xué)生的學(xué)。教學(xué)略讀課文,教師更應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習,但放手不等于放羊,要圍繞課文的重點、難點,憑借課文前的“閱讀提示”和課后的“閱讀練習”,引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。不要逐段講讀,要留給學(xué)生充分的自讀時間和學(xué)習討論時間,鼓勵學(xué)生采用適合自己的方法學(xué)習,強調(diào)學(xué)生自讀自悟能力。

  四、拓展延伸求本

  在略讀課的教學(xué)中,拓展延伸上要“以生為本”,就是要充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及其特點,有針對性的進行拓展。具體說就是根據(jù)小學(xué)生思維活躍、可塑性強、求知欲強的特點,選擇學(xué)生興致盎然、樂于參與的拓展點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體性。

  其實略讀課文不一定都是粗糙的,不精致的,古詩云:橫看成嶺側(cè)成峰。略讀課文也有其精巧之處,還需要作為教師的我們仔細研究,必須改變以往教學(xué)中略讀課文的“配角”地位,探索一套略讀課文教學(xué)的新思路、新模式,從而改進我們的略讀課文教學(xué),提高教學(xué)效果。

教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  20xx年2月26日,作為中學(xué)教師隊伍中的一員,我有幸參加了綏中縣教師進修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)學(xué)習。短短的三天學(xué)習,讓我對自己所從事的職業(yè)有了一個全面的認識,也明白了作為一名人民教師不但要從專業(yè)素養(yǎng)上對自己高標準嚴要求,更要從細節(jié)入手,了解每一個學(xué)生,尊重每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生都能有所學(xué)、有所成。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。接下來就此次培訓(xùn)學(xué)習談?wù)剛人粗淺的感想及認識:

  一、任重道遠,教師職業(yè)讓我無怨無悔。

  培訓(xùn)伊始,教師進修學(xué)校高校長做了熱情洋溢的講話,對我們加入到人民教師隊伍表示熱烈歡迎,也介紹了新形勢下教育行業(yè)對我們新教師的新要求,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真完成此次培訓(xùn)的任務(wù)。高文博校長將自己多年的經(jīng)驗融入到了《教師專業(yè)工作感想體會》一課,深入淺出,發(fā)人深省。欽佩之余也讓我對教師這個職業(yè)有了更深層的體會。作為新形勢下的教師,我們要做的絕非簡單的“傳道,授業(yè),解惑”,而是要做到真正了解學(xué)生,明白學(xué)生學(xué)習活動所需要具備的因素,從學(xué)生實際出發(fā),不斷探索教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)目標,有效備課、上課,努力為學(xué)生營造一個快樂高效的學(xué)習環(huán)境。做學(xué)生正確人生路上的導(dǎo)師,教師職業(yè),任重而道遠,為了學(xué)生們的人生之路能越走越精彩,我甘做人梯,無怨無悔。

  二、良好的開端,成功的一半。

  如果說高文博校長的一席話讓我們領(lǐng)略到了天空的廣闊深遠、讓我們有了用于探索的勇氣和信心,那么楊亞麗老師《讓你的課堂情智共生》一課則是一縷助我們高飛的清風。好風憑借力,送我上青云。楊亞麗老師細致入微的給我們講解了怎樣才能上好每一堂課,上好第一堂課。使我們知道了該如何通過掌握并提升課堂講授、提問及課堂調(diào)控技能的方式來完成一節(jié)高效成功的課,讓學(xué)生既獲得精神層面的收獲又獲得物質(zhì)層面的收獲。立志欲堅不欲銳,成功在久不在速。我會在今后的課堂教學(xué)中謹記楊亞麗老師的教誨,一步一個腳印的踏實走好教學(xué)生涯的每一步,給自己也給學(xué)生一個良好的開端。

  三、視課堂為舞臺,師生共舞精彩人生。

  英語教研員丁春慧老師一直是我非常欽佩并努力效仿的榜樣,這次培訓(xùn)學(xué)習有幸再次聽了她的課,受益匪淺,感觸頗多。新課改形勢下對英語教師的要求也越來越高,英語教學(xué)這部戲,英語教師不但要導(dǎo)好,還要演好。飽滿的激情、殷切的希翼、熱情的關(guān)注、親切的語言、豐富的肢體語言、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭,這些都是成就一堂好課的條件。教書育人,博大精深。丁春慧老師一直強調(diào)教無定法,鼓勵英語教師尤其是青年教師多閱讀最新理論知識,緊跟時代步伐,形成自身教學(xué)風格。結(jié)合自身實際,我要做到將歡樂帶進課堂,將愛帶給學(xué)生。讓學(xué)生愛上英語、樂學(xué)英語,使學(xué)生在英語這部“戲”里,演繹出人生的精彩和完美。

  四、為了學(xué)生的一切,我在準備。

  作為一名新上崗教師,參加培訓(xùn)學(xué)習之前的我只知道上課備課的重要性,只知道備好一節(jié)課是上好一堂課的關(guān)鍵?蓪唧w怎么備課卻知之甚少,面對著備課簿也無從下筆。聽了進修學(xué)校項秀梅主任的《新課程背景下新教師如何備課》后,才使我有種豁然開朗的感覺。項秀梅主任詳細地向我們講解了備課的總體要求、學(xué)期教學(xué)計劃內(nèi)容及單元分析內(nèi)容、備課形勢要求、備課步驟及各自任務(wù),最后從11方面向我們展示了編寫教案的具體方法。學(xué)習的過程不僅是一個接受知識的過程,也是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程,一份好的教案會將這個過程完美的展現(xiàn)。課堂的主體是學(xué)生,教師所做的一切都是為了學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)。為了學(xué)生的一切,我會不斷努力備好上好自己的每一節(jié)課,許學(xué)生也許自己一個未來。

  緊張有序的新教師培訓(xùn)學(xué)習結(jié)束了,我卻依然意猶未盡。總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實,作為一名新教師,要學(xué)習的東西還很多,也會遇到各種各樣的困難。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習,不斷充實并完善自己,提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平,使自己盡快的勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的英語教師,為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻。

教師培訓(xùn)心得體會 篇8

  前幾天我們幾位教師在趙紅紅老師的帶領(lǐng)下,來黛溪中學(xué)參加培訓(xùn),我們有興聆聽了國秀華園長和丁海東教授的報告,國園長和丁教授以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述了幼兒教育。

  國園長的報告是以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),以幼兒身邊熟悉的生活經(jīng)驗選擇有意義的活動內(nèi)容,讓幼兒在學(xué)習科學(xué)的過程中,萌發(fā)科學(xué)興趣形成科學(xué)發(fā)展,培養(yǎng)科學(xué)思維探究精神與動手解決實際問題的能力最終實現(xiàn)培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì),使幼兒自學(xué)和會學(xué),更大限度的實現(xiàn)幼兒主動的發(fā)展。國園長還講到要通過教師梳理幼兒科學(xué)實踐中實現(xiàn)問題,吸納“做中學(xué)”理念,明晰幼兒科學(xué)教育的核心價值,挖掘與利用周圍蘊涵科學(xué)價值的資源,創(chuàng)設(shè)豐富適宜的幼兒教育環(huán)境,選擇與理念吻合的科學(xué)內(nèi)容,探索開展幼兒探究式科學(xué)教育的原則及策略,形成幼兒的興趣需求和原有水平與教育目標結(jié)合,從而提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和指導(dǎo)能力,切實改變教師理想觀念與實現(xiàn)行為矛盾的現(xiàn)象,以豐富幼兒園的特色內(nèi)涵。

  丁教授講的是《游戲在課程實踐中融合和運用》,是的,作為3-6歲幼兒所使用的思維游戲課程,其理論基礎(chǔ)、教學(xué)目標、課程設(shè)計決定了教師在進行教學(xué)活動的時候必須把游戲貫穿始終。游戲策略在本課程中是體現(xiàn)最充分的,也是幼兒教師最擅長使用的。游戲本身是幼兒的主導(dǎo)活動,教學(xué)采用游戲的方式便有助于吸引幼兒注意、提高活動興趣、增強教學(xué)效果。我們在使用的時候需要注意的是,教學(xué)游戲需緊密結(jié)合一定的教育目標,讓幼兒在游戲中通過獨立思考和操作增長知識、提高各種能力。

  而在大的游戲策略背景下,我們在思維課程實施過程的各個環(huán)節(jié)中,還運用了一些能夠產(chǎn)生好的教學(xué)效果,并使教師獲得教育能力的基本策略。如,導(dǎo)入策略、提問策略、支架策略、遷移策略以及教學(xué)活動結(jié)束時的歸納策略等。游戲是幼教的最基本活動,是對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要形式,游戲?qū)τ變旱闹橇Πl(fā)展,情感發(fā)展和社會性發(fā)展具有不可替代的著用.但是游戲在教學(xué)過程中怎樣運用呢?是不是所有活動都濫用游戲呢?我認為游戲可靈活運用.有時適度而止,有時可運用多種游戲來明辨同一個事理,有時還可以用老游戲變成新玩法來達到活動目的.

  短暫的講座雖然結(jié)束了,但是留給我的卻是一筆寶貴的財富。不管我能學(xué)以致用多少,我都會盡自己的能力慢慢消化、實踐、總結(jié)……如國園長所說的:不要一味的羨慕別人,心里總是想著做新的事,也要經(jīng)常回頭看看,想想自己做過的事,其實,慢慢積累的經(jīng)驗就是你身邊的金子。

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