校本培訓心得體會

時間：2024-10-17 18:46:23 詩琳心得體會我要投稿

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精選校本培訓心得體會12篇

　　當我們心中積累了不少感想和見解時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編整理的校本培訓心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

精選校本培訓心得體會12篇

　　校本培訓心得體會 1

　　在8月29日和30日兩天，參加了學校的校本培訓，聆聽了優(yōu)秀教師和專家的匯報，從中學到了很多。從于秀梅老師身上感受到做教師的辛勤付出和幸福收獲，從孫榮鑫老師的學生習慣養(yǎng)成感受到了“為孩子的幸福人生奠基”的理念，從呂健主任的“四個穿越”感受到對教育的摯愛和執(zhí)著，從解現(xiàn)任老師的介紹中看到了一位語文教師對學生的寫作指導的負責和對學生人生引領的長效。在這里，我想重點談談對孫榮欣老師關于學生習慣培養(yǎng)方面的一些體會：

　　一、有明確的目標

　　孫老師在發(fā)現(xiàn)了學生的習慣問題之后，就有一個明確的目標，要把學生的聽課習慣、寫字習慣等達到一個怎樣的要求，教師的目標是明確的理想目標，更是堅定的執(zhí)行目標。

　　二、有可行的方法

　　孫老師在習慣培養(yǎng)方面是有方法的，尤其是對習慣的細節(jié)培養(yǎng)，非常科學，非常細致，非�？尚�，寫字姿勢、坐的姿勢、聽課習慣，時時處處，點點滴滴，舍得花時間，舍得下功夫。

　　三、有激勵的措施

　　孫老師是一個有心人，她會在恰當?shù)臅r候給學生以有效的評價，更會在學生不感興趣，不夠積極的時候，主動探索更簡單易行的更有實效的評價方式，評價語言客觀全面，是評價，更是指導。

　　四、有長久的'堅持

　　有人說“人是習慣的奴隸�！币虼�，好習慣，益終生；壞習慣，害終生。從這個意義上說，形成一個好習慣很難，改變一個壞習慣也很難。作為教師，接觸學生時，學生已經(jīng)有了各種各樣的習慣，形成一個好的習慣必然需要長久的堅持。這一點，孫老師心理上有準備，行動上有堅持，也正因為這種堅持，才養(yǎng)成了學生各方面良好的習慣。

　　其實，孫老師遇到的學生習慣問題，我也遇到過，也曾試著努力去解決它，但往往在開始的目標就不是很明確，或者說目標定的就不高，而在執(zhí)行時很容易對困難妥協(xié)，不自覺地放松要求，降低標準。缺少了對教育方法的主動探究，缺少了對細節(jié)的用心關注，更缺少了了執(zhí)行時的堅持不懈。聽了孫老師的講座，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，并努力在行動中改正，使學生受益。

　　好習慣，益終生，對學生如此，對教師也是。

　　校本培訓心得體會 2

　　本學期我校繼續(xù)開展校本教研活動，這次教研活動有許多的新的值得學習的理念和方法，使自己在教學上有了很大的認識和體會。結(jié)合著我們教研組本次校本研究的活動展示來講，校本教研活動中的作課部分是按照這樣的過程進行的，先集體備課，然后小組成員分擔活動流程中的各個部分：

　　1、說備課理念

　　2、說教學過程

　　3、說備課過程中的存在的問題及改進

　　4、教研組成員作課

　　5、課后反思

　　6、課后總結(jié)

　　7、小組成員點評。

　　各部分聯(lián)系緊密，緊扣文本，為教學服務。

　　我最大的收獲來自集體備課，我們組的集體備課在立足于個人備課的基礎上，在充分理解教材、學生和新課程標準的前提下，積極商討教學方法共同研究教學中應該注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標真正實現(xiàn)資源共享，通過交流研討進行探討充分發(fā)揮集體力量，挖掘全組老師的智慧，形成教學的合力。結(jié)合課文在集體備課中我們研究過后達成如下觀點：首先這是低年級教學，應該通過聯(lián)系實際，為學生創(chuàng)設情景來激發(fā)學生學習興趣，促進學生理解課文，其次在教學語言上要注重低年級學生的特點，用接近兒童的語言，這樣學生更易接受。特別是在創(chuàng)設情景這個教學設計上，老師們積極行動集思廣益，設置符合教學內(nèi)容的多種情景，為培養(yǎng)學生的探索精神，激發(fā)學生的學習興趣，做足了鋪墊。集體備課帶來成效是立竿見影的。各位老師都將自己教學中的優(yōu)點展現(xiàn)給了大家，又從別人那里吸收到更多的有益信息，業(yè)務能力和教學水平都有較大的提高，教學能力也有了質(zhì)的飛躍。

　　在校本教研活動中我們還注意了以下幾個方面：

　　1、注重引課的藝術：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設問等，一定要有創(chuàng)意。

　　2、教師設計學生表演這個環(huán)節(jié)，激發(fā)學生參與的積極性從而更深入的理解文本。

　　3、利用現(xiàn)代教學技術：利用多媒體教學，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動畫設計，使學生很容易接受并加深理解。

　　總之，在教學中，一定注意從學生的興趣著手，通過各種手段，使學生能在輕松愉快的`氣氛中享受到學習的樂趣。

　　在采取以上各種教學手段的每節(jié)課的教學之前，做好集體備課部分，隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時共同探討解決。通過這次的學習、討論，自己深有啟發(fā)，對于每節(jié)課后，也要寫出詳細的教學反思，有情景描述、問題分析、對策構(gòu)想，既要針對教學的閃光點、失誤點、困惑點進行反思，使之具有針對性，把反思在集體備課結(jié)合起來，再運用到課堂教學中。

　　通過學習，自己認為集體備課是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教學火花。是教師專業(yè)素質(zhì)提高不可缺少的部分。

　　校本培訓心得體會 3

　　這是我第一次那么認真地參加校本培訓，之所以認真先是因為態(tài)度的轉(zhuǎn)變，后來發(fā)現(xiàn)培訓的內(nèi)容又那么有意思，所以更加認真了。我想這么有意思的培訓，一定要說點什么。

　　以前我會認為專家級的講座滿天飛，這種小講座有什么聽頭呢？所以一參加這樣的講座我就看課外書、玩手機。這次培訓時，我突然意識到課外書、手機可以天天看、天天玩，課時培訓不是天天有，這次錯失現(xiàn)成的，下次又到處搜羅，何苦呢。給我們培訓的老師雖然不可能個個都是專家，但他們在某一方面肯定很擅長，而且我們同為一線老師，他們的培訓內(nèi)容應該更適用于我們。

　　第一天上午培訓的主題是《關注心靈，共同成長》，楊韌老師現(xiàn)身說法，結(jié)合自己的`親身經(jīng)歷，講述了兒童心理學對她的教育教學工作上的幫助。因為同為教師，她的經(jīng)歷如同我們的經(jīng)歷，她的困惑也是我們的困惑，她的成功也給我們指明了方向。我感受到心理學離我們那么近，心理學不是那么難，心理學那么有用。

　　第一天下午培訓的主題是《利用交互式白板創(chuàng)設靈動課堂》，關于電子白板的培訓我們也參加了幾次，都是請廠家技術人員講解的，技術方面說的多，與課堂結(jié)合的少。奚老師拿出自己獲獎的課例用無生上課的方式展示，讓我們直觀地看到電子白板與課程是怎么融合的，并詳細講解了制作過程。這讓一些不熟悉電子白板的老教師也覺得新技術并不是那么難學，也很好用。

　　兩位老師的培訓都堪稱精彩，原因不是說他們講的內(nèi)容有多高深，而是他們把困難的東西剖析得簡單透徹，消除了我們的畏懼心理，讓我們有信心探索，我覺得這就是好的培訓。

　　校本培訓心得體會 4

　　炎炎盛夏，我們又迎來了為期六天的校本培訓。雖然天氣很熱，雖然暑期的休息被打破，但我每天卻很快樂而又充實。此次培訓形式多樣，有愛生模范演講比賽、新課標培訓測試、信息技術培訓等各種活動。這些如春雨，無聲地滋潤著我的心田，不僅使我在理論上得到了指導，基本技能上得到了提升，而且讓我眼界開闊了、思考問題能站得更高了�，F(xiàn)將在校本培訓中所感所想小結(jié)如下：

　　一、讓愛伴我成長

　　老師們愛生演講感人肺腑，他們在生活上關心學生，在學習上幫助學生，讓學生在感受愛的過程中，理解愛，學會愛。它山之石可以攻玉，在他們身上顯現(xiàn)的亮點頓時讓我開拓了思路，自己平時碰到的難題或許換一個角度就能很好的解決。

　　其實，每一個學生都是好學生，他們身上有不同的閃光點，只是有的沒被我們老師發(fā)現(xiàn)罷了。我暗下決心今后也一定會把更多的愛，傾注在那些后進學生的身上，傾注在那些需要幫助的學生身上。

　　二、孜孜不倦，不斷提高自身素質(zhì)

　　校本培訓中安排的書法、黑板報、多媒體培訓，給了我們一次很好的'提高自身能力的機會。通過學習，我認識到了自己在這些方面還存在著一定的差距，需要多下苦功夫，加強理論學習，不斷練習，方能有所長進。

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，我們更要時刻提醒自己要不斷充電，才能適應我們的教育發(fā)展。校本培訓與時俱進，給我們照亮了前進的方向，當然，有些理論知識還需我們在以后的工作中細細琢磨、思考。我相信只要我們用心，就一定能進步!

　　校本培訓心得體會 5

　　剛剛來的學校的時候，我根本不懂，什么叫做校本經(jīng)過整整一學期的校本培訓，我對校本有了更多的認識和學校。拿到校本培訓內(nèi)容的那天，我首先看到的就是讓我們學習學校的三年規(guī)劃，我給了自己一個新的起點，首先我要從認識杜來提鄉(xiāng)中學開始。

　　首先，我認真的閱讀了學校的規(guī)劃，我明白了，我校三年中的指導思想、工作目標、工作重點以及集體工作措施。對學校的發(fā)展有了更大的信心。因為我知道，我校有著科學化的管理規(guī)章制度。

　　其次，我的職業(yè)是一位老師，當然我們必須要對《教師職業(yè)道德》有一個系統(tǒng)化的了解，作為教師，應該要做的就是愛崗敬業(yè)，關愛學生。我想老師對學生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度，我懂得他們那是對學生的愛，就像自己的孩子一樣對待，我覺得這是我學習的基礎。

　　再次，還是從關注孩子的角度去考慮，現(xiàn)實中存在的問題，為了孩子的學習教育要考慮，為了孩子的`思想教育要考慮，更要為孩子的安全教育要考慮。

　　我認為我們必須要做到認真去學習校本培訓的內(nèi)容，只有你學習了它，你才能更好的運用與實際工作中去，教育你的孩子，給你孩子一個好的榜樣，當他把你當作“偶像”時，你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠了。

　　當我學習到，蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時，我想我不僅僅是老師，同時我也是學生，我必須加強自己的專業(yè)知識，因為我更想給孩子一個發(fā)散思維的空間，我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說話，都要謹慎而小心，我的錯誤，也將是孩子們一輩子的錯誤。

　　在今后的校本培訓的學習中，我將更加認真，不僅僅是讀與寫，更是我進行反思的最好機會。

　　校本培訓心得體會 6

　　最近幾天，學校進展了校本培訓。全體教師仔細學習了由省教育廳教研室出臺的教育教學治理指導意見——《浙江省義務教育教學治理指南》。

　　《指南》就學校課程治理、教學常規(guī)治理和教師專業(yè)進展治理等三個方面，提出了三十六條指導性意見。在“課程治理”章節(jié)中，特殊提出了“重視學習方法的指導和學習習慣的培育””，“讓每位學生在義務教育階段能較好把握兩項健身熬煉的體育技能與一項藝術技能”等要求。在“教學常規(guī)治理”章節(jié)中，則強調(diào)關注教師備課的標準性、有效性、討論性和創(chuàng)新性。在“教師專業(yè)進展治理”章節(jié)中則指出“學校教研組、備課組和年級組等教師研修組織，要在履行治理職能的同時，突出研修功能，建立教育教學問題的發(fā)生與解決機靈，構(gòu)建對話、合作、反思、共享的研修文化。”

　　在詳細的爭論中，我組教師們針對在教學中的實際狀況分別闡述了自己在教學實踐中所產(chǎn)生的困惑。在熱鬧的爭論中，教師尤其對“優(yōu)質(zhì)的劣生”這個問題感到最為困惑。何謂“優(yōu)質(zhì)的劣生”呢，就是常常聽到教師們說，這個學生智力不差，可是就不情愿做作業(yè)，上課愛做小動作，不仔細，導致學習成績比擬差；也聽到教師說，這個學生成績不怎么樣，但是勞動很積極；也有的說，成績比擬好，但是不愛勞動，或者不情愿和同學溝通等很多問題。在這些學生的.身上我們都能找到這樣或那樣的缺點，但我們也確定能找到不少優(yōu)點，在現(xiàn)在的教育狀況下，我們該如何把握呢？《指南》就給了我們詳細的方向。如在其次十二條、其次十三條、其次十四條都作出了明確的規(guī)定。

　　通過學習《指南》，我們一線的教師更明確了努力的方向，明確了提升學校的科學治理和科學與人的前進方向。

　　校本培訓心得體會 7

　　《標準》特殊提出了數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。學生要在數(shù)學教師指導下，積極主動地把握數(shù)學學問/技能，進展力量，形成積極/主動的學習態(tài)度，同時使身心獲得安康進展，數(shù)學活動可以從以下兩個方面加以理解。

　　1、數(shù)學活動是學生經(jīng)受數(shù)學化過程的活動數(shù)學過程就是學生學習數(shù)學，探究把握和應用數(shù)學學問的活動。簡潔地說，數(shù)學活動要有數(shù)學思索的含量。數(shù)學活動不是一般的活動，而是讓學生經(jīng)受數(shù)學化過程的活動。數(shù)學化是指學習者從自己的數(shù)學現(xiàn)實動身，經(jīng)過自己的思索，得出有關數(shù)學結(jié)論的過程。在數(shù)學教學中，學生的數(shù)學現(xiàn)實就是指他們已有的閱歷和學問。當兒童通過仿照學會記數(shù)時，當他們把兩組詳細對象的集合放在一起而引出加法規(guī)律時，實質(zhì)上就是數(shù)學化的過程。

　　2、數(shù)學活動是學生自己建構(gòu)數(shù)學學問的活動在數(shù)學活動過程中，學生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數(shù)學學問、技能和力量，進展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。

　　每位數(shù)學教師都必需深刻熟悉到，是學生在學數(shù)學，學生應當成為主動探究學問的“建構(gòu)者”，決不只是仿照者。

　　無論教師的教還是學生的學都要在學生那里表達，不懂得學生能建構(gòu)自己的'數(shù)學學問構(gòu)造，不考慮學生作為主體的教，不會有好的效果。實際上，教師的教總要在學生那里得到表達與落實，是學生在汲取、消化、理解、把握、運用學問。離開了學生積極主動的學習，數(shù)學教師講得再好也會常常消失“教師講完了，學生仍不會”的現(xiàn)象，這正好從一個側(cè)面說明在學校學習的狀況下，教學對于指導學生建構(gòu)數(shù)學學問應具有重要的引導和指導作用，教師教學工作的目的應是引導學生進展有效的建構(gòu)數(shù)學學問的活動。

　　校本培訓心得體會 8

　　班主任培訓工作結(jié)束了，內(nèi)容很多，聽的我腦袋都上大了，一時間真的是難以接受，事給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。

　　下班回家，我躺在床上對學習到的內(nèi)容進行了整理，對班主任慢慢的有了清楚的認識和了解。

　　首先，我認識到，要做好一個班主任，要事事想在前，在事情還發(fā)生的時候你就應該在心里有一個細致的規(guī)劃，面對幾十名學生，每天出現(xiàn)的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會發(fā)生在你的意料之中，那么你總共要想到，事情一旦發(fā)生了，你應該有怎樣的應對預防措施。

　　其次，要走進學生的內(nèi)心深處，知道學生的想法�，F(xiàn)在的學生想法是非常特別的，作為一個班主任，要時常的關注學生的思想活動，要經(jīng)常的找學生聊天，以便及時的弄清楚學生的想法，以及他的思想波動，這樣才能做到心中有數(shù)，也才能認識每一位學生。

　　第三，大多數(shù)管理班級是班主任所有工作中的重點。要管理好班級，就要有一個好的班委，班委的`挑選是至關重要的，一個認真負責的班委會輔導員為班主任省下許多的力氣。

　　第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓勵學生，教師經(jīng)常要對學生的工作進行贊譽，學員的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評價每一位，對成績好的學生不信口開河，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。

　　總之，作為一個班主任我還有很多要學習的地方，我一定會在以后的教學研究中，向身邊的老師和班主任多班上學習管理班級的教育工作，我也一定會盡力將自己的工作做好！

　　校本培訓心得體會 9

　　作為一名教師，我深感工作是非常幸運的。由于學校為我們教師供應了許多學習、提高的時機，讓我受益匪淺�；叵氘敃r，“校本培訓”這個詞語作為生疏的事物進入我的思想，就像見到一個生疏人，我的熟悉經(jīng)受了一個由生疏到熟悉、熟識的過程。

　　在校本培訓中，我對抗逆力課題產(chǎn)生了深厚的興趣。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)過著優(yōu)越的生活，一遇到不滿意如意的'事，就心煩意亂，甚至悲觀絕望，以至于聽了一點不順心的話，受到教師或父母一次批判，就離家出走，甚至產(chǎn)生輕生的念頭。因此，如何對子女進展挫折教育，增加他們的抗挫力量，成為了教師迫切關注的一個問題。挫折承受力所包含的因素許多，并非讓孩子吃點苦、受點累，就能培育起來。同樣強度的挫折，為什么有人能挺過來，有人挺不過來？挺過來的人不肯定以前就吃過多少苦，挺不過來的人也不肯定就沒吃過苦。在選擇的背后，起作用的是整個人的。比方同樣是考試失敗或受到他人羞辱，那些自我形象安康、有人可以傾訴分憂、敢于表達自己負面心情、有幽默感的青少年，雖然也會一時心情低落，卻很少會表現(xiàn)出極端的行為；而那些不喜愛自己、沒有歸屬感、沒人可以傾訴，又不知道該怎樣轉(zhuǎn)變局面的青少年，很可能會馬上感到無望，從而做出令人痛心的選擇。作為教師，要教給學生坦然面對勝利與失敗，幫忙他們樹立信念，讓他們能承受挫折，以提高其對挫折的忍受力量，他們今后能夠英勇地面對生活，戰(zhàn)勝困難。

　　在今后的教學工作中，我會更加努力，用所學、所悟去端詳我的教育教學，把所學的理念應用于工作實踐之中。

　　校本培訓心得體會 10

　　《標準》特別提出了數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學。學生要在數(shù)學老師指導下，積極主動地掌握數(shù)學知識/技能，發(fā)展能力，形成積極/主動的學習態(tài)度，同時使身心獲得健康發(fā)展，數(shù)學活動可以從以下兩個方面加以理解。

　　1、數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動數(shù)學過程就是學生學習數(shù)學，探索掌握和應用數(shù)學知識的活動。簡單地說，數(shù)學活動要有數(shù)學思考的含量。數(shù)學活動不是一般的活動，而是讓學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動。數(shù)學化是指學習者從自己的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，得出有關數(shù)學結(jié)論的過程。在數(shù)學教學中，學生的數(shù)學現(xiàn)實就是指他們已有的經(jīng)驗和知識。當兒童通過模仿學會記數(shù)時，當他們把兩組具體對象的集合放在一起而引出加法規(guī)律時，實質(zhì)上就是數(shù)學化的過程。

　　2、數(shù)學活動是學生自己建構(gòu)數(shù)學知識的活動在數(shù)學活動過程中，學生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數(shù)學知識、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。

　　每位數(shù)學教師都必須深刻認識到，是學生在學數(shù)學，學生應當成為主動探索知識的“建構(gòu)者”，決不只是模仿者。

　　無論教師的教還是學生的學都要在學生那里體現(xiàn)，不懂得學生能建構(gòu)自己的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，不考慮學生作為主體的教，不會有好的效果。實際上，教師的教總要在學生那里得到體現(xiàn)與落實，是學生在吸收、消化、理解、掌握、運用知識。離開了學生積極主動的`學習，數(shù)學教師講得再好也會經(jīng)常出現(xiàn)“教師講完了，學生仍不會”的現(xiàn)象，這正好從一個側(cè)面說明在學校學習的情況下，教學對于指導學生建構(gòu)數(shù)學知識應具有重要的引導和指導作用，教師教學工作的目的應是引導學生進行有效的建構(gòu)數(shù)學知識的活動。

　　校本培訓心得體會 11

　　1、數(shù)學活動是學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動

　　數(shù)學過程就是學生學習數(shù)學，探索掌握和應用數(shù)學知識的活動。簡單地說，數(shù)學活動要有數(shù)學思考的含量。數(shù)學活動不是一般的活動，而是讓學生經(jīng)歷數(shù)學化過程的活動。數(shù)學化是指學習者從自己的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，經(jīng)過自己的思考，得出有關數(shù)學結(jié)論的過程。在數(shù)學教學中，學生的數(shù)學現(xiàn)實就是指他們已有的經(jīng)驗和知識。當兒童通過模仿學會記數(shù)時，當他們把兩組具體對象的集合放在一起而引出加法規(guī)律時，實質(zhì)上就是數(shù)學化的過程。

　　2、數(shù)學活動是學生自己建構(gòu)數(shù)學知識的活動

　　在數(shù)學活動過程中，學生與教材及教師產(chǎn)生交互作用，形成了數(shù)學知識、技能和能力，發(fā)展了情感態(tài)度和思維品質(zhì)。

　　每位數(shù)學教師都必須深刻認識到，是學生在學數(shù)學，學生應當成為主動探索知識的“建構(gòu)者”，決不只是模仿者。

　　無論教師的教還是學生的學都要在學生那里體現(xiàn)，不懂得學生能建構(gòu)自己的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)，不考慮學生作為主體的.教，不會有好的效果。實際上，教師的教總要在學生那里得到體現(xiàn)與落實，是學生在吸收、消化、理解、掌握、運用知識。離開了學生積極主動的學習，數(shù)學教師講得再好也會經(jīng)常出現(xiàn)“教師講完了，學生仍不會”的現(xiàn)象，這正好從一個側(cè)面說明在學校學習的情況下，教學對于指導學生建構(gòu)數(shù)學知識應具有重要的引導和指導作用，教師教學工作的目的應是引導學生進行有效的建構(gòu)數(shù)學知識的活動。

　　校本培訓心得體會 12

　　近日，我參加了學校組織的校本培訓，這是一次非常有收獲的經(jīng)歷。在這次培訓中，我學到了很多新的教學方法和理念，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足之處。以下是我的`心得體會。

　　首先，這次培訓讓我意識到了教學中的重要性。在培訓中，講師向我們介紹了許多教學案例和方法，這些案例和方法都非常實用，讓我深刻認識到教學是一項需要不斷學習和探索的工作。教學方法的選擇和運用，對學生的學習成果和興趣產(chǎn)生著重要的影響。因此，我們教師要不斷學習新的教學方法，不斷提升自己的教學水平，以更好地服務于學生。

　　其次，這次培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的問題。在培訓中，講師通過案例分析和講解，讓我們了解了學生在學習中可能出現(xiàn)的問題，以及如何有效地解決這些問題。通過這次培訓，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理和教學策略方面存在一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我可能會因為某些原因而忽略了對學生的引導和控制，導致課堂秩序混亂；在教學策略方面，我可能會過于強調(diào)知識點的傳授，而忽略了學生的興趣和思考能力。通過這次培訓，我意識到了這些問題，并且會在今后的教學中加以改進。

　　最后，這次培訓讓我體會到了團隊合作的重要性。在培訓中，我們與其他教師一起探討教學中的問題，分享教學方法和經(jīng)驗。這種合作和交流，讓我們更好地了解了彼此的思想和工作方式，也讓我們更加團結(jié)和信任。在今后的教學中，我們可以相互支持和幫助，共同提高教學水平。

　　總之，這次校本培訓讓我受益匪淺。我將把所學所感運用到實際教學中，不斷提升自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。

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