【推薦】學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)4篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編整理的學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)4篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇1
在這次網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了一些十分重要的教育理論和觀看了優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)錄。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感覺(jué)我又好像又回到了學(xué)生時(shí)代，每天都在如饑似渴地汲取著知識(shí)，一天天地讓自己地知識(shí)更為系統(tǒng)和豐富。通過(guò)這兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來(lái)反思我以前的教學(xué)工作，以深深地思考地未來(lái)的路要怎么走，也意識(shí)到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學(xué)過(guò)程中還存在一些問(wèn)題.但是，這對(duì)于我今后在實(shí)際工作有著重要的指導(dǎo)作用，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收獲頗豐、受益匪淺�，F(xiàn)在將我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)作如下總結(jié):
一、樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)觀
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的.。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。
人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田
其實(shí)，在課程實(shí)施的過(guò)程中，教學(xué)評(píng)價(jià)也在起著十分重的作用。我們要以平時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，采用符合學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。對(duì)于中差生我們要以激勵(lì)為主，要讓學(xué)生在參與和展示地過(guò)程中獲得成就感，增強(qiáng)自信心。
另外，我們教師的目標(biāo)也不能只停留在完給教學(xué)任務(wù)上，我們還應(yīng)不斷加深對(duì)課程理念和課程目標(biāo)的理解與認(rèn)識(shí)，充分吸收和繼承各種教學(xué)方法的可取之處，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率和效益，在實(shí)踐與反思中努力提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)英語(yǔ)課程改革對(duì)英語(yǔ)教師的要求。
綜上所述，在這次培訓(xùn)過(guò)程中，不僅在教學(xué)資源的理解和運(yùn)用上，還是小組合作學(xué)習(xí)的交流上，以及課程設(shè)計(jì)上都給了我以理論上的指導(dǎo)。這些理論知識(shí)和課堂教學(xué)案例對(duì)我的影響不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的結(jié)束而結(jié)束，而會(huì)永遠(yuǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，讓其更為有效和完美
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇2
教師是人類(lèi)文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，是學(xué)生個(gè)性的塑造者、智力和技能的開(kāi)發(fā)者。在教學(xué)過(guò)程中，教師起主導(dǎo)作用，教師工作質(zhì)量的好壞，直接影響學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。因此我作為一位剛走到教師工作崗位上的新人，有責(zé)任有義務(wù)認(rèn)真閱讀并學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》，以提高和規(guī)范自身的修養(yǎng)水平及業(yè)務(wù)能力，從此做一名現(xiàn)代職業(yè)教育的合格教師。
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師教學(xué)工作規(guī)范》，我了解到在高等職業(yè)教育中，教師的主要教學(xué)工作有：理論課程教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等重要環(huán)節(jié)。其中，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)了理論課程教學(xué)這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容，以下是我的學(xué)習(xí)心得匯報(bào)。
理論課課程教學(xué)是所有教學(xué)工作的基礎(chǔ)，是在教室進(jìn)行、并以教師講授為主的教學(xué)工作。理論課程教學(xué)主要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，在此過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及相關(guān)技能。
想要完成好理論課程教學(xué)，首先就要做好課前準(zhǔn)備。其一，課程標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)備。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件，教師在備課前應(yīng)該認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)；明確課程性質(zhì)和定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)安排、各章節(jié)的知識(shí)要求和技能要求等；在執(zhí)行中，任課教師不得輕易變動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，如需變動(dòng)，須提出申請(qǐng)，報(bào)院系審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。其二，教材和教學(xué)參考資料準(zhǔn)備。每門(mén)課程都要有教材
或講義，任課教師在開(kāi)課前應(yīng)選定教材或講義，教材或講義應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并配備有利于學(xué)生融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)的'練習(xí)題和思考題，以便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。其三，學(xué)期授課計(jì)劃準(zhǔn)備。教師應(yīng)按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真制定好學(xué)期授課計(jì)劃，杜絕教學(xué)的隨意性。其四，教案講稿準(zhǔn)備以及教學(xué)條件準(zhǔn)備。教案是教學(xué)實(shí)施的方案，一般以2學(xué)時(shí)為單位準(zhǔn)備；教案應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)和要求，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，作業(yè)布置和課后總結(jié)幾項(xiàng)內(nèi)容；教案的準(zhǔn)備是課前準(zhǔn)備的重點(diǎn)，特別是教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，應(yīng)體現(xiàn)教師組織教學(xué)的個(gè)性和特色，不應(yīng)照抄照搬千篇一律。而講稿是在教案的基礎(chǔ)上更為詳盡的準(zhǔn)備，可根據(jù)個(gè)人的習(xí)慣和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，也可溶入教案。其五，教學(xué)條件準(zhǔn)備。教師應(yīng)當(dāng)在課前通過(guò)教務(wù)管理系統(tǒng)熟悉和了解所承擔(dān)課程的安排表，掌握上課的時(shí)間和地點(diǎn)，并結(jié)合課程教學(xué)的實(shí)際需要，做好相應(yīng)的教學(xué)條件準(zhǔn)備，如教具、掛圖、幻燈、錄像以及多媒體課件和教室的設(shè)施是否完好等。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該做好教學(xué)組織和講授，輔導(dǎo)與答疑，作業(yè)批改和課后總結(jié)。
關(guān)于教學(xué)組織與講授，應(yīng)該注意五個(gè)方面：教風(fēng)教態(tài)、教學(xué)組織、教學(xué)方法、教學(xué)手段及布置作業(yè)。教師上課應(yīng)做到精神飽滿(mǎn)，儀表端莊，舉止文明。授課必須用普通話(huà)，教學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確、規(guī)范、簡(jiǎn)練生動(dòng)。上課時(shí)教師要用適宜的方法檢查學(xué)生的到課情況，做好考勤記錄。課堂講授力求概念準(zhǔn)確，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)速適中，采用啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和
解決問(wèn)題的能力。在講授過(guò)程中可以使用多媒體向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，但同時(shí)也要輔以板書(shū)、教具、模型、幻燈、錄像等多種教學(xué)手段，以增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性。在布置作業(yè)時(shí)，作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合授課內(nèi)容，有利于學(xué)生掌握和復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
關(guān)于輔導(dǎo)與答疑，教師要保證一定量的輔導(dǎo)、答疑。課外輔導(dǎo)可采用多種形式，如網(wǎng)上答疑等。
關(guān)于作業(yè)批改，教師批改作業(yè)要認(rèn)真仔細(xì)，保證質(zhì)量，對(duì)完成作業(yè)的情況進(jìn)行登記并及時(shí)向?qū)W生反饋，對(duì)不符合要求的作業(yè)應(yīng)要求學(xué)生重做。
關(guān)于課后總結(jié)，每堂課或每一個(gè)課程教學(xué)單元結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)成效，填寫(xiě)在教案中，并提出改進(jìn)措施。
最后，課程考核也是教學(xué)工作中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。凡是人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程均要進(jìn)行課程考核，考核標(biāo)準(zhǔn)按照《重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核工作規(guī)程》執(zhí)行。課程考核有考試和考查兩種類(lèi)型，考試、考查課程在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)確定，不得隨意更改�？己说姆绞街饕泄P試、口試、實(shí)踐操作、論文、大型作業(yè)等幾種形式。課程的試卷考試時(shí)間一般為100分鐘，超過(guò)100分鐘的考試應(yīng)報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)。
以上是我對(duì)《教師教學(xué)工作規(guī)范》的學(xué)習(xí)心得，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)審閱。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇3
進(jìn)行完本次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，我深刻領(lǐng)悟到，教師的指導(dǎo)一定要和學(xué)生的思考形成共鳴。正如古人所說(shuō)“水本無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而生靈光�！币胄纬晒缠Q，首先就要激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，教師再怎么引導(dǎo)，也是勞而無(wú)功。我的收獲總結(jié)如下：
一、課程性質(zhì)明確定位。
其定位是“學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文課程的研究和實(shí)踐陷入了一定的誤區(qū)�，F(xiàn)在理論研究者普遍傾向于認(rèn)同將“言語(yǔ)性”作為語(yǔ)文課程、語(yǔ)文教學(xué)最核心、最本質(zhì)的屬性。語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)指向是語(yǔ)言文字運(yùn)用，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通，在此過(guò)程中，吸收古今中外優(yōu)秀文化，提高思想文化修養(yǎng)，促進(jìn)自身精神成長(zhǎng)。這就是工具性與人文性的統(tǒng)一。
“語(yǔ)言文字運(yùn)用”僅在前言中就出現(xiàn)了四次。新課標(biāo)從“語(yǔ)言文字運(yùn)用”的領(lǐng)域、能力規(guī)范等角度進(jìn)行了全面論述，而且將重視語(yǔ)言文字運(yùn)用能力培養(yǎng)的思想體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)的各個(gè)部分，這是實(shí)驗(yàn)稿中所沒(méi)有的.。這些論述，表明了語(yǔ)文課程應(yīng)主要“致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力”，更加貼近了語(yǔ)文的本質(zhì)，學(xué)科特點(diǎn)更加凸顯，課程目標(biāo)更加具體和明晰。這對(duì)于切實(shí)糾正語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些非語(yǔ)文、泛語(yǔ)文的現(xiàn)象具有重要的意義。
二、加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)必須以學(xué)生為中心，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的將來(lái)學(xué)習(xí)和今后工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種基礎(chǔ)，就是說(shuō)說(shuō)寫(xiě)寫(xiě)、讀讀背背。當(dāng)前在語(yǔ)文教學(xué)中許多老師受教育部門(mén)的統(tǒng)考和評(píng)價(jià)體制的束縛，還沒(méi)有完全擺脫應(yīng)試教育的模式。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)較大程度上仍在“講”、“練”、“考”中兜圈子。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的應(yīng)該回歸到培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)上來(lái)，這才是語(yǔ)文教學(xué)返璞歸真的要義所在。
語(yǔ)文新課標(biāo)明確提出：“語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)”。語(yǔ)文課程應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力。
三、高度重視識(shí)字寫(xiě)字——識(shí)字減數(shù)量、寫(xiě)字提質(zhì)量
隨著電腦的廣泛應(yīng)用，人們?nèi)粘４罅渴褂面I盤(pán)輸入文字，使人們對(duì)漢字的讀寫(xiě)和識(shí)記長(zhǎng)期處在模糊化和替代化的狀態(tài)中，常常會(huì)出現(xiàn)提筆忘字的現(xiàn)象。而且，由于一些人只狹隘地單純從實(shí)用的角度認(rèn)識(shí)漢字書(shū)寫(xiě)，認(rèn)為鍵盤(pán)輸入已經(jīng)可以代替寫(xiě)字，久而久之，錯(cuò)別字隨處可見(jiàn)、全社會(huì)漢字書(shū)寫(xiě)水平每況愈下也早已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。就語(yǔ)文教學(xué)而言，有的教師認(rèn)為指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字是軟任務(wù),這一點(diǎn)我也一定程度上存在，缺少對(duì)寫(xiě)字的練習(xí)指導(dǎo)，就是識(shí)字課中的寫(xiě)字指導(dǎo)環(huán)節(jié)也常常是指導(dǎo)多、練寫(xiě)少，學(xué)生真正寫(xiě)字的時(shí)間少得可憐！有的教師教學(xué)中習(xí)慣用播放課件指導(dǎo)寫(xiě)字,即使有教師板書(shū)范寫(xiě)，其書(shū)寫(xiě)水平也難如人意，因此在這一方面我必須加強(qiáng)并不斷提高。
基于這樣的認(rèn)識(shí)，在第一學(xué)段，新課標(biāo)已將原來(lái)的“認(rèn)識(shí)常用漢字1600—1800個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫(xiě)”改為“認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)，其中800個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”；將第二學(xué)段的“20xx個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”減少為“1600個(gè)左右會(huì)寫(xiě)”。減少了寫(xiě)字?jǐn)?shù)量，適當(dāng)減輕了學(xué)生的識(shí)寫(xiě)負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了多識(shí)少寫(xiě)的思想。這樣，不但符合低中年級(jí)孩子生理發(fā)育的特點(diǎn)，同時(shí)也便于提高寫(xiě)字教學(xué)的質(zhì)量。第三學(xué)段的硬筆字還增加了“力求美觀”的要求。新課標(biāo)在教學(xué)建議中強(qiáng)調(diào)識(shí)字寫(xiě)字“也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容”，“按照規(guī)范要求認(rèn)真寫(xiě)好漢字是教學(xué)的基本要求，練字的過(guò)程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美趣味養(yǎng)成的過(guò)程。每個(gè)學(xué)段都要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字。要求學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)正確，指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量”。新課標(biāo)還提出：“第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。”本標(biāo)準(zhǔn)還附有“識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)基本字表”，要求先寫(xiě)“字表中的300個(gè)字”�？梢�(jiàn)，新課標(biāo)將識(shí)字寫(xiě)字提到了十分重要的地位，值得我們高度重視。
學(xué)習(xí)教育心得體會(huì) 篇4
自我局繼續(xù)深入開(kāi)展以“群眾觀點(diǎn)、群眾路線、群眾利益、群眾工作”為主題的教育活動(dòng)以來(lái)，本人認(rèn)真學(xué)習(xí)了云南省“四群”工作教育讀本。并結(jié)合西雙版納旅游度假區(qū)轄區(qū)流動(dòng)人口多、商鋪多、娛樂(lè)場(chǎng)所多、旅游景點(diǎn)多、賓館酒店多的實(shí)際情況，如何做好治安維穩(wěn)工作，保障群眾安居樂(lè)業(yè)，發(fā)揮派出所職能，保一方平安，進(jìn)行了深入探究。
轄區(qū)人民群眾是我們執(zhí)政的根基和底氣，作為人民警察要增強(qiáng)宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)，主動(dòng)到群眾中去加大調(diào)查研究，為轄區(qū)群眾解決實(shí)際困難，增進(jìn)與轄區(qū)群眾的深厚感情，和群眾打成一片。態(tài)度和作風(fēng)決定工作效率。群眾滿(mǎn)意不滿(mǎn)意是檢驗(yàn)公安工作的標(biāo)尺，轄區(qū)群眾的不滿(mǎn)情緒不僅是由于他們的利益受損，更多的是他們的想法無(wú)正常的訴求渠道，言不暢，則氣不順。
轄區(qū)群眾不滿(mǎn)意的方面，正是我們工作需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方面；轄區(qū)群眾不滿(mǎn)意的'時(shí)候，就是我們應(yīng)當(dāng)反思、需要改進(jìn)工作的時(shí)候。因此，要端正對(duì)轄區(qū)群眾的態(tài)度，就是要尊重群眾、相信群眾、依靠群眾、真正的服務(wù)群眾。我的體會(huì)如下：
一、以務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)面對(duì)轄區(qū)群眾，以提高服務(wù)質(zhì)量。
“實(shí)干興業(yè)，實(shí)干成才”是千古不變的道理。我們要低下頭來(lái)，沉下心思，深入群眾，在實(shí)踐的土壤中汲取養(yǎng)分，做勤勞的耕耘者和實(shí)干家，把黨對(duì)基層公安工作的各項(xiàng)方針政策完整的執(zhí)行到轄區(qū)群眾中去，基層公安工作直接具體，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，必須做到說(shuō)實(shí)話(huà)，辦實(shí)事，求實(shí)效。
二、樹(shù)立認(rèn)真負(fù)責(zé)的形象，以提高人民警察的執(zhí)法威望。
轄區(qū)群眾歷來(lái)期盼和歡迎認(rèn)真負(fù)責(zé)的人民警察，對(duì)上級(jí)公安機(jī)關(guān)重視和群眾關(guān)注的事情，要以高度的責(zé)任心抓好落實(shí)，做到事事有落實(shí)，件件有覆信，要學(xué)習(xí)楊善洲同志“干工作就是為了群眾幸福，只要活著就有義務(wù)為群眾辦事”的奉獻(xiàn)精神。不空談，不做秀、不做假，要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感來(lái)構(gòu)建的警民關(guān)系，出實(shí)招，干實(shí)事，這幾年是西雙版納旅游度假區(qū)建設(shè)大發(fā)展的時(shí)候，更是要真抓實(shí)干，埋頭苦干，少說(shuō)多干，要多做群眾急需和群眾受益的事，多干打基礎(chǔ)的公安工作和長(zhǎng)遠(yuǎn)起作用的事，要以認(rèn)真務(wù)實(shí)、立說(shuō)立行的處事風(fēng)格來(lái)塑造我們?nèi)嗣窬斓墓托蜗蟆?/p>
三、樹(shù)立廉潔自律的形象，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。
廉潔自律是做人的操守和準(zhǔn)則，更是人民警察的第二生命。作為人民警察一定要嚴(yán)格要求自己，接受群眾監(jiān)督，做到有所為有所不為，牢固守住廉潔自律的紅線。工作生活中要踐行社會(huì)主義榮辱觀，正確使用手中的權(quán)力，真正做到“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”。
四、提高管理技能是硬道理。
堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，愛(ài)崗敬業(yè)，以高度的熱情和責(zé)任感做好本職工作。領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)較個(gè)人得失，苦練內(nèi)功。解放思想，努力提升管理水平。
五、自覺(jué)接受監(jiān)督，提高防腐拒變的能力。
有利于促進(jìn)本人履職盡責(zé)，忠于職守抵制各種不正之風(fēng)，防止權(quán)力失控，認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，經(jīng)常剖析思想，查找不足，改進(jìn)工作方式，促使自己勤政廉政。深入到轄區(qū)群眾中聽(tīng)取民聲，增強(qiáng)自我約束自覺(jué)性、主動(dòng)性。
總之，做為一名合格的人民警察、深受群眾信任的好警察要多往轄區(qū)跑、多到轄區(qū)看、多為群眾想，在“四群”教育活動(dòng)中提高黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)，牢固樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)外樹(shù)形象，努力成為政治上靠得住、工作上有能力、作風(fēng)上過(guò)得硬。發(fā)揚(yáng)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、兢兢業(yè)業(yè)的精神，真誠(chéng)傾聽(tīng)群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，依法保障人民群眾各項(xiàng)權(quán)益，把群眾利益放在心上，群眾就會(huì)把我們放在心上，公安工作就會(huì)獲得最廣泛最可靠最牢固的群眾基礎(chǔ)和力量源泉，公安事業(yè)就會(huì)生機(jī)盎然。為公安事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
【學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)】相關(guān)文章：
有關(guān)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)02-07
關(guān)于學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)05-23
教育孩子學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12-01