教學(xué)技能提升研修班培訓(xùn)心得
今年暑假有幸參加了在陜師大舉行的為期十天的教學(xué)技能提升研修班,在這十天的時(shí)間里,我好像又重新回到了我的大學(xué)時(shí)代,每天早起,徜徉在陜師大的校園里,在食堂和教室之間穿梭,聆聽大學(xué)老師的教誨,上課認(rèn)真聽講、記筆記,這一切的一切是那么熟悉又是那么陌生,感覺好神奇,收獲也好多,有很多感概,寫出來和大家交流一下。
這次培訓(xùn)安排的很合理恰當(dāng),安排的課程也很貼近大家的實(shí)際,請(qǐng)的專家講的也非常好,激情澎湃,貼近大家實(shí)際,對(duì)大家今后的教育教學(xué)有很大的指導(dǎo)作用。其中給我留下深刻印象的是陜師大碩士生導(dǎo)師趙精兵教授,他講授的課題是《潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā)》,這一節(jié)課他上的特別生動(dòng),不拘泥一個(gè),不局限于講臺(tái),他講課風(fēng)趣幽默,肢體語言豐富,善于模仿,講課滿教室走,走到哪就講到哪,與坐在那里的教師交流互動(dòng),關(guān)注全部教師,那一節(jié)課是大家開小車最少的'一節(jié)課,也是聽得最認(rèn)真的一節(jié)課,同時(shí)也是留給我印象最深刻的一節(jié)課。
趙老師說很多老師上課僅僅站在講課桌那里,一步也不離開,講桌到哪他到哪,一味的自己講,對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠,尤其對(duì)后排的學(xué)生,他講解說這就是一種“路徑依賴”的慣性作用,具體就是說人們一旦選擇某個(gè)制度,就好比走上了一條不歸路,慣性的力量會(huì)使這一制度不斷自我強(qiáng)化,讓你輕易走不出去。所以人們很難有創(chuàng)新。
他講的創(chuàng)新就是要打破依賴,迷信和權(quán)威,把培養(yǎng)學(xué)生的興趣要常態(tài)化,使學(xué)生有自己的特長,強(qiáng)調(diào)教師要自我反思,動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)自己,他總結(jié)出教師要“課前下苦,課中給力,課后及時(shí)反思”,他提出創(chuàng)新的本質(zhì)就是改變,他倡導(dǎo)我們?cè)谡n堂上要適當(dāng)?shù)淖鲆恍└淖,變化本身可能就是一種美。他還給我們講解了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,應(yīng)該關(guān)注什么問題等等內(nèi)容,對(duì)我的幫助很大。
另外還有畢業(yè)于北師大心理學(xué)院的李彩娜博士,現(xiàn)任教于陜師大心理學(xué)院,她給我們講授的是《教師心理健康與自我調(diào)試》,這節(jié)課對(duì)我的幫助也很大,她關(guān)注教師職業(yè)健康的現(xiàn)狀,指出教師職業(yè)枯竭和危害,提出教師自我調(diào)試的方法,告訴我們要學(xué)會(huì)健康幸福的秘訣,那就是:對(duì)自己要學(xué)會(huì)自得其樂,對(duì)他人要學(xué)會(huì)適度的社會(huì)比較,對(duì)社會(huì)要學(xué)會(huì)享受自我幸福。同時(shí)她還提出三種幸福的人生:第一種是快樂的人生;第二種是美好的人生;第三種是有意義的人生。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我感覺自己收獲了很多,感悟了很多,并且西安這座城市也留給了我很多美好的回憶,我感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì),我會(huì)在以后的工作學(xué)習(xí)中更加努力!
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