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學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力》心得

時間:2022-08-12 08:41:32 心得體會 我要投稿
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學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力》心得

  在當(dāng)前,有效教學(xué)的理念已深入人心。如何通過有效的教學(xué)方式來培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的能力顯得尤為重要。所謂審題,即了解、熟悉和把握問題,弄清已知和未知的關(guān)系,從而獲取解題信息,最終達(dá)到圓滿解題的目的。審題是合理、正確解題的基礎(chǔ),每一個問題的解決都離不開審題。然而,審視我們的課堂教學(xué),學(xué)生因?qū)忣}不清而導(dǎo)致錯誤的發(fā)生,實在是常事。對此,本人經(jīng)過這次理論學(xué)習(xí)有了一些粗淺的認(rèn)識,現(xiàn)在把自己的一些體會總結(jié)出來:

學(xué)習(xí)《培養(yǎng)低年級學(xué)生數(shù)學(xué)審題能力》心得

  引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題、解題,是日常教學(xué)中最基本的一環(huán)。學(xué)生審題能力的培養(yǎng)是一個長期的任務(wù),它幾乎無捷徑可走,只有在學(xué)生自己反復(fù)的練習(xí)、教師的分析指導(dǎo)中逐步養(yǎng)成,達(dá)到教是為了不教的教學(xué)目的,這正是授之以“漁”的教學(xué)策略的具體化的體現(xiàn)。學(xué)生經(jīng)過了嘗試,才會有體會和感受,才會更深刻地理解教師的分析、指導(dǎo),而教師的包辦代替只能扼殺學(xué)生的思想。本人認(rèn)為要培養(yǎng)學(xué)生審題能力要注意以下幾點:

  1、加強讀題訓(xùn)練,養(yǎng)成自覺讀題的習(xí)慣

  應(yīng)用題是由情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個部分交織在一起組成的。初讀題目,要知道該道題講的是一件什么事情,事情的經(jīng)過是怎樣的,并把與題目數(shù)量關(guān)系無關(guān)的情節(jié)刪掉。

  在初讀題目的基礎(chǔ)上,教師引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)鍵(看出數(shù)量關(guān)系)的字詞用筆圈出來聚焦,以提醒自己看清楚已知與未知之間的關(guān)系,從而為正確分析數(shù)量關(guān)系和解答應(yīng)用題創(chuàng)造良好的前提條件。學(xué)生經(jīng)過這樣的思考過程后,我相信正確率明顯提高。

  教師一開始要舍得花時間“逼”學(xué)生進(jìn)行審題,把上述兩步做到位而不是流于形式,久而久之,學(xué)生自然就會養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣。教師的責(zé)任是要從“逼到放”。學(xué)生審題訓(xùn)練,要有一個較長的過程,要讓學(xué)生能真正體會到審題是正確解答習(xí)題的重要基礎(chǔ)。學(xué)生既有審題的意識,又有審題的策略,相信學(xué)生的解題技巧一定能提高。

  2、重視數(shù)學(xué)概念教學(xué),弄清題目中關(guān)鍵字、詞和術(shù)語的含義

  語言文字是應(yīng)用題各種關(guān)系的紐帶,也是解題的攔路虎。因此,審題教學(xué)要像語文教學(xué)一樣,讓學(xué)生理解應(yīng)用題中每個字、詞、句的意義,培養(yǎng)學(xué)生書面語言的閱讀能力。要善于抓住題目中的關(guān)鍵,字、詞或句,準(zhǔn)確理解其表達(dá)的意義。

  3、弄清題目中顯露、隱含的條件,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考和探索

  學(xué)生怕解答應(yīng)用題,往往審題沒有過關(guān),不會分析題目中顯露的條件可以解決哪些問題,更不會分析題目中的隱含條件。這就要求老師們平時在審題教學(xué)中多加引導(dǎo),注意這方面的訓(xùn)練。

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