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學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-25 03:57:36 心得體會(huì) 我要投稿

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)1

  此刻坐在這里,心理非常的清楚,這是我第三次出現(xiàn)在普通話的考場(chǎng)上。為了自己的理想,我從沒(méi)有放棄,看到自己一次比一次有進(jìn)步,心理覺(jué)得很欣慰,學(xué)習(xí)普通話真的是一件喜憂參半的事情。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)

  我是一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子,從小在方言里長(zhǎng)大,耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入初中之后,才慢慢的接觸到了普通話,那時(shí),對(duì)于普通話的要求并不嚴(yán)格,也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí),才是全程的普通話。當(dāng)時(shí)別提有多羨慕語(yǔ)文老師那口流利的普通話了,有時(shí)覺(jué)得能聽(tīng)到他的聲音都是一種難得的享受。

  進(jìn)入高中后,才深深的體會(huì)到自己進(jìn)入普通話學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中,尤其是有一個(gè)考證的要求。大一時(shí)一聽(tīng)說(shuō)可以報(bào)名,我就積極的報(bào)名練習(xí)了。每天早早的起床晨讀作品,至今記憶猶新,第一次在普通話課上朗讀時(shí),老師無(wú)奈的笑了,說(shuō)我還存在許多缺陷。那時(shí),我很不服輸,又努力的攻讀了好長(zhǎng)一段時(shí)間,終于聽(tīng)到老師夸我有很大的進(jìn)步了。

  通過(guò)前面兩次進(jìn)入普通話考場(chǎng)的學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話,不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的,也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的讀讀就能進(jìn)步的',而要講究學(xué)習(xí)方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候,要找出自己的不足,最好最先跟讀;再者在平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候要多注意,避免方言與普通話相混合發(fā)音;最后要注重說(shuō)與寫(xiě)的結(jié)合,在寫(xiě)的文字要能用嘴復(fù)述出來(lái)。

  現(xiàn)在越來(lái)越覺(jué)得,學(xué)習(xí)普通話讓我變得越來(lái)越細(xì)心了,修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高,更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入普通話考場(chǎng)的情景,以及平時(shí)刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷,那會(huì)是我大學(xué)乃至一生都難以忘懷的記憶,也是我最珍貴的回憶。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)2

  在報(bào)名普通話水平測(cè)試之前,我想當(dāng)然地以為普通話很容易。畢竟是母語(yǔ)嘛,天天都在說(shuō)。然而,當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn),自己的普通話水平真的有待提高。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話確實(shí)需要花費(fèi)一定的功夫。

  通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí),我總結(jié)了大家平時(shí)在說(shuō)普通話過(guò)程中容易犯的錯(cuò)誤類型,主要有以下幾類:

  第一,單音節(jié)字的誤讀。

  所謂單音節(jié)字,指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲罰的懲【chéng】,很多人會(huì)將它讀成第三聲;氛圍的氛【fēn】,有人會(huì)將它讀成第四聲。除此之外,潔癖的癖【pǐ】、聯(lián)誼的誼【yì】、終于的于【yú】等等,都是容易被讀錯(cuò)的單音字。

  第二類是多音字的誤讀。

  所謂多音字,就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺(jué)得,區(qū)分多音字的方法有很多,但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧。曲線的曲是一個(gè)多音字,當(dāng)它讀第一聲的`時(shí)候有兩種解釋,一個(gè)是跟直相對(duì)的,如曲線、彎曲等;另一個(gè)是用作姓氏。當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候則與音樂(lè)有關(guān)聯(lián),如歌曲、樂(lè)曲、曲調(diào)等等。再比如說(shuō),炸油條的炸有兩個(gè)讀音,當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作第二聲,如炸油條、炸餃子、油炸等;其他情況讀作第四聲就對(duì)了,如炸彈、爆炸。

  第三,輕聲。

  有很多詞語(yǔ)都是必須要讀成輕聲的,當(dāng)我們平常不注意的話就容易忽略。比如熱鬧、東西、規(guī)矩、時(shí)候、關(guān)系等等。南方人平常說(shuō)話往往是不帶輕聲的,但是在普通話水平測(cè)試中,輕聲詞的考核還是占了一定比例的。所以,如果想要考高分,那就必須要重視輕聲詞。

  我總共就總結(jié)了這幾類典型的錯(cuò)誤。其實(shí),只要我們平常多加留意,并且及時(shí)地去更正自己曾經(jīng)發(fā)錯(cuò)的字音,我相信,大家的普通話都可以說(shuō)得很棒。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)3

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高教師的普通話水平,區(qū)教育局工作人員1月31—2月4日組織開(kāi)展了中小學(xué)普通話骨干教師培訓(xùn),來(lái)自全區(qū)160名骨干教師參加了此次培訓(xùn),我有幸成為其中的一員。

  雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間,卻讓我收獲頗多,令我受益匪淺。以前在講普通話方面存在的一些疑問(wèn),在此次培訓(xùn)中通過(guò)聆聽(tīng)老師們的講解,我也找到了答案。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪的教師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

  以前總感覺(jué)學(xué)說(shuō)普通話并不是件難事,但通過(guò)這幾天的.學(xué)習(xí)我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)說(shuō)普通話、說(shuō)好普通話并不太容易。以前說(shuō)的普通話有很多地方并不是很規(guī)范,現(xiàn)在再改也確實(shí)有些困難?上攵,如果我把這些不規(guī)范的普通話交給學(xué)生們,將會(huì)給他們帶來(lái)多少誤區(qū)!所以本次學(xué)習(xí)我格外珍惜。

  培訓(xùn)課上名師們?yōu)槲覀兩钊霚\出、幽默詼諧的講述了普通話的概念、測(cè)試及其有關(guān)的理論知識(shí)。他們的授課親切自然,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),他們的學(xué)識(shí)更是令我佩服,所以在學(xué)習(xí)期間,我認(rèn)真聆聽(tīng)、細(xì)心做好筆記,通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足。而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

  下面具體談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì):

  一、我感覺(jué)要想真正說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度,通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。

  過(guò)去總是抹不開(kāi)面子去和周圍的人說(shuō)普通話,只有在課堂上面對(duì)學(xué)生不得不說(shuō)普通話,所以講起來(lái)也不是很流暢。其實(shí)說(shuō)好普通話是我們教師必須熟練掌握的一項(xiàng)技能,我們就應(yīng)該多說(shuō)多練,不要太在意旁人的看法,只有練得好、學(xué)的會(huì),才能在工作中用的輕松。

  二、要想說(shuō)好普通話必須多聽(tīng)、多讀、多記、多問(wèn)、常總結(jié)、多練習(xí)。多聽(tīng),就是多聽(tīng)些規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的示范讀音,比如每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播、節(jié)目主持來(lái)糾正、強(qiáng)化自己的讀音。多讀,就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué)。多記,就是多用心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律,掌握發(fā)音部位。多問(wèn),就是對(duì)自己有疑問(wèn)的地方多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,及時(shí)解決說(shuō)普通話過(guò)程中遇到的難點(diǎn)。常總結(jié),就是把遇到的好方法和難點(diǎn)整理總結(jié)下來(lái),以便在日常的練習(xí)中靈活運(yùn)用。多練,就是多堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話交流,爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字詞句。

  三、字典要在手邊,讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字就要查字典,切忌不懂裝懂,再出現(xiàn)“秀才讀字讀半邊”的尷尬場(chǎng)面。

  總之,這次培訓(xùn)的開(kāi)展對(duì)我們一線的教師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)普通話的學(xué)習(xí)和推廣。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)4

  為期三天的**縣普通話培訓(xùn)班學(xué)習(xí)結(jié)束了,這是**縣第四期普通話培訓(xùn)活動(dòng),我有幸參加了這次培訓(xùn)。雖然短短的幾天,但我卻覺(jué)得受益匪淺。

  這次培訓(xùn)會(huì),整個(gè)組織管理自始至終有條有理,既嚴(yán)格又民主,不論從上課和活動(dòng)形式上看,還是從考勤上看,都是一次非常正規(guī)的培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)會(huì)上老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí),她的課親切自然、耐人尋味,在培訓(xùn)過(guò)程中常常與學(xué)員互動(dòng),讓大家更好的融入這次學(xué)習(xí)當(dāng)中,老師還教導(dǎo)我們,想要說(shuō)好普通話首先要端正自己的態(tài)度,在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我們可以通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。除了養(yǎng)成良好的.說(shuō)話習(xí)慣,我們還必須多學(xué)、多記、多讀、多聽(tīng)、多總結(jié)、多練習(xí)。學(xué)好普通話,絕非一朝一夕就能學(xué)好,語(yǔ)言習(xí)慣的改變是件不容易的事,從習(xí)慣使用方言過(guò)度到能熟練自如的使用普通話,需要我們下一番苦工。

  通過(guò)這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí),找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足,而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí),從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)5

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言, 為了改革適應(yīng)時(shí)代的需要,為了大力提高教師的普通話水平,我市組織開(kāi)展了教師普通話培訓(xùn)活動(dòng)。培訓(xùn)從普通話的概況,主要介紹了什么是普通話、為什么學(xué)習(xí)普通話、怎樣學(xué)習(xí)普通話的情況。又從聲母、韻母、音變?cè)敿?xì)介紹定義、分類、發(fā)音練習(xí)、辯證等內(nèi)容,使我對(duì)普通話又有了新的認(rèn)識(shí),感覺(jué)說(shuō)一口流利的、標(biāo)準(zhǔn)的普通話能體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)內(nèi)涵。

  通過(guò)學(xué)習(xí)我體會(huì)到學(xué)習(xí)普通話要做到以下幾點(diǎn):

  一、堅(jiān)持使用普通話。

 。1)普通話的學(xué)習(xí)要有一股癡迷勁,就是臉皮要厚,才能練得好,學(xué)得會(huì),用的輕松。

  (2)在辦公室中與教師、學(xué)生及其學(xué)生家長(zhǎng)交流要堅(jiān)持使用普通話,給學(xué)生做好表率,營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍,感染身邊的人。

  (3)在課堂上用好普通話。課堂做到教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生交流使用普通話,若在課堂上不使用普通話,教師、學(xué)生不和他交流,逼迫使用普通話。使不想講普通話得人講普通話是一個(gè)難題,只有下大力氣才能轉(zhuǎn)變。

  (4)字典要在手邊。讀書(shū)看報(bào)遇到不認(rèn)的字要查字典,只有把握準(zhǔn)字的讀音,才能在課堂上使用,杜絕在課堂上讀錯(cuò)字及其發(fā)錯(cuò)音,使課堂成為一片凈土。

  (5)每天收聽(tīng)新聞聯(lián)播,學(xué)著讀新聞,以此來(lái)糾正自己讀錯(cuò)的字、

  發(fā)錯(cuò)的音,及其有關(guān)方言、音變等方面的知識(shí),提高自己的普通話水平。

  (6)舉辦講故事比賽、教學(xué)論壇、說(shuō)話比賽及多和普通話比較好的人用普通話交談。能使教師互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步、共同提高,達(dá)到資源共享,是學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。也是培養(yǎng)敢于講話的一個(gè)場(chǎng)所。

  二、學(xué)校舉辦普通話培訓(xùn),給教師的訓(xùn)練搭建平臺(tái)

 。1)聘請(qǐng)輔導(dǎo)教師,定期開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)。

  (2)先把拼音讀準(zhǔn)。打基礎(chǔ)很重要,好的開(kāi)始是成功的一半!

  (3)比較規(guī)范的`訓(xùn)練方法是去找一本《普通話水平測(cè)試大綱》,照里面的次序,由字到詞語(yǔ),再到篇章,每天堅(jiān)持半小時(shí),幾個(gè)月之內(nèi)就會(huì)有進(jìn)步。

  三、要學(xué)好普通話,我體會(huì)到這么幾條要領(lǐng):

  (1)學(xué)好拼音字母,掌握發(fā)音部位,對(duì)于局部個(gè)別的方音要反復(fù)練習(xí)直至完全到位為止。

 。2)多讀些拼音報(bào)上的文章等,鍛煉說(shuō)普通話的感覺(jué),或者看到一個(gè)字后,就是暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音,并注意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系,爭(zhēng)取舉一反三,觸類旁通。

 。3)不懂就查。字典是我們很好的老師,若有不懂,定要虛心請(qǐng)教,直至完全正確為止。尤其要注意一些字的多音與多義等。

 。4)讀辭典,翻開(kāi)現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典,一字一字、一詞一詞、一句一句、一頁(yè)一頁(yè)地朗讀,極為有效。

 。5)堅(jiān)持用普通話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō):語(yǔ)言取決于環(huán)境。在

  一個(gè)大家都說(shuō)普通話的環(huán)境中,耳濡目染,近朱必赤。即使你方音濃重,逐漸逐漸你也會(huì)受感染的。

  只要我們大家一齊努力,同心攜手,就一定能把普通話說(shuō)好。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)6

  普通話,即標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。普通話是中國(guó)不同民族間進(jìn)行溝通交流的通用語(yǔ)言,以北京語(yǔ)音為基礎(chǔ)音,以北方方言為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。學(xué)習(xí)普通話有技巧可言嗎,絕對(duì)有的,讓小編來(lái)為你一一介紹學(xué)習(xí)普通話的體會(huì),從中發(fā)現(xiàn)技巧:

  隨著社會(huì)的進(jìn)步,交流的不斷廣泛,學(xué)說(shuō)普通話已被越來(lái)越多的人們所重視,為了提高自己的普通話水平,近期參加了普通話的培訓(xùn)班,通過(guò)學(xué)習(xí),使我感受深刻。

  首先,我認(rèn)識(shí)到由于自己小時(shí)侯在接受教育的時(shí)候,由于地處鄉(xiāng)村,啟蒙老師發(fā)音不準(zhǔn),使我從小沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

  其次,在上師范的時(shí)候,我意識(shí)到了學(xué)說(shuō)普通話的重要性,但我只是在表面上進(jìn)行了改變,至于平舌音和翹舌音、前鼻音和后鼻音基本不當(dāng)回事,到了二十世紀(jì),電腦和收集的普及,我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,于是我參加了普通話的考試,可連續(xù)三次考試都沒(méi)有合格,為了不誤人子弟,我加強(qiáng)學(xué)習(xí),參加了普通話的強(qiáng)化班,通過(guò)學(xué)習(xí),使我糾正了許多不到位的發(fā)音,說(shuō)話時(shí)的流暢性比以前有了明顯的.進(jìn)步,我鄉(xiāng)在以后的工作中,我只要堅(jiān)持說(shuō)普通話,我的習(xí)慣一定會(huì)有所改變。

  通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深深的體會(huì)到,作為一個(gè)新時(shí)期的幼兒教師,隨著時(shí)代的變化,社會(huì)的進(jìn)步,要當(dāng)好一名教師不但要掌握專業(yè)知識(shí),同時(shí)隨著知識(shí)的更新,我們需要不斷的學(xué)習(xí),要給孩子一杯水,自己要有一桶水,這就需要我們不斷的努力,從各個(gè)方面豐富自己的知識(shí),提高自己的理論水平,能跟著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,活到老穴道老,這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò),在以后的日子里,我將繼續(xù)努力,以知識(shí)來(lái)武裝自己,爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒教師。

  普通話,又稱國(guó)語(yǔ),它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。

  作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的。

  可是,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。這方面,我有很深的體會(huì)和一些經(jīng)驗(yàn)。

  一、在藐視學(xué)習(xí)普通話難度的基礎(chǔ)上,切實(shí)重視普通話的學(xué)習(xí)。盡管方言口音較重,盡管學(xué)習(xí)好普通話的難度很大,但是,我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”,而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要十分重視。既不能怕,又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好普通話的思想保證。

  二、安排專門時(shí)間學(xué)習(xí)普通話。在學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程,要注意安排一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每天抽出一定的時(shí)間,比如每天1小時(shí),專門學(xué)習(xí)普通話。這是學(xué)習(xí)好普通話的時(shí)間保證。

  三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí),F(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練,而且老師離自己最近,請(qǐng)教也最方便。因此,遇到不懂的和難以糾正的,要及時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法,一定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

  四、整理方言口音和普通話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。例如,“三”在方言里讀shan,舌后音,而在普通話里卻讀san,舌前音。類似這樣的情況,都一一列出拉一,整理成方言和普通話詞匯對(duì)照表。這樣便于記憶和糾正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

  五、跟普通話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。多跟普通話說(shuō)的好的同學(xué)交往,或在一起活動(dòng),寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè),在語(yǔ)言的交流中提高普通話水平。這是延伸學(xué)習(xí)法。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)7

  其實(shí)很快我們就要考普通話等級(jí)試了,真的很快,我們專業(yè)的是在6月14日考,也就是說(shuō)離現(xiàn)在也不到兩個(gè)星期了。本人的普通話其實(shí)真的很普通。我是來(lái)自一個(gè)偏僻的農(nóng)村的孩子,小時(shí)候真的沒(méi)有接觸過(guò)什么的普通話,我們以前的學(xué)習(xí)都是用本地話來(lái)教學(xué)和學(xué)習(xí)交流的,從小學(xué)到初中,我真正能夠接觸到普通話的是在電視里面的新聞聯(lián)播,他們說(shuō)的普通話是全中國(guó)最標(biāo)準(zhǔn)的。但是哪個(gè)時(shí)候我們還小,對(duì)新聞是真的不感興趣的,而且也不熟悉普通話。有了以普通話的節(jié)目我們一 般是不看的。就因?yàn)檎Z(yǔ)言的不通限制了。

  我記得在高中一年級(jí)的時(shí)候上語(yǔ)文課,老師叫我讀一篇文章,那時(shí)候的我真的是窘困的很。我滿面緋紅汗流不斷,因?yàn)樗形矣闷胀ㄔ拋?lái)回答他的問(wèn)題的。我根本就沒(méi)有那種閱讀的'能力。從哪次后,老師再也沒(méi)有叫我起來(lái)回答過(guò)問(wèn)題的了,因?yàn)槟菚r(shí)候他對(duì)我的看法是,就象一個(gè)小女孩一 樣。根本就沒(méi)有男人的味道。從那次起我就真的意識(shí)到我的普通話是多么的差。我忘了在校園里普通話是最普通的語(yǔ)言。而我,連話也是說(shuō)不清楚的。舌頭是打緊的,我要學(xué)好普通話。我暗暗的下了決心。

  然而,我很小的時(shí)候就沒(méi)有受到好的老師的教育。普通話也是亂通一 氣的,F(xiàn)在想起來(lái)我終于知道什么叫做誤人子弟。老師也是分不清什么叫陰平,陽(yáng)平,上聲,去聲的。糊亂的說(shuō)起來(lái)就叫大家跟著一 起讀,大聲的讀。也沒(méi)有什么舌面音,沒(méi)有舌尖音,翹舌的音老師是知道的,但他也是發(fā)不好音而且也教不好,任由大家過(guò)了就好。反正只要大家記得他的符號(hào)就好了。普通話在語(yǔ)文課中是不值一提的。我回去找到小學(xué)的書(shū)本,一 個(gè)音一 個(gè)音的讀。沒(méi)有人教我讀。也沒(méi)有人糾正我的發(fā)音的錯(cuò)誤?傊,我回去找出他們來(lái)也是為了認(rèn)出他們。記得有一次我在家里讀音標(biāo)的時(shí)候,我的侄女聽(tīng)到我的發(fā)音,笑的不得了。還糾正了我不少的發(fā)音。他是從鎮(zhèn)上讀小學(xué)的。那里的教育不錯(cuò),雖然一 年級(jí)普通話也學(xué)很好了。我羨慕他。我的學(xué)習(xí)還有在電視里看廣播,高一了,我學(xué)會(huì)了關(guān)心時(shí)事。關(guān)心社會(huì)的動(dòng)向。因而,我對(duì)主持人的普通話佩服的不的了。從多日的聽(tīng)廣播學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了聽(tīng)普通話。

  來(lái)到了大學(xué),在學(xué)生會(huì)里,在班級(jí)了,在校園朋友的交流里,在課堂的學(xué)習(xí)中本來(lái)都是有很多機(jī)會(huì)是可以學(xué)好普通話的,但是我很失敗,失敗在我沒(méi)有專心去學(xué)普通話卻專心去學(xué)了雷州話,把我不會(huì)說(shuō)的雷州話說(shuō)得熟悉流利。而普通話就連在課堂上我也沒(méi)有很好的去學(xué)習(xí)。那是不可原諒的失誤。這個(gè)失誤困惑了我很長(zhǎng)的時(shí)間,我不敢跟平時(shí)比較熟悉的朋友說(shuō)普通話。因?yàn)樗麄兪潜镜厝。說(shuō)起普通話來(lái)很別扭。我也不敢在課堂里大聲的回答問(wèn)題,因?yàn)檎n堂上的同學(xué)的普通話比我的要毫升10倍。真正不甘落后的我想到了一個(gè)辦法,到處打電話,用普通話去和他們交流,就算是說(shuō)錯(cuò)了他們最多也就是笑笑就過(guò)。記得有一次我打個(gè)電話給一 個(gè)新朋友,我問(wèn)他是哪里人時(shí)他說(shuō)是“江西”人,我重復(fù)了一 片卻成了“僵尸”人。被他罵個(gè)半死。真的很丑……

  最近我是不短的讀普通話,不短的讀作品,讀詞組,讀單個(gè)音節(jié)。是的,我覺(jué)得非常的辛苦,每天早上我是6。50起來(lái)的,我會(huì)到草地上讀書(shū),在那我發(fā)現(xiàn)了我很多的不足,但是我也是不斷的發(fā)現(xiàn)不斷的改正。比如我?guī)讉(gè)星期前是不會(huì)舌尖音的,發(fā)不出Z X S的音來(lái)。我不斷的在練習(xí)。有一 天我中午在乒乓球館面前讀,被一位東北的老師出來(lái)后很奇怪的問(wèn)我是不是很快就考什么試了,我說(shuō)6月分就有一 個(gè)普通話的考試,現(xiàn)在怕過(guò)不了關(guān)就出來(lái)讀書(shū)。他看了看我,問(wèn)我有什么不懂的地方可以問(wèn)他,我說(shuō)我是不會(huì)發(fā)出“自己”的音的,他教我一 定要和嘴型配合才行,于是把口型和發(fā)音示范了一次給我。那天中午我就學(xué)會(huì)了那個(gè)詞。我的朗讀作品的能力是不夠的,經(jīng)常不是多讀了一 個(gè)字就是漏了。我想在那而經(jīng)常出錯(cuò)的地方做一 個(gè)標(biāo)志,記得他,沒(méi)一 次讀時(shí)都注意;我們廉江人的普通話都是去聲一 般發(fā)不出來(lái)的,比如連續(xù)幾個(gè)高音的就混淆了,這樣我讀起來(lái)也很吃力。我就把單個(gè)畫(huà)出來(lái)單個(gè)單個(gè)的讀熟悉了,還有很多的不流利的文章我 是一 定不會(huì)放過(guò)的,我會(huì)努力的去讀,直到舌頭都抽筋了。有時(shí)候舌尖音突然轉(zhuǎn)到翹舌的,或者去聲的又轉(zhuǎn)為陽(yáng)平的。比如“此時(shí)此刻”真的很難。只能慢慢的去讀,慢慢的練,現(xiàn)在我已經(jīng)馴服了他,也很好的知道了發(fā)音的技巧了,F(xiàn)在,擺在我面前的有變聲和命題發(fā)揮的 還不是很好。相信從前些日子的學(xué)習(xí)中得到經(jīng)驗(yàn),以便更快的學(xué)習(xí)好。

  相信通過(guò)努力,我是會(huì)通過(guò)普通話測(cè)試的。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)8

  正在出有上語(yǔ)音課從前,我沒(méi)有竭覺(jué)得本人的一般話借能夠,但隨著一節(jié)一節(jié)語(yǔ)音課的停止,我才漸漸收明本去本人的一般話正在許多圓里存正在的成績(jī)皆太多太多。

  閉于西席,正在西席給我們上第一堂課時(shí),我便被西席那種配開(kāi)的氣量吸引住了,偶然以至?xí)闆](méi)有自禁的念我為何云云榮幸,會(huì)正在那位西席的課堂前程建。給我印象最深的是沒(méi)有正在出于沒(méi)法的狀況下是沒(méi)有會(huì)讓別的西席幫手代課的,果為她講:“讓其他西席幫手代課,我真正在沒(méi)有放心”。那能夠讓沒(méi)有知情的人聽(tīng)了會(huì)收生一定的誤解,但我覺(jué)得那既表現(xiàn)了西席對(duì)本人教生的賣力也表現(xiàn)了她對(duì)本人的自疑,我十分擁護(hù)戰(zhàn)佩服西席的那種做法。

  除西席的品德魅力讓我敬佩中,西席的授課圓法也特別值得我們肯定。記憶中,正在課堂上西席很少笑,老是以一副莊重的心情面臨我們,也對(duì)我們比較寬厲。但是奇特的是那并出有讓我有覺(jué)得惡感,反而聽(tīng)的特別當(dāng)真。

  正在本期語(yǔ)音課中,西席完整出有用標(biāo)新坐同的教教圓法,她具有一套完整屬于本人的教教課件戰(zhàn)辦法,令人有種沒(méi)有愿聽(tīng)皆沒(méi)有可的激動(dòng)。

  第一,西席的課件做的特別好。頁(yè)里繁復(fù)而文雅真可謂沒(méi)有媚沒(méi)有雅,課件的'內(nèi)容也相稱片里真用,起碼我是那樣覺(jué)得。果為它展示的皆是非常主要的知識(shí),出有仄常而講的話中語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音根底知識(shí)”到最后一章的“女化音”,西席講的課件內(nèi)容皆那末的塞責(zé)了事,完好而沒(méi)有煩復(fù),讓我覺(jué)得聽(tīng)那堂課真正在是正在接受知識(shí)的歷程中享用而非煎熬。

  第兩,西席特別正視我們的細(xì)確收音圓法。從氣味,開(kāi)口,唇,舌等各個(gè)收音器民的部位停止給我們停止語(yǔ)音的改正戰(zhàn)尺度化。經(jīng)過(guò)歷程那部門內(nèi)容的進(jìn)建,我正在收音器民部位上得到了很大年夜的尺度戰(zhàn)改進(jìn),也進(jìn)建到了一些細(xì)確的收音圓法戰(zhàn)本領(lǐng),同時(shí)更使我熟悉到本人正在初教收音時(shí)許多天圓皆偷懶了,從而招致沒(méi)有竭以去正在語(yǔ)止收音上的惡性循環(huán)。沒(méi)有中值得下興的是能正在本期的語(yǔ)音課上得到實(shí)時(shí)的改正。

  第三,課堂語(yǔ)音練習(xí)。西席也很正視我們的課堂實(shí)際練習(xí),果為西席明黑教生們課后自發(fā)練習(xí)是很出有包管的。而且其練習(xí)圓法也很留神恰好重面,很有針對(duì)性。好比閉于圓止音改正,便找響應(yīng)天圓的同教去讀,那樣既改正了同教們的圓音,又給同教們做了圓音樹(shù)模;閉于鼻邊音仄翹舌等收音的練習(xí),西席便會(huì)用一些響應(yīng)的典范詞組、繞心令等讓我們練習(xí);偶然針對(duì)沉聲女化音等收音的練習(xí),西席又會(huì)用一些比較典范的段降、小故事等材料等等去讓大家得到一定的體驗(yàn)戰(zhàn)練習(xí)?傊,練習(xí)材料沒(méi)有但簡(jiǎn)樸風(fēng)趣而且典范,真的讓我慨嘆。

  第四,課間語(yǔ)音播放。西席也充真操做起我們的課間十分鐘,她正在課間總會(huì)給我們播放一段十分鐘中心的文章,那些文章沒(méi)有但讓我們正在心靈上得到了充真,而且正在改正語(yǔ)音上也起到一定的做用。課間的語(yǔ)音播放是沒(méi)有是要聽(tīng),完整有我們本人決定,但值得悲愉的是大年夜多同教皆正在聽(tīng),相疑云云沉松而愉悅的進(jìn)建圓法,真正在讓人出有來(lái)由拒盡吧。

  第五,課后練習(xí)。正在那一面上西席并出有十分的夸大,但我覺(jué)得假如是真的是當(dāng)真聽(tīng)了西席的課的同教,那課后的練習(xí)沒(méi)有用西席提醉,我們便曾經(jīng)會(huì)沒(méi)有自發(fā)的要自動(dòng)停止了。果為既然教到的知識(shí)那末有用而且真踐,沒(méi)有益用皆沒(méi)有成能呢。

  講謊話,正在出有開(kāi)端寫(xiě)那份心得體會(huì)時(shí),我念真的出甚么能夠?qū)懙。但?dāng)我執(zhí)筆開(kāi)端正在紙上時(shí),西席給我閑完了上課的一幅幅繪里便很自然天浮如古我少遠(yuǎn),內(nèi)心借有一種很奇妙的激動(dòng)。經(jīng)過(guò)歷程以上的總結(jié),我突然覺(jué)得吳西席真的太奇特了,那課堂上的一止一止皆何等隨便自然的讓我深深天記著,讓我一念她便會(huì)有滔滔沒(méi)有停的慨嘆,沒(méi)有但僅只是沒(méi)有愧為人師表,西席沒(méi)有管是小我私人涵養(yǎng),借是那由內(nèi)而中的氣量,甚或是其對(duì)工做的失職盡責(zé)皆可謂有數(shù)。

  固然,每小我私人皆沒(méi)有成能時(shí)渾然一體的,能夠果為只是正在課堂上才氣戰(zhàn)吳西席有所打仗,課堂上西席老是一副莊重心情,我常正在念如果西席能多笑笑會(huì)更有親戰(zhàn)力,那末西席又會(huì)是另外一種氣魄派頭站正在我們里前,該當(dāng)授課結(jié)果也很好吧。

  總之,我覺(jué)得本期的《一般話》課閉于我小我私人而止是非常須要的,而且能正在吳西席的課堂前程建,我更是毫無(wú)定睹了。經(jīng)過(guò)歷程本期的語(yǔ)音課的進(jìn)建,我最大年夜的感到感染便是,如古終究能辯黑一般話的收音了,也能大年夜抵辨別的發(fā)言者一般話的水仄,我很悲愉。但一念到本人的一般話兩級(jí)甲等皆借出有過(guò),內(nèi)心借是有面擔(dān)心,很期視經(jīng)過(guò)歷程本期的語(yǔ)音課進(jìn)建后,正鄙人次的一般話測(cè)試中能順利經(jīng)過(guò)歷程。

  一教期又轉(zhuǎn)眼即逝《一般話》課程也隨之告一段降,課程固然沒(méi)有算多,但西席戰(zhàn)西席給我們講的課,皆讓我從中教到了許多知識(shí),沒(méi)有論是正在做人借是語(yǔ)音知識(shí)圓里皆讓我很有播種,畢生受益。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)9

  普通話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。作為師范學(xué)校的學(xué)生,學(xué)習(xí)普通話是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。因?yàn)閷W(xué)校是推廣普通話的前沿陣地,甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng),而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官,所以作為老師,學(xué)習(xí)好普通話是十分重要的?墒,對(duì)于方言口音較重的人來(lái)說(shuō),由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音,前鼻音和后鼻音不分,舌前音和舌后音不分,俗讀音和普通話讀音不一致等,學(xué)習(xí)普通話并不是一件很輕松的事情。

  肅清方言語(yǔ)推廣普通話東升鎮(zhèn)兆龍小學(xué)黃錦源世界各國(guó)都有著自己國(guó)家的統(tǒng)一語(yǔ)言,這是國(guó)家的聲譽(yù)和尊嚴(yán),實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的必不可少的`工具,推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言,具有深遠(yuǎn)的歷史意義。

  但是,在我們祖國(guó)五十多個(gè)小數(shù)民族的大國(guó)里,地方語(yǔ)言“土話”多如牛毛,方言復(fù)雜,這給我們實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言帶來(lái)嚴(yán)重的影響,也成為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的絆腳石。肅清粵方言是語(yǔ)言改革的一種翻天覆地的變化大改革,是早日實(shí)現(xiàn)全國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的一項(xiàng)重要任務(wù)。推廣普通話,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言,是愛(ài)國(guó)主義的重要內(nèi)容,使用普通話是熱愛(ài)社會(huì)主義的具體表現(xiàn)。

  推廣普通話,從小抓起,從學(xué)校抓起。為此,我們學(xué)校把肅清粵方言實(shí)現(xiàn)普通話教學(xué)納入教學(xué)新課題來(lái)抓。在這項(xiàng)教學(xué)中,我們成立研究小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),帶領(lǐng)全體老師開(kāi)展工作,經(jīng)過(guò)反復(fù)的學(xué)習(xí)、討論和研究,大家統(tǒng)一思想,統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一步驟。從師生在日常生活實(shí)際中的所見(jiàn)所聞入手,去了解、分析方言土語(yǔ)的存在所發(fā)生弊病。師生通過(guò)了解、分析,加深對(duì)推廣普通話的重要意義的認(rèn)識(shí)。

  以我們中山為例,各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)的方言不同:東升人說(shuō)“回家”諧音叫“扯返去”;古鎮(zhèn)人說(shuō)“回家”諧音叫“歡屋k”;石歧人說(shuō)“回家”諧音叫“返屋企”;沙溪人說(shuō)“回家”諧音叫“典客”。真是各處村鄉(xiāng)各種話,說(shuō)法、口音、語(yǔ)氣差異之大。如果把他們的土方言叫法用語(yǔ)言文字寫(xiě)出來(lái),所表達(dá)的意思不知到是什么,難以體現(xiàn)語(yǔ)言和文字的共性。

  又如,隨著改革開(kāi)放的深入發(fā)展,各族人民的交際范圍越來(lái)越廣,北方來(lái)打工的人越來(lái)越多了,南方人到北方做生意的人也越來(lái)越多了,由于南北雙方的語(yǔ)言不同,所以在共同的生活交際中,鬧出不少的笑話來(lái):一個(gè)南方老農(nóng)賣甘蔗,大叫八毛錢“一斤”(gen)一位北方顧客給了八毛錢老農(nóng),拿了“一根”甘蔗就走,老農(nóng)見(jiàn)狀,追上去把甘蔗奪了回來(lái),于是,兩人就理論起來(lái)了。如果大家都用自己的“土話”來(lái)發(fā)言、討論或交際,結(jié)果是雞同鴨講,對(duì)牛彈琴,你講你的,我聽(tīng)我的。

  這樣,如何去溝通呢?這些方言土語(yǔ)往往引起雙方的誤會(huì),甚至產(chǎn)生矛盾和爭(zhēng)斗。嚴(yán)重地危害語(yǔ)言文字的統(tǒng)一性,影響了社會(huì)的和諧發(fā)展。綜上所述,在我們廣東,肅清粵方言土語(yǔ)有其迫切性和必要性。在肅清粵方言專題活動(dòng)中,我們學(xué)校把普通話列入校園用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)來(lái)抓,要求師生在校內(nèi)、外堅(jiān)持講好普通話。

  特別是在學(xué)校里,無(wú)論是教學(xué)或是回答問(wèn)題,交談或討論都要使用普通話,成為一種制度,要互相監(jiān)督,發(fā)現(xiàn)一方不使用普通話時(shí),另一方要及時(shí)指出糾正。以點(diǎn)帶面,要求學(xué)生回到家里,向父母宣傳講普通話的意義,教自己的父母學(xué)習(xí)講普通話,使普通話從學(xué)校深入到農(nóng)村,由農(nóng)村普及到社會(huì),家喻戶曉。

  大家都講普通話,人人講好普通話是一項(xiàng)任中而道遠(yuǎn)的工作,在今后的不斷教育教學(xué)工作中,我們學(xué)校的全體師生,將不懈努力,為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言——推行普通話獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。

學(xué)習(xí)普通話心得體會(huì)10

  普通話是教師的職業(yè)語(yǔ)言,為了大力提高全園教職工的普通話水平,為了迎接省普通話的測(cè)試評(píng)估工作,園領(lǐng)導(dǎo)組織開(kāi)展了全園老師的普通話培訓(xùn)與測(cè)試。本學(xué)期,我園再次掀起了學(xué)習(xí)普通話的熱潮,辦公室里隨處都能聽(tīng)到老師練習(xí)的聲音,到處都可見(jiàn)老師們拿書(shū)津津有味看的情景。我在練習(xí)過(guò)程中發(fā)覺(jué),除了苦練,還有一些做法值得借鑒。

  (一)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)

  第一,教師之間互相練說(shuō)。在同一辦公室,一位老師讀,其余老師邊聽(tīng)邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣,讓讀和聽(tīng)的人都能加深印象,很快地記牢該讀音。如'撓,饒,擾"這三個(gè)字音,"逐"的發(fā)音,我始終弄不清楚,有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò),一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開(kāi)了個(gè)玩笑,在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中,我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

  第二,師幼互動(dòng)。即老師在督促幼兒說(shuō)普通話的同時(shí),幼兒也督促老師,為教師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前,我班的.小朋友在朗讀時(shí)不大注意平、翹舌音的區(qū)分,從我認(rèn)識(shí)到師幼互動(dòng)這一舉措之后,我發(fā)現(xiàn)小朋友在朗讀時(shí)特別注意把音讀準(zhǔn)。一次,我在講故事時(shí),故意把"知道"的"知"讀成了平舌音,一個(gè)小朋友立即站起來(lái)說(shuō):"老師,你把‘知’讀錯(cuò)了。"我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小朋友,并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣,所有的小朋友更認(rèn)真的聽(tīng)故事了,也更認(rèn)真的去尋找錯(cuò)誤了。

  第三,親子練習(xí)。晚上,我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽(tīng)我讀得很認(rèn)真,興致勃勃地對(duì)我說(shuō):"媽媽,你真好,我們來(lái)比賽"我一聽(tīng),樂(lè)了,女兒也對(duì)說(shuō)普通話產(chǎn)生了興趣,還想和我比一比,這不正是我所期望的嗎?

  于是,臺(tái)燈下,我們母女倆認(rèn)真地讀著、聽(tīng)著?粗⒆涌蓯(ài)的笑臉,我思忖著:我和女兒用普通話溝通是那樣自然,誰(shuí)說(shuō)普通話防礙表達(dá)?

  第四,錄音對(duì)照。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天,女兒聽(tīng)完英語(yǔ)磁帶后,用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ),我立刻想到,這是練習(xí)說(shuō)普通話的好方法,它可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái),可以從中發(fā)現(xiàn)好多不足之處。比如,語(yǔ)速,發(fā)音等等。

  (二)說(shuō)普通話的體會(huì)

  上學(xué)的時(shí)候,說(shuō)了三年的普通話。畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上,作為老師的我們也一直再努力的使用普通話,堅(jiān)持與幼兒使用普通話,堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用普通話,但是同事們之間,似乎就不是很注意了,通過(guò)這一學(xué)期,我們提高了認(rèn)識(shí),普通話就是與任何人溝通的語(yǔ)言,我們堅(jiān)持與同事之間的交流使用普通話,堅(jiān)持與家人也使用普通話。

  再普通話的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中,我們要起到宣傳普通話的帶頭作用。

  總之,說(shuō)普通話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任,尤其是做老師的我們,再學(xué)習(xí)普通話的過(guò)程中,我們學(xué)習(xí)到了以前許多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西,增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。每一次的考試,無(wú)論是普通話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書(shū)面測(cè)試,都讓我們從中提高了自己的能力?梢(jiàn),學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度。是提高各項(xiàng)素質(zhì)的一項(xiàng)很好的措施。

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