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《孩子為何失敗》讀書心得

時(shí)間:2021-03-19 18:22:45 心得體會(huì) 我要投稿

《孩子為何失敗》讀書心得

  暑假中,我拜讀了約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書。這些寫于半個(gè)世紀(jì)前的美國(guó)案例與今天中國(guó)的教育現(xiàn)狀有著許多的共同點(diǎn)。孩子為何失敗,緣于我們未能讀懂孩子。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的種種狀況,值得我們教育工作者的探究與思考,從而找出解決問(wèn)題的途徑。

《孩子為何失敗》讀書心得

  “文盲”有三種類型:第一類是不能讀書識(shí)字的人,即傳統(tǒng)意義上的老文盲;第二類,不能識(shí)別現(xiàn)代社會(huì)符號(hào)的人;第三類,是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。我們這里所指的“文盲”卻不屬于這三種類型,而是由于恐懼和緊張情緒產(chǎn)生的另類“文盲”。

  約翰·霍特在文中談到這樣一種狀況:由于種種原因,他上音樂(lè)課時(shí)遲到并被要求測(cè)驗(yàn)樂(lè)器演奏,由于心理壓力過(guò)大,以至于突然失聰,并且變得看不懂樂(lè)譜,課本上的音符好像一個(gè)個(gè)在移動(dòng),產(chǎn)生了歇斯底里的傾向,最后選擇了逃離課堂。

  這樣的狀況其實(shí)許多人都曾經(jīng)體驗(yàn)過(guò),焦慮、擔(dān)憂、恐懼的情緒會(huì)讓一個(gè)人降低認(rèn)知的范圍,使原本熟悉的事物在瞬間變得陌生。這在我兒子身上也得到了驗(yàn)證。當(dāng)他在做數(shù)學(xué)題目時(shí),由于注意力不集中,動(dòng)作慢,使在一旁督促的我經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生焦慮,不停催促他快點(diǎn)。很快焦慮的情緒就傳染給了他,最后的結(jié)果非常糟糕——他連最簡(jiǎn)單的個(gè)位數(shù)加減法都不會(huì)算了!成了真正的另類“文盲”。

  所有的孩子都有一顆向上的心,與智商無(wú)關(guān)。教師應(yīng)該保護(hù)這種向上的心,不必過(guò)于催促而使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感。長(zhǎng)期的擔(dān)憂會(huì)使學(xué)生形成負(fù)面的思維慣性。他們每做一件事,都會(huì)想:我會(huì)不會(huì)失敗,會(huì)不會(huì)遭到老師和同學(xué)的嘲笑。這種心理暗示是十分糟糕的,最后的結(jié)果很可能就是以失敗告終。

  所以,要使學(xué)生不成為另類“文盲”,我們就必須探究如何使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、自信、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。要針對(duì)性格不同的學(xué)生采取不同的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

  我們可以營(yíng)造一個(gè)愉快、寬松、合作的課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。我們要樹(shù)立民主平等的思想,抑制自我中心意識(shí),清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主人,是課堂的主人,學(xué)習(xí)面前人人平等,教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都取得不同程度的成功。在教學(xué)活動(dòng)中多肯定、多表?yè)P(yáng),讓學(xué)生心情舒暢、無(wú)拘無(wú)束地參與教學(xué)活動(dòng),更多地感受到成功的喜悅。

  我們還可以在備課的過(guò)程中,假設(shè)自己就是學(xué)生,采用互換角色的方法考慮自己的教學(xué)形式。不管是教育還是教學(xué),都應(yīng)該貫徹以學(xué)生為本的原則。我們應(yīng)該設(shè)想:如果我是學(xué)生,我希望老師怎樣教我,我能達(dá)到的要求是什么,我希望怎么去學(xué),我學(xué)得快樂(lè)嗎……等問(wèn)題。我們要思考“這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會(huì)什么?如何讓他們學(xué)?有沒(méi)有更好的方法?”等實(shí)質(zhì)性的東西。在教學(xué)過(guò)程中,我們不能總是讓學(xué)生跟著老師不動(dòng)腦筋地依葫蘆畫瓢,而要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí),在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題或需要幫助時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥,讓學(xué)生在嘗試中不斷前行,通過(guò)自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來(lái)滿足自己的求知欲,享受成功的樂(lè)趣。

  要讓我們的學(xué)生不成為另類“文盲”,需要我們不斷地思考與嘗試,找出最適合他們的教學(xué)方式,用自己的愛(ài)心、耐心、恒心,去營(yíng)造快樂(lè)、舒暢的學(xué)習(xí)氛圍,塑造每一個(gè)孩子的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。愿我們的學(xué)生們都能愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。做一個(gè)快樂(lè)的好學(xué)生!

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