《成長(zhǎng)在路上》讀書心得

《成長(zhǎng)在路上》讀書心得1

　　在園長(zhǎng)的推薦下，我接觸到了《成長(zhǎng)在路上》這本書。我漫不經(jīng)心地翻了翻這本書，有一種想看看發(fā)生了什么事的沖動(dòng)。

　　花了兩天的時(shí)間讀了這本書，感慨萬分。它不僅能讓我們通過閱讀，比較自己的教學(xué)行為，總結(jié)和反思自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中的優(yōu)、缺點(diǎn)，激勵(lì)我們?nèi)〉酶�高的成就。它也使我們更好地如何與父母溝通。

　　我是一名年輕的教師，在學(xué)前教育工作了兩三年。在我的工作中，我會(huì)遇到這樣或那樣的困惑和苦惱。

　　有教育教學(xué)方面，人際關(guān)系方面，還有家園聯(lián)系方面，特別是在家園聯(lián)系，因?yàn)楝F(xiàn)在我們正面臨“小皇帝”，“小公主”，還有年輕的爸爸媽媽以及隔代的爺爺奶奶，這對(duì)我們的工作將添加或多或少的壓力。

　　《成長(zhǎng)在路上》這本書為這些壓力，困惑，等提出了許多寶貴的意見和建議，既有針對(duì)性、又有預(yù)見性，既有理論知識(shí)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容豐富而又實(shí)用。

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想。

　　我夢(mèng)想成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心的老師，受到孩子、家長(zhǎng)和同事的認(rèn)可和愛戴。

　　有人說：“當(dāng)一個(gè)幼兒園老師，每天和孩子們一起玩，沒有煩惱，沒有工作壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)，只要他們快樂，安全就可以了�！笔聦�(shí)上，它不是如此，雖然我們沒有進(jìn)入白領(lǐng)的壓力，

　　但我們要像母親，照顧每一個(gè)孩子，給他們上課，跟他們玩，陪他們吃飯，睡覺等等，最重要的是讓他們學(xué)習(xí)生活的真理。

　　此外，幼兒教師還需要在職業(yè)生涯中扮演多種角色，如教育者、兒童生活的設(shè)計(jì)者、看護(hù)人、班級(jí)活動(dòng)的管理者、個(gè)人安全的保護(hù)者、認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)者、知識(shí)傳授者、社會(huì)指導(dǎo)者等。

　　這些角色促使我們不斷學(xué)習(xí)、反思、積累和完善。

《成長(zhǎng)在路上》讀書心得2

　　當(dāng)我拿到這本書讓我工作多年的我如獲至寶，里面的內(nèi)容與工作緊密相連，如果能早到發(fā)現(xiàn)它，會(huì)少走許多的彎路。這本書就是青年教師的良師益友，她會(huì)伴隨著教師的成長(zhǎng)，幫助教師在職業(yè)生涯初期順利起航；她是教師成長(zhǎng)的階梯，引領(lǐng)著教師盡快走向成熟。有了這樣的指引，教師的惶恐會(huì)變?yōu)榈�定；教師的稚嫩�?huì)逐漸轉(zhuǎn)化為成熟；教師的緊張會(huì)變成幸福。

　　書中共有七章，結(jié)合新教師的實(shí)踐需要，從角色轉(zhuǎn)換如何做，面對(duì)幼兒、家長(zhǎng)、同事的問題怎樣應(yīng)對(duì)，常規(guī)培養(yǎng)的靈巧方法，備課、說課、聽課、評(píng)課的.技巧，如何寫計(jì)劃、總結(jié)、觀察記錄和反思，如何開展主題活動(dòng)和新教師經(jīng)驗(yàn)幾個(gè)方面給了老師許多參照。內(nèi)容全面實(shí)用，有新教師真實(shí)的想法，有對(duì)基本概念的界定，有可參照的樣本，有實(shí)踐驗(yàn)證過的優(yōu)秀案例，還有教師在實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)。

　　幼兒園為了提升教師的專業(yè)化水平。提高教育教學(xué)質(zhì)量，幼兒園會(huì)定期的讓教師們?nèi)ヂ犝n，評(píng)課，寫反思，寫總結(jié)。這也是新時(shí)代幼兒教師應(yīng)掌握的基本功。

　　此書第四章中就有詳細(xì)的介紹。說課是教學(xué)研究的一個(gè)新領(lǐng)域，是進(jìn)行教學(xué)交流與研討的新形式。說課是教師表達(dá)思路的重要途征之一。然而對(duì)于我們剛接觸這個(gè)說課，很迷茫，也會(huì)擔(dān)心說課時(shí)自己表達(dá)不清楚，意圖和思路不清晰。說課是教研活動(dòng)的一種形式，是在備課的基礎(chǔ)上，向同行或教研人員闡述自己對(duì)活動(dòng)思路、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程中重點(diǎn)難點(diǎn)的突破和活動(dòng)延伸的思考的過程。

　　還有說課說什么。第一，說名稱內(nèi)容。要表述清楚該活動(dòng)是哪個(gè)年齡班，哪個(gè)領(lǐng)域的。第二，說活動(dòng)來源。讓觀摩的老師明了作課者為什么組織這樣的活動(dòng)，了解活動(dòng)背后的原因�；顒�(dòng)可以來源于幼兒興趣，或者是偶發(fā)事件，主題活動(dòng)，文學(xué)作品等。第三，說活動(dòng)目標(biāo)。目標(biāo)是活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。要表明在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是如何依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和領(lǐng)域目標(biāo)來確定該活動(dòng)的具體目標(biāo)的，又是如何定位知識(shí)、能力和情感三方面目標(biāo)的。第四，說發(fā)展的線索。說線索時(shí)要重點(diǎn)表述教師開展活動(dòng)的想法，包括重點(diǎn)難點(diǎn)怎樣突破，要運(yùn)用什么方法。后期還會(huì)有哪些延伸活動(dòng)等。第五，說活動(dòng)后反思。說是反思是教師活動(dòng)后經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，能體現(xiàn)教師發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，也是檢驗(yàn)3教師能否發(fā)現(xiàn)活動(dòng)亮點(diǎn)和問題，提出改進(jìn)措施的一種教研手段。

　　總之，說課時(shí)要條理清晰，層次分明，語言準(zhǔn)確，富有感染力，同時(shí)還要對(duì)所述內(nèi)容有獨(dú)特的見解。

　　不光是在說課存在不足，而且在評(píng)課上也會(huì)遇到諸多的問題，本書結(jié)合新教師評(píng)課時(shí)出現(xiàn)的問題作了如下幾點(diǎn)總結(jié)

　　1、就事論事，過于表面。

　　2、關(guān)注細(xì)節(jié)，忽略整體。

　　3、過于全面，沒有重點(diǎn)。

　　4、思慮過重，左右為難。

　　5、拋出問題，沒有建議。

　　什么是評(píng)課？評(píng)課是在活動(dòng)后表達(dá)自己對(duì)于活動(dòng)的思考。是一種診斷研究。它包括對(duì)構(gòu)成活動(dòng)過程的各種要素（教師、幼兒、環(huán)境、材料、內(nèi)容、方法）及活動(dòng)效果進(jìn)行的分析和評(píng)價(jià)。通過評(píng)課可以優(yōu)化活動(dòng)過程，最終促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　此書對(duì)評(píng)什么做了詳細(xì)的介紹。

　　1、圍繞目標(biāo)針對(duì)性。檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否根據(jù)幼兒實(shí)際水平和具體活動(dòng)內(nèi)容制定，活動(dòng)是否完成目標(biāo)。

　　2、互動(dòng)有效性。檢驗(yàn)師幼互動(dòng)的質(zhì)量如何，教師引導(dǎo)是否思想清晰、表達(dá)明確，能關(guān)注幼兒，并積極回應(yīng)，幼兒是否對(duì)活動(dòng)感興趣。是否是活動(dòng)的主人。是否積極參與。主動(dòng)探究，能在體驗(yàn)中獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　3、材料適應(yīng)性。材料能否為內(nèi)容服務(wù)，是否適宜適度，具有可操作性，層次性和探究性。

　　4、活動(dòng)有效性。教師引導(dǎo)策略是否得當(dāng)，重點(diǎn)突出，體現(xiàn)出發(fā)展線索，活動(dòng)方法手段是否為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)，選材內(nèi)容是否發(fā)揮教育的最大功能，幼兒是否思維活躍，在活動(dòng)中獲得了我方面有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，評(píng)課也可以從活動(dòng)中的人、事、物三方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。人包括教師、幼兒和家長(zhǎng)，事主要指活動(dòng)過程。物指活動(dòng)材料和環(huán)境。

　　評(píng)課時(shí)要以“欣賞他人，提升自己“為宗旨，”“寫盡八缸水，博取百家長(zhǎng)”。多學(xué)習(xí)他人，欣賞他人，從而成就自己，提升自己。

　　總之，此書讓我受益匪淺。有一句格言：我聽到的會(huì)忘記，我看到的能記住，我做過的才能真正明白。書中有許多我們值得學(xué)習(xí)和借鑒的巧妙方法。只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能發(fā)揮其真正的作用。才會(huì)達(dá)到學(xué)有所用的效果。不但如此，還要在此基礎(chǔ)上不斷探索，尋找更加有效的方法。就像書中所說的生活是美好的，事業(yè)同樣可以美好，讓我們共同追求和享受職業(yè)帶給我們的幸福感吧！

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