教出讓自己感動的學生讀書心得體會

　　我兒時的一位語文教師是知名的特級教師，他常常對別人說教師要教出自己害怕的學生，然后指指我。當時我很得意也很不屑，因為我想，我不會怕學生的，我要成為一個學生崇拜的老師。我覺得自己做到了。常常走在路上，會有學生跳出來要求合影，會有學生要求簽名，也會有學生傻傻地問我為什么不上“百家講壇”。

　　說實話，我很享受這樣的日子。直到有一天，我讀到了學生這樣的句子：“我小時候的記憶里為什么沒有自己的腳步聲呢？”我的心咯噔了一下，她發(fā)現(xiàn)了一個我從來都沒有發(fā)現(xiàn)的問題。而就在她寫這樣的句子之前，我還在諄諄告誡他們，要傾聽花開的聲音。是的，她聽到了花開的聲音，但那聲音大得驚人，把我嚇著了。

　　從此，我留意學生的語言，從審視轉(zhuǎn)為欣賞，我常常被我的學生感動。于是，我像當初摘抄名人名句一樣，摘抄學生的習作，因為在這里有我從未經(jīng)歷的生命的感動：“因為稀少，才能夠聽到布谷叫聲的間隙，有一段安靜的空白，有些時候自己制造出某個距離，給自己驚喜當作禮物。

　　所以太多東西，其實太美好又太平常�！薄耙暰�的黑暗是我的恐懼，夜的黑暗是天空的寂寞。” 這段經(jīng)歷讓我悟到一個道理：所有的生命都是一個隆重的存在，你不可以忽視，更不可以輕視。

　　所有的知識，不是用來給學生一種威壓，不是為自己添加被崇拜的砝碼，教師的學識就如街角轉(zhuǎn)彎處的一盞燈，它能照亮，但卻不會標榜自己的存在。

　　秉持這樣的認識，我努力讓他們知道郁達夫筆下槐花的落蕊、朱自清筆下荷葉的光影不過就是你們心里的那一束月光，那一番秋思。我們尊重他們，只是因為他們也是如此認真地生活著、感悟著。

　　更為重要的是，學生其實也是你的老師。當他們在一縷陽光、一把蠶豆中發(fā)現(xiàn)生活真諦的時候，當他們悄悄地用自己的.筆去描摹世界的時候，他們的思慮、痛苦與感動都莊嚴得令人動容。因為在這其中你能夠體會到他們是如此執(zhí)著、認真地生活著，并且很努力地去探索生活究竟是什么。

　　于是，我感動于他們的喜悅，也感動于他們的哀傷�，F(xiàn)在的我，享受著這樣的感動，因為我通過學生而感受到自己生命的脈動，還有什么比這更讓人感到快慰的呢。所以現(xiàn)在，我要對我的恩師說，老師要教出讓自己感動的學生，而不是讓自己害怕的學生。

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