教師暑期集訓心得體會

　　二十一年的從教，談不上收獲也有付出，說不上艱辛也有苦累。經(jīng)歷了教育的革命，見證了教育的巨變，磨礪了一個教育人的意志，堅定了一生摯愛的信念。今年的暑期集訓雖從外表上看不出什么特別，但恰似有股暗流在悄悄地沖擊著我們的心靈，震撼著我們的思想，召喚著我們的靈魂。

　　三個“回歸”喚醒了我們“回歸”一詞不能說沒有返樸歸真、心存憂慮、志存高遠的含義。近幾多年來，我們教育人在做什么、忙什么、應付什么，恐怕很多人說不出個具體事來。當然，客觀上存在著整體上的、改革上的、國情上的諸多原因，但主觀上，我們的責任和使命被敷衍和應付所沖淡，我們的追求與目標被地位和利益所錯亂，這無疑是我們教育人所惶恐的。因為我們的本質(zhì)、本性、本色在靈魂深處是永遠沒有改變的，也正因如此，教育的曙光和春天是永遠存在的。每每看到同事們?yōu)橥瓿纱螖?shù)應付檢查而寫的計劃、備課、反思，真是有說不出的'尷尬，雖然從檢查印象與結(jié)果上很令人欣慰，但從每個人內(nèi)心的不情愿上真是有多難為自己。事業(yè)的生命與前途在于真實和創(chuàng)新，如果我們能從真正意義上的為整體工作而計劃，為上課而備課，為提高而反思，為價值而生存，應該是我們所有良知不曾泯滅人的心愿。試想做真實的安全工作，師生形成安全思想的共識，我們的安全備課絕不會千篇一律，我們的安全細節(jié)絕不會蔬于提醒；再試想我們做真實的教學工作，在復習備考中為資源的整合而寫，為知識的拓展延伸遷移而寫，而不去擔心檢查中環(huán)節(jié)的遺漏，反之還會為自己的智慧而自豪，有了這份自豪感，備課應該是份快樂的事；又試想我們組織真實的考試，而不去為虛假的成績挖空心思，用每一個學生真實的分數(shù)去描繪我們的工作軌跡，我們會有決心走得更高更遠。

　　兩份報告鼓舞著我們“做一個有境界的教師”、“打造有靈魂的教育”這兩份報告，個人粗淺認識其核心為：教師應該有思想。這種思想就追溯于靈魂里，體現(xiàn)在境界中，教育是愛與責任的事業(yè)，是價值與追求的事業(yè)。把教育當作職業(yè)，會感到空虛反生苦悶；把教育當作事業(yè)，就會覺得充實且生快樂。如果沒有思想，茫目地服從安排完成任務，從表象上看是一個稱職的好老師，但從工作上看不會是完美的，它會缺少科學的理念，缺乏持續(xù)發(fā)展的后勁，更缺乏創(chuàng)新發(fā)展的勢態(tài)，最終是平淡無奇，喪失斗志；如果沒有思想，學校理念很難成為共同的目標，前進的路上缺少凝聚力，困難面前難以形成合力，最終學校發(fā)展緩慢，起色不大，特色不明顯，人才更不會全面。有了思想，就容易進入境界，“五度”是對教師思想、教師職業(yè)、教師生命最好的詮釋，生命會因事業(yè)而精彩，生活會因事業(yè)而幸福。一句話感染了我們教育是一種堅守。雖然教師職業(yè)我們不得不堅守清貧與寂寞，但教育事業(yè)的堅守我們應該堅守信念與追求。多少人一生踐行著他們的信念，實現(xiàn)著他們的追求，他們一生中洋溢著快樂的幸福，收獲著成功的喜悅。反之，工作中的抱怨，生活中的牢騷，換來的只是思想上的壓力，心靈中的缺憾，情感中的冷漠。與之相比，何得何失？鄭局長說：讓我們這些身邊的人講述著他們親歷的事，用他們親歷的事影響我們這些身邊的人。精神是人一生的支柱，每個人都能有所為，用自己的有所為去構(gòu)筑自己的精神支柱，使自己的一生久遠而強大，使一代又一代人久遠而強大，這將是每個人的價值所在。

　　人生易老，老來搖頭、嘆氣、攤開雙手，是對生命的如釋重負，但重負的生命每個人還必須得延續(xù)著。有位教師的師德感言這樣說：快樂的老師才能給學生快樂；智慧的老師才能給學生智慧；陽光的老師才能給學生陽光；讓我們以陽光的心態(tài)面對一切�？鞓肥亲约赫业�，痛苦也是自己找的，與其痛苦自卑著，不如快樂幸福著，獻出我們心中原本的摯愛，用真實的我做真實的事，為美好的明天而工作著。

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