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初中思想品德培訓(xùn)心得

時間:2021-01-27 15:16:14 心得體會 我要投稿

初中思想品德培訓(xùn)心得

  過去,思想品德課教學(xué)沿用舊的教學(xué)方法或引不起學(xué)生的興趣,或只能使學(xué)生死記硬背一些條條框框,“教師為考而教,學(xué)生為考而學(xué)。”這種教學(xué)的被動局面,使得思品教師的勞動難以得到學(xué)生的承認(rèn),思品學(xué)科的地位急劇下降,往往導(dǎo)致事倍功半的教學(xué)效果。 因此,在具體的教學(xué)實踐中,我在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上做了一些嘗試:

初中思想品德培訓(xùn)心得

  一、在課堂教學(xué)中,加強學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)

  傳統(tǒng)的課堂教學(xué)強調(diào)知識的灌輸,教師填鴨式的'滿堂灌,學(xué)生被動的接受知識,造成學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和動力,培養(yǎng)出來的學(xué)生只會死記硬背,缺乏創(chuàng)新思維的能力,難以適應(yīng)新世紀(jì)的需要,現(xiàn)代教學(xué)理論要求學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中,了解知識形成的過程并掌握其規(guī)律,達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的目的。古人說過:授之以魚,不如授之以漁。新課程改革所提倡的就是要讓學(xué)生主動參與、發(fā)現(xiàn)、探究知識,在探究中掌握知識,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。在課堂教學(xué)中,樹立探究式教學(xué)的觀念是必要的。只有在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生主動探究問題的能力,才能適應(yīng)新課程改革的需要。

  二、在講授新課過程中,引導(dǎo)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)

  自主學(xué)習(xí)要求教師的角色是一個輔導(dǎo)者、支持者、幫助者,而非灌輸者、說教者、支配者,教師要善于抓住教學(xué)中與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的問題,讓學(xué)生在自主探究中有所感知,在感知中能夠自悟,在自悟中明理篤行。

  當(dāng)講解到“人生的真正價值在于奉獻(xiàn)”時,學(xué)生有可能認(rèn)為老師又在講大道理。這時我會問學(xué)生:“我校舉辦的為貧困學(xué)生捐款的活動,你們有沒有參加?我校還舉辦過為某一位學(xué)生治病捐款的活動,你們有沒有參與?”因為大多數(shù)學(xué)生同學(xué)都參與了,這時他們會很自豪地說:“我們參加了。”緊接著,我會說:“你們的這種行為就是奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn),體現(xiàn)了人生的真正價值在于奉獻(xiàn)。其實,我們這個社會很多人都在默默地奉獻(xiàn),只不過平時我們并未十分關(guān)注,而我們的社會正因為有了許許多多這樣的無私奉獻(xiàn)者才繁榮富強的。你們將來走上社會以后,絕大多數(shù)同學(xué)就會成為奉獻(xiàn)于社會,振興中華民族的一分子!边@樣講解,從學(xué)生身上引發(fā)開來又回到學(xué)生身上,學(xué)生就能在不知不覺中不由自主地接受這樣的觀點,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生們積極奮發(fā)、不斷創(chuàng)新的精神,很自然地對學(xué)生們健全人格的培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

  三、在相互研討中,開展學(xué)生的合作性學(xué)習(xí)

  學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的淺層次問題均可在自主探究中解決,不理解或解決不了的問題就需要采用合作互研的方式加以解決,就組織形式而言,一般有三種形式:一是同桌合作互研,即讓同桌的兩位學(xué)生發(fā)揮各自學(xué)習(xí)的探究的優(yōu)勢,就相關(guān)疑難問題,相互啟發(fā),相互研討;二是小組合作研討,以四人為一個小組最好,把前后排鄰座學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組,便于進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動;三是整班集體互研,抓住中心議題或關(guān)鍵性問題,讓學(xué)生各自發(fā)表見解,集中解決難點。就課堂合作互研的具體方式而言,辯論法、討論法、情景表演法、實話實說法等都是合作學(xué)習(xí)的有效形式。

  通過八天的培訓(xùn),使本人收益頗多。希望自己在以后的教學(xué)中,能善于把培訓(xùn)所學(xué)到的理論知

  識充分運用到日常的課堂教學(xué)中,不斷提高課堂教學(xué)的實效性。

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