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《第56號教室的奇跡》的讀書心得

時間:2021-01-24 16:41:48 心得體會 我要投稿

《第56號教室的奇跡》的讀書心得1400字

  第一次聽到這本書,推薦人說很好,很值得讀一讀,并未在意,甚至忘記了它的名字;第二次聽到這本書,恍惚覺得聽過,卻又成了過耳之風(fēng),無動于衷。它真正成功地“誘惑”了我,是在學(xué)習(xí)后的交流會上。對雷夫贊賞有加,雷夫演講時的幽默,雷夫教育學(xué)生的做法,聽著老師的講述我已經(jīng)如癡如醉,好像我也親歷現(xiàn)場,受了場精神洗禮般。于是,從最初的“不理不睬”,到現(xiàn)在我對雷夫“無比崇拜”,甚至相見恨晚的感慨。

《第56號教室的奇跡》的讀書心得1400字

  在開篇我就被雷夫的一句話深深地迷住了——“我痛苦地認(rèn)識到自己不是個超人”。我想這是每個教師都會有的痛苦,至少我就這樣痛苦過。就在做教師之初,當(dāng)學(xué)生上課注意力不集中我“千呼萬喚始回頭”的時候,當(dāng)學(xué)生從書桌里拿東西“大書小書落地板”的時候……我恨不得手里有魔法讓所有的學(xué)生都乖乖聽話,好好學(xué)習(xí)。后來我發(fā)現(xiàn)這一切不可能,所以我也痛苦地認(rèn)識到自己不是個超人。

  雷夫雖然不是一個能夠飛行擁有超能力的超人,但是他卻真真正正地在學(xué)生的生命中起到了“超人”的作用,他用自己常人的能力使學(xué)生走上了不尋常的道路,現(xiàn)在令我痛苦地是:“我不是雷夫”。

  雷夫作為人是尋常的,但作為教師他絕對是有“超能力”的。超人有一種超能力是“熱視力”,幾乎能夠燃燒和融化任何人或物質(zhì)。雷夫也有這樣的超能力,他能夠點(diǎn)燃所有孩子的熱情,使他們成為愛學(xué)習(xí)的天使。數(shù)學(xué)課是最能開發(fā)學(xué)生能力鍛煉學(xué)生思維的,雷夫上課時巧妙地使用“數(shù)字磚”將游戲和數(shù)學(xué)融合在一起,學(xué)生在一次次挑戰(zhàn)中鞏固數(shù)學(xué)知識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。同樣的情況,如果我是雷夫的學(xué)生,這樣的數(shù)學(xué)課我怎能不愛呢。在閱讀方面,雷夫?yàn)楹⒆犹魰挥腥齻原則:“樂趣、熱情、引人入勝”。這是雷夫追求的閱讀境界,當(dāng)然,他也的確做到了。在這樣一個富有挑戰(zhàn)的閱讀環(huán)境中,孩子們追求卓越,將閱讀和世界聯(lián)系在了一起。

  更令我佩服的是,雷夫的學(xué)生幾乎是全才,他們愛學(xué)習(xí),愛運(yùn)動,能唱搖滾,能演戲劇。雷夫自豪地稱他的學(xué)生們?yōu)椤靶』舨氐纳勘葋唫儭。他可以帶領(lǐng)學(xué)生去寫劇本,背臺詞,排戲劇,最終到國外演出。然而從醞釀到演出這期間需要一年的時間,是什么使雷夫如此堅(jiān)持卻又不急躁?是什么使學(xué)生能夠理解莎士比亞并最最終成果演繹?我想,應(yīng)該是雷夫的熱情,他用自己為師的熱情點(diǎn)燃學(xué)生的.熱情,他用自己對沙劇的熱情點(diǎn)燃學(xué)生演出的熱情。我想,如果我跟在這樣一個又唱搖滾又演戲劇的老師身邊,我也會很幸福充實(shí)。

  讀完整本書,令我印象最深的是他的班訓(xùn),是這樣說的:“凡是值得做的事情,就值得好好做!迸c其說這是雷夫要求學(xué)生的,不如說,雷夫自己也是這么做的。他之所以能夠取得這樣的成就,不是偶然的,他的“超能力”不是與生俱來的,是他努力得來的。在一次做實(shí)驗(yàn)的過程中,他的頭發(fā)被點(diǎn)燃了,他卻渾然不覺!叭绻夷苋绱送度虢虒W(xué),甚至連頭發(fā)著火了都米有注意到,那么我前進(jìn)的方向是正確的。從那一刻起,我下定決心永遠(yuǎn)全心全意投入到教學(xué)中去!

  是的,就是這個詞“投入”。班里的實(shí)驗(yàn)器材他自己掏錢購買,這是金錢的投入;每天早到一個小時,晚走一個小時,這是時間的投入;對學(xué)生的愛與呵護(hù),這是情感地投入。就這樣雷夫老師在一個漏雨的教室里全身心地投入著,一投入就是25年!凹偃缒銙呓郑蛼叩糜心S袠,一如米開朗基羅在畫畫,一如莎士比亞在寫詩,一如貝多芬在作曲!边@是雷夫最喜愛的一首詩。李希貴評價說:像莎士比亞寫詩那樣去教學(xué)、去帶孩子們看球賽、去帶孩子們旅行……于是,雷夫的莎士比亞式態(tài)度造就了一群小莎士比亞。這是雷夫的成功,也是教育的成功。

  雷夫用自己的全身心投入點(diǎn)燃了學(xué)生的靈魂。就像雷夫自己說的那樣,“我的職責(zé)是給學(xué)生機(jī)會,讓他們挽救自己的靈魂!崩追虬炎约悍胚M(jìn)了教育里,成為一把柴,點(diǎn)燃了學(xué)生的熱情,釋放了能量,照亮了生命。正如教育家第斯多惠說“教育的本質(zhì)在于激勵、喚醒和鼓舞”。教師把自己放在教育中,就可以把學(xué)生從困境中解救出來;教師如果畏手畏腳游離在外,那學(xué)生最后也只能困頓在苦境里,終身沒有完全釋放自己的潛能。