政治教師培訓(xùn)心得
十月,丹桂飄香;金秋,收獲的季節(jié)。為期九天的集中學(xué)習(xí)和三個(gè)月的自主研修的江西省初中政治骨干教師省級(jí)培訓(xùn)圓滿結(jié)束了;仡櫿麄(gè)過程,我們付出的是艱辛,收獲的是碩果和喜悅。培訓(xùn)過程將成為我人生中一段難忘經(jīng)歷,并為我以后的工作與生活產(chǎn)生深刻的影響,成為我終生受用的精神財(cái)富。
一、緊張的培訓(xùn)過程,豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容
本期培訓(xùn)分為兩個(gè)階段:集中學(xué)習(xí)階段和自主研修階段。
2015年6月25日至7月3日,在贛南師院參加了為期九天的“江西省初中政治骨干教師培訓(xùn)集中學(xué)習(xí)”。在這次學(xué)習(xí)中,白天我共聆聽了十二場(chǎng)專家名師的專題講座、案例分析和一線名師的經(jīng)驗(yàn)介紹,開展學(xué)員之間的互動(dòng)交流,外出學(xué)習(xí)考察兩次。晚上上機(jī)學(xué)習(xí)、交流討論和撰寫學(xué)習(xí)反思日志。九天里共撰寫反思日志八篇,向本組學(xué)員展示教學(xué)案例一次,撰寫學(xué)習(xí)小結(jié)一篇。整個(gè)學(xué)習(xí)過程時(shí)間緊湊,內(nèi)容豐富,受益匪淺。
7月3日至10月3日,轉(zhuǎn)入自主研修階段。這個(gè)階段又分為兩個(gè)過程:七、八兩個(gè)月研讀反思和九月份的實(shí)踐運(yùn)用。
在七、八兩個(gè)月,我利用假期的有利時(shí)期,首先結(jié)合學(xué)習(xí)時(shí)的聽課筆記和專家名師的課件,對(duì)講座內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研讀并對(duì)過去的教育教學(xué)進(jìn)行反思,撰寫反思日志和學(xué)習(xí)體會(huì);細(xì)讀了兩本書:集中培訓(xùn)時(shí)下發(fā)的《做研究型教師》、《課堂教學(xué)問題診斷與解決》(初中思想政治),并做了讀書筆記;瀏覽了兩本書:《怎樣做一名好教師》、《感悟師德》;還參考了其他一些理論工具書如《教育學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《校本研究與科研基本功》、《走進(jìn)新課程》等;觀看了2008年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選并進(jìn)行了書面點(diǎn)評(píng)和隨想反思。
九月開學(xué)后,我自覺運(yùn)用前段所學(xué)所思去指導(dǎo)教學(xué)、改進(jìn)教育教學(xué)方法,并進(jìn)行即時(shí)教學(xué)反思。積極參與并主持教研活動(dòng),進(jìn)行示范教學(xué),向全體教師匯報(bào)培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果。
整個(gè)自主研修階段共撰寫教育博文三十一篇,向全校教師匯報(bào)學(xué)習(xí)成果一次;主辦個(gè)人公開教學(xué)一次;主持教研活動(dòng)二次;獨(dú)立認(rèn)真設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)案例《承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任》;設(shè)計(jì)了一個(gè)名為《初中思想品德課學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究》研究方案;撰寫了本期培訓(xùn)學(xué)習(xí)的總結(jié)報(bào)告和一篇骨干教師成長分析。
整個(gè)培訓(xùn)過程緊湊緊張,幾乎利用了所有的休息時(shí)間,用盡了全部精力,感覺忙碌卻充實(shí),勞累并快樂,找回了讀書時(shí)代的感覺。
二、豐碩的學(xué)習(xí)成果
1、境界升華,品德提升
一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,是一次心靈的洗刷。怎樣做人,怎樣當(dāng)老師,對(duì)這個(gè)曾經(jīng)思考過無數(shù)次的問題,在本次集中學(xué)習(xí)后有了更清晰、更深層次的認(rèn)識(shí),暴露了自己在這方面的消極認(rèn)識(shí)和心理陰影,感覺到了自己的渺小?兹蟹墙淌诘摹兑粤己玫乃仞B(yǎng)高度的責(zé)任培養(yǎng)高素質(zhì)人才》講座,增強(qiáng)了我作為教師的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感,進(jìn)一步明確了作為一個(gè)稱職教師應(yīng)具備的良好素養(yǎng),找到了自己的人生坐標(biāo)和角色定位,樹立起要做一個(gè)優(yōu)秀人民教師的決心。
通過學(xué)習(xí),我同時(shí)還感悟到,作為教師,不僅要有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神,還要不斷充實(shí)提高自我,完善自我,并在工作中追求快樂與幸福。李東斌教授的《壓力管理》講座,使我認(rèn)識(shí)到了教師壓力產(chǎn)生的原因和影響,懂得壓力管理和如何使自己過得幸?鞓。
還有,專家學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度,別具一格的教學(xué)風(fēng)格;師院領(lǐng)導(dǎo)教師的工作效率,為學(xué)員提供細(xì)心周到的服務(wù);師院領(lǐng)導(dǎo)教師謙虛、熱情、平易近人的人格魅力;班主任和助理班主任天天始終與我們?cè)谝黄鸩晦o辛苦的工作作風(fēng)。所有這些,都對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響。
我們還參觀了贛州歷史博物館,游覽了贛州古城墻,在這片紅色的土地上,接受了一次革命傳統(tǒng)教育,了解到贛州的人文歷史,領(lǐng)略到了客家文化的魅力。我們還到贛縣二中考察,學(xué)習(xí)到他們的辦學(xué)理念,看到了該校的辦學(xué)特色。
在自主研修階段,我又學(xué)習(xí)了《怎樣做一名好教師》和《感悟師德》兩本書。前者使我懂得了“教書者必須強(qiáng)己,育人者必先律己”的道理,認(rèn)清了做一名好教師的標(biāo)準(zhǔn)和努力方向;后者使我從他人的一篇篇師德師風(fēng)體會(huì)中看到了他人熾熱的教育情懷、“捧著一顆心來,不帶半根草去”的崇高精神,學(xué)習(xí)到了他人的高尚師德。
2、豐富理論,更新理念
新課程改革已有十來年,曾一次次聽到看到“新理念”這個(gè)名詞,一遍遍學(xué)習(xí)新理念的知識(shí),而在幾十年應(yīng)試教育模式下所形成的傳統(tǒng)觀念根深蒂固,不自覺地對(duì)新理念產(chǎn)生抵觸心理。對(duì)新理念在理解上模模糊糊,似懂非懂,似乎還蒙著那么一層薄薄的窗戶紙,對(duì)其內(nèi)涵沒有達(dá)到透徹理解的程度,無法很好地指導(dǎo)實(shí)踐。在教學(xué)實(shí)踐中穿新鞋走老路,教學(xué)行為并無實(shí)質(zhì)性的改變。例如:在教學(xué)目標(biāo)上重知識(shí)傳授,看重考分,輕能力與品德培養(yǎng);在教學(xué)方法上老師講授過多,生怕學(xué)生不理解,學(xué)生的主體地位發(fā)揮得不夠;在師生關(guān)系上仍存“師道尊嚴(yán)”的觀念,不能俯下身與學(xué)生平等交流,在課堂教學(xué)中未能轉(zhuǎn)變自己的角色等等。
通過理論學(xué)習(xí),專家結(jié)合理論對(duì)實(shí)際課例的點(diǎn)評(píng)與分析,名師關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,學(xué)員之間的展示交流等,使我提高了理論水平,對(duì)一些久在心中懸而未解的疑惑有了頓悟,猶如撥云見日,茅塞頓開,思維頓時(shí)清晰起來,領(lǐng)悟到了新課程改革的精神實(shí)質(zhì),從而進(jìn)一步更新了理念。
這次學(xué)習(xí)在這方面的主要內(nèi)容有:
聆聽了教育心理學(xué)家陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的講座,教育心理學(xué)方面的理論水平被專家?guī)У搅艘粋(gè)新的高度;我省初中政治學(xué)科帶頭人江西于都實(shí)驗(yàn)二中劉成海老師的《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》的講座,引導(dǎo)我再次研讀了初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn),并有了更深刻的理解;焦中明教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法》講座使我明確了教育研究的意義,掌握了教育研究的方法與過程,檢查到了自己過去做教育研究存在的問題;李東斌教授的《課堂觀察》讓我們深刻理解了課堂觀察的重要意義,初步學(xué)習(xí)了“課堂觀察”的理論與方法;聆聽了江西永豐恩江中學(xué)張小紅老師的《新課程理念指導(dǎo)下初中思想品德教學(xué)設(shè)計(jì)》講座和學(xué)員們的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)展示,提高了我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力;江西萍鄉(xiāng)安源一中何冬玲老師的《初中思想品德課的高效課堂和有效訓(xùn)練》指導(dǎo)我如何創(chuàng)建初中思想品德高效課堂和高效訓(xùn)練,從面避免搞題海戰(zhàn)術(shù),提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān);省教研室周自興老師的《對(duì)初中思想品德考試命題的`認(rèn)識(shí)》端正了我對(duì)初中思想品德評(píng)價(jià)意義的認(rèn)識(shí),并學(xué)到了評(píng)價(jià)的科學(xué)操作技術(shù)。
另外,還有江西瑞昌四中徐臻老師的《用好思想品德課程資源收獲好的教學(xué)效果》、江西鷹潭市余江縣畫橋中學(xué)周華選老師的《解放思想,迎接挑戰(zhàn),培養(yǎng)有個(gè)性、有創(chuàng)意的學(xué)生》、南昌市南通學(xué)校肖加語老師的《初中思想品德課教材處理藝術(shù)及中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》等講座,給予我們切實(shí)的幫助,拓寬了我們的知識(shí)面,提升了我們的理論水平。
在自主研修階段,我再次對(duì)專家名師的講課內(nèi)容進(jìn)了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)研讀,還參考了與講座內(nèi)容有關(guān)的一些理論工具書如《教育學(xué)》、《普通心理學(xué)》、《校本研究與科研基本功》、《走進(jìn)新課程》等等。加深了對(duì)專家名師講座內(nèi)容的理解,使理論知識(shí)得到鞏固與內(nèi)化。在此基礎(chǔ)上,反思了本人以往教育教學(xué)行為和目前普遍存在的教育現(xiàn)象,找出了自己教育教學(xué)存在的問題,大膽地質(zhì)疑目前存在的一些不合理的教育現(xiàn)象,并撰寫了反思體會(huì)。在本階段,我還認(rèn)真的觀看了從馬正軍老師那里刻錄到的2008年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選錄相。運(yùn)用剛剛所學(xué)到的理論去審視一堂堂精彩的課,又從實(shí)踐的角度深深的啟發(fā)了我,在和名師的教學(xué)行為對(duì)比中進(jìn)一步找出了自己的不足。反過來通過這些優(yōu)秀的課例加深了對(duì)新課程理念的理解。同時(shí)撰寫了點(diǎn)評(píng)與隨想反思。
通過以上學(xué)習(xí),使我個(gè)人的知識(shí)庫得到了補(bǔ)充,理論素養(yǎng)得到了提高,進(jìn)一步更新了理念。
3、學(xué)習(xí)他人,展示自我
在這次集中學(xué)習(xí)中,上課時(shí)開展學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員與專家學(xué)者之間的互動(dòng)交流。還利用兩個(gè)半天的時(shí)間開展學(xué)員優(yōu)秀課例、課件展示和說課活動(dòng)。在交流中,我們一起探討課程改革方向方法,分享課改經(jīng)驗(yàn),提出在課改中產(chǎn)生的困惑,交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)心得。通過交流互動(dòng),我聽到他們獨(dú)到的見解,學(xué)習(xí)到他人先進(jìn)的教學(xué)方法,受益匪淺。同時(shí),我的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件展示也得到老師和學(xué)員們的好評(píng),他們也為我提出了寶貴的意見。
4、找到差距,戒除驕氣
山外有山,天外有天。在聽完專家學(xué)者的講座后,感到了自己的理論薄弱,理念滯后,思想境界不高。特別是近幾年由于放松學(xué)習(xí),對(duì)教育前沿理論缺乏了解。在聽完一線名師的經(jīng)驗(yàn)介紹后和在學(xué)員之間的互動(dòng)交流中,我看到了他人的長處,感到了他人身上的靈氣,發(fā)現(xiàn)自身的不足,教育教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)提高。通過培訓(xùn),還發(fā)現(xiàn)了以前教育研究、教研活動(dòng)流于形式、實(shí)效性差的癥結(jié)所在,對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)與教師角色定位出現(xiàn)偏差。在學(xué)習(xí)過程中,每天要寫作,感覺到寫作水平下降,文筆生疏等等。這些都將促使我努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。
5、結(jié)識(shí)朋友,收獲友誼
在這次集中學(xué)習(xí)中,有一個(gè)真切的感受,那就是贛州師院領(lǐng)導(dǎo)教師對(duì)學(xué)員們真誠友好和關(guān)懷愛護(hù)。他們對(duì)整個(gè)集中培訓(xùn)過程的學(xué)員學(xué)習(xí)和生活精心組織安排,對(duì)學(xué)員的生活安排非常人性化。在開學(xué)典禮和舉行活動(dòng)中,許多領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場(chǎng)。贛南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院副院長李東斌教授親自帶隊(duì)外出考察,與學(xué)員合影。贛南師范學(xué)院政治與法律學(xué)院院長張文標(biāo)教授在宴會(huì)上動(dòng)情地說:“你們來到贛南師院學(xué)習(xí),從此,贛南師院就是你們母校。今后你們無論走到哪里,都是母校的牽掛!”
通過這次學(xué)習(xí),我有幸仰慕到幾位知名專家學(xué)者的風(fēng)采,見到了本省幾位初中政治名師。他們有的在本次學(xué)習(xí)中為學(xué)員作講座,有的就是這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)班的學(xué)員。特別是來自全省一百多位初中政治骨干教師相聚在一起,在短短的九天里結(jié)下了深厚的友誼。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束之時(shí),大家依依不舍,留戀之情溢于言表,情不自禁地叫出“同學(xué)”這個(gè)親切的稱呼。我們建立了網(wǎng)上交流平臺(tái),留下聯(lián)系方式,并相約以后要加強(qiáng)交流,資源共享,共同成長。這是一個(gè)寶貴的資源,它將為我以后的教育教學(xué)提供極大的幫助。
萍鄉(xiāng)四中馬正軍老師主動(dòng)為同學(xué)們提供優(yōu)秀教學(xué)資源,也為我無償刻錄了一套2008年全國思想品德優(yōu)質(zhì)課精選光盤。
6、指導(dǎo)實(shí)踐,提高教學(xué)水平
從本學(xué)期開學(xué)后,我以飽滿的熱情投入到工作中。在九月份一個(gè)月的時(shí)間里,我自覺運(yùn)用集中學(xué)習(xí)時(shí)專家名師所講的理論知識(shí)、學(xué)員交流中及觀看2008年全國初中思想品德優(yōu)質(zhì)課錄像學(xué)到先進(jìn)教學(xué)理念與教學(xué)方法和自己在學(xué)習(xí)反思中的感悟去指導(dǎo)教學(xué)。每備一節(jié)課,都要想想是否體現(xiàn)新課程理念,是否較好地運(yùn)用了培訓(xùn)時(shí)所學(xué)到的知識(shí),是否會(huì)犯以前的錯(cuò)誤;每上完一節(jié)課,都要進(jìn)行深刻的反思。在教學(xué)過程中,更加注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位,合作、自主學(xué)習(xí)、探究等,教學(xué)方法更加多樣化;在教學(xué)目的上,更加注重對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);在師生關(guān)系方面,自覺調(diào)整自己的角色,以與學(xué)生平等身份參與整個(gè)教學(xué)過程;我還開始嘗試學(xué)案式教學(xué)等等。學(xué)生們反映,我的教學(xué)風(fēng)格有了明顯的改變,說更喜歡我上課了。
在九月份,我主辦了個(gè)人公開課一次,主持本教研組教研活動(dòng)二次。
三、未來任重道遠(yuǎn)
培訓(xùn)只是一個(gè)手段,培訓(xùn)只是一個(gè)開端。我明白,“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)與利益,卻有無盡的責(zé)任。它讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。
今后我會(huì)學(xué)以致用,會(huì)將在本次培訓(xùn)所學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去。結(jié)合我縣的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策。在全縣范圍內(nèi)積極示范,大膽引領(lǐng),全身心投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,為提高教育教學(xué)的質(zhì)量做出積極的努力,為教育事業(yè)又好又快發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí),要謙虛學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電,自強(qiáng)不息,不斷進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),做一名合格的政治教師。
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