班主任的酸甜苦辣工作心得范文
本周二下午，參加一所小學(xué)班主任活動(dòng)，主題是教育有情——班主任的滋味。班主任老師暢談了她們的酸甜苦辣。
（一）酸味
1.得不到家長(zhǎng)支持、理解
2.付出多，沒(méi)有成效
3.我們?yōu)榱藢W(xué)生好，但卻經(jīng)常被學(xué)生家長(zhǎng)誤解
4.教師地位和付出不成比例
5.學(xué)校集體教育和家長(zhǎng)個(gè)別教育不和諧，家長(zhǎng)經(jīng)常是錯(cuò)了也說(shuō)對(duì)了
6.對(duì)特殊孩子的付出不能得到理解
（二）甜味
1.甜在工作中，孩子們小的進(jìn)步、一個(gè)笑臉、干凈的小手等都讓我們很甜
2.合唱節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游等活動(dòng)得到家長(zhǎng)的支持
3.身體不適時(shí)，孩子、同事、家長(zhǎng)的關(guān)心
4.教師節(jié)等節(jié)日收到孩子、家長(zhǎng)的祝福和親手制作的禮物
（三）苦味
1.和學(xué)生開的一個(gè)玩笑被家長(zhǎng)無(wú)限放大
2.學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越不理想，力不從心，很苦惱
3.反復(fù)聽寫還出錯(cuò)
4.學(xué)生自己不認(rèn)真聽講還影響他人
5.孩子的表現(xiàn)沒(méi)有可圈可點(diǎn)的地方，我們?nèi)绾钨p識(shí)
6.學(xué)習(xí)方面家長(zhǎng)不給予配合
（四）辣味
1.六年級(jí)畢業(yè)，棘手的不是學(xué)生問(wèn)題，而是家長(zhǎng)問(wèn)題，無(wú)可奈何、忍氣吞聲、氣急敗壞
2.一年級(jí)也是如此，不斷做家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子一直在進(jìn)步，但是做不到不影響課堂
總結(jié)一下，我們的.酸、苦、辣主要來(lái)自問(wèn)題學(xué)生帶來(lái)的各種問(wèn)題和問(wèn)題家長(zhǎng)的不理解、不支持、找麻煩，其次是工作的壓力和負(fù)擔(dān)。
班主任老師還分享了她們的酸甜苦辣故事。以下是本人根據(jù)不完全記錄進(jìn)行整理的班主任故事。
【同學(xué)爺爺?shù)臒o(wú)理取鬧讓我感覺(jué)酸酸的】
我是一名低年級(jí)的老師，學(xué)生自理能力差。我們班的一個(gè)女孩子，開學(xué)初參加了一個(gè)興趣班，每天都是糊涂的爺爺來(lái)接；后來(lái)，媽媽給孩子換了一個(gè)興趣班，這個(gè)班的放學(xué)時(shí)間比原來(lái)的時(shí)間晚，但是，媽媽并沒(méi)有和爺爺講，爺爺放按往常時(shí)間來(lái)接孫女，發(fā)現(xiàn)孫女沒(méi)有按時(shí)到校門口，爺爺就說(shuō)孩子丟了，在校門口大鬧。
我也滿樓找，特別著急，后來(lái)，通過(guò)校園廣播播出后，孩子從一個(gè)興趣班教室出來(lái)。爺爺還是大喊大叫，說(shuō)話特別難聽，我非常難過(guò)，哭了好幾天。我們也付出了，家長(zhǎng)就是不理解，干嘛當(dāng)老師呀。
【家長(zhǎng)的誤解讓我酸】
每個(gè)班級(jí)都有1-2名特殊孩子，他們存在這樣或那樣的問(wèn)題，我們班就有一名同學(xué)上課老師說(shuō)話，我出于責(zé)任心，給予這個(gè)孩子一些特別的關(guān)注�？墒�，我的做法不僅沒(méi)有得到肯定，還受到了家長(zhǎng)的誤解，認(rèn)為我給這個(gè)孩子付出太多是不是收禮了，還不如把更多的精力放到其他孩子生上呢？
【懂事的孩子讓我感覺(jué)甜甜的】
有一天，我的扁桃體發(fā)炎了，我用嘶啞的聲音讓同學(xué)們坐好，沒(méi)用我說(shuō)第二句話，同學(xué)們馬上坐好了，課堂秩序異常的好，課堂也異常的安靜，我好感動(dòng)呀，我的孩子們長(zhǎng)大了，懂事了。第二天，一個(gè)經(jīng)常受批評(píng)的同學(xué)給王老師地上了一片治嗓子疼的藥，然后給我端來(lái)一杯溫水，還“臟乎乎”的小手伸到水里試了試溫度，然后對(duì)我說(shuō)：“老師，您可以吃藥了，水溫正好�！蔽艺娴暮眯腋Ｑ健�
【懷孕給我?guī)?lái)的苦與樂(lè)】
九月份的時(shí)候，我已經(jīng)懷孕6個(gè)月了，領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)讓我接一年級(jí)，我真是發(fā)怵，擔(dān)心小寶寶受影響，也擔(dān)心教不完孩子們會(huì)影響他們的學(xué)業(yè)，但是，我還是勇挑重?fù)?dān)，接受了領(lǐng)導(dǎo)的安排。
開學(xué)后，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我懷孕了，馬上跟主任說(shuō)要換我，擔(dān)心我影響愛(ài)他們孩子，我開始很不理解，心里酸酸的。我和領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)說(shuō)：“放心吧，我不會(huì)耽誤孩子們一節(jié)課，直至我生孩子。”
隨著時(shí)間的推移，我開始動(dòng)不了，我必須讓孩子們圍著我動(dòng)。于是，我在班里建立了“讀書等級(jí)制”，每到下課的時(shí)候，孩子們?cè)谖疫@里排隊(duì)講故事，他們很乖，也很快樂(lè)，也不到處亂跑。
教室里很亂，放學(xué)后都是我收拾殘局。為了讓孩子們參與進(jìn)來(lái)，我發(fā)起了“體驗(yàn)做媽媽”的活動(dòng)。
我指導(dǎo)著孩子們背起書包，問(wèn)他們重不重？孩子們說(shuō)不重；我指導(dǎo)他們把書包倒背，也就是把書包放在前面，問(wèn)他們累不累？孩子們說(shuō)不累；我指導(dǎo)他們向下彎腰，孩子們?cè)嚵嗽囌f(shuō)，老師不行，我們彎不下腰。這時(shí)，老師和孩子們說(shuō)：“老師的肚子里有小寶寶了，我也彎不下腰了，也不能幫你們彎腰撿廢紙了，你們說(shuō)怎么辦呀？”“老師，我們自己撿�！薄袄蠋�，我們不往地上扔紙了�！薄蠋煾兄x孩子們并對(duì)他們的語(yǔ)言和行為提出了表?yè)P(yáng)，順勢(shì)成立了“掃地小組”。
家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我站著講了40分鐘，當(dāng)時(shí)要求換班主任的孩子?jì)寢屨f(shuō)話了：“老師，您坐下來(lái)講吧�！蔽业男袆�(dòng)感動(dòng)了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)開始理解我、支持我了。
我兒子降生后，一個(gè)淘氣包的孩子家長(zhǎng)給我打電話說(shuō)：“老師，您能出來(lái)一下嗎？我就在產(chǎn)房外。我出來(lái)后，家長(zhǎng)讓孩子給我鞠了一個(gè)躬，然后說(shuō)：”孩子讓你操心那么多，也沒(méi)有什么禮物，孩子給你畫了一幅畫。畫的主題是“飛翔”。“老師，這幅畫上，大的鵝是您，小的鵝是我……”
產(chǎn)后兩個(gè)月，我又接了這個(gè)班，孩子們故作玄虛地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看看是不是書桌里有什么東子忘在書桌里了，我拉開抽屜一看，是一幅十幾張畫來(lái)拿在一起的畫卷，這是孩子們迎接我的新禮物。
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