愛學(xué)生是一種能力心得體會(huì)
這幾天在重讀韓興娥老師的《讓孩子踏上閱讀的快車道》這套書,書中,韓老師提出"愛學(xué)生是一種能力",令我感觸頗深。
面對(duì)當(dāng)今紛繁的教育理念和各種感人至深的教育案例,不難看出,愛是教育的根本立足點(diǎn)。當(dāng)"愛學(xué)生"被提升到一種能力的命題時(shí),讓我們?nèi)绾尾蝗ニ剂浚瑦蹖W(xué)生需要怎樣的能力呢?
一些小朋友,從小被爺爺奶奶、爸爸媽媽慣出了一些不良習(xí)慣,這難道是家長(zhǎng)不愛孩子?不是!這是愛的失了分寸,愛的沒有了原則,換言之,就是愛孩子的能力有所欠缺。人人都想讓自己的孩子健康快樂地成長(zhǎng),習(xí)慣好、品行好、能力強(qiáng)等等,但不同的家庭教育出來的孩子卻各不相同。這種差異,就表現(xiàn)為不同能力的差別。有很多的文章指出,在孩子成長(zhǎng)過程中,爸爸媽媽要懂得體面地退出。我想,這個(gè)"體面地退出"就是能力的一種。
作為教師,愛學(xué)生是必須具備的職業(yè)素養(yǎng),愛學(xué)生的能力就顯得尤為重要。在教育教學(xué)工作中,教師的這種愛該如何體現(xiàn)呢?
小G老師,漢語言文學(xué)本科畢業(yè),專業(yè)水平很高,今年剛參加工作,她班上的家長(zhǎng)們多次跟我提到這位老師非常有愛心。前段時(shí)間找她來談心,她跟我交流了她班上的一些情況。她說,在班上,孩子們都很喜歡她,都叫她媽媽。每天來校、課間總是一窩蜂地涌向她,抱著她,讓她感動(dòng)不已。然而,在實(shí)際工作中,這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)卻一般,知識(shí)過關(guān)、教學(xué)成績(jī)比起平行班總是差一點(diǎn)。成績(jī)的苦惱讓這位老師有些迷失方向,對(duì)教師的職業(yè)產(chǎn)生懷疑。難道全心愛孩子不能給孩子帶來很好的收獲?
小Y老師是高年級(jí)的班主任,性格直率,做事總給人感覺雷厲風(fēng)行。接手高年級(jí)班主任工作之后,加強(qiáng)了班級(jí)紀(jì)律的要求,時(shí)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)生站路隊(duì)、班級(jí)衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等隨處可見她對(duì)學(xué)生行為的指正。然而,班級(jí)的管理并不夠理想。小Y老師還多次請(qǐng)我給他們班上班會(huì)課,對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行談心。嚴(yán)格要求孩子,處處跟孩子講規(guī)則,訓(xùn)練孩子的習(xí)慣,出發(fā)點(diǎn)難道不是愛?
講真,愛孩子,怎一個(gè)"愛"字了得!韓興娥老師提出的"愛學(xué)生是一種能力"又是怎么做的呢?
韓老師通過大量的實(shí)踐認(rèn)識(shí)到,學(xué)生成長(zhǎng)離不開海量的閱讀,讓學(xué)生在海量閱讀中鞏固識(shí)字,明白道理,收獲成長(zhǎng)。在幫助學(xué)生海量閱讀過程中,并不只是圍繞"海量閱讀"這一目標(biāo),放手讓學(xué)生讀書那么簡(jiǎn)單,而是自己首先海量閱讀,給學(xué)生篩選出適合孩子們閱讀的書籍。同時(shí),利用課堂,帶著學(xué)生讀書。讀書要求大聲,字正腔圓,像播音員;識(shí)字,要求認(rèn)清字音,通過查字典區(qū)分字音字義;對(duì)待古文,不求甚解,大量閱讀,熟讀成誦。為了讓學(xué)生記牢寫作開頭空兩格的格式,除了反復(fù)強(qiáng)調(diào)練習(xí)之外,還設(shè)計(jì)出練習(xí)紙,幫助鞏固。小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,韓老師就設(shè)計(jì)出各種評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn),幫助學(xué)生達(dá)標(biāo),給學(xué)生加分,不達(dá)標(biāo)的就減分,并"一以貫之"等。韓老師的學(xué)生小學(xué)一年級(jí)就能夠識(shí)字2000個(gè),并能開始閱讀,詞語、成語的積累亦是可觀。在韓老師樸實(shí)的隨堂課、公開課上,學(xué)生們堂堂引經(jīng)據(jù)典,妙語連珠,措辭精妙。韓老師的學(xué)生,被聽課老師盛贊為"個(gè)個(gè)都是高材生",學(xué)生家長(zhǎng)都驚嘆于學(xué)生的成就。在韓老師教學(xué)過程中,看不到愛的`字眼,卻從每一個(gè)點(diǎn)滴細(xì)微處流淌著的盡是愛。這就是愛的能力。
李鎮(zhèn)西老師曾說過,只有愛教育是不完整的。小學(xué)課本中有篇課文叫《"精彩極了"和"糟糕透了"》,講述的就是父母對(duì)孩子教育中,需要來自媽媽的鼓勵(lì),也需要爸爸的嚴(yán)厲來平衡。
愛學(xué)生對(duì)教師而言,就是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心、愛護(hù)、尊重,同時(shí),看向?qū)W生的未來,調(diào)動(dòng)他們的積極性,運(yùn)用各種策略幫助他們學(xué)有所獲,為實(shí)現(xiàn)學(xué)生的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
愛學(xué)生是一種能力,我很認(rèn)同。作為一個(gè)教育者,一個(gè)有情懷的教育者,就應(yīng)該找準(zhǔn)目標(biāo),用心思索,用愛行動(dòng)!
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