課外閱讀指導(dǎo)課聽(tīng)課心得范文
很感謝卓老師和鄔老師能夠在百忙之中為我們這些徒弟帶來(lái)的這頓豐盛的教學(xué)大餐，“臺(tái)上”的她們教態(tài)自然親切，能收能放，“臺(tái)下”的我享受著由此帶來(lái)的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的觸碰，此時(shí)的心感覺(jué)寧?kù)o而愜意。雖然兩位老師上的內(nèi)容都是我沒(méi)教到過(guò)的，卻使我受益匪淺。
現(xiàn)在我就鄔老師的這節(jié)《永生的眼睛》來(lái)談?wù)勎掖譁\的一些想法。《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章，寫(xiě)得很美，很有深度，但畢竟對(duì)于擁有明眸的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體會(huì)文中那種深刻的感情，還是存在一定難度的。由于鄔老師前幾天視力出現(xiàn)了小問(wèn)題，因此，對(duì)文中人物的復(fù)雜情緒體驗(yàn)就更加深刻。于是，她做了一下幾方面的設(shè)計(jì)：
1.走進(jìn)真實(shí)生活，體驗(yàn)角色內(nèi)心
鄔老師通過(guò)事先讓學(xué)生在家體驗(yàn)半個(gè)小時(shí)的“盲人”生活，為本次的教學(xué)做鋪墊，于是，也就有了課堂上學(xué)生踴躍地表達(dá)著自己來(lái)源于內(nèi)心真實(shí)的感受的場(chǎng)景。我想，這要比任何一種形式的告訴、講解都要有效地多。
2.抓重點(diǎn)，以“情”線促感知
之前，我沒(méi)有讀過(guò)這篇課文，我也像個(gè)學(xué)生一樣認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，鄔老師先從找出含有“驕傲”的句子入手，一下就把課文的脈絡(luò)給理清楚了。其中當(dāng)屬“當(dāng)你們得知我的眼角膜起了作用，你們會(huì)為我自豪�！边@句比較難，但細(xì)心的孩子們還是發(fā)現(xiàn)了。另外，鄔老師在讓學(xué)生理解另一句含有“驕傲”的句子：“這次，我為自己的'女兒——14歲的溫迪而驕傲”時(shí)，用了對(duì)比的方法，除去“14歲”，有何不同?順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生理解“我”14歲時(shí)面對(duì)眼角膜捐獻(xiàn)的反映和女兒14歲對(duì)此事的反映，兩者截然不同，感受人物的不同心理。當(dāng)伴隨著音樂(lè)，鄔老師出示原文結(jié)尾時(shí)，我真的深深被震撼了!我想此刻的孩子們也是一樣的，一樣有很多的感慨，“愛(ài)”是世間最不可思議的東西!
3.授學(xué)生以正確的學(xué)習(xí)方法
在略讀課上，鄔老師很注重學(xué)習(xí)提示的重要性，從孩子們的反應(yīng)中不難看出，學(xué)課文前先看看學(xué)習(xí)提示，已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣�；叵胛易约旱慕虒W(xué)方式，基本都是我傳達(dá)，然后學(xué)生自然而然地接受，沒(méi)有給他們指定一個(gè)正確的學(xué)習(xí)道路，到現(xiàn)在為止，我覺(jué)得我班小朋友都還不知道略讀課文該從哪些方面去了解，去學(xué)習(xí)。
兩位老師上課的場(chǎng)景此刻依舊浮現(xiàn)在眼前，不禁深思，好課是需要花時(shí)間不斷的錘煉而成的，而自己經(jīng)驗(yàn)尚淺，只希望能在不斷的實(shí)踐、反思中提升自己。
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