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初中數(shù)學(xué)課堂管理心得探討論文

時間:2020-11-13 15:57:02 心得體會 我要投稿

初中數(shù)學(xué)課堂管理心得探討論文

  課堂是教師的,更是學(xué)生的,但是怎樣管理課堂,卻是教師的行為思想決定的。以下是筆者結(jié)合自己的課堂教學(xué)過程中的實際情況,分享的一點心得體會。

初中數(shù)學(xué)課堂管理心得探討論文

  一、教師要注意激發(fā)與維護(hù)好學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心

  興趣永遠(yuǎn)是最好的老師,這是教育界永遠(yuǎn)顛簸不破的真理,興趣是學(xué)生積極主動進(jìn)行求知的起點,也是學(xué)生能夠更好發(fā)展自己的思維能力的最強大的內(nèi)在動力,教師要想提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量,就必須將工作的著手點放在學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣的培養(yǎng),并且不斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的性與計劃性,使其興趣能夠長久的保持下去,可以從以下幾點來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣:

  (一)數(shù)學(xué)教師在課堂上積極地創(chuàng)設(shè)良好的活動情境

  教師通過在課堂上創(chuàng)設(shè)良好的活動情境來打造出一份輕松,自在,愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,把數(shù)學(xué)知識真正與生活實踐融于一體,引起學(xué)生的情感共鳴,引導(dǎo)學(xué)生積極主自動去探尋數(shù)學(xué)的奧秘。比如,在教授新課“銳角三角函數(shù)”第一課時,筆者是這樣開場的:我們教學(xué)樓前的松樹,陪伴著我們一起度過了幾年的初中生活,那么這顆大松樹到底有多高?你能用我們手里的簡單工具測量一下嗎?并且提供了一副三角板和卷尺。于是學(xué)生們在小組內(nèi)開始積極地討論交流,在上臺展示的時候,他們圖文并茂的講解了許多種的方法,這樣的數(shù)學(xué)情境使學(xué)生探索的欲望油然而生,促使他們集中精力,開動腦筋,嘗試探尋各種積極的解決方法,創(chuàng)造的靈感和頓悟很可能由此產(chǎn)生。

 。ǘ┳寣W(xué)生體驗到成功之后的滿足感與成就感

  當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上表現(xiàn)良好,或者解決存在一定難度的數(shù)學(xué)問題時,教師一定要及時給予鼓勵與肯定,學(xué)生便會在這個被鼓勵的過程中產(chǎn)生一種非常強烈的滿足感與成就感,從而提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)在動力。

  二、教師要多培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,提高他們的自學(xué)能力

  根據(jù)對學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的了解以及初中數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求,教師一定要圍繞教學(xué)重點以及數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,提前設(shè)計好巧妙的自學(xué)思考題目,保證問題的明確性,引導(dǎo)學(xué)生由淺入深來思考和探尋問題的答案,從而在潛移默化之中提高他們的自學(xué)能力。使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。另外筆者有一個很實用的教學(xué)手段:“前置作業(yè)”,要求學(xué)生獨立思考完成,這樣在教前先學(xué),讓學(xué)生明確了自己本節(jié)課的疑惑點,課堂學(xué)習(xí)中,就能夠根據(jù)自己的問題,有的放矢,并在交流討論中積極的尋找答案。在通過“展示交流”,鞏固難點,展示學(xué)生的自我價值得到了肯定,學(xué)習(xí)的積極性自然提升。自學(xué)討論是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié),是他們初步的認(rèn)知過程。

  三、教師要采用積極的教學(xué)策略

  課堂是一種生活,要讓學(xué)生在這段時間里積極地、主動地展示生命活力,讓學(xué)生快樂地、努力地參與到課堂教學(xué)中去,不斷讓學(xué)生思考,不斷感受到挑戰(zhàn)。這是筆者的課堂一直關(guān)注的。

  (一)教師要及時反思自己的教學(xué)方式

  以前相對傳統(tǒng)的教學(xué)當(dāng)中,教師在課堂上很少關(guān)心學(xué)生的情緒,只顧自己的教學(xué),忽略學(xué)生的興趣,當(dāng)學(xué)生因為缺少學(xué)習(xí)興致而在課堂上的表現(xiàn)不能盡如人意的時候,教師只會采用批評的方式來解決問題,這對于學(xué)生來說會更加降低學(xué)生的求知欲望,因此,教師在課堂教學(xué)中要時刻注意學(xué)生的情緒與興趣變動,想盡各種辦法保持住學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ┙處熞跀(shù)學(xué)課堂上留白,讓學(xué)生有充足的自我思考的時間

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要求的.不只是一個正確的數(shù)學(xué)結(jié)果,計算出正確結(jié)果的過程更為重要,教師一定要秉承這樣的一個教學(xué)理念,能夠把數(shù)學(xué)課上成探索課,讓學(xué)生能夠真正的有所發(fā)現(xiàn)與體驗,經(jīng)過學(xué)生的探索得到的知識,才能被學(xué)生真正掌握。教師在進(jìn)行課堂講授時,一定要注意留出足夠的課堂時間,讓學(xué)生對課堂上所學(xué)到的知識進(jìn)行消化,鼓勵學(xué)生敢于提出問題或者質(zhì)疑教師的講授,能夠做到真正地放手讓學(xué)生自己去體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程。只有做到這樣,學(xué)生才能真正體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

 。ㄈ┙處熯m當(dāng)選用自主互助、小組合作模式來組織數(shù)學(xué)課堂

  在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中,自主互助、小組合作學(xué)習(xí)是一種效果較為顯著的學(xué)習(xí)形式,它使學(xué)生在課堂上逐漸煥發(fā)了活力與生機。將一個數(shù)學(xué)問題放到小組模式中進(jìn)行討論,大家面對面的進(jìn)行交談與商議,學(xué)生的思維便能得到很好的激發(fā),變得更加活躍起來,通過學(xué)生間的互動交流,達(dá)到優(yōu)勢互補,從而達(dá)到知識的建構(gòu)。小組模式對于一些性格較為內(nèi)向且不善言辭的學(xué)生來說,也可以降低他們的心里壓力,縮小他們的表現(xiàn)空間,這也是一種非常不錯的鍛煉方式。

 。ㄋ模┙處煈(yīng)該站在學(xué)生的角度來進(jìn)行備課

  一堂數(shù)學(xué)課,看似簡單輕松,其實背后所蘊藏的是教師的各種艱辛的準(zhǔn)備工作,一節(jié)課應(yīng)該分為哪幾個環(huán)節(jié),應(yīng)該選用怎樣的進(jìn)行方式,教師應(yīng)該在什么時間進(jìn)行什么樣的指導(dǎo),怎么才能與學(xué)生更好的互動,這都是教師在備課時需要考慮的實際內(nèi)容,而不只是簡簡單單的對上課所需要講授的知識進(jìn)行準(zhǔn)備而已。綜上所述,要想提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理的質(zhì)量,絕對不是一蹴而就的事情,教師一定要充分利用起課堂上的每一分鐘,積極響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,將提高課堂教學(xué)管理質(zhì)量作為重要的教學(xué)工作來執(zhí)行。

  參考文獻(xiàn):

  [1]何仕芳.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的心得與體會.《讀寫算:教研版》,2014

  [2]萬耀文.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之心得.《引文版:教育科學(xué)》,2015[3]葉瀾教授.談新基礎(chǔ)教育

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