排兵布陣我做主班級排位心得范文
每學期開學，班主任都會遇到一個棘手的問題——排座位。學生的座位排的科學合理，對于打造良好的班風，起著不可低估的作用。所以，班主任排座位時總是煞費苦心：既要考慮學生個子的高矮，又要顧及視力的好壞：既要顧及強弱組合，又要注意和諧互助，既要顧及動靜互補，又要考慮男女搭配；還要特別操心“健談”又“好動”不愿學習的學生的安排�？墒�，費盡心機排完座位以后，常常是學生怨聲載道，家長憤憤不平，眉開眼笑的是寥寥無幾。原因只有一個：都想坐在最中間的“黃金地帶”，在與“飽學之士”為鄰，令“守紀模范”圍繞�？墒�，“黃金座位”資源稀缺，讓每位學生都稱心如意，真是愁白老師的頭�。�
在工作實踐中，我發(fā)現(xiàn)排位如同“排兵布陣”，方法適當了，班主任在彈指一揮間便可使自己憂愁全無，使管理工作節(jié)節(jié)取勝。這個排位方法就是——“排兵布陣”我做主。
具體做法如下：
一、權力下放，制度公開
當“黃金座位”成為學生“熱戀”的焦點時，我就把編排座位的權力下放，交給學生自己解決，讓他們自己去思考，去策劃，去安排。
班委會成員首先在班會上讓大家討論“排座位的制度”。經(jīng)討論，達成四項原則。
1、座位要勤換，都有做中間和邊緣的權利和義務。
2、調(diào)座位要有原則，不能按個人意愿隨意調(diào)動。
3、“理想座位” 應成為一種激勵學生上進的力量。
4、各小組按“實力均衡、男女比例適當”原則進行組閣。
二、順應民心，推選領袖人
排位制度定出來了，要想使這個制度激發(fā)學生學習的熱情，形成積極向上的.良好班風，全組的領袖人物——組長的產(chǎn)生就成了關鍵的一環(huán)。首先討論當組長的條件：積極向上、責任心強、樂于助人、學習優(yōu)秀。然后民主投票產(chǎn)生男女優(yōu)秀各7名。最后強弱互補原則分組。
三、有條不紊，組閣中意人。
7對精英組長按照組號依次站在“招賢臺”上，搜索自己心中的“賢才”。才讓各組“實力均衡、男女比例相當”，由各組組長輪流挑選組員。
四、排兵布陣，自排如意座
1、自行排座，組長對座位進行“排兵布陣”，并征求組員意見，選黃金搭檔。在學習過程中，組長如發(fā)現(xiàn)同桌搭配不合適了，和組員商議后，可隨時進行調(diào)配。
2、競爭選座
競爭選座是各組所在的排數(shù)不是老師指定的，而是通過與其他組在一周內(nèi)的各項競爭比賽后挑選得來的。這樣對視力，學習都有幫助。
3、常規(guī)移座
為了讓孩子經(jīng)常變換方位和看黑板的角度，每兩周還要進行一次“橫向常規(guī)移座”。這樣周期短，中間位置人人有份，有利于視力的調(diào)節(jié)，也有利于調(diào)節(jié)情緒和心態(tài)。
總之：“排兵布陣我做主”的排位方法，調(diào)節(jié)了視力，鍛煉了能力，為班級營造了和諧競爭，奮發(fā)上進、相扶相長的良好氛圍，很值得一試。
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