關(guān)于團(tuán)隊(duì)托展培訓(xùn)感想之心得
中國人一直就重視個(gè)人能力的培養(yǎng)，卻忽略了人是生活在社會(huì)大環(huán)境中的一份子，必須通力協(xié)作，方能成就最大化。這也是我在參加了學(xué)校組織的活動(dòng)：“超越自我，熔煉團(tuán)隊(duì)”后最深的體驗(yàn)。
一天的活動(dòng)中，提到最多的是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，最需要的是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”，感悟最多的也還是“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”。活動(dòng)過程中，必要時(shí)，我貢獻(xiàn)自己的“計(jì)謀”。在大家都有想法時(shí)，我仔細(xì)聆聽：一個(gè)集體需要有領(lǐng)頭人，但只要一個(gè)就足夠了。在“百鳥歸巢”活動(dòng)中，我們在暫時(shí)“失明”時(shí)相互扶持，找到自己的“窩”；在“大腳板”活動(dòng)中，我們齊心協(xié)力，有條不紊，后來居上沖到終點(diǎn)……就這樣幾項(xiàng)活動(dòng)我們小組都是遙遙領(lǐng)先。
一直就知道我們的'鄰國日本是很重視團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的。在他們的兒童入園（幼兒園）考核時(shí)，一不考核會(huì)認(rèn)幾個(gè)字、會(huì)讀幾本書，二不詢問孩子的姓名、年齡，三更加不需要知道孩子父母的姓名、職業(yè)，他們只看孩子身上是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和能力----讓幾個(gè)孩子一起抬桌子，從中發(fā)現(xiàn)問題，留下團(tuán)結(jié)合作的，淘汰在活動(dòng)中不知參與，缺乏協(xié)作能力的孩子。日本人的意識(shí)是超前的，這大概也是這個(gè)小國家能迅速發(fā)展的原因之一吧。
團(tuán)隊(duì)精神不是一朝一夕就能具備的，一天的活動(dòng)也并不能從根本上改變我們目前的現(xiàn)狀，但在意識(shí)上大家都受到了沖擊。至少我已經(jīng)意識(shí)到自己的不足，覺悟到了工作中一些問題發(fā)生的實(shí)質(zhì)。這應(yīng)該是最大的收獲。
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