小學老師教研心得怎樣進行課堂評價反思范文

　　課堂教學評價是教學的重要組成部分，是促進學生主動學習的有效手段。教師多樣、靈活、生動、豐富的評價方法，能使學生如沐春風，讓課堂充滿勃勃生機。教師的評價語言機智多變，評價方法靈活多樣，評價過程充滿人文關懷，這是時代的呼喚。

　　這幾天，我把我以往的課堂評價進行了梳理和反思，通過反思我總結了以下幾點和大家討論分享。

　　一、評價要有感情色彩

　　教師在進行課堂評價的時候不僅要關注于學生的學習成績，還要關注學生的情感�，F(xiàn)在的學生都比較聰明，我們不能再簡單的把他們看成是什么都不懂的小孩兒。我們再用“你真棒”“回答的真好”等評價已經不能引起他們的興趣。所以，我們在評價的時候不能是那些呆板、機械的評價，要對他們發(fā)自心里，真心的去評價，這樣才能更加增強學生的信心，投入到學習中去。

　　二、評價要“剛柔并濟”

　　評價的'時候，有時要一視同仁，鐵面無私；另一方面評價也要講人情味，彈性的去執(zhí)行，可以根據實際情況靈活的掌握。這樣可以避免因為學生個體差異造成的不公平性。

　　三、學生互相評價

　　組長對本組組員評價，組員評價組長；組與組之間互相評價。比如在學生展示的時候可以由學生評分。

　　四、評價要有針對性

　　教師在對學生評價的時候不能只是簡單的贊美，而應該對學生的回答做出有針對性的具體分析，做出必要的解釋。要讓學生知道到底好在哪，錯在哪。以免讓學生有針對性的學習和避免犯類似的錯誤。

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