《烏鴉喝水》教學(xué)心得
《烏鴉喝水》這節(jié)課我注意發(fā)揮學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生們都參與到教學(xué)活動(dòng)中來，不難看出，這節(jié)課真正的主人是學(xué)生。學(xué)生們?cè)诒硌�、討論的過程中，獲取了知識(shí)。知識(shí)的獲取并不是老師硬塞給學(xué)生的，而是把思考的`權(quán)利和時(shí)間就大膽地交給了學(xué)生。我的一句“你能幫助烏鴉想想辦法嗎？”讓學(xué)生通過合理想象，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)表獨(dú)立見解，促進(jìn)了雙向互動(dòng)。從學(xué)生的相互辯論中不難看出學(xué)生在情境中，熱烈的情緒，好奇的心理，探究的精神交織在一起，使他們動(dòng)地投入到認(rèn)知活動(dòng)中。
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