班主任安全教育工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)
作為擔(dān)任多年班主任的我，說到安全教育總是感慨萬千，總有講不完的話，現(xiàn)和大家一起交流。學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。抓好班級(jí)安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。正像校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作第一責(zé)任人一樣，班主任是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，“學(xué)生安全不保，談何教育”，因此，確保學(xué)生安全健康成長(zhǎng)是班主任工作的第一任務(wù)。
我認(rèn)為做班級(jí)安全工作必須做到以下幾點(diǎn)，多年來我也是這樣做的：
1、勤問。
對(duì)于班級(jí)的工作，特別是安全問題，班主任應(yīng)該勤問，勤調(diào)查，及時(shí)了解不安全的苗頭，以確保把不安全因素在萌芽狀態(tài)中扼殺。對(duì)于這一點(diǎn)，我在擔(dān)任班主任時(shí)常常這樣做的，而且從無不安全的事故發(fā)生。
2、勤看。
作為班主任，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)角落都要仔細(xì)觀察，勤觀察，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，杜絕事故的`發(fā)生。我在這學(xué)期開學(xué)的時(shí)候，對(duì)班級(jí)的所有地方進(jìn)行了安全排查，發(fā)現(xiàn)了防盜窗脫落、窗戶玻璃的封條不見等多個(gè)不安全的地方，及時(shí)與總務(wù)處聯(lián)系解決了這些問題。
3、勤走。
班主任千萬懶不得，應(yīng)該做個(gè)勤班主任，對(duì)于班級(jí)工作應(yīng)該多花一點(diǎn)時(shí)間，勤到班級(jí)走走，多去關(guān)心班級(jí)工作，這樣即使有什么安全問題也會(huì)因大化小，小而無的。
4、勤思。
對(duì)于班級(jí)工作中遇到的安全問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行思考，想出對(duì)策解決問題。在開展工作時(shí)勤思考，這有助于班主任在今后開展工作時(shí)遇到相同問題時(shí)就能熟練解決，不至于手忙腳亂的。這種情況經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，比如我在第一年帶的班級(jí)中某某因同學(xué)之間互相追趕中不小心碰到了一旁的桌角，致使額頭出血。在給他包扎后，我及時(shí)反思，針對(duì)這個(gè)問題想出了對(duì)策，在班級(jí)制定了相關(guān)約定，從那以后沒再出現(xiàn)類似的情況。安全教育不是一朝一夕的事情，比起班級(jí)里的任何事情都要重要的多。我想既然我們作為這些孩子的班主任，就要對(duì)他們的安全負(fù)責(zé)。讓他們能健康快樂的成長(zhǎng)。還是那句話，安全教育重于**。
冰心說：“有了愛便有了一切”。教書育人是班主任的天職，如何做好班主任的本職工作，我認(rèn)為愛學(xué)生是根本。要付出愛，就要求班主任身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，不斷加強(qiáng)安全教育方面的理論學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的安全教育問題常抓不懈，并結(jié)合班級(jí)具體情況和學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作，用滿腔的熱情、激情、愛心和耐心激發(fā)學(xué)生思想的共鳴，培養(yǎng)學(xué)生從小樹立自我安全保護(hù)的意識(shí)。
剛接到一個(gè)新班，作為班主任我滿是信心，報(bào)名時(shí)有幾個(gè)優(yōu)生沒報(bào)名來，心里多少有些失望。緊接著，上課時(shí)有相當(dāng)一部分同學(xué)不會(huì)聽講，小動(dòng)作多，學(xué)習(xí)用品不全，提出問題沒幾個(gè)人回答，讓我覺得這個(gè)班真不咋地。和數(shù)學(xué)教師交流聰明反應(yīng)快的一下想不起幾個(gè)，更讓人揪心。唉，真愁人!也許是這種不良情緒影響了心情，總是發(fā)現(xiàn)問題很多。
今天辦學(xué)籍的照片回來了，我在全年級(jí)眾多的照片中，細(xì)細(xì)地尋找著我們班同學(xué)的照片，我從沒有這樣仔細(xì)地看過每個(gè)同學(xué)。突然，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)非�？蓯郏κ骀峦瑢W(xué)天生麗質(zhì)，姚雅妮同學(xué)小家碧玉，姚夢(mèng)琪同學(xué)穩(wěn)重大方，徐樂樂同學(xué)透著靈氣，胡宏麗同學(xué)笑容可掬，陳炯瑞同學(xué)白凈帥氣，周文強(qiáng)同學(xué)活潑可愛……這些熟悉的臉龐活起來了，我的腦海里出現(xiàn)了他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教師節(jié)，同學(xué)們帶著自己用零花錢買來的鮮花送給老師，祝福老師節(jié)日快樂!每天早晚常博森同學(xué)按時(shí)開門鎖門，尹梓萱、王瑞晴、程嘉琦、舒兵……早起自覺打掃衛(wèi)生。今天大家還全體完成作業(yè)，沒有一個(gè)落下的。下課時(shí)，姚舒媛、金孝蝶還在努力背誦，得到了我的表揚(yáng)。由此看來，孩子們還是很在乎我的感覺的。我的不滿意他們已經(jīng)感覺到了嗎？他們正在努力改變現(xiàn)狀，這些我好像突然一下感覺的真真切切的。
我的心情一下開朗了，我突然覺得他們聰明又善解人意，頓時(shí)更加可愛起來。我不應(yīng)該戴著有色眼鏡看孩子們，我更不應(yīng)該打擊他們想要努力的積極性。我應(yīng)該給他們機(jī)會(huì)的，是的，應(yīng)該給的！我是他們的主心骨，我不應(yīng)該懷疑他們的能力，我應(yīng)該想盡一切辦法挖掘他們的潛力，只要他們進(jìn)步了，我就應(yīng)該高興才對(duì)，不要總是一味地和別人比呀比，這實(shí)在是自尋煩惱！這樣想著，我又充滿了信心！努力了，不后悔，不要去一味地關(guān)注結(jié)果，而忽視了與同學(xué)們相處的每個(gè)溫暖的瞬間。當(dāng)歲月逝去，沉淀下來的不是哪節(jié)課我學(xué)了什么，哪次考試我考了多少分，而是老師的哪些言行影響了我。老師應(yīng)該成為孩子生命中溫暖的那一部分。
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