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弱者的智慧
老教授以教學(xué)方法獨(dú)特享譽(yù)全城，如今已是桃李滿天下，但不可思議的是，他卻為自己的兒子——一個(gè)才13歲的初中生而大傷腦筋。
這天，期中考試成績揭曉了，兒子在全班70多名同學(xué)中總分排到50名之外，每到這時(shí)，老教授給予兒子的除了嚴(yán)厲的批評和講解大道理之外，再也沒有什么好的方法了。但老教授發(fā)現(xiàn)這樣做對于兒子來說已經(jīng)無濟(jì)于事，因?yàn)橛袀�(gè)可怕的念頭早已埋在了兒子的心里：我太笨！別人比我聰明！好像自己的先天條件不如別人，怎么努力也趕不上成績好的學(xué)生，只好甘拜下風(fēng)。
這次，老教授一改往日嚴(yán)肅的面孔，溫和地拿著成績單，鼓勵(lì)兒子道：“因?yàn)槟惚�，才能考第一�！?/p>
接著，老教授平靜地給兒子講了一則故事：
有一座富饒的金礦，堆滿了閃光的金子，吸引著成千上萬的人。通往金礦的路只有一條，位于一處地勢險(xiǎn)惡的峽谷，谷底奔騰著咆哮的急流，峽谷間只有一座索橋，幾根光禿禿、晃悠悠的鐵索橫在峽谷間，有不少人因失足而葬身深淵。
這天，來了四個(gè)人，一個(gè)是呆子、一個(gè)是聾子、一個(gè)是盲人、只有一個(gè)是健康的人。
“不用講了！前面那三個(gè)都過不去，肯定是那個(gè)健康的人過去了�！眱鹤哟驍嗔烁赣H的話。
“錯(cuò)了，傻孩子。”老教授繼續(xù)講著這個(gè)精彩的故事：
呆子看著眼前的一切，腦子里只是白紙一張，什么都沒想，哼著小曲，便悠哉游哉地過去了。聾子看著這座橋墩，有點(diǎn)害怕，但他聽不到急流的咆哮，用眼睛看著腳步，十分順利地通過了。瞎子不知峽谷的險(xiǎn)惡，顯得心平氣和，像平常一樣，用拐杖試探著，慢慢地移動(dòng)，也穩(wěn)妥地到達(dá)了彼岸，他們都得到了夢寐以求的金子。第四個(gè)聰明的健康人，猶豫了好久，又舍不得那座山上的金子，只好硬著頭皮，走上橋墩，然而，他目睹腳下險(xiǎn)象叢生，云霧升騰，耳聞深谷急流咆哮，早已兩腿發(fā)軟，面色如土，一下子跌入谷底……
老教授用這個(gè)故事啟示兒子，聰明的人總是把問題想得太復(fù)雜，往往把事情辦得很糟糕，而奇跡往往就發(fā)生在這些看似笨家伙的身上，只要去做，一切不可思議的想象都會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
從此，兒子徹底改變了對自己的看法，燃起了強(qiáng)烈的自信火焰，成績一路飆升，由50多名很快進(jìn)入前30名，前10名，期末考試竟然名列全班第一。這個(gè)成績一直保持到高中畢業(yè)，后來，兒子考上了理想大學(xué)。
這個(gè)故事的主人公就是我，是父親告訴我一個(gè)道理：智者的缺陷是能看破紅塵，把事情看得太透徹，那樣只會(huì)被困難嚇倒，阻礙前進(jìn)的腳步。而弱者不知路上的險(xiǎn)惡，輕裝上陣，結(jié)果往往出人意料。
與其把困難看得明明白白，倒不如“糊糊涂涂”地往前走，這，也許是弱者的智慧。
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