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教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-14 05:10:31 CN職場指南網(wǎng) 我要投稿

(優(yōu)選)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)21篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的教師結(jié)對幫扶工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

(優(yōu)選)教師結(jié)對幫扶工作總結(jié)21篇

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇1

  日月如梭,一晃一學(xué)期的作業(yè)已悄然完畢。本學(xué)期我有幸與青年教師xx教師結(jié)成了幫扶對子,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與職責(zé)。所以,我把壓力化作動(dòng)力,細(xì)心做好每項(xiàng)作業(yè),不孤負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、搭檔對我的期望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知"一棵樹不成林"的道理。我不只嚴(yán)格要求自己,更與活躍肯干的xx教師攜手協(xié)作,彼此學(xué)習(xí),從前進(jìn)本身本質(zhì)動(dòng)身,堅(jiān)持教、學(xué)、研、用相結(jié)合的準(zhǔn)則。通過溝通,兩邊的教育教育作業(yè)、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,兩邊彼此學(xué)習(xí)、揚(yáng)長避短、一同前進(jìn)。

  一、前進(jìn)知道,統(tǒng)一思想

  樹立幫帶聯(lián)絡(luò)后,思想上知道到幫帶結(jié)成對子的重要意義:

  1、這種互幫協(xié)作、一同學(xué)習(xí)小組的建立,是充分發(fā)揮主干教師輻射才干的一種重要辦法。

  2、是對主干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷前進(jìn)的一種監(jiān)督和催促的有用辦法。

  3、是快速前進(jìn)年青教師教育教育才干的有用辦法。

  4、是校際之間彼此學(xué)習(xí)彼此溝通一同前進(jìn)的重要辦法。

  5、是前進(jìn)我校全體教師隊(duì)伍教育教育才干的有用辦法。

  二、達(dá)到一致,樹立方針

  我和毛教師一同討論班級(jí)辦理戰(zhàn)略,一同教研、一同聽課、評(píng)課、溝通心得,使兩人的教育教育思想和才干有了前進(jìn)。針對各自的特征,精心規(guī)劃的教案就白白的浪費(fèi)了。所以,在開學(xué)的榜首個(gè)月,我將幫忙她操練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)氣,讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽,學(xué)會(huì)講。一同,一名合格的教師,除了有厚實(shí)的專業(yè)常識(shí),還有必要有過硬的講堂教育底子功。這就要求她在上課時(shí)要留意詞匯豐厚、條理清晰、詼諧詼諧、波瀾起伏,從學(xué)生實(shí)踐動(dòng)身,考慮他們的可承受性,做到淺顯易懂,要用學(xué)科言語,不能用方言土語,要簡練,忌廢話。一同還需憑借表情、手勢等身形言語來表達(dá)。

  三、培育了解教材和駕御教材的才干

  教材不是教育的底子依據(jù),而是教育東西,底子依據(jù)是教育大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因而,在教育中要依據(jù)教育大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來運(yùn)用教材)。具有常識(shí)不等于能瀟灑自如、駕輕就熟地駕御教材,教師從學(xué)科體系的視點(diǎn)動(dòng)身,下大力氣去深化地研討教材,了解教材。研討教材的邏輯性,運(yùn)用科學(xué)的思想辦法,做到敘述淺顯緊密,思路清晰;要研討教材的體系性,留意教材內(nèi)容的前后聯(lián)絡(luò),把教材中的常識(shí)點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來,做到融會(huì)貫通,使常識(shí)體系化;要研討教材的`合理性,針對學(xué)生的實(shí)踐情況,聯(lián)絡(luò)日子奇妙設(shè)置問題,引導(dǎo)學(xué)生思想;要長于捉住教材的要點(diǎn)、難點(diǎn)和要害點(diǎn),做到心中有數(shù)。

  在講課時(shí)才干要點(diǎn)杰出,選用恰當(dāng)?shù)霓k法打破難點(diǎn)。因?yàn)槲宜鶐头龅慕處熓切陆處,并且運(yùn)用的是生本教材。所以,我會(huì)和她一同研討教材,把握好教育的要點(diǎn)和難點(diǎn),一同研討好前置性作業(yè)和后置性作業(yè)。還會(huì)重視她對教材的了解是否正確,讓她能趕快的了解教材。要較了解所學(xué)科意圖教育大綱、教材,精確表述本學(xué)年的教育使命及要求,底子把握教育的幾個(gè)環(huán)節(jié),了解講堂慣例,較自然地運(yùn)用教育言語、規(guī)劃和運(yùn)用合格板書,能較好地進(jìn)行教材剖析,能較順暢地舉辦揭露課。

  四、教育風(fēng)格的構(gòu)成與鍛煉

  教育風(fēng)格是在教育活動(dòng)中構(gòu)成的,表現(xiàn)不同特性教育特征和水平的一種形式,它通過教師的教育心情、氣質(zhì)等一系列內(nèi)涵的精力活動(dòng)表現(xiàn)出來。關(guān)于一名青年教師,要構(gòu)成自己的教育風(fēng)格,有必要要在具有過硬的教育才干和厚實(shí)教育底子功的前提下通過不斷的實(shí)踐堆集和構(gòu)成的,需求一個(gè)較長的進(jìn)程,可是要把構(gòu)成高層次教育風(fēng)格,視為一種自覺的教育尋求,由此激起構(gòu)成教育風(fēng)格的強(qiáng)壯動(dòng)力。

  教師還要對本身?xiàng)l件有一個(gè)清醒的知道,即個(gè)人定位,不能單純仿照別人的教育風(fēng)格,而是要通過仿照別人的教育風(fēng)格,再依據(jù)個(gè)人的喜好、喜好、專長,將各種教育要素融為一體,取人之長補(bǔ)己短少,挑選合適自己特性展開的教育風(fēng)格,通過長時(shí)刻的不斷的實(shí)踐鍛煉,使自己的教育風(fēng)格精雕細(xì)鏤,逐漸前進(jìn)。

  我與毛教師在作業(yè)中彼此商討,常常一同研討校園的教育現(xiàn)狀,教育中扎手的難題等。比方開學(xué)初,一同研討校園的幫扶方案,還有教材和教育;備課進(jìn)程中,常常安排對教育要點(diǎn)、難點(diǎn)的研討,以上就是總結(jié)。通過一個(gè)學(xué)期的極力,我們獲得了必定的前進(jìn)。當(dāng)然許多當(dāng)?shù)厝源嬖诙躺,期望在未來的日子里,加?qiáng)協(xié)作,彼此促進(jìn),以獲得更好的教育作用。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇2

  為了使學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,在教師結(jié)對幫扶工作的平臺(tái)上,我有幸承擔(dān)幫扶丁皎年老師和侯文華老師的教學(xué)工作,這讓我有點(diǎn)為難,因?yàn)檫@兩位教師教齡都比我長,都是我的老前輩,既然結(jié)成了對子,就本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,扎實(shí)有效的做好結(jié)對幫扶工作,本學(xué)期,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、熟悉幫扶對象:

  1、師德方面:丁皎年老師和侯文華教師愛崗敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng);對學(xué)生很有耐心,虛心好學(xué),積極上進(jìn):工作從不落下,服從學(xué)校的安排,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神。

  2、業(yè)務(wù)方面:丁老師和侯老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)語文新課標(biāo)》并在教學(xué)過程中滲透。認(rèn)真對待每一堂課,深入鉆研教材,能做到提前備課、詳細(xì)備課,我們充分利用語文組集體備課時(shí)間,共同探討,共同交流,從不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié),包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容等。

  二、確定工作目標(biāo):

  雖然我是師傅,但丁老師和侯老師的教學(xué)方法上還是有很多需要我虛心學(xué)習(xí)的,我們把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)方面有所提高。其次,當(dāng)兩位老師的觀摩課時(shí),我們?nèi)斯餐瑐湔n、然后互相聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評(píng)課,虛心學(xué)習(xí)。再次,我利用課余時(shí)間加強(qiáng)自修,認(rèn)真學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和洋思中學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,在教學(xué)工作中,我們本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。在我們的共同努力下,不斷提高我們的教育教學(xué)水平,使自己的教育教學(xué)在理論上有所收獲。

  三、具體措施:

  1、師德方面:

 。1)樹立依法執(zhí)教,為民服務(wù)的.精神。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,依法治教。其次,我們進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),我們教學(xué)要對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)生的家長負(fù)責(zé),對社會(huì)負(fù)責(zé),對人民負(fù)責(zé),對祖國的未來負(fù)責(zé)。

 。2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神作誰誰不珍愛自己的崗位,誰就不能干好自己的工作。丁老師深入學(xué)生,全面了解學(xué)生,其次,我們一起學(xué)習(xí),看《教師博覽》等,勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,爭做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。然后要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)常座談,在具體的教學(xué)過程中,我們努力營造一種良好的合作氛圍,互幫互帶,取長補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績我們一起分享,有困難有問題我們一起解決。

  2、教育教學(xué)方面:

 。1)“獨(dú)木不成林”,在日常的教育教學(xué)工作中,我們一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)(聽課評(píng)課達(dá)十多次)共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。一個(gè)學(xué)期以來,我們共同聽了20多節(jié)課,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把那些教師上課時(shí)的教學(xué)流程詳細(xì)的記錄在聽課本上,在自己的教學(xué)中不斷滲透,努力將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去。

 。2)加強(qiáng)學(xué)習(xí),樹立新的理念

  我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。在九年級(jí)語文同課異構(gòu)教學(xué)中,我們一起鉆研教材,做課件,找資料。甚至連續(xù)一星期,翻看教學(xué)錄像,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,可行的教學(xué)方式。

  (3)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量

  我們在李校長的帶領(lǐng)下,舉行推門課、示范課、研討課、新教師課、教學(xué)能手評(píng)選課等形式,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。在教學(xué)過程中不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),而且?guī)椭鷮W(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力,使新課程向傳統(tǒng)教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。

 。4)及時(shí)做好課后反思。

  丁老師和侯老師每一節(jié)課后都認(rèn)真反思,通過反思積累的經(jīng)驗(yàn)彌足珍貴?傊诮鹧蚓拍曛茖W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的關(guān)注下,在語文教研組長的帶領(lǐng)下,我們共同努力,教學(xué)相長,共同進(jìn)步!

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇3

  為了積極響應(yīng)區(qū)、地、縣教育行政部門關(guān)于進(jìn)一步加大城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對幫扶的力度的號(hào)召,我校與哈尼喀塔木中學(xué)、墩闊坦中學(xué)結(jié)對幫扶,我校是授助學(xué)校。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇提供幫助,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作。使得我校與捆綁對象學(xué)校,在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面縮短了城鄉(xiāng)差距,F(xiàn)將此項(xiàng)工作情況總結(jié)如下:

  一、高度重視,嚴(yán)密部署。

  城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、優(yōu)化教師資源配置、解決農(nóng)村師資力量薄弱問題的重大舉措,這對于提高我校教育就學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、具有重要戰(zhàn)略意義。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,并把它作為向高質(zhì)量學(xué)校學(xué)習(xí)的極好機(jī)會(huì),使得此項(xiàng)活動(dòng)自始至終始按照有序有效開展著。

  二、開展各項(xiàng)活動(dòng)開展,給我校教育教學(xué)帶來了生機(jī)

  在學(xué)校工作會(huì)議上,校長多次向老師們闡述結(jié)對幫扶工作的意義。因此,在受幫扶過程中,我們虛心學(xué)習(xí),真誠面對,以心換心,以情促行。在工作中具體做到,主動(dòng)加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制,提高我校辦學(xué)效益。

  1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。學(xué)期開學(xué)初,三校領(lǐng)導(dǎo)共同交流學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃與新學(xué)期的工作計(jì)劃,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討。了解幫扶工作實(shí)施情況,共商學(xué)校發(fā)展大計(jì),確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),制定幫扶實(shí)施方案,保證幫扶工作順利開展。

  2、教師互訪,取長補(bǔ)短。自開展活動(dòng)以來我校曾先后派12名教師到對方參觀學(xué)習(xí),對方也經(jīng)常派優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)實(shí)際教學(xué),通過開展教研活動(dòng),專題講座共同切磋教學(xué)技藝,提高了我校課堂教學(xué)效果。

  3、教學(xué)展示,提高能力。我校于20xx年10月12日舉行了第五中學(xué)與第三中學(xué)《捆綁式》互幫共促教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流大會(huì)。兩校主管教學(xué)的副校長及近70多位教師參加了本次活動(dòng)。經(jīng)兩校研究決定,今后要加強(qiáng)兩校之間的學(xué)習(xí)交流,多開展教研活動(dòng),共同促進(jìn)兩校教學(xué)質(zhì)量的提高。

  4、網(wǎng)絡(luò)交流,友誼永存。通過一年多的相互了解,使得我們兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步

  結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)非常好的舉措。通過結(jié)對幫扶,對我們受助學(xué)校而言,收效頗豐,領(lǐng)導(dǎo)有了新的`辦學(xué)理念,更加明確了辦學(xué)目標(biāo),不僅提高了辦學(xué)品位,而且提升了我校教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì),為我校的進(jìn)一步發(fā)展贏得了更廣闊的空間。在結(jié)對幫扶工作中,保二小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的付出令我校全體師生深受感動(dòng),并表示誠摯的感謝。而我們收獲的卻是愛心,是知識(shí),是經(jīng)驗(yàn),是團(tuán)結(jié),是友誼,是理解……

  在今后的工作中,我們將借助幫扶活動(dòng)的東風(fēng),積極、虛心地向城市先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí),把他們的優(yōu)秀辦學(xué)方法與我校實(shí)際結(jié)合起來,為實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展做出努力。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我與馬桂琴、侯文華三位小學(xué)教師結(jié)對幫扶工作已經(jīng)完畢了。通過這學(xué)期的結(jié)對活動(dòng),我體會(huì)較深的是:這是一個(gè)同事相長的過程,在共同的教研活動(dòng)中,相互學(xué)習(xí),相互協(xié)助,努力提高自身素養(yǎng),共同獲得很大的提高。

  一、結(jié)合老師的原有水平,制訂師徒結(jié)對幫扶打算

  每個(gè)教師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有須要提高的地方,我謹(jǐn)慎分析三位教師的特點(diǎn),對于缺乏的地方,提出來一起學(xué)習(xí),使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進(jìn)步。最終依據(jù)這些,制訂出了本學(xué)期的結(jié)對打算,并依據(jù)打算開展一系列的活動(dòng)。三人行、必有我?guī)熝,許多地方還是須要虛心學(xué)習(xí)的。所以,本學(xué)期我把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他老師請教,努力使自己在課題教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在其他教師上公開課時(shí),我總是盡量支配出必須的時(shí)間前去聽課學(xué)習(xí),并細(xì)致記錄、謹(jǐn)慎評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須進(jìn)步。再次,在平常的休息時(shí)間里,我經(jīng)常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的專業(yè)理論也有必須的提高。

  二、結(jié)對幫扶,重點(diǎn)抓住這幾個(gè)方面

  1、謹(jǐn)慎鉆研教材,對教材的根本理論和根本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,深化了解教材的`構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的內(nèi)在邏輯,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料;深化了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,學(xué)生的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)出現(xiàn)的困難,剛好采納相應(yīng)的預(yù)防措施;細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

  2、細(xì)心組織課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,締造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明白,克制了重復(fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善起先,比方,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,和差生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

  4、踴躍參加聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。聽課是提高自身教學(xué)實(shí)力的一個(gè)好方法,只有多聽課才能夠漸漸積累經(jīng)歷。所以對每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。這一個(gè)月,我聽了十多節(jié)課,逐步駕馭了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把那些老師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)展參考,將其他老師許多優(yōu)點(diǎn)和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。

  5、剛好做好課后反思,加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。所謂反思是指新老師應(yīng)擅長總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的學(xué)問構(gòu)造,實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身開展,到達(dá)成長的質(zhì)的飛躍。

  三、做好示范,做好指導(dǎo),共同提高

  在這個(gè)學(xué)期里,我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課,充分打算,不管是教具、教學(xué)過程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì),盡量把的方面展示。溝通時(shí),我們?nèi)岁U述備課的構(gòu)思,備課時(shí)會(huì)特殊留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)。發(fā)覺教學(xué)設(shè)計(jì)有問題剛好改正,上匯報(bào)課或公開課時(shí),盡力分析教材,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié),細(xì)心設(shè)計(jì)有層次有彈性的作業(yè),并試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來,以提高教育教學(xué)水平。另外,通過聽課、評(píng)課發(fā)覺一些自己難以留意到的問題,剛好改正。我評(píng)課時(shí),會(huì)反應(yīng)許多她們自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比方上課時(shí)和學(xué)生互動(dòng)、小組探討、關(guān)注全體學(xué)生等比擬好等優(yōu)點(diǎn)我都賜予確定;對自己的缺點(diǎn)加以改正;還有一些,如重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)問的不夠突出、課堂上缺少激情,評(píng)價(jià)語言較少,整堂課時(shí)間安排得不夠科學(xué)等,我都直言不諱地指出來。

  通過一個(gè)學(xué)期的結(jié)對幫扶活動(dòng),教育教學(xué)水平有了明顯的提高。老師都有充足的精力,有好學(xué)的熱忱,有豐富的學(xué)問,有創(chuàng)新的實(shí)力,我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自己的一切毫無保存地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。今后我們還將共同經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)、成長、成熟的專業(yè)化成長過程,堅(jiān)信我們在今后的活動(dòng)中會(huì)獲得雙贏,讓師徒結(jié)對走向共生。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇5

  本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排,我與xx中心小學(xué)的xxx老師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我和x老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,取長補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,達(dá)到了雙贏的效果。

  一、制訂計(jì)劃,明確目標(biāo)

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的地方;顒(dòng)于是我首先通過面對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析x老師的優(yōu)缺點(diǎn),對她的長處,提出來共同學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),提升自我

  雖然我是師傅,但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比較長,是近幾年半道改教品德與社會(huì)的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在x老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定提升。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、雙向活動(dòng),實(shí)現(xiàn)雙贏

  結(jié)對幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。年輕的x老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的`我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟,因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。本學(xué)期,我和xxx老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。xxx老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng),我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。

  總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn),與xxx老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇6

  本學(xué)期,按照縣文教局教研室的要求和小學(xué)xx教研片的安排,我與xx中心小學(xué)的xx老師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我和xx老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,取長補(bǔ)短,努力提高自身素質(zhì),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友誼,達(dá)到了雙贏的效果。

  一、制訂計(jì)劃,明確目標(biāo)

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有需要提高的`地方;顒(dòng)于是我首先通過面對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式認(rèn)真分析xx老師的優(yōu)缺點(diǎn),對她的長處,提出來共同學(xué)習(xí),對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),提升自我

  雖然我是師傅,但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比較長,是近幾年半道改教品德與社會(huì)的,所以在教學(xué)方法上還是有很多地方需要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在xx老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定提升。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、雙向活動(dòng),實(shí)現(xiàn)雙贏

  結(jié)對幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。年輕的xx老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的能力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)毫無保留地傳授給徒弟,因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。本學(xué)期,我和xxxx老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課反思交流,對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次展現(xiàn)在了各自學(xué)校的課堂。xxxx老師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋習(xí)》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng),我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校老師的贊許。

  總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)驗(yàn),與xxxx老師共同分享、共同探討、共同研究,使自己的教學(xué)理念知識(shí)得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇7

  我在指導(dǎo)青年教師xx老師的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高。現(xiàn)對指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié):

  1、集體備課:在每一個(gè)新的章節(jié)開始時(shí),我指導(dǎo)xx老師們對本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及教學(xué)方法進(jìn)行討論研究,理清了解、理解、掌握和運(yùn)用四個(gè)層次的具體要求。通又切合學(xué)生實(shí)際,充分突顯學(xué)生在課堂上的主體地位。

  2、聽課:學(xué)校建立一個(gè)不定期互相聽課的制度。青年教師可隨時(shí)到骨干教師的課堂聽課,了解優(yōu)秀教師對教材的處理和對課堂教學(xué)的'組織;骨干教師也會(huì)隨堂聽x老師的課,了解其最真實(shí)的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。同時(shí)學(xué)校也會(huì)組織青年老師聽不同年級(jí)的課,讓他們多感受不同年級(jí)、不同教學(xué)內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學(xué)方法。

  3、評(píng)課:每一次聽課,我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教態(tài)、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討,坦誠相待,直陳得失,暢所欲言。通過說課評(píng)課,力求讓梁老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué),啟發(fā)學(xué)生的思維,如何突破重點(diǎn)和難點(diǎn),如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學(xué)節(jié)奏。讓梁老師循序漸進(jìn)地改正教學(xué)缺點(diǎn),走向教學(xué)規(guī)范。

  4、課后反思:要求梁老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持,主張以實(shí)用為原則,不搞形式化;要從實(shí)際出發(fā),追求實(shí)效,不講究表現(xiàn)手法和表達(dá)形式;要對當(dāng)天教學(xué)過程進(jìn)行深刻思考,認(rèn)真總結(jié),著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法,寫成一小段文字,哪怕寫一名話也行;要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法。

  5、上匯報(bào)課:每個(gè)學(xué)期,梁老師要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報(bào)課。課前老師們共同研究教材教法,指導(dǎo)其寫出最適合本人實(shí)施的教學(xué)設(shè)計(jì),經(jīng)過試教和修正,讓其上一節(jié)課堂目標(biāo)達(dá)成度高的優(yōu)秀課。通過課堂教學(xué)的展示,讓其體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信,促使其快速成長。

  以上是我在指導(dǎo)青年教師上所做的一點(diǎn)工作。我想作為帶教教師應(yīng)該用自己良好的師德,精湛的業(yè)務(wù)帶教青年教師,使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師,也使自己取得長足的進(jìn)步。

  一轉(zhuǎn)眼,半個(gè)學(xué)期又過去了,我工作已經(jīng)有一年了,這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了。我認(rèn)認(rèn)真真教學(xué),踏踏實(shí)實(shí)工作,在青年教師的隊(duì)伍中,我努力著,追求著。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇8

  本人作為一位工作時(shí)間較長、經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師,除了在做好自身工作的同時(shí),還有幸與張晚霞結(jié)對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。指導(dǎo)過程中注重與她共同探討與交流,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),與她共同分享,相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

  一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成學(xué)校骨干教師幫扶年輕教師的習(xí)慣。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的'興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):

  1、開展“四個(gè)一”活動(dòng)。

 、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)。

 、谝还(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)。

 、垡淮握f課及一份說課材料。

 、芤粋(gè)單元的教材分析。

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。

  三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

  新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。

  因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些全國知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

  四、成效顯著

  說實(shí)在的,經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

  最后,我堅(jiān)信經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),還有學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年青老師能很快很好地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo),并且迅速成長起來。

  這一學(xué)期,我很榮幸能成為樊老師的徒弟,她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在各方面有了較大的提高。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇9

  為了使新教師更快的投入教學(xué)狀態(tài),學(xué)校充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,組織新老教師結(jié)對子,互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,使新教師能盡快適應(yīng)教學(xué),共同提高教學(xué)質(zhì)量,特安排我組新老教師結(jié)對子活動(dòng),總的活動(dòng)計(jì)劃如下:

  一、 新老教師“一幫一”結(jié)對子名單:

  xx老師和xx老師

  二、 “結(jié)對子”活動(dòng)的主要內(nèi)容:

  1、與幫扶對象談話。馮文聰老師雖然參加工作已10年,但是真正上政治課是第一次,對他來說是新鮮的,指導(dǎo)老師應(yīng)把教學(xué)中的一些情況告訴他,讓他有個(gè)心理準(zhǔn)備,以免在以后的教學(xué)中遇到問題無法處理。

  2、共同研讀課標(biāo)。這一點(diǎn)是非常重要。課標(biāo)的要求是什么?教材的重點(diǎn)是什么?難點(diǎn)又是什么?每一節(jié)課學(xué)生要掌握哪些內(nèi)容?這一節(jié)需要幾課時(shí)講完?新教師初拿課本,一時(shí)會(huì)無從下手,這就要指導(dǎo)老師從旁指導(dǎo),指導(dǎo)一兩課待新老師能熟練掌握教材后,再撒手讓他自己研究課標(biāo)和教材。

  3、開展聽課活動(dòng)。開展聽課活動(dòng)是一種提高教學(xué)的行之有效的辦法。聽新教師的課,可以對他在教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)地給予糾正。正所謂“旁觀者清”。新教師也應(yīng)聽指導(dǎo)老師的'課,根據(jù)新老教師的課程安排,安排每周聽課一至兩節(jié),互相聽課評(píng)課,對教學(xué)中出現(xiàn)的問題和不足要及時(shí)地提出,并督促改進(jìn)。

  4、跨年級(jí)聽課。要上好課,不僅要聽同年級(jí)的課,其他年級(jí)的課也應(yīng)多聽。每個(gè)老師在教學(xué)中都有其出色的地方和特別的地方,關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)。通過聽課、評(píng)課,發(fā)現(xiàn)自己的不足,并在以后的教學(xué)中及時(shí)地糾正。

  5、教師之間多交流意見。在教學(xué)中難免會(huì)遇到疑問,新教師就應(yīng)時(shí)時(shí)在指

  導(dǎo)老師身邊,多向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),多聽取指導(dǎo)老師的意見和建議,以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。比如說如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何活躍課堂氣氛,如何培養(yǎng)學(xué)生的能力等,可以多找老師取取經(jīng),讓自己不僅在教學(xué)生活中成為一名好老師,而且在日常生活中也成為學(xué)生的好朋友。

  通過這一活動(dòng),讓年輕老師在教學(xué)中認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),時(shí)時(shí)自評(píng)、反省,不斷提高教學(xué)水平。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇10

  本學(xué)期與馬老師友好相處后,我感覺過得很充實(shí),在指導(dǎo)對方的同時(shí),自己也得到了鍛煉,得到了提高,F(xiàn)對本學(xué)期的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié):

  一、工作方法指導(dǎo):

  馬老師要求上進(jìn),干勁足。通過對馬老師的工作方法的指導(dǎo),總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法:

  1、教育學(xué)生以理解,尊重為基礎(chǔ),以愛心為出發(fā)點(diǎn);

  2、抓住對學(xué)生教育的最好時(shí)機(jī);

  3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

  二、聽課、備課指導(dǎo)

  指導(dǎo)馬老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,有效地提高教學(xué)的效益,同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處,取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給指導(dǎo)老師的課做出評(píng)價(jià),通過聽課、評(píng)課,被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n,擬寫教學(xué)反思。

  三、與師生融洽相處指導(dǎo)

  一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過對馬老師的工作指導(dǎo),馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽,學(xué)會(huì)如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的.教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。

  四、練習(xí),出題及作業(yè)講評(píng)指導(dǎo):

  上課固然重要,但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評(píng),更有效地利用好作業(yè)以及測試,使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo),馬老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,照顧到方方面面的學(xué)生,使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,學(xué)有所得。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇11

  為認(rèn)真貫徹落實(shí)《ll區(qū)教育局開展中小學(xué)!俺青l(xiāng)結(jié)對幫扶活動(dòng)”》文件精神,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,現(xiàn)就本年上半年階段工作作如下總結(jié)。

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視 活動(dòng)有序開展

  根據(jù)區(qū)教育局文件和會(huì)議精神,我校成立了由校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制訂了《小學(xué)與中心小學(xué)城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作實(shí)施方案》。領(lǐng)導(dǎo)小組成員兩次到對口學(xué)校走訪,了解對口學(xué),F(xiàn)狀;兩校領(lǐng)導(dǎo)多次碰頭,商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,確保幫扶活動(dòng)的有序開展。

  二、城鄉(xiāng)結(jié)對 師生相互得益

  為避免結(jié)對幫扶活動(dòng)流于形式和走過場,我們注意結(jié)合幫扶學(xué)校實(shí)際,有針對性地開展活動(dòng)。通過多次走訪和交流,我們確定了與之合作交流的工作思路:從需要入手,從問題入手,從自身優(yōu)勢入手,突破發(fā)展瓶頸,實(shí)現(xiàn)合作共贏。

  提供崗位幫扶。通過兩校之間的相互了解,我們得知xx中心小學(xué)在校干的培養(yǎng)與發(fā)展上急需得到提高,而我校在教師人員方面比較緊張,校干配備也缺乏人手。在此情況下,經(jīng)過兩校協(xié)商,xx中心小學(xué)派出于春建副校長到我校掛職鍛煉,我校也將教學(xué)管理方面的集體備課、課堂教學(xué)秩序、班主任管理等工作安排由于春建校長負(fù)責(zé)。在一學(xué)期的交流中,于校長將xx小學(xué)當(dāng)作自己學(xué)校,將學(xué)校的工作當(dāng)作本職工作,認(rèn)認(rèn)真真,恪盡職守,獲得了學(xué)校老師好評(píng)。同時(shí),作為一名掛職鍛煉教師,他也對我校的管理的方方面面有了充分了解,對其學(xué)校今后的管理有了很好的借鑒。

  教科研合作。幫扶活動(dòng)開展后,兩校領(lǐng)導(dǎo)感到,只有開展教科研,教師專業(yè)水平才能得到提高,學(xué)校發(fā)展才能有動(dòng)力。經(jīng)過溝通,兩校領(lǐng)導(dǎo)達(dá)成共識(shí),利用xx小學(xué)的教科研優(yōu)勢聯(lián)手行動(dòng),共同破解教學(xué)難題,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在本學(xué)期中,xx小學(xué)結(jié)合本校的語文學(xué)科優(yōu)勢,舉辦了語文辯課進(jìn)校園活動(dòng)、語文學(xué)科“三讀三段”生本高效課堂研討會(huì),邀請到了xx中心小學(xué)的老師到校指導(dǎo),并與該校的骨干教師進(jìn)行了智慧的碰撞交流。同時(shí),學(xué)校還邀請xx中心小學(xué)的全體班主任到xx小學(xué)參觀指導(dǎo)學(xué)校的班級(jí)管理常規(guī)工作,兩校的班主任進(jìn)行了熱情交流,收獲匪淺。在以上基本活動(dòng)的基礎(chǔ)上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還多次聯(lián)系,就兩校的問題進(jìn)行研究,為以后的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  學(xué)生結(jié)對。xx小學(xué)和xx中心小學(xué)兩個(gè)學(xué)校都各具優(yōu)勢,各有學(xué)習(xí)借鑒之處,特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢方面都各有所長。如,xx小學(xué)雖是一所新校,但在城區(qū)具有較好的音樂體育美術(shù)等教學(xué)方面的資源,特別是學(xué)校今學(xué)期開展院團(tuán)建設(shè)以來,取得了優(yōu)異的'成績:

  4、5月全區(qū)百靈藝術(shù)節(jié)比賽活動(dòng)中,學(xué)生參與的6個(gè)節(jié)目全部獲得一等獎(jiǎng),振奮了師生士氣。5月30日,全區(qū)中小學(xué)生籃球比賽中,學(xué)校女子籃球隊(duì)一舉奪得全區(qū)第一名。6月,尚德電力杯太陽能小車比賽魯中賽區(qū)選拔賽中獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)一個(gè),二等獎(jiǎng)兩個(gè)。為此,學(xué)校邀請了xx中心小學(xué)的學(xué)校到校觀摩交流,參加活動(dòng)。xx中心小學(xué)的籃球是傳統(tǒng)項(xiàng)目,一直在全區(qū)領(lǐng)先。我校就把學(xué)校的男子、女子籃球隊(duì)派到xx中心小學(xué)進(jìn)行交流對抗,讓學(xué)生在比賽中獲得了友誼,讓兩校的感情也更加深厚。

  開展城鄉(xiāng)結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,我們將從實(shí)際從發(fā),注重實(shí)效,使兩校達(dá)到相互促進(jìn)、共同提高、優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村簿弱學(xué)校的辦學(xué)條件,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展不懈努力。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇12

  作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師,我有幸與XXX結(jié)對,對她進(jìn)行教學(xué)及管理方面的指導(dǎo)。我們注重共同探討與交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗(yàn),相互促進(jìn),不僅幫助她迅速成長,而且從她身上也學(xué)到了許多東西。

  一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、班級(jí)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

  二、課堂教學(xué)實(shí)施方面

  課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。我們主要開展以下活動(dòng):

  1、開展“四個(gè)一”活動(dòng),包括一節(jié)教學(xué)入門課、一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課、一次說課及一份說課材料、一個(gè)單元的教材分析。

  2、幫助師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、課件制作、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。

  三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面

  新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的。但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)親近繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此建議學(xué)校支持新老教師參加一些區(qū)內(nèi)外性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些全國知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

  四、成效顯著

  經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷研究,師逐漸成熟起來,已經(jīng)掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

  經(jīng)過新老教師的艱苦奮戰(zhàn),以及學(xué)校對幫扶活動(dòng)的大力支持,我們年輕的教師能夠很快地實(shí)現(xiàn)“幫扶活動(dòng)”的目標(biāo),并且快速成長起來。

  我很榮幸成為XXX的徒弟,她毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助,真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用,使我在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都有了較大的提高。

  師徒結(jié)對的基本活動(dòng)形式是互相聽課評(píng)課。在這個(gè)過程中,我有以下幾點(diǎn)感想:

  1、如何看待聽課?

  聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,放下包袱后,講課就更加有激情,對學(xué)生的感染力也更大。

  2、如何備課?

  備課時(shí)特別注意以終為始,圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)。師傅的'好舉措和難點(diǎn)都會(huì)及時(shí)與我交流,使我的課堂能夠避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路。

  3、要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足。

  師傅會(huì)反饋出很多我沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),她的指導(dǎo)不僅停留在理論層面,更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語言都悉心琢磨,使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、聽師傅的課要學(xué)什么?

  XXX的課條理性強(qiáng),思路清晰,同時(shí)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,真正地做到了讓學(xué)生在快樂的研究氛圍中發(fā)現(xiàn)語文學(xué)美,欣賞語文美并及把語文知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了她思想的靈動(dòng),并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益匪淺。

  在XXX的悉心指導(dǎo)下,我各方面都有了一定的提高。因此我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì),衷心感謝XXX對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動(dòng)的受益者。

  我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,堅(jiān)持做到“四有”,即有目的,有計(jì)劃,有行動(dòng),有督導(dǎo)。以此推動(dòng)學(xué)科老師幫扶工作的順利進(jìn)行。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇13

  本學(xué)期,學(xué)校實(shí)行了師生幫扶活動(dòng),本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,通過內(nèi)化教化,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,時(shí)常為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變更,以前是“要我學(xué)”,此刻是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,老師幫忙學(xué)生獲得一個(gè)個(gè)小成功,學(xué)生的自信念、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對這項(xiàng)工作總結(jié)如下:

  一、理解、敬重、寬容,善待差生

  英語教學(xué)成功與否。不僅僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們心情,看法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,因此我在任何時(shí)候要留意限制自己的心情,不遷、怒、不急燥,切忌運(yùn)用訓(xùn)斥,羞辱人格和損害自尊心的語言;切忌向家長及班主任告狀。自信念不強(qiáng)我主動(dòng)實(shí)行適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄。公允對待每一個(gè)學(xué)生,賜予學(xué)生敬重與寬容。

  二、因材施教,對癥下藥,發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”

  在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),新的生長點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的激勵(lì)性評(píng)價(jià),各科任老師能熱心協(xié)作,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),逃學(xué)心情抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上。

  同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,自尊心,渴望進(jìn)步。但他們由于各種因素造成了成果差。作為老師對具體學(xué)生要作具體分析,各個(gè)突破,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,自卑,性格孤僻,我主動(dòng)給他們母親般的愛,找他們談心,了解他們的一些狀況,并在生活上賜予足夠的關(guān)切。決不把他們當(dāng)作包袱,不鄙視他們,不放度他們,了解他們特長,愛好,找尋他們身上的.“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)激勵(lì)增加他們的上進(jìn)心。

  三、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)

  英語是偏文的科目,不去記不去念,不去做練習(xí),是不行能進(jìn)步的,因此,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),讓他們在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難,從少到多,讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累學(xué)問。慢慢取得進(jìn)步。

  四、爭取差生家長的協(xié)作:

  外語是一門語言,要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的超多訓(xùn)練,沒有家長的積極協(xié)作,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),我抓住家長一般都關(guān)切孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),利用家長會(huì),及家長來訪常和他們聯(lián)系,爭取他們的合作,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,背書,默詞等。這對差生成果的提高有很大的作用。

  上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),當(dāng)然,這之中還存在很多的不足之處,我信任,在其他老師的幫忙和自身的努力下,我會(huì)不斷取得進(jìn)步,取長補(bǔ)短,爭取幫忙更多的學(xué)生。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇14

  作為新老師,在課堂教學(xué)中,我時(shí)時(shí)都感覺到心有余而力不足。因?yàn)椴恢肋@種教學(xué)方法或者手段是否符合學(xué)生的能力和水準(zhǔn)。我也聽過很多好老師上英語課,她們思路清晰,語音流暢,語言富有感染力,并且激情四射。我最主要的原因是總是對自己的語音語調(diào)不是很滿意,自己的語音語調(diào)過于普通,導(dǎo)致上起課來也不是很有感染力,不能吸引到自己的觀眾,這已經(jīng)成了我的心理和工作中的一個(gè)障礙。我曾默默的拿出自己的新概念第四冊,這還是自己在大學(xué)期間時(shí)?吹囊槐緯匦路_它,還是要繼續(xù)學(xué)習(xí)。說起來還蠻自卑的,一個(gè)英語專業(yè)的學(xué)生,過了八級(jí),并且讀了這么多年的書,還對自己的口語和學(xué)識(shí)很自信,說起來都感覺丟人。還有個(gè)原因可能和自己的性格有關(guān),不是很愛說話,也不是很愛表現(xiàn)自己,所以動(dòng)口的機(jī)會(huì)特別少。一定要改變了,要不就真的遲了。就在我萬分焦慮和疑惑的時(shí)候,學(xué)校為了改善校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì),尤其是教師教育教學(xué)水平,加快新教師成才速度、教學(xué)觀念的更新,開展教師自愿結(jié)對子幫扶活動(dòng),我與韓老師結(jié)對幫扶。

  在日常的教育教學(xué)中,我和韓老師一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,,保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送短信聯(lián)系,主要以公開課、示范課、集體備課為載體,來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,包括教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。

  我倆開展結(jié)對幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長,但給我的感受和啟發(fā)較多。一是我有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究。二是韓老師開朗的性格并且給我很大的鼓舞。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享。四是對認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,突出趣味性教學(xué)。教學(xué)中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。

  一年來,我們同舟共濟(jì),始終以飽滿的熱情和積極的工作態(tài)度來完成各項(xiàng)工作,在今后我們將繼續(xù)努力,把我們的`工作做得更好。開展學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,讓我深深體會(huì)到我是這次活動(dòng)中的真正受益者,我很感謝學(xué)校為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,我要不斷地努力進(jìn)取,加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的骨干老師,更好地發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在教育教學(xué)中達(dá)到游刃有余的程度。同時(shí),我倆將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,使我倆達(dá)到互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同進(jìn)步,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,有效地促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇15

  本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,在工作中,我們本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

 。ㄒ唬└叨戎匾,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

  結(jié)對幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,有利于發(fā)揮結(jié)對教師示范輻射作用,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了幫扶方案,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。

  (二)重視交流,到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享

  在日常的教育教學(xué)中,我們通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改善與完善自身的課堂教學(xué)方式,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對教師,指導(dǎo)結(jié)對幫扶對象姚成琳老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

  本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,勇挑重?fù)?dān),承擔(dān)各級(jí)對外公開課;并通過電話、信息傳送給她,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,幫忙學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維潛力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí),以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,幫忙者和促進(jìn)者的作用,充分發(fā)揮學(xué)生的`主動(dòng)性,教師在“導(dǎo)”中幫忙學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),最終到達(dá)使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的好處建構(gòu)的目的。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長,更好地發(fā)展學(xué)生的各方面潛力?傊故玖撕喢餍路f的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺。

 。ㄈ┘訌(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

  為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施狀況,確定下一階段的工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展。二是發(fā)送信息聯(lián)系,開展教研活動(dòng),主要以公開課、示范課、群眾備課為載體,來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用潛力。三是接收郵件聯(lián)系,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式交流,到達(dá)資源共享,互通有無。這樣,建立結(jié)對幫扶互助互學(xué)活動(dòng),從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。

  總之,學(xué)校結(jié)對幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在結(jié)對幫扶工作中,為青年教師帶給了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇16

  本學(xué)期,遵照縣文教局教研室的要求和小學(xué)北門教研片的支配,我與同安中心小學(xué)的袁麗萍教師結(jié)成幫扶對子,幫扶的學(xué)科主要是品德與社會(huì)。在這一學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我和袁教師相互學(xué)習(xí),相互協(xié)助,取長補(bǔ)短,努力提高自身素養(yǎng),我們不僅提高了各自的業(yè)務(wù)水平,還收獲了純真的友情,到達(dá)了雙贏的效果。

  一、制訂打算,明確目標(biāo)

  每個(gè)教師都有自己的特長、優(yōu)勢,也有須要提高的地方;顒(dòng)于是我首先通過面對面交談、向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和同事了解等多種方式謹(jǐn)慎分析袁教師的優(yōu)缺點(diǎn),對她的特長,提出來共同學(xué)習(xí),對于缺乏的地方,協(xié)助其改正,使其在原有的根底上能夠得到必須的開展、進(jìn)步,最終依據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)期的師徒結(jié)對打算,并依據(jù)打算切實(shí)開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí),提升自我

  雖然我是師傅,但是因?yàn)槲医陶Z文的時(shí)間比擬長,是近幾年半道改教品德與社會(huì)的,所以在教學(xué)方法上還是有許多地方須要我虛心學(xué)習(xí),因此我把共同提高課堂教學(xué)水平作為本學(xué)期的活動(dòng)目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向我校其他骨干老師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在袁教師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并細(xì)致記錄、謹(jǐn)慎進(jìn)展評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有必須提升。再次,在平常的休息時(shí)間里,我經(jīng)常找尋有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、雙向活動(dòng),實(shí)現(xiàn)雙贏

  結(jié)對幫扶活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課。這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。年輕的袁教師有充足的精力,有好學(xué)的熱忱,有豐富的學(xué)問,有創(chuàng)新的實(shí)力。而作為師傅的我更樂意把自己近30年的教學(xué)經(jīng)歷與體會(huì)毫無保存地傳授給徒弟,因?yàn)樵趲降艿倪^程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。本學(xué)期,我和袁麗萍教師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,一節(jié)是同課異構(gòu)研討課,一節(jié)是競賽課。聽課后,我們進(jìn)展了謹(jǐn)慎的評(píng)課反思溝通,對這幾節(jié)課的教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些缺乏都進(jìn)展了改善。經(jīng)過反復(fù)研課后,我們把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)再次呈現(xiàn)在了各自學(xué)校的`課堂。袁麗萍教師執(zhí)教的《遠(yuǎn)離陋俗》獲同安中心小學(xué)品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎(jiǎng),我執(zhí)教的《家鄉(xiāng)水的故事》以全新的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得了全校教師的贊許。

  總之,在本學(xué)期的跨校結(jié)對幫扶活動(dòng)中,我以自己微薄的教學(xué)理論和教學(xué)技能方面的經(jīng)歷,與袁麗萍教師共同共享、共同探討、共同探究,使自己的教學(xué)理念學(xué)問得到了更新,教育教學(xué)技能得到了進(jìn)一步的提升。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇17

  光陰似箭,一晃一學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去;厥走@一學(xué)期所走過的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。我是學(xué)?h級(jí)美術(shù)骨干教師,我深知這既是一種榮譽(yù),更是一種壓力與責(zé)任。于是,我把壓力化作動(dòng)力,認(rèn)真做好每項(xiàng)工作,不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的,也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,并與積極肯干的xxxx老師老師組成了幫扶小組,F(xiàn)將本學(xué)期的骨干教師幫扶工作總結(jié)如下:

  一、日常的.幫扶工作:

  本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作,如約完成了如下任務(wù)。

  1、做到了每個(gè)月幫助xx老師備一節(jié)課,檢查一次教案,真正的提高xx老師在教材的教材分析和處理方面的能力。

  2、做到了每個(gè)月聽xx老師一節(jié)美術(shù)課,并給出其做出詳盡的講評(píng),以便幫助陳老師提高。

  3、做到了每個(gè)月給xx老師上一節(jié)美術(shù)示范課,起到了示范、牽引的作用。

  4、指導(dǎo)xx老師進(jìn)行教育教學(xué)情況,認(rèn)真書寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),做好材料的整理收集。

  二、取得的成績:

  功夫不負(fù)有心人,在本人的幫助,xx老師的積極努力下,xx老師的《會(huì)變得線條》一課在學(xué)校的教研中得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的好評(píng)。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思,積極主動(dòng)的幫助陳老師,力爭在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值。

  以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會(huì)。說是幫扶,其實(shí)是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來,我教學(xué)水平的進(jìn)步,教學(xué)成績的取得,都是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我,我又一次整理好行囊,積蓄力量,向下一個(gè)驛站吹響了沖鋒的號(hào)角。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇18

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)在學(xué)校工作一個(gè)學(xué)期了。這個(gè)學(xué)期我有幸得到了教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——xx老師的幫助,在她的幫助下,我才能迅速轉(zhuǎn)變角色,站穩(wěn)三尺講臺(tái)。在這里,首先要感謝xx老師給予我的幫助和引導(dǎo),也非常感謝學(xué)校組織的新老教師結(jié)對幫扶活動(dòng)。

  一個(gè)學(xué)期以來,xx老師的為人處事,經(jīng)驗(yàn)心得,她的熱情,真誠與自信,還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度,扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等,常常讓我在感動(dòng)之余,獲得了很多學(xué)習(xí),工作的動(dòng)力,使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在xx老師的言傳身教的幫助和指導(dǎo)下,我已經(jīng)經(jīng)過了一個(gè)懵懂無知的階段,下面是我的一些體會(huì)和心得:教學(xué)上,剛開始,我和學(xué)生一樣,從一個(gè)什么都不懂的新生,在漸漸地長大中熟悉著自己的工作,熟悉著周圍的人事。經(jīng)驗(yàn)的'缺乏,情況的生疏,年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。為此,xx老師教了我很多:

  一、教我發(fā)揮自身優(yōu)勢

  有一段時(shí)間,我上課時(shí)候?qū)W生回答問題不積極,課堂氛圍比較沉悶,我不知道原因,很困擾。xx老師說:“你要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,你是一個(gè)新老師,對教學(xué)應(yīng)該是有熱情的,你要發(fā)揮出來,用你的熱情來感染學(xué)生。心得體會(huì)同時(shí),提問后要有適當(dāng)點(diǎn)評(píng),盡量多一些贊揚(yáng)。沒有一個(gè)學(xué)生不想吃糖,沒有一個(gè)學(xué)生不想要贊揚(yáng)!”我才恍然意識(shí)到,對于表現(xiàn)好的學(xué)生,我確實(shí)缺少表揚(yáng)。隨后,xx老師又說了很多,使我領(lǐng)悟到,教師教學(xué)不能只顧著完成自己的教案,只想著完成每一個(gè)教學(xué)流程,更重要的是要關(guān)注學(xué)生,要了解學(xué)生的接受情況,要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)來及時(shí)調(diào)整。

  二、鼓勵(lì)我多聽課評(píng)課

  作為新教師,沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn),想要快速成長就必須多聽課,多評(píng)課。在這一學(xué)期中,我有時(shí)間就去聽xx老師上課,每次都受益匪淺。課后,xx老師也經(jīng)常跟我說她的想法,每次都讓我有耳目一新之感。令我印象最深的一次聽課經(jīng)歷,是xx老師的一節(jié)公開課《我愛這土地》,飽滿的熱情,強(qiáng)大的氣場,嚴(yán)密的教學(xué)環(huán)節(jié),讓我好生羨慕,當(dāng)時(shí)我就想,什么時(shí)候我能達(dá)到xx老師的高度就好了,最精彩的還是朗誦,這也恰恰是我教學(xué)中薄弱的地方,我要好好學(xué)習(xí)。

  三、鼓勵(lì)我多學(xué)習(xí)

  記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!眡x老師經(jīng)常用這句話教育我,使我認(rèn)識(shí)到:只有不斷學(xué)習(xí),個(gè)人簡歷才能使自己跟上時(shí)代的步伐,才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此,一個(gè)學(xué)期以來,我沒有停下學(xué)習(xí)的腳步,在以后的教學(xué)生涯中,我依然不會(huì)停下腳步。

  四、鼓勵(lì)我多反思

  xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名青年教師,不僅要提高自己的教學(xué)能力,平時(shí)還應(yīng)注意反思,積累,多寫些東西,朝科研型發(fā)展。一學(xué)期下來,在王老師的要求、指導(dǎo)下,我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思,我覺得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中,通過這樣長期地認(rèn)真實(shí)踐,及時(shí)總結(jié),我的寫作能力,教學(xué)水平都在不斷的進(jìn)步。

  時(shí)間走得很快,一個(gè)學(xué)期匆匆掠過。我深知,我還有很多不足之處,有很多要學(xué)習(xí)的地方。我有要教好學(xué)生的信念,現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮,我要以xx老師為目標(biāo),踏實(shí)干,踏實(shí)學(xué)。再次對學(xué)校及xx老師表示感謝!

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇19

  為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,使新上崗教師在較短的時(shí)間內(nèi),迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動(dòng),注重發(fā)揮老教師的“傳幫帶”作用,實(shí)施“教師成長幫扶工程”,有力的促進(jìn)了青年教師的全面成長,使青年教師不僅能迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求,而且使許多青年教師成長為教育教學(xué)的骨干、學(xué)科帶頭人,有力的促進(jìn)了青年教師的健康成長。

  一、結(jié)對幫扶工作目標(biāo)

  1、本著“資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),合作交流,共同發(fā)展”的.原則,通過加強(qiáng)學(xué)校管理,形成校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

  2、積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過骨干教師上公開課、講座、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、實(shí)行措施

  課堂教學(xué)方面:課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來,主要開展以下一些活動(dòng):

  1、開展“四個(gè)一”活動(dòng):

 、僖还(jié)教學(xué)入門課(在期中考試前、以新課為主)

  ②一節(jié)教學(xué)匯報(bào)課(在期未考試前,以復(fù)習(xí)課為主)

 、垡淮握f課(時(shí)間由教研組長確定)及一份說課材料

 、芤粋(gè)單元的教材分析

  2、從課堂教學(xué)入手,幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計(jì)、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動(dòng),再向課堂外下功夫,幫助新教師從教材分析、備課、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,進(jìn)行專題研討,針對新教師從理念上、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  3、做好日常的師徒互聽、評(píng)課,老教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思。

  三、存在的問題及有待改進(jìn)的方面。

  新老教師結(jié)對幫扶對老教師也具有一定的促進(jìn)作用,一方面對自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行一番整理,另一方面也從新教師那里學(xué)到不少東西,學(xué)校開展新老教師結(jié)對幫扶的作用和效果是明顯的,但如果長期只是校內(nèi)的幫扶,則多少有點(diǎn)近親繁殖的味道,不利于新老師的進(jìn)一步提高。因此老教師建議學(xué)校支持新老教師參加一些校級(jí)性的培訓(xùn)活動(dòng)、學(xué)術(shù)活動(dòng),聽一些知名特級(jí)教師的課,開闊眼界,取經(jīng)傳經(jīng),使學(xué)校老師的教學(xué)水平有一個(gè)整體的較大的提高。

  說實(shí)在的,經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶工作和自身的不斷學(xué)習(xí),新教師也逐漸成熟起來。已經(jīng)初步掌握了備課上課的技巧,逐步從門外漢轉(zhuǎn)變理手行家。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇20

  按照中心校要求和我校結(jié)對幫扶工作需要我有幸與劉書明老師結(jié)成對子,這讓我有點(diǎn)為難。因?yàn)闀骼蠋煴任业慕听g長,應(yīng)該說是我的老前輩,既然結(jié)成了對子,就要把這項(xiàng)工作做好,就不能只干面子上的活。

  在本學(xué)期的結(jié)對子活動(dòng)中,我和劉老師互相學(xué)習(xí),互相幫助,努力提高自身素質(zhì)。

  一、結(jié)合實(shí)際情況,制訂幫扶計(jì)劃。

  每個(gè)老師都有自己的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析劉老師的優(yōu)缺點(diǎn),對于他好的地方,提出來大家一起學(xué)習(xí),對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進(jìn)步,最后根據(jù)這些特點(diǎn),制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開展一系列的活動(dòng)。

  二、虛心學(xué)習(xí)。

  雖然我是師傅,那是因?yàn)槲医虜?shù)學(xué)時(shí)間比較長,劉老師是半道改教數(shù)學(xué)的,但是劉老師教學(xué)方法上還是有很多地方需要我需要虛心學(xué)習(xí),把共同提高素質(zhì)作為本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他幾位骨干教師請教,努力使自己在課堂教學(xué)等方面有進(jìn)一步的提高。其次,在劉老師上匯報(bào)課、觀摩課時(shí),一起備課研課、然后聽課學(xué)習(xí),并仔細(xì)記錄、認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,使自己在評(píng)課方面有一定進(jìn)步。再次,在平時(shí)的休息時(shí)間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,使自己的教育教學(xué)在理論上也有收獲。

  三、骨干教師結(jié)對子工作主要活動(dòng)之一是聽課、備課、評(píng)課

  這些活動(dòng)是雙向的,不是單向的。劉老師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識(shí),有創(chuàng)新的.能力。而作為師傅的我更樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補(bǔ)己之短。在本學(xué)期和劉老師共同備課4節(jié),其中一節(jié)是匯報(bào)課,一節(jié)是新秀觀摩課,聽課后,進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課,對教案、教學(xué)方法、教學(xué)課件、教材信息材料、上課時(shí)出現(xiàn)的一些不足都進(jìn)行了改善。經(jīng)過研課后,盡是把優(yōu)秀的活潑的教學(xué)活動(dòng)展現(xiàn)給學(xué)生,讓他在各個(gè)方面有所提高。

  在本學(xué)期的骨干教師結(jié)隊(duì)活動(dòng)中,自己微薄的教學(xué)理論、技能方面的經(jīng)驗(yàn),與劉老師共同分享、探討研究,同時(shí)督促自己不斷地更新理念知識(shí)和提高教育教學(xué)技能。

教師結(jié)對幫扶工作總結(jié) 篇21

  為了積極響應(yīng)教育局有關(guān)學(xué)校結(jié)對幫扶的號(hào)召,盡快縮小兩校辦學(xué)水平的差距,實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展,辦人民滿意的教育。按照教育局工作安排,我校和xx學(xué)校結(jié)為幫扶互助學(xué)校。自建立幫扶關(guān)系以來,我們著眼學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)要求,立足教師的專業(yè)成長,以改進(jìn)教師的課堂教學(xué)行為,提高學(xué)校的教學(xué)管理水平為核心內(nèi)容,開展了一系列幫扶互助活動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)資源共享,促進(jìn)兩所學(xué)校在原有基礎(chǔ)上的共同發(fā)展。在工作中我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新的原則,誠懇學(xué)習(xí),精心組織,周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作,使得我校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面有了很大提高,工作取得了一定的效果,現(xiàn)對本年度結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下:

  一、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

  我校根據(jù)教育局關(guān)于學(xué)校結(jié)對幫扶工作的文件精神,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,20xx年4月,兩校領(lǐng)導(dǎo)在小學(xué)召開了“結(jié)對幫扶工作會(huì)議”,成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了相關(guān)工作計(jì)劃和實(shí)施方案,并具體明確了工作職責(zé),使得此項(xiàng)活動(dòng)能夠有序有效開展。

  二、開展各項(xiàng)活動(dòng),給兩校教育教學(xué)帶來了生機(jī)

  1、領(lǐng)導(dǎo)互訪,更新辦學(xué)理念。20xx年9月6日,兩校領(lǐng)導(dǎo)班子在xx學(xué)校召開了結(jié)對幫扶工作計(jì)劃的專項(xiàng)會(huì)議,就學(xué)校教育管理、教學(xué)研究、教育科研等進(jìn)行深入的探討,確定工作重點(diǎn),相互協(xié)調(diào),制定幫扶實(shí)施方案,保證了幫扶工作順利開展。

  2、師徒結(jié)對幫扶,提高課堂效益。20xx年10月10日,在xx小學(xué)召開了師徒結(jié)對座談會(huì),我校現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師、小學(xué)高級(jí)教師等7人,根據(jù)結(jié)對學(xué)校的教學(xué)要求,每位教師與結(jié)對學(xué)校的教師一一對應(yīng)結(jié)成對子,采取上示范課、聽課評(píng)課等手段,在教育管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育科研、教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面互相切磋,相互促進(jìn)、共同提高。

  3、教學(xué)展示,提高能力。20xx年10月23日,我校帶領(lǐng)10位語文、數(shù)學(xué)骨干教師赴xx學(xué)校參加教研活動(dòng),聽、評(píng)了xx學(xué)校5位教師的課堂展示。20xx年11月5日,我校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師赴道順學(xué)校做了4節(jié)語文、數(shù)學(xué)示范課。20xx年11月8日,xx學(xué)校教導(dǎo)主任帶領(lǐng)4位教師來我校參加英語教學(xué)觀摩。簡明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,良好的教學(xué)效果,使兩校的教師受益匪淺,有效地提高了兩校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用新理念新方法的能力。20xx年12月份xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又帶領(lǐng)老師和同學(xué)到我校現(xiàn)場觀摩了少年宮各項(xiàng)活動(dòng),與參加活動(dòng)的學(xué)生親密接觸,通過師生交流活動(dòng)加深了師生之間的友情。后半學(xué)期,我們根據(jù)兩校指定的幫扶計(jì)劃,4月份開展青年教師教學(xué)研討觀摩,圖書、電教、儀器、實(shí)驗(yàn)室管理人員交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。5月份開展讀書周活動(dòng)(聯(lián)校),集體備課活動(dòng)。6月份開展慶六一文藝演出,教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。7月份開展“手拉手”活動(dòng)(寄宿生活體驗(yàn))。

  4、網(wǎng)絡(luò)交流,共同提高。通過一年的相互交流,兩校之間、教師之間建立了良好的友誼,并通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相互交流教學(xué)信息、教學(xué)方法、解疑釋難,兩校教師在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師心理等方面得到了提高與發(fā)展。

  三、今后的'設(shè)想

  1、定期互派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教師到對方學(xué)校掛職鍛煉,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

  2、加強(qiáng)學(xué)校學(xué)生之間的交流,增進(jìn)了解,互相溝通,共同學(xué)習(xí)。

  3、加強(qiáng)學(xué)?蒲虚g的交流,以學(xué)?蒲泄歉蔀楹诵模M(jìn)行學(xué)習(xí)交流,促進(jìn)學(xué)?蒲型黄,促進(jìn)教師的科研能力。

  總之,開展活動(dòng)以來,我們以積極主動(dòng)的工作態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)、嘗試,做了一定的工作,使幫扶活動(dòng)逐步走入正軌,營造了良好的教研、合作、研究氛圍。在今后的工作中,我們將積極、主動(dòng)地與幫扶學(xué)校加強(qiáng)交流,真正把幫扶工作做實(shí)、做細(xì),提高兩校的教育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到幫扶的目的。

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