骨干校長培訓(xùn)心得體會【匯編9篇】
我們有一些啟發(fā)后,就很有必要寫一篇心得體會,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編精心整理的骨干校長培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇1
20xx年11月11日-30日,參加在xx教育學(xué)院舉辦的省小學(xué)骨干校長"特色創(chuàng)建與內(nèi)涵發(fā)展"專題培訓(xùn)結(jié)束了,反思20天的學(xué)習(xí)生活,收獲真的不少。
校長是學(xué)校各項工作的組織者、管理者,更是決策者和指揮者,校長的辦學(xué)理念,專業(yè)水平,科學(xué)管理,課堂教學(xué)的提升都關(guān)系著學(xué)校的發(fā)展。偉大的教育家陶行知先生指出:"校長是一個學(xué)校的靈魂,要想評論一個學(xué)校,先要評論它的校長。"從這個意義上講,校長在學(xué)校發(fā)展中的作用不可低估,校長如何認(rèn)識和發(fā)揮其在學(xué)校發(fā)展中的作用至關(guān)重要。xx省教育廳為了全面提升校長在學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、精細(xì)化管理、特色創(chuàng)建等方面的領(lǐng)導(dǎo)力,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,創(chuàng)建"一校一品、一校一特"。舉辦了20xx年xx省小學(xué)骨干校長"學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展與特色建設(shè)"專題培訓(xùn)班。
xx教育學(xué)院承擔(dān)了這次培訓(xùn)任務(wù),感謝泰順縣教育局給我提供這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,收獲很大。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)形式多樣,整個學(xué)習(xí)過程既有專家理論層面上的引導(dǎo),又有一線校長成功經(jīng)驗的介紹,參觀了4所名校在"創(chuàng)特色,促內(nèi)涵"過程中,所取得的看得見、摸得著的輝煌成果。還有在茶余飯后與各地校長相互學(xué)習(xí)、交流的經(jīng)驗。"學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆",以免"聽聽激動、看看感動、回去不動"的情況,我白天認(rèn)真學(xué)習(xí),晚上積極反思、重新整理筆記、寫體會,共寫了39000多字的電子稿,并打印裝訂成冊,以便參考、翻閱方便。
俞正強(qiáng)校長在《校長的使命》中站在一個未來的高度審視教育的發(fā)展規(guī)律,喚起校長不負(fù)歷史使命;伊陽校長介紹了李惠利小學(xué)營造科技園的成功經(jīng)驗,從而促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展;顧秋紅校長講述了鎮(zhèn)安小學(xué)在創(chuàng)建國學(xué)誦讀中成為學(xué)校的特色,促進(jìn)了學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展;周慶偉校長著重從硬件方面提升學(xué)校品位,讓我們分享了駱駝小學(xué)創(chuàng)建數(shù)字化校園的成功經(jīng)驗;陳偉忠校長闡述了如何為教師的幸福人生的具體做法,創(chuàng)建幸福校園;卓暉校長介紹了奉化居敬小學(xué)在德育創(chuàng)建中,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的成功經(jīng)驗;羅樹庚校長從人性化的管理中,論述了創(chuàng)建幸福教育的必要性和重要性:朱寧校長介紹了藝術(shù)教育的發(fā)展,促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展的成功經(jīng)驗。……參觀了余姚市實(shí)驗小學(xué)、xx市江東區(qū)實(shí)驗二小、xx市國家高新區(qū)實(shí)驗學(xué)校等名校時,感受就更深了,百聞不如一見,寬敞高大的大樓,公園式的校園,精致的校園布置,人文氣息濃厚的氛圍,燦爛的師生笑容,彬彬有禮的師生形象,哪一樣都讓我羨慕不已。余姚實(shí)小:積淀了豐厚文化底蘊(yùn)的百年老校,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的改革大潮中,仍然煥發(fā)出現(xiàn)代校園的新氣息,大課間活動、科技、軍警兩校等,省、國級大獎就有60多項。江東實(shí)驗二小:人文化的校園布置,人性化的管理,折射出幸福的校園氛圍,尤其是該校高調(diào)唱出:"教師第一,學(xué)生第二"的理念,我深有同感,遠(yuǎn)比有些學(xué)校打出"一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生"的空話、大話、套話來得實(shí)在。學(xué)生在校園里的幸福、快樂,不是他自己帶來的,而是靠老師創(chuàng)造的,老師要面對許多學(xué)生,老師本身都不幸福、快樂,怎么去創(chuàng)造學(xué)生的幸?鞓?
走進(jìn)xx國家高新區(qū)實(shí)驗學(xué)校的校園,簡直是驚呆了,怡人的校園環(huán)境,科學(xué)的校園文化布局。每個教室門口都裝有顯示屏,學(xué)校新聞或班級快報都可以在屏幕上顯示;師生都有一卡,該卡具有8種功能,該卡可以當(dāng)鑰匙,能開學(xué)校里的"科創(chuàng)實(shí)驗室、科技館、生態(tài)館"等館室;特別是安全管理更是先進(jìn),紅外、衛(wèi)星定位、無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,每周與臺灣、成都等地學(xué)校連成無線課堂直播,每個教室都是電子白板等現(xiàn)代化的設(shè)備,F(xiàn)代化的設(shè)備加上人文化的管理,正是羅樹庚校長的"幸福教育"。
下面是自己對幾個精彩點(diǎn)的反思:
1、校長使命
通過培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識到,教育行動靠思想引領(lǐng),一個校長思想水平的高低,決定了所在學(xué)校整體教育發(fā)展的水平,富有思想的校長,可以使一所前途無望的學(xué)校煥發(fā)出活力與生機(jī);而一個沒有思想的校長,則可以將一所原本很好的學(xué)校經(jīng)營得每況愈下。沒有崔其升校長的"三三六"教學(xué)模式的創(chuàng)立,哪有杜郎口中學(xué)的輝煌;沒有蔡林森校長"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的課堂教學(xué)模式,哪有全國各地的老師都云集洋思中學(xué)取經(jīng)。所以只有理念先進(jìn)、善于思考、勤于讀書、樂于奉獻(xiàn)、充滿智慧,具有學(xué)識魅力和人格魅力的校長,才能使學(xué)校走在時代的前列,給我們經(jīng)驗介紹和我所參觀名校的校長無不如此。
2、"鯰魚效應(yīng)"
我們在"創(chuàng)學(xué)校特色"中,苦于沒有突破口,江東二小陳偉忠,居敬小學(xué)卓暉,東吳鎮(zhèn)小施銀川,他們的做法很值得學(xué)習(xí),充分發(fā)揮各學(xué)科組中強(qiáng)項教師的優(yōu)勢,讓其盡情發(fā)揮,取得成功后,就會帶動整個學(xué)科組,從而帶動整個學(xué)校,自然而然就成了學(xué)校的特色,當(dāng)然也成就了校長,如:江東二小俞老師的"折紙",奉化居敬小學(xué)的"科研工作坊",東吳鎮(zhèn)小陳朝峰老師的美術(shù),讓這些老師出彩,就是學(xué)校的出彩,同時也把校長推向成功塔頂。
3、校園文化
參觀了4所名校,震撼很大,怡人的校園環(huán)境,科學(xué)的校園文化布局,高大的教學(xué),公園式的綠化。齊全的科創(chuàng)實(shí)驗室、科技館、生態(tài)館、、功能教室、運(yùn)動場等先進(jìn)設(shè)備,這要資金的投入,并不是校長說要做就做。但校園的文化布置,是值得我學(xué)習(xí)的,4所學(xué)校的`墻壁文化,永久性的都是當(dāng)?shù)氐拿嗣裕雌诟碌膸缀醵际菍W(xué)生的作品。余姚實(shí)小沈梅校長說的好:"學(xué)生好的作品展示在校園里,次一點(diǎn)的展示在班級里,讓每個學(xué)生都有展示自己的平臺"。整個校園除了幾句名言外,全都是學(xué)生自己的東西,他們看了更親切。有一位專家說,校園里掛著白發(fā)蒼蒼的愛迪生、牛頓等老頭像,不但沒有積極作用,反而起負(fù)作用,(一是年齡代溝;二是學(xué)生看到老頭,想到自己要努力也要等到白發(fā)蒼蒼,算了),高新區(qū)的圍墻上刻上xx籍的院士、名人,就有激勵作用。有些學(xué)校的的墻壁文化一點(diǎn)也體現(xiàn)不出自己的東西,同樣的內(nèi)容放這所學(xué)校行,放另一所學(xué)校也行。這只是圖花俏。
4、課堂釋放"幸福教育"
在高新區(qū)實(shí)驗學(xué)校現(xiàn)場觀摩了俞春麗、朱靜兩位老師的課堂教學(xué)風(fēng)采,感受特深,師生在平和的交流互動中,學(xué)生的參與度,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,都很高。寬松的課堂氛圍,和諧的師生關(guān)系,精湛的教學(xué)水平,高效的教學(xué)效果,正是詮釋了羅樹庚校長"幸福教育"的理念,同時也詮釋了鎮(zhèn)海區(qū)教育局毛志挺副局長"淡化教師的精彩,讓學(xué)生精彩起來"的觀點(diǎn)。
5、為學(xué)生的幸福奠基
通過培訓(xùn),我更加認(rèn)識到"為了學(xué)生的一生幸福奠基",提升學(xué)生的整體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣至關(guān)重要。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,是一個長期的工程,不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要長時間的強(qiáng)化,我們要利用多種方式反復(fù)強(qiáng)化,逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為。學(xué)習(xí)鎮(zhèn)安小學(xué)(顧秋紅國學(xué))、奉化居敬小學(xué)(卓暉格物致知做學(xué)校自己應(yīng)該做的事),以禮儀教育為突破口,營造禮儀教育氛圍,把禮儀教育寓于各種情趣的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
6、搭建家校直通快車
學(xué)校要發(fā)展,光靠學(xué)校自己孤軍奮戰(zhàn),費(fèi)力大,收效小,有些家長不了解學(xué)校,甚至給學(xué)校帶來麻煩,我想學(xué)校里反正沒什么遮遮掩掩,干脆開誠布公讓多了解學(xué)校是有好處的,讓家長明白:學(xué)校的短中長期發(fā)展、對學(xué)生的具體要求、規(guī)章制度、所取得成績,都要讓他們知道,光從家長會上講一下,效果不好,我想每月編小報,給每位家長,工作量太大,于是我自己設(shè)計了《家長指引手冊》(不是"指導(dǎo)),內(nèi)容包括:學(xué)校簡介、學(xué)校標(biāo)識、校園平面圖、各室分布圖、班子分工、各班任課教師及通訊錄、課程表、作息時間表、期末檢測成績、重大活動圖片、縣級以上榮譽(yù)(校師生)、校級學(xué)生各種活動獲獎名單、各類優(yōu)秀生名單、學(xué)校一學(xué)期以來大事記、在縣級新聞媒體報道的校園新聞、學(xué)生一日常規(guī)要求、評比各類優(yōu)秀生標(biāo)準(zhǔn)、安全指南等。讓家長心里明明白白,與居敬小學(xué)的一年級家長聯(lián)系卡相似。
拿破侖有句名言:"一頭獅子帶領(lǐng)一群綿羊,能打敗一頭綿羊帶領(lǐng)的一群獅子"。一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,要潛心思考自己的辦學(xué)思路,努力挖掘?qū)W校的資源優(yōu)勢,合理借鑒他人的成功經(jīng)驗,仰望著星空,腳踏實(shí)地工作……
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇2
參與初中骨干校長培訓(xùn),是一次充實(shí)而富有啟發(fā)性的經(jīng)歷。
在培訓(xùn)期間,聆聽了一系列精彩的講座,涵蓋了教育管理的各個層面。這些講座不僅豐富了我的知識儲備,更讓我對教育管理的復(fù)雜性和重要性有了更深刻的認(rèn)識。
與同行們的互動交流,是培訓(xùn)中的一大亮點(diǎn)。分享彼此的經(jīng)驗和故事,讓我看到了不同學(xué)校的特色和創(chuàng)新之處。從他們的實(shí)踐中,我汲取了許多寶貴的靈感,也找到了自己學(xué)校發(fā)展的新方向。
培訓(xùn)還著重強(qiáng)調(diào)了教育創(chuàng)新的重要性。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會中,學(xué)校不能固步自封,必須緊跟時代步伐,積極引入新的教育技術(shù)和方法。這要求校長要有敏銳的洞察力和勇于嘗試的精神,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、更具前瞻性的教育。
另外,對于學(xué)生的個性化教育,我有了更深入的思考。每個學(xué)生都是獨(dú)特的`,學(xué)校應(yīng)當(dāng)努力創(chuàng)造多樣化的教育環(huán)境,滿足不同學(xué)生的需求,讓他們都能在學(xué)校中找到自己的發(fā)展路徑,充分發(fā)揮潛力。
這次培訓(xùn)讓我更加堅信,作為校長,要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,以適應(yīng)教育發(fā)展的新形勢。我將帶著滿滿的收獲和思考回到學(xué)校,努力推動學(xué)校的改革與發(fā)展,為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的進(jìn)步貢獻(xiàn)更多的力量。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇3
參與小學(xué)骨干校長培訓(xùn),是我教育生涯中一段極具價值的經(jīng)歷,讓我對校長的職責(zé)和使命有了更為深刻的理解。
培訓(xùn)中,專家們深入淺出的理論講解,使我對教育政策和法規(guī)有了更清晰的把握,明確了辦學(xué)的方向和原則。他們以豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗,闡述了如何將先進(jìn)的教育理念融入學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié),這讓我認(rèn)識到創(chuàng)新管理模式對于提升學(xué)校整體水平的'重要性。
與同行們的研討交流,給我?guī)砹酥T多啟示。大家分享的學(xué)校管理中的難題與解決辦法,讓我看到了不同的思路和策略。特別是在課程改革、素質(zhì)教育推進(jìn)等方面,彼此的經(jīng)驗交流讓我拓寬了視野,學(xué)會了從多角度思考問題。
在培訓(xùn)過程中,我對學(xué)生的全面發(fā)展有了更深入的思考。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,更要注重培養(yǎng)他們的品德、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感。這需要我們構(gòu)建多元化的課程體系和評價機(jī)制,為學(xué)生提供更多展示自我、發(fā)展個性的機(jī)會。
對于學(xué)校資源的整合與利用,我也有了新的認(rèn)識。無論是人力資源、物力資源還是社會資源,都需要精心規(guī)劃和合理配置,以實(shí)現(xiàn)效益的最大化。同時,要善于借助外部力量,加強(qiáng)與家長、社區(qū)的合作,形成教育合力。
此次培訓(xùn)為我注入了強(qiáng)大的動力和信心;氐焦ぷ鲘徫缓,我將把所學(xué)知識與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合,不斷探索適合本校發(fā)展的道路,努力打造一所讓師生幸福成長、社會滿意的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇4
我很榮幸能夠成為哈市第三批“農(nóng)村骨干校長進(jìn)名校”培訓(xùn)班中的一名學(xué)員。一周的培訓(xùn)生活使我受益頗豐。在此我感謝市教育局、市教研院給我們這些農(nóng)村校長提供了這樣一個能力成長的機(jī)會,同時也感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了舒適的住處、準(zhǔn)備了可口的飯菜。更感謝道里區(qū)安靜小學(xué)馮校長、楊校長及全體教職員工為我們這一周的培訓(xùn)所付出的辛勤勞動。
這幾天我一直被感染著,被感動著。馮勝家校長以他獨(dú)特的人格魅力、精湛的專業(yè)知識、高效的管理機(jī)制打造了一所:文化底蘊(yùn)深、教師素養(yǎng)高、學(xué)生能力強(qiáng)的名牌小學(xué)。這里有德藝雙馨的班主任隊伍,有品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生群體,更有引校前行、具有高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo)班子。在這一周的學(xué)習(xí)時間里,我仿佛走進(jìn)了教學(xué)藝術(shù)的殿堂,欣賞著,感動著,思考著,給了自己一次靈魂上的洗禮。
首先,我們聆聽了馮校長和李校長的精彩講座。也正是這個講座讓我開始改變了對這所學(xué)校的整體印象。也讓我深深地感動著。一位年過半百具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老校長每天還仍舊堅持聽課,課后還要與教師進(jìn)行交流。經(jīng)常性的'參加各種教研活動,并求語出驚人。這就是馮校長。一位專家型校長。聽完了講座我真正的認(rèn)識到了校長靠近一線指揮教學(xué)的必要性,同時深感慚愧自嘆不如。李校長幽默風(fēng)趣、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚,給我們留下了深刻的印象。
接下來的各項活動都讓我們不得不豎起大拇指。在我們共同觀看“安靜小學(xué)班主任育人經(jīng)驗交流會暨徐麗老師育人風(fēng)格研討會”的錄像片的時候,我真正感到了安靜小學(xué)班主任隊伍的強(qiáng)大,25位班主任各有各的特色,我也體會到了安小育人風(fēng)格的獨(dú)特魅力。我們在坐的每一個人都流出了淚花。我想這是感動的淚,也是欣慰的淚,為班主任的師愛所感動,為教師的成長而感到欣慰。
安靜小學(xué)的集體備課更有獨(dú)到之處。在共同備課中,組內(nèi)教師集思廣益,群策群力,互相切磋,出謀劃策,積極探索最佳教學(xué)方案,互提個人建議、意見,達(dá)到資源共享。并且學(xué)校注重教研活動,隨機(jī)抽課讓教師當(dāng)場備課,然后上課,最后研討。這種教研活動大大提高了教研的實(shí)效性,同時也訓(xùn)練了教師能力。正如李校長所言:只有這樣才能練出真功夫,總也不說他自己也不好意思,時間久了就動能說了。是呀,這難道不就是平時苦練的結(jié)果嗎?
學(xué)校的主戰(zhàn)場在課堂,我有幸聽了兩節(jié)課。無論是哪一課的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著課堂教學(xué)改革的魅力。課堂上呈現(xiàn)的是生機(jī)勃勃,體現(xiàn)“一切為了兒童,高度尊重兒童,全面依靠兒童”的核心理念。創(chuàng)設(shè)的情景深深的吸引著學(xué)生,活而不亂。不僅注重學(xué)生的知識訓(xùn)練,而且關(guān)注學(xué)生的情感體驗。有拓展有延伸。老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格更讓人折服,課堂上精彩紛呈。這兩節(jié)課堂教學(xué)讓我看到安靜小學(xué)教師的勤奮求實(shí)和敢于創(chuàng)新的精神。我也從自身出發(fā)看到了差距,值得我反復(fù)琢磨和鉆研,也將促使我今后要立足課堂教學(xué)改革,創(chuàng)造最理想的課堂教學(xué)。
安靜小學(xué)以“讓學(xué)生寫一筆好字、打一手快字、誦一口美文、說一口流利的英語”為辦學(xué)特色,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
培訓(xùn)已近尾聲,但在我的耳畔仍舊回蕩著馮校長幾句話:“想當(dāng)好校長不能有私心”、“一所學(xué)校要靠教學(xué)起家”、“只有勤于思考的教師,才能培養(yǎng)出樂于思維的人才”、“教師的成長=經(jīng)驗+反思”、“提倡方法的最優(yōu)化”。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇5
參加初中骨干校長培訓(xùn)的這段時光,給我?guī)砹松羁痰挠|動和豐富的收獲。
培訓(xùn)中,教育領(lǐng)域的專家們帶來了前沿的教育理念和行之有效的管理策略,讓我對學(xué)校管理有了全新的認(rèn)識。從課程設(shè)計到教師團(tuán)隊建設(shè),從學(xué)生的心理健康到校園文化的塑造,每一個主題都像是一把鑰匙,開啟了我對學(xué)校發(fā)展的新思路。
與其他骨干校長的交流,更是一場思想的盛宴。大家分享著各自在學(xué)校管理中的酸甜苦辣,那些成功的經(jīng)驗如同璀璨的星光,照亮了我前行的道路;而面對的困難和挑戰(zhàn),也讓我明白,我們都在為了教育的美好未來而努力奮斗。
深入學(xué)習(xí)學(xué)校管理的.理論知識,讓我明白了科學(xué)規(guī)劃和戰(zhàn)略決策的重要性。一個好的校長不僅要有短期的目標(biāo),更要有長遠(yuǎn)的眼光,要能夠根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和社會發(fā)展的需求,制定出符合學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃,并堅定不移地去執(zhí)行。
同時,我也深刻認(rèn)識到,學(xué)校的核心競爭力在于教師隊伍的素質(zhì)。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,作為校長,要為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會和支持,讓他們在專業(yè)成長的道路上不斷前進(jìn)。
通過這次培訓(xùn),我更加明確了自己的責(zé)任和使命。教育是一項偉大的事業(yè),關(guān)乎著無數(shù)孩子的未來和國家的發(fā)展。作為一名初中骨干校長,我將把所學(xué)所思應(yīng)用到實(shí)際工作中,努力打造一個富有活力、積極向上的校園環(huán)境,為學(xué)生的成長和教師的發(fā)展提供更廣闊的空間。
這次培訓(xùn)是我教育生涯中的一個重要里程碑,它讓我充滿力量,堅定地朝著教育的理想邁進(jìn)。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇6
“他山之石可以攻玉”。帶著問題和困惑,我有幸于6月1日-6日赴江蘇省丹陽市參加了市教育局組織的小學(xué)骨干校長高級研修班。學(xué)習(xí)期間,通過聆聽的專題報告,實(shí)地參觀丹陽市實(shí)驗學(xué)校,使我深受啟發(fā),收獲頗豐。
一、理論結(jié)合實(shí)際更新辦學(xué)理念
隆重的開班儀式后,我們先后聆聽了省特級教師芮火才、束玉良處長等人的專題講座。講座涉及學(xué)校管理、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、素質(zhì)教育、教師與激勵、校園文化建設(shè)、與教師有效溝通、依法治校等方面。們理論聯(lián)系實(shí)際,引經(jīng)據(jù)典,精辟入里的闡述讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈共鳴,也了解到許多教育教學(xué)前沿動態(tài),學(xué)到了不少教育新理念,既讓我們領(lǐng)略了名家風(fēng)采,又使我們享受到了精美的文化大餐。作為一名基層學(xué)校的校長,我深感肩上擔(dān)子的艱巨和教育使命的神圣,進(jìn)一步更新辦學(xué)理念,在今后的工作實(shí)踐中努力探索一條學(xué)校管理的新路子。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐并重提升辦學(xué)品位
學(xué)習(xí)期間,我們先后聆聽了7位校長的專題報告,他們的講座博大精深又深入淺出,理論與實(shí)踐結(jié)合緊密,發(fā)人深省。他們執(zhí)著的辦學(xué)、兼容并蓄的辦學(xué)、銳意創(chuàng)新的辦學(xué)態(tài)度足以讓我們受用終生。期間蔣紅軍校長圍繞學(xué)校的辦學(xué)和治校理念,結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,分享了他們學(xué)校的亮點(diǎn)和特色,給我們每個學(xué)習(xí)者很大的啟示,引發(fā)了我們結(jié)合本校工作進(jìn)行了深入思考,進(jìn)一步體會到“一個好校長就是一所好學(xué)!边@句話的精妙之處。在感嘆他們高深的學(xué)術(shù)造詣和辦學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗的同時,讓我對校長角色有了更為明確的定位。校長只有充分調(diào)動教師的工作積極性,才能推動學(xué)校不斷向前發(fā)展;校長要善于培養(yǎng)教師的團(tuán)隊意識和合作,幫助教師不斷實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展。作為來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一名新任校長,經(jīng)常陷入繁瑣事務(wù)中,不分工作的`主次,胡子眉毛一把抓,抓住芝麻丟了西瓜的事情也時有發(fā)生。聽了的專題報告,使我明白了如何修煉校長力,校長應(yīng)該致力于辦學(xué)理念的研究,不斷提高自身的溝通能力,協(xié)調(diào)能力,打造高效團(tuán)隊,發(fā)揮全員力,幫助他人成功,在共贏中不斷提升辦學(xué)品位。
三、實(shí)地參觀感受打造特色品牌
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式,在聆聽專題報告的基礎(chǔ)上,我們有機(jī)會親自走進(jìn)丹陽市實(shí)驗學(xué)校進(jìn)行實(shí)地參觀考察,看到了名校的辦學(xué)底蘊(yùn)和文化氛圍,尤其是實(shí)驗學(xué)校的人文管理給我留下了深刻的印象。走進(jìn)課堂,看到孩子們專注自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度令人嘆服;課間十分鐘,同學(xué)們慢聲輕步下樓的情形令人難忘:看到《班級公約》《班級崗位表》,明白了怎樣精細(xì)化管理班級;豐富多彩的社團(tuán)活動,教研組集體備課等,使我深刻地感受到學(xué)校辦學(xué)底蘊(yùn)的積淀不是一朝一夕就能完成,它需要長久的堅持和打磨。要想凸顯學(xué)校特色,提升學(xué)校的競爭力,就要提升內(nèi)涵,需要整體規(guī)劃,要從細(xì)處入手,通過細(xì)節(jié)求實(shí)效。作為一名年輕校長,丹陽實(shí)驗學(xué)校科學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念,豐富的學(xué)校內(nèi)涵,鮮明的辦學(xué)特色,高效的管理模式,都值得我去認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷反思,努力探尋符合我校校情的發(fā)展之路。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。通過本次培訓(xùn),提高了自身的教育理論水平,明白了校長是成就一所好的學(xué)校的關(guān)鍵。所以,作為校長隊伍中年輕的一員,必須要善于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,要做有情有智有責(zé)任的人,要做敢于改革創(chuàng)新的引路人。以人為本抓管理,銳意進(jìn)取促提升,有效推動學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,辦好人民群眾家門口的學(xué)校,真正為每一位孩子的幸福人生奠基。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇7
在參加小學(xué)骨干校長培訓(xùn)的這段時間里,我收獲了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗,也有了許多深刻的感悟。
培訓(xùn)期間,眾多教育專家和優(yōu)秀校長的精彩講座讓我深受啟發(fā)。他們分享的先進(jìn)教育理念和成功管理經(jīng)驗,猶如一盞盞明燈,為我指明了前進(jìn)的方向。通過學(xué)習(xí),我對學(xué)校的規(guī)劃與發(fā)展有了全新的認(rèn)識。一個好的校長,不僅要有卓越的`領(lǐng)導(dǎo)能力,更要有敏銳的洞察力和前瞻性的思維,能夠準(zhǔn)確把握教育發(fā)展的趨勢,為學(xué)校制定科學(xué)合理的發(fā)展規(guī)劃。
與其他骨干校長的交流互動,也讓我受益匪淺。在交流中,我了解到不同學(xué)校在管理、教學(xué)、德育等方面的特色做法和創(chuàng)新舉措。這些成功案例讓我意識到,每個學(xué)校都有其獨(dú)特的優(yōu)勢和資源,關(guān)鍵在于如何挖掘和利用,打造出具有本校特色的教育品牌。
同時,培訓(xùn)還讓我更加關(guān)注教師隊伍的建設(shè)。教師是學(xué)校發(fā)展的核心力量,一支高素質(zhì)、專業(yè)化、富有創(chuàng)新精神的教師隊伍,是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。作為校長,要為教師提供良好的發(fā)展平臺和成長空間,激發(fā)他們的工作熱情和創(chuàng)造力。
另外,校園文化建設(shè)也是學(xué)校發(fā)展的重要方面。一個積極向上、富有內(nèi)涵的校園文化,能夠潛移默化地影響師生的思想和行為,營造良好的育人環(huán)境。在今后的工作中,我將更加注重校園文化的培育和傳承,讓學(xué)校成為師生共同成長的精神家園。
這次培訓(xùn)是我教育生涯中的一個重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),讓我更加堅定了為教育事業(yè)不懈努力的信念。我將把所學(xué)所悟運(yùn)用到實(shí)際工作中,努力提升學(xué)校的管理水平和教育質(zhì)量,為孩子們的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇8
11月,我有幸到華東師范大學(xué)參加了東營市小學(xué)骨干校長的培訓(xùn)。帶著渴望,懷著激動,也帶著對教育教學(xué)中的幾點(diǎn)困惑,開始了為期七天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),整個活動在方文林教授的精心組織安排下,培訓(xùn)活動安排合理,內(nèi)容豐富。讓我們得以與眾多教學(xué)專家面對面地進(jìn)行互動交流,了解他們對學(xué)校管理的理解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理方法和理念;進(jìn)一步了解發(fā)達(dá)地區(qū)的名校長對學(xué)校管理的造詣。很快為期七天的集中培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,在此期間,聆聽著上海市教育理念最前沿的知名專家的報告,分享特級校長的辦學(xué)經(jīng)驗和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校長的教育智慧,通過對上海市進(jìn)才實(shí)驗小學(xué)和金洲小學(xué)實(shí)地考察,感受其優(yōu)質(zhì)的教育和濃厚的學(xué)校文化,進(jìn)而引發(fā)自己的思考。本次培訓(xùn)不僅讓我拓寬了思路,開闊了視野,強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究意識,而且也讓我對下一步工作有了清晰的思路。在此我非常感謝各級領(lǐng)導(dǎo)為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,七天的學(xué)習(xí),使我受益匪淺:
一、校長要善于學(xué)習(xí)
校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者,要做好任何一項工作都要不斷地學(xué)習(xí),校長崗位更是如此。多看看,多想想,一些靈感不期而遇,工作局面就此打開。沒有學(xué)習(xí),就沒有可持續(xù)發(fā)展——個人發(fā)展如此,學(xué)校發(fā)展也如此。通過學(xué)習(xí),才能不斷提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力,才能成為教學(xué)的行家里手,專家型校長。正像萬航渡小學(xué)張雪龍校長在《文化辦學(xué)造就有靈魂的教育》報告中所講,讀好書,做好人,校長應(yīng)該是老師的老師,這就要求校長帶頭學(xué)習(xí),引領(lǐng)教師做學(xué)習(xí)研究型教師,以文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展,提高辦學(xué)品位。這次學(xué)習(xí)真的讓我重新燃起了對學(xué)習(xí)的渴望。
二、校長要善于思考
校長應(yīng)該是個思考者,對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究,隨時發(fā)現(xiàn)問題,思考解決問題,挖掘深層因素,根深才能固本,才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要有這種善于思考的特殊敏感性。校長要通過不斷思考而形成正確的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念,并將其付諸于教育實(shí)踐中。教育是服務(wù)于人的,我們所培養(yǎng)的人將來也要服務(wù)于社會。當(dāng)今社會呼喚優(yōu)質(zhì)教育,這就要求我們校長,不僅僅只把關(guān)注點(diǎn)落在學(xué)生的考試成績上,還要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,關(guān)注其綜合素質(zhì),創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,同時也要關(guān)注學(xué)生的體驗及幸福感。要通過學(xué)校教育培養(yǎng)其科學(xué)精神,提升其人文素養(yǎng),使學(xué)生走向智慧之路,健全其人格,增長其才干,享受自己所從事的職業(yè)。而這一切都要有先進(jìn)的教育觀和課程觀。校長的核心領(lǐng)導(dǎo)力在于課程與課堂。校長要把先進(jìn)的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。這也要求校長要站在教育改革的前沿,引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,同時要具有一定的課程開發(fā)與指導(dǎo)能力,對學(xué)校現(xiàn)狀的評價與診斷能力。能夠整合學(xué)校的資源,走現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展之路。
三、校長要利用發(fā)展規(guī)劃來促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展
學(xué)校發(fā)展規(guī)劃應(yīng)該是自下而上的,而不是由校長等幾個人編制的,一定要使所有教師達(dá)成共識。正像徐阿根校長所講的要建立學(xué)校共同愿景,這是所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,建立科學(xué)的共同愿景,能夠使學(xué)校形成合力,凝聚人心,激發(fā)干勁。共同愿景確立之后,教師就可以此為依據(jù),設(shè)立自己的個人愿景,從而在為共同愿景和個人愿景一齊努力的工作中,實(shí)現(xiàn)教師的人生價值和人生追求。校長在制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中應(yīng)當(dāng)充當(dāng)一個組織者,負(fù)責(zé)與家長、學(xué)生溝通,聽取上級主管部門意見。而學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)來自于教職工,“發(fā)展規(guī)劃”一經(jīng)制定,就不能只是一紙空文,而是學(xué)校的行動綱領(lǐng),就應(yīng)該逐步落實(shí),用“規(guī)劃”的認(rèn)同來調(diào)動各方面的積極因素,用“規(guī)劃”去分析、診斷學(xué)校存在的問題,找到解決問題的關(guān)鍵。進(jìn)而找到解決問題的策略、方法、措施。落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的過程就是促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展的過程。同時在學(xué)校制訂發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上,要指導(dǎo)學(xué)生編制自己的'成才計劃,教師編寫自身專業(yè)發(fā)展計劃,制訂出個人發(fā)展目標(biāo),當(dāng)然,個人目標(biāo)與學(xué)校的目標(biāo)要相適應(yīng)。學(xué)校是促進(jìn)人們發(fā)展的,學(xué)校要成為學(xué)習(xí)型組織。在這個集體里,學(xué)生、教師、管理隊伍要共同發(fā)展,全面和諧。使學(xué)生、教師都得到成功的體驗。
四、校長要注重師資隊伍的建設(shè)
學(xué)校要以教師為本,教育要以學(xué)生為本,教學(xué)要以學(xué)習(xí)為本。校長要充分了解教師自我實(shí)現(xiàn)價值的需求,為教師的專業(yè)發(fā)展提供有效的幫助,讓教師成為研究者,成為思想者,成為有思想的行動者。在新課程改革的背景下,學(xué)校通過專家引領(lǐng),校本研修,案例討論,反思實(shí)踐等方式提升教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。真正的課程改革之戰(zhàn)場發(fā)生在課堂之中,三維目標(biāo)的落實(shí)是建設(shè)新課堂的重要途徑。而最終教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要依靠廣大教師,教師的水平有多高,學(xué)校的發(fā)展就能走多遠(yuǎn)。因此,校長要倡導(dǎo)教師備課要有立意,上課要有創(chuàng)意,評課要有誠意,課堂有詩意。通過營造氛圍,搭建平臺,提出愿景,細(xì)化要求,不斷實(shí)踐,來促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
五、校長要注重學(xué)校的德育建設(shè)
學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)該成為品德高尚的人,他要有文明的品行,高雅的品味,健康的品性,優(yōu)秀的品格,在德育工作中要目標(biāo)高遠(yuǎn),更要立足于現(xiàn)實(shí),德育教育具有時效性的特點(diǎn),因此德育內(nèi)容要創(chuàng)新,要創(chuàng)設(shè)情境,要讓學(xué)生去實(shí)踐,在活動中得到體驗。同時德育工作又具有長期性和復(fù)雜性,要堅持不懈,要對小學(xué)生心理行為有透徹的分析,要有策略,要使德育課程化、生活化。教育的力量在于久而久之,通過德育的實(shí)踐使學(xué)生對正確的人生觀、價值觀具有認(rèn)同感,從而使其成為一個品格高尚的人,對社會有責(zé)任感的人,富有同情心的人,一個懂得感恩的人。
六、校長要轉(zhuǎn)變觀念,適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校管理需要
一是重行政管理控制向重“人本”激勵轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)式的`管理主要是通過制度加控制使人勤奮工作。也就是說校長的管理工作,更多地表現(xiàn)為管制、監(jiān)控、指示、命令等等,這樣的做法雖然在管理學(xué)校上也是有效的,但在一定程度上會束縛人的個性和創(chuàng)造性才能的發(fā)揮。隨著課改的深入,學(xué)校將獲得比以往更多的自主權(quán),越來越走向“校本”。學(xué)校不僅是培養(yǎng)學(xué)生的地方,同時也是教師獲得發(fā)展的舞臺。學(xué)校的管理應(yīng)該向個性化的方向發(fā)展,學(xué)校的制度應(yīng)該有利于教師的探索和創(chuàng)造,校長應(yīng)與教師一起共同謀求一個學(xué)習(xí)的氛圍,并使這種學(xué)習(xí)過程能夠在一個開放的、善于接受的環(huán)境中進(jìn)行。今天的管理,校長應(yīng)尊重知識、尊重教師、關(guān)心教師,營造民主和諧、人和政通的管理氛圍。以教師為本,就是要求教學(xué)管理者必須運(yùn)用激勵原則,通過目標(biāo)激勵、領(lǐng)導(dǎo)激勵、情感激勵、榜樣激勵、物質(zhì)獎勵等手段以求得教師工作積極性的最大值。充分發(fā)揮他們的教學(xué)個性和教學(xué)創(chuàng)造力,使他們在課程改革中大顯身手,英雄有用武之地。二是由只重管理教師“教”向也重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教學(xué)以教師講灌為主,教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),長此以往,學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。新課程不僅要看“教”更要看“學(xué)”,而且要從學(xué)生如何“學(xué)”這個基點(diǎn)上看教師怎樣教。因此,校長必須在教學(xué)管理理念和管理行為上做出重要轉(zhuǎn)變。首先,在開展聽課評課的教研活動中做好指導(dǎo)工作。如引導(dǎo)教師上課要務(wù)實(shí),不上表演性的假課、花課,重在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)。以學(xué)生學(xué)好論英雄,而不以老師表演論英雄。其次,在評價教師的教學(xué)工作和管理工作時做好引導(dǎo)工作。如在教學(xué)管理中,要高度重視和加強(qiáng)“學(xué)”的管理研究,要求管理者在教學(xué)檢查時查“教”,更要查“學(xué)”,要求教師在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力等。
七、校長應(yīng)具有領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),做一個細(xì)心人
學(xué)校工作包羅萬象,校長要盡量做一個有心人,細(xì)心人,善于從微小的現(xiàn)象看問題、找原因;善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心。徐阿根校長所講“大方小圓”、“內(nèi)方外圓”、“先圓后方”、“有方有圓”的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù),對我啟發(fā)很大!按蠓叫A”能很好地體現(xiàn)校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的原則性和創(chuàng)造性,既能保證學(xué)校工作沿著正確的軌道運(yùn)轉(zhuǎn),又能促進(jìn)校長和師生形成寬松和諧的人際關(guān)系;“內(nèi)方外圓”是內(nèi)心深處明辨是非,堅持辦學(xué)信念,但在外部行為上則比較隨和,容易讓人接受;“先圓后方”是在處理矛盾、調(diào)解糾紛時,先來一點(diǎn)含糊的表述,待調(diào)查清楚之后再表態(tài),這樣比較容易主動;“有方有圓”是根據(jù)具體情況、具體對象,該“方”的時候“方”,該“圓”的時候“圓”。這些做法很值得在學(xué)校管理工作中借鑒。
此次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,盡管只有七天的時間,但我覺得它對我今后的工作具有深遠(yuǎn)的影響。盡管這次培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容也不可能成為靈丹妙藥,解決學(xué)校實(shí)際工作中的一切問題。所學(xué)理論應(yīng)用到實(shí)踐也需要有一個艱難的過程,即便有些成功的經(jīng)驗,在借鑒的過程中也會遇到很多問題和困難,還需要大量的工作去研究去探索。但此次培訓(xùn)中的先進(jìn)的教育理念,行之有效的方法,尤其是對當(dāng)今教育的思考,將會對自己今后的工作具有重要的指導(dǎo)意義。培訓(xùn)已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不會結(jié)束,我將會用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與研究方法,不斷探索,勇于實(shí)踐,提升自己,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
骨干校長培訓(xùn)心得體會 篇9
20xx年12月21-27日,我有幸參加xx省高中骨干校長赴xx市xx中學(xué)跟崗學(xué)習(xí),在為期一周的學(xué)習(xí)活動中,從觀、聽、議、思、寫中,獲得深刻而生動的感受體會。
感受之一:
一所辦學(xué)特色凸顯鮮明的學(xué)校,充分利用各種資源,獲得辦學(xué)效益最大化。廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)雖年輕,只有20年,但發(fā)展勢頭迅猛,借助廈大力量,用好用足各種資源,xx年就成為省一級達(dá)標(biāo)學(xué)校,教學(xué)成績斐然,特點(diǎn)是科技教育、環(huán)保教育是教學(xué)最大特色。海洋教育學(xué)校是全國中學(xué)第二所海洋基地,站在這樣一所學(xué)校面前,我們著實(shí)應(yīng)認(rèn)真思考更多關(guān)于如何規(guī)劃科學(xué)設(shè)計,科學(xué)辦學(xué),可行性特色的問題。
感受之二:
一個灑脫型、管理型、型、智慧型的譚蔚校長,帶領(lǐng)他的團(tuán)隊行進(jìn)在教育改革的`前沿,作為一校之長,要更新管理理念,學(xué)會放權(quán),打破思維,不受學(xué)科限制,重視老師們的奇思怪想,平臺,給老師們空間,促進(jìn)教師專業(yè)成長。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)新意識培養(yǎng),借鑒科技中學(xué)“三創(chuàng)三微”模式,即創(chuàng)知:國家課程校本化;創(chuàng)意:意志品質(zhì)與人格;創(chuàng)行:實(shí)踐類項目進(jìn)行課程整合;“三微”模式:即微型課程,微型課題,微型研究。要利用現(xiàn)代化設(shè)施,注重教學(xué)常規(guī)管理。辦學(xué)要為促進(jìn)學(xué)生成長而特色。學(xué)生管理要精細(xì)化,要學(xué)會應(yīng)對危機(jī),尋求變革,整合資源,打造品牌特色。
感受之三:
心動不如行動,用心辦好教育,注重細(xì)節(jié),立足當(dāng)下,平心靜氣,回歸教育本真,最求真、善、美。學(xué)校要發(fā)揚(yáng)“蜜蜂”,實(shí)行班主任職級制,重視集備,實(shí)行教師捆綁制,學(xué)生綜合學(xué)分管理,強(qiáng)化學(xué)生自律意識,“3.6.1”行動值得借鑒:即每天閱讀三十分鐘,每天至少鍛煉身體60分鐘,每天至少做一件小善事。為自己成長而努力,機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人,做最好的自己!有很多感受,無以言表,路漫漫吾將上下求索。
【骨干校長培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章:
骨干校長培訓(xùn)心得體會10-04
骨干培訓(xùn)心得體會11-10
骨干園長培訓(xùn)心得體會04-14
骨干德育培訓(xùn)心得體會01-20
大學(xué)骨干培訓(xùn)心得體會05-07
市級骨干培訓(xùn)心得體會05-07
校長培訓(xùn)心得體會03-23
校長的培訓(xùn)心得體會10-25