“大高考+小高考”是當(dāng)下的最佳選擇
【最新消息】今天上午9：56分，中央政府網(wǎng)站掛出了《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，這意味著，被公眾呼喚多年的高考改革的靴子，終于落地;4分鐘之后的10:00整，教育召開了新聞發(fā)布會(huì)，介紹了高考改革的情況，并接受了媒體的采訪。消息一出，立刻震動(dòng)四方，畢竟，高考，不但與國家的未來息息相關(guān)，更與每個(gè)家庭直接勾連，獲得高度聚焦，自然是情理之事。
細(xì)看《意見》，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，此番高考改革的力度，可謂空前。目前的高考，大多采用語數(shù)外+文科綜合或理科綜合的方式，而在方案中，明確規(guī)定了，此后高考不再有文理科之說，而采用了語數(shù)外+學(xué)業(yè)水平考試的考試學(xué)習(xí)，而且，學(xué)業(yè)水平考試，也不再有分?jǐn)?shù)，會(huì)以等級的方式呈現(xiàn);另外，一個(gè)重要的變化是，全國會(huì)逐漸統(tǒng)一試卷，英語會(huì)有兩次考試機(jī)會(huì)，學(xué)生自由選擇哪次成績進(jìn)入高考……盡管，這番改革方案，依然有不足之處，但就目前而言，卻不妨礙將其視為高考改革的“最佳選擇”。
當(dāng)然，熟悉教育的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，這套改革方案，依稀有些熟悉的味道。沒錯(cuò)，今天公布的這個(gè)系統(tǒng)方案，事實(shí)上可以視作是這幾年來江蘇高考方案的改革升級版。最近幾年，江蘇高考方案，就一直采取語數(shù)外+學(xué)業(yè)水平考試的方式進(jìn)行，而學(xué)業(yè)水平考試只記等級，不記成績，在高考招生的時(shí)候，各個(gè)大學(xué)會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，在語數(shù)外的分?jǐn)?shù)線外，單獨(dú)對其他課程提出成績要求。比如，北京大學(xué)物理專業(yè)，會(huì)要求學(xué)生的高中物理學(xué)業(yè)水平，達(dá)到A+的等級，而東南大學(xué)會(huì)要求學(xué)生的物理學(xué)業(yè)水平達(dá)到A的水平，倘若高校的要求達(dá)不到，語數(shù)外的成績即便是全省狀元，也是不錄取的。對此，江蘇的高中老師，將這套模式，形象地稱之為“大小高考”，所謂大高考 ，就是每年統(tǒng)一的高考，所謂小高考，則是學(xué)業(yè)水平考試。事實(shí)上，今天的方案，也可以視為是一種大高考與小高考并行的模式。
但是，江蘇的高考方案，存在一個(gè)致命的弊病，就是它還是建立在文理分科的基礎(chǔ)上的，給學(xué)生的選擇還不充分，例如，文科生在語數(shù)外之外，你必須選擇歷史，理科生必須選擇物理，這也等于是一種另外形式的”強(qiáng)制“。但今天的方案則不同，它徹底取消了這種強(qiáng)迫，讓學(xué)生依據(jù)自己的情況，自由選擇——前提是，你需要符合高校的要求科目及等級要求。如此，對學(xué)生而言，自然是好事，因?yàn)檫x擇權(quán)增加了，可騰挪的空間也變多了。這樣思路，無疑是契合教育的先進(jìn)理念的。
同時(shí)，英語科目由一次考試機(jī)會(huì)，增加到兩次，也令人欣慰。眾所周知，中國的英語教育，存在極大問題，現(xiàn)在考試機(jī)會(huì)的增加，無疑會(huì)使得學(xué)生更從容，極大地增加了英語回歸語言本質(zhì)的`機(jī)會(huì)。一次到兩次，看著僅僅是考試機(jī)會(huì)的增多，但是卻能夠讓教育和學(xué)生更從容。此外，尤其要注意的是，《意見》明確提出，取消分批錄取，什么意思?也就是說，此后的高校，再也不會(huì)有一批本科、二批本科、三批本科的區(qū)別，大家都站到了同一個(gè)起跑線，幾乎等于在招生錄取這個(gè)環(huán)節(jié)，在制度層面取消了潛在的高校重點(diǎn)與非重點(diǎn)之分，不管是民辦高校，還是重點(diǎn)大學(xué)，大家一個(gè)跑道比賽。
此前，公眾對于高考的最大不滿，基本都集中在唯分?jǐn)?shù)論及一考定終身上，這種背景中，學(xué)生是失誤不起的，高考的時(shí)候如果發(fā)揮失常，基本就意味著，你三年的努力白費(fèi)了。現(xiàn)在，雖然高考的重要性在有，但相較于以前，權(quán)重明顯下降了，可謂進(jìn)步，也符合教育規(guī)律與人本精神。因?yàn)�，你選擇的機(jī)會(huì)多，什么有利于自己，就用什么來。
高考是教育的指揮棒，不得不說，《意見》出臺之后，對于中小學(xué)的教育沖擊，是足夠大的，這就要求，中小學(xué)在師資配置、課程安排上，根據(jù)情況進(jìn)行調(diào)整�？梢钥隙ǖ氖�，中學(xué)尤其是高中的課程安排，將會(huì)面臨極大沖擊，例如，不同的學(xué)生選擇了不同的科目，這就必然要面臨著對學(xué)生如何進(jìn)行課程劃分的這狀況，再也不能像以前一樣，文科就學(xué)歷史政治地理，理科就學(xué)物理化學(xué)生物。所以，中學(xué)如何適應(yīng)這種要求，無疑要面新的挑戰(zhàn)。
最后，還需要強(qiáng)調(diào)的是，所有的改革，從來都不可能一部到位，高考改革更不例外。因此，公眾不妨給改革多一些寬容，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)效果，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題完善問題。如此，我們的教育，才有可能迎來一個(gè)更為美好的未來。改革大幕拉開，衷心祝愿所有的學(xué)子，都能在新的高考中，找尋到適合自己的人生發(fā)展路徑。
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