2017秋季幼兒園園本培訓(xùn)計劃
園本培訓(xùn)的目的是在推進(jìn)課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平，并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實踐者，其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量。今天，CN人才網(wǎng)小編為大家?guī)淼氖?017秋季幼兒園園本培訓(xùn)計劃，希望對大家有幫助~
一、現(xiàn)狀分析
在上學(xué)期，通過組織多種形式的教研活動，教師參與教研活動的積極性都很高，教研意識和研究意識都有了很大的進(jìn)步。在研究課和自薦課活動中，由于教師的研究意識增強(qiáng)了，所以，教師們在活動中都能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)問題、研討時能夠做到開誠不公地提出問題，同時給予一些好的建議。與此同時，各個教研組也能夠結(jié)合本年齡段的小子課題，采用多種形式來進(jìn)行課題的研究，在研究的過程中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也還存在一些不足。
成績：
1、小班科學(xué)研究專題是“在集體科學(xué)教育活動中，教師指導(dǎo)語的有效運(yùn)用”，在實踐中教師以有效教學(xué)為中心，注重常態(tài)教學(xué)為研究重點。從實踐中摸索，發(fā)現(xiàn)了教師用語存在的問題及對策。
中班課題是“科學(xué)活動中教師提問策略的研究”。通過研究有以下收獲。第一、提問的設(shè)計要能激發(fā)幼兒積極性。第二、提問的設(shè)計要富有層次。第三、提問設(shè)計要有啟發(fā)性。第四、提問設(shè)計要有靈活性。
大班研究專題是“科學(xué)活動中教師如何運(yùn)用有效的指導(dǎo)語促進(jìn)幼兒的探究” 。從實踐中摸索，總結(jié)出適合大班幼兒的年齡特點的策略。第一、教師的提問清晰、簡潔。第二、一次只問一個問題。第三、提問的類型要針對幼兒思考的水平。
2、教師的收獲
在反復(fù)的觀摩—反思、研討——改進(jìn)——再觀摩——再反思、研討——再改進(jìn)的活動中，教師們的研究意識更強(qiáng)了。
科學(xué)活動中的提問能夠越來越精確，越來越能夠調(diào)動幼兒參與活動的積極性以及探究的欲望。
活動中教師與幼兒的互動更加生動和有效。
3、幼兒的收獲
教師的不斷進(jìn)步也促進(jìn)了幼兒不斷的發(fā)展，孩子們從等著老師牽著鼻子走，到積極的進(jìn)行探究，變“要我學(xué)，要我做，”為“我要學(xué)，我要做。”活動中更加自主，逐漸成為活動的小主人。同時，大班幼兒通過一學(xué)期系列的科學(xué)教育活動，了解幼兒對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面的內(nèi)容，使我們看到了每個班級幼兒養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幼兒動手操作能力和分析問題的能力在不斷提高 ，教師們讓幼兒學(xué)會做科學(xué)試驗來總結(jié)科學(xué)概念、自然現(xiàn)象等方面的信息記錄表的形式表現(xiàn)出來，通過記錄表的教育形式 提升幼兒的科學(xué)概念，增強(qiáng)幼兒的探究能力。
不足：
1、教研形式多樣，但是有的形式需要改進(jìn)和調(diào)整。
2、教師在日常生活中的隨機(jī)駕馭能力較欠缺，
3、在讓幼兒通過親自操作獲得直接經(jīng)驗的活動中，教師還是低估幼兒的能力，出現(xiàn)包辦代替、急于幫助幼兒獲得結(jié)果的現(xiàn)象;
4、教師反思的能力還不夠到位。年青教師的研究意識欠缺。
5、教師的理論素養(yǎng)有待提高。教育理念尚未有效地轉(zhuǎn)化到實際的教育行為。
二、研究專題
在以十二五課題“培養(yǎng)幼兒科學(xué)素質(zhì)有效策略的研究”為背景下，針對上學(xué)期存在的問題，本學(xué)期我園教師結(jié)合幼兒的年齡特點以及自身存在的問題，同時結(jié)合課題自上而下、自下而上地研討和交流，共同制定了本年齡段的研究專題。
小班研究專題“在科學(xué)教育活動中，培養(yǎng)幼兒探究興趣有效策略的研究”。通過研究，使教師在科學(xué)活動中，探索一些適合小班幼兒自主探究的有效策略。
中班研究專題“在科學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒觀察能力有效策略的研究”。通過研究，使教師在科學(xué)活動中，通過有效策略的研究，來培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
大班研究課題為：“在科學(xué)活動中，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力有效策略的研究”，在研究中總結(jié)出一些好的策略。
三、研究的目標(biāo)
以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，
加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。同時結(jié)合課題研究，潛心研討，以科學(xué)活動中教師的指導(dǎo)策略為研究重點，通過多樣式的教研組活動進(jìn)行實踐研究、案例研究，解決老師在教育教學(xué)方面存在的一些實際問題，切實提高教師的教育教學(xué)行為，從而提高課堂質(zhì)量，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，使幼兒園整體辦園水平上一個新臺階。
四、教研工作重點
結(jié)合本園的實際情況，以課題為抓手、以問題為切入口，加強(qiáng)教研工作，落實園本課題研究舉措，保障課題研究層層推進(jìn)，人人參與，使課題研究常態(tài)化、有效化。在研究中為促進(jìn)師幼的共同成長和發(fā)展，提高我園的保教質(zhì)量，特制訂本學(xué)期的教研工作重點：
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實施。
(二)認(rèn)真開展科學(xué)主題活動。創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實驗角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的'投放等。
(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作。
一抓有效的教研活動形式。
二抓研究的實效性
(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。
(五)發(fā)揮骨干教師的帶頭表率作用，注重青年教師的培養(yǎng)。
(六)開展好自薦月活動。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)。
(八)開展好陽光教育工作。
五、具體工作措施和要求
(一)加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自身理論水平。
1、繼續(xù)貫徹落實《綱要》、《細(xì)則》精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，不斷深化、內(nèi)化，促進(jìn)教師自主提高。在實踐工作中，要求教師以集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式為主，并定期上交學(xué)習(xí)筆記和體會。
2、開展讀書活動，每個人至少讀一本教育理論書籍。
3、利用請進(jìn)來、走出去的方式加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高理念。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)北京市幼兒教師半日評優(yōu)錄像課活動。并進(jìn)行討論和交流。
(二)開展好每月的科學(xué)主題活動。
1、定期開展主題進(jìn)展交流活動。(以教研組為主)
2、注重創(chuàng)設(shè)科學(xué)特色環(huán)境，包括樓道、班內(nèi)的自然角、科學(xué)區(qū)、實驗角、益智區(qū)等環(huán)境及材料的投放等。(繼承工作)
(三)以課題為切入口，認(rèn)真做好兩手抓工作。
1、一抓——開展形式有效的教研活動。
認(rèn)真、腳踏實地的開展本年齡組的子課題。
每次教研活動要結(jié)合所制定的內(nèi)容落到實處，要有一定的成效。
2、二抓——注重研究的實效性
在本學(xué)期要求每位教師都要結(jié)合自己所認(rèn)領(lǐng)的子課題進(jìn)行研究，學(xué)期末結(jié)合自己的研究寫出論文。本學(xué)期提出兩個注重：
一是注重人人參與，增強(qiáng)研究意識。
本學(xué)期要求每位教師要有自己的小子課題，在檢查和聽課中要能夠體現(xiàn)自己的研究。
二是注重研究成果的收集。
論文收集：
在20xx年末的課題研究成果年會上，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)提出：年年辦研究成果會。針對教委的提出，本學(xué)期每位教師要注重課題的研究整理和收集工作，學(xué)期末要結(jié)合自己的研究上交論文(最好是本學(xué)期獲獎的)，最后制定成冊。
科學(xué)案例的收集和交流：
每月上交科學(xué)案例一篇。要求是生活中和科學(xué)教育活動中的一些問題、現(xiàn)象、情景、偶發(fā)科學(xué)事件等現(xiàn)象能夠給予啟發(fā)和幫助的案例。每月底最后一周的周五上交。同時，每月教研組長要組織組員進(jìn)行案例的交流和分享工作。
(四)注重自薦課與課題研究相結(jié)合原則。
自薦課的內(nèi)容與主題結(jié)合——每月的科學(xué)主題活動;
自薦課的內(nèi)容與研究的子課題相結(jié)合。
(五)發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)作用和青年教師的自促工作。
加強(qiáng)年級組管理，充分發(fā)揮教研組長的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、經(jīng)驗交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級組教師共同成長。本學(xué)期，教研組長要思考怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教育理論上帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培養(yǎng)新的骨干教師打下基礎(chǔ)。
1、發(fā)揮骨干教師的表率作用。
骨干教師每學(xué)期做1—2節(jié)高質(zhì)量的公開課，教研組長每月做一次研究課，其目的是通過研究課讓骨干教師在學(xué)、做、思中快速成長，以便于以后更好地指導(dǎo)教師，發(fā)揮骨干教師的帶頭作用。
骨干教師要做好“傳”“幫、帶”工作，即：傳遞先進(jìn)教育理念，幫助身邊的教師，帶動年青的教師共同成長。同時，骨干教師要定期地聽年青教師的課，每月聽課不少于6次，要求有記錄有反饋，有記錄，并能夠進(jìn)行指導(dǎo)。
加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，鼓勵區(qū)級以上骨干教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格，與青年教師結(jié)對子(3月22日上報)。每學(xué)期至少完成2篇論文，爭取獲獎。
2、注重青年教師的培養(yǎng)。
青年教師每學(xué)期都要進(jìn)行自薦課。并且在每次的自薦活動后都要進(jìn)行深刻反思，為了幫助年青教師快速成長，在自薦活動中進(jìn)行錄像，活動后讓他們在看—思—做中來不斷的提高自身的業(yè)務(wù)水平。督促完成六個一活動。
(六)開展好自薦月活動。
認(rèn)真開展好自薦月活動，要求教師積極參與，注重課題的研究，在自薦課活動中能夠結(jié)合主題和課題認(rèn)真研究，并進(jìn)行總結(jié)和歸納。
(七)進(jìn)一步興起崗位練兵活動，抓好師資隊伍建設(shè)。
1、開展好每月的回琴工作。
2、注重教師分層次培養(yǎng)工作
注重年青教師的培養(yǎng)——加強(qiáng)檢查力度。
注重骨干教師的培養(yǎng)——發(fā)揮表率示范作用。
加強(qiáng)教研組長的培養(yǎng)——強(qiáng)化課題研究意識。
3、開展好每學(xué)期的園內(nèi)培訓(xùn)工作。
(八)開展好陽光教育工作。
1、深化陽光教育理念，開展好課題研究
在懷柔區(qū)教委提出的陽光教育要成為我區(qū)實施素質(zhì)教育的重要標(biāo)志。要以陽光教育塑造陽光新人，天天向上，天天向善，讓每個孩子都能夠享受成功快樂的教育理念追求下。我園確定了區(qū)級陽光教育科研課題“陽光教育理念下開展幼兒科學(xué)活動的研究”，通過課題的研究塑造一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良的陽光教師，培養(yǎng)出具有陽光品德、陽光智慧、陽光心態(tài)的陽光幼兒。這將對提高我園教師的業(yè)務(wù)水平和園所的保教質(zhì)量具有重要意義。
2、深化陽光教育理念，以賽代促，進(jìn)行多種評比活動。
(1)為培養(yǎng)陽光幼兒，進(jìn)行活動常規(guī)評比活動。
(2)創(chuàng)設(shè)陽光科學(xué)環(huán)境評比活動。
(3)區(qū)域活動評比活動。
(4)進(jìn)行“陽光教研組”、“陽光教師”“陽光幼兒”“陽光家長”“陽光班級”“陽光青年”等評比活動。
3、繼續(xù)以陽光體育活動為載體、以體育項目為題材，在全園繼續(xù)掀起體育鍛煉熱潮，切實增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，平時注重幼兒的體能測試，在戶外活動中寓游戲與體育活動之中，讓幼兒在體育活動中獲得發(fā)展。
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