職場(chǎng)充電也要作市場(chǎng)調(diào)查

時(shí)間：2024-10-13 20:29:43 詩(shī)琳培訓(xùn)充電我要投稿

相關(guān)推薦

　　在不了解某一情況、某一事件時(shí)，我們務(wù)必要去調(diào)查清楚情況，調(diào)查結(jié)束以后，還需要寫調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告怎么寫才能避免假大空呢？以下是小編幫大家整理的職場(chǎng)充電也要作市場(chǎng)調(diào)查，僅供參考，歡迎大家閱讀。

職場(chǎng)充電也要作市場(chǎng)調(diào)查

　　職場(chǎng)充電也要作市場(chǎng)調(diào)查 1

　　充電進(jìn)修，眼下成為了許多白領(lǐng)在職場(chǎng)上要跨越式發(fā)展所面對(duì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。職場(chǎng)網(wǎng)注冊(cè)專家、帝王職業(yè)咨詢首席顧問李見明解釋說，其實(shí)我們所說的充電，分為自我充電和外部充電兩種。自我充電是那些自學(xué)能力比較強(qiáng)的人，自己學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。外部充電很顯然就是通過參加一些培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)了�？傊彩撬鶎W(xué)習(xí)的東西能夠提高自己以后的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，都算是充電。據(jù)調(diào)查目前大概有三四成的白領(lǐng)是主動(dòng)要求去充電的，而其他的不管是什么原因都是被動(dòng)充電的。

　　其實(shí)，我們學(xué)習(xí)的這些知識(shí)就和電池一樣，有的知識(shí)是實(shí)用型的，有的則是有長(zhǎng)期效果的。但是不同電池采用的充電方式不一樣，不同的場(chǎng)合需要的電池也不一樣。李老師列舉了不同的需求下的充電情況，看看我們學(xué)習(xí)的知識(shí)到底是哪種類型的電池。

　　鋰電池：持久性：★★★★☆實(shí)用性：★★★★☆

　　這種電池多見于手機(jī)、筆記本電腦、數(shù)碼相機(jī)中，其特點(diǎn)就是持久耐用。在職場(chǎng)充電上，也有這種鋰電池。有的人覺得自己的學(xué)歷、資歷不夠，希望通過充電來(lái)改變自己的命運(yùn)�；蚴怯械娜擞凶约好鞔_的職業(yè)規(guī)劃，希望在某個(gè)階段到達(dá)一定的職位，為了完成自己的這種規(guī)劃目標(biāo)，那就要去充電。這時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)他們來(lái)說是極其迫切的，也是很必要的。這種情況下的充電就像鋰電池一樣會(huì)電力十足，而且使用的時(shí)間也會(huì)很長(zhǎng)。

　　小劉是個(gè)很要強(qiáng)的人，高考時(shí)沒有發(fā)揮好。畢業(yè)后在一家中等規(guī)模的公司工作，靠著自己的勤奮工作，基本也能過上小康生活。但是小劉看著周圍的高樓大廈，看著身邊進(jìn)進(jìn)出出的白領(lǐng)們，他不甘心，不想止步于每天穿梭于地鐵中。他在工作之余開始復(fù)習(xí)功課，最后考上了一所大學(xué)的研究生。他希望自己畢業(yè)后，能站在一個(gè)更高的起點(diǎn)上。

　　堿性電池：持久性：★★☆☆☆實(shí)用性：★★☆☆☆

　　這種電池的使用范圍是很廣泛的，但是不能充電，而且對(duì)環(huán)境是有害處的。在這里之所以提出這種電池，就是在職場(chǎng)中也有類似的情況。不清楚自己到底需要的是什么，看到人力資源資格培訓(xùn)很熱門，自己也去參加。看到有的人在進(jìn)行物流師的培訓(xùn)，自己也去湊個(gè)熱鬧。至于自己為什么要去參加培訓(xùn)，其實(shí)并不是很清楚。甚至他參加的有些培訓(xùn)，跟自己從事的行業(yè)離得很遠(yuǎn)，如果他不轉(zhuǎn)行的話，幾乎就不會(huì)用到這方面的知識(shí)。這種學(xué)習(xí)除了花費(fèi)金錢、時(shí)間外，別的也就沒有什么了。頂多是開闊了自己的眼界，了解了其他行業(yè)的知識(shí)，但是在自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展上未必是有用的。

　　●充電人：小曹

　　小曹剛剛參加工作不久，覺得自己是個(gè)職場(chǎng)新人，要學(xué)習(xí)的東西很多，但是也不知道到底要學(xué)點(diǎn)什么。后來(lái)聽到同事們總是在議論mba，就覺得學(xué)個(gè)mba的管理課程也不錯(cuò)，沒準(zhǔn)自己以后當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)就可以用到呢。

　　于是就去報(bào)了個(gè)在職的mba培訓(xùn)班，可是學(xué)完了以后，發(fā)現(xiàn)學(xué)到的這些知識(shí)在自己的實(shí)際工作中有很多都是用不到的。于是小曹又開始“尋覓”下一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)了。

　　普通充電電池：持久性：★★★☆☆實(shí)用性：★★★★★

　　這種電池可以反復(fù)充電，使用的時(shí)間不如鋰電池長(zhǎng)，但是在一些電器中也是不能缺少的。有的人在工作了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)自己做這項(xiàng)工作有了一定的困難;有的人所從事的職業(yè)要求必須有從業(yè)資格證，比如教師證、律師證等，沒有證的人，就都要去充電。這種充電，在一定程度上是被動(dòng)的。其效果會(huì)更快、更實(shí)用。

　　●充電人：小吳

　　小吳是家會(huì)計(jì)事務(wù)所的職員，他的業(yè)務(wù)能力在同事中是數(shù)一數(shù)二的。領(lǐng)導(dǎo)也看到了他的工作能力，提拔他到了中層的位置�？墒枪ぷ髁艘欢螘r(shí)間后，小吳發(fā)現(xiàn)自己的工作效率不如原來(lái)高了，工作總是被雜七雜八的事情打斷。后來(lái)經(jīng)過同事的指點(diǎn)，他知道了自己并沒有管理學(xué)的知識(shí)，不會(huì)給下屬合理分配工作。他利用業(yè)余時(shí)間報(bào)了培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)一些管理的技能、知識(shí)，大大提高了他的工作效率。

　　■專家提醒

　　做好職業(yè)規(guī)劃，合理安排充電

　　李見明說，充電這種事，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說都是不一樣的，要根據(jù)個(gè)人職業(yè)發(fā)展所處的階段來(lái)決定，來(lái)安排。一個(gè)中層的管理者和一個(gè)基層的員工都要進(jìn)行充電，但是顯然他們兩個(gè)人所要選用的方式、時(shí)間、專業(yè)都是不一樣的。

　　有了自己的職業(yè)規(guī)劃，才能選擇適合自己的充電方式。分析自己所處的職位，想要達(dá)到的崗位，都需要具備什么樣的能力。如果自己已經(jīng)具備了這些能力，那暫時(shí)就不用再充電了。如果自己不具備這些能力，那就必須要去學(xué)習(xí)了。比如某人想要去做企業(yè)的法律顧問，但是自己還沒有律師資格證，那到底要不要考個(gè)律師資格證再去找這份工作呢?這時(shí)就可以作個(gè)市場(chǎng)調(diào)查，看看企業(yè)招聘法律顧問是否要求有律師資格證。如果十家中有八家都要求了，毫無(wú)疑問自己也要去考。

　　充電有集中學(xué)習(xí)和日常學(xué)習(xí)的區(qū)別。一般來(lái)說，充電學(xué)習(xí)的是一種知識(shí)、一種體系，但是還談不上是種能力。日常的學(xué)習(xí)能夠很快地把知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，達(dá)到邊學(xué)邊做，這種情況是最理想的。當(dāng)然有的.人可能平時(shí)時(shí)間不多，就利用長(zhǎng)假或是年假來(lái)集中學(xué)習(xí)，也是可以的，但是從效果上來(lái)說就會(huì)差一些了。

　　另外在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，要綜合考慮培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌、師資和口碑，特別是后兩點(diǎn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在做廣告的時(shí)候，往往會(huì)言過其實(shí)。比如考察師資，要看看這些老師的能力如何。有很多老師的頭銜看來(lái)很多，其實(shí)許多都是虛職的，比如擔(dān)任一些民間組織的職務(wù)。好的老師應(yīng)該是有理論又有實(shí)踐功底的。

　　充電的錯(cuò)誤傾向

　　錯(cuò)的時(shí)機(jī)選擇了對(duì)的專業(yè)可以留作備用;

　　對(duì)的時(shí)機(jī)選擇了錯(cuò)的專業(yè)可以考慮轉(zhuǎn)行;

　　錯(cuò)的時(shí)機(jī)選擇了錯(cuò)的專業(yè)就只能重頭再來(lái)了。

　　不要以為學(xué)習(xí)就是件好事，上面這段調(diào)侃的話，就指出了職場(chǎng)充電的錯(cuò)誤傾向。

　　錯(cuò)的時(shí)機(jī)、錯(cuò)的專業(yè)、錯(cuò)的學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說很可能就是有害的，職場(chǎng)網(wǎng)注冊(cè)專家、帝王職業(yè)咨詢首席顧問李見明提醒說在職場(chǎng)充電的時(shí)候就要避免兩種錯(cuò)誤的傾向。

　　時(shí)機(jī)選擇的錯(cuò)誤

　　有的人剛畢業(yè)參加工作，聽說學(xué)習(xí)mba很有好處，自己也就去讀。但是其實(shí)在這個(gè)過程中，他學(xué)到的僅僅就是知識(shí)，而還沒有具備轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的技能。這就是學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)選擇的錯(cuò)誤。

　　還有一種學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)短的選擇錯(cuò)誤。有的人覺得自己邊學(xué)習(xí)邊工作達(dá)不到很好的學(xué)習(xí)效果。于是就“大膽”地選擇了脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，覺得這種長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)，其效果會(huì)很好，對(duì)自己的能力提高也是很有成效的。

　　其實(shí)選擇這種長(zhǎng)時(shí)間的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)是有一定風(fēng)險(xiǎn)的。如果脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的專業(yè)和自己原來(lái)的專業(yè)相關(guān)，那風(fēng)險(xiǎn)還小些。如果學(xué)習(xí)的是和自己原來(lái)的專業(yè)毫不相干的，那就會(huì)有徹底脫離這個(gè)職場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)了。

　　專業(yè)選擇的錯(cuò)誤

　　有的人對(duì)自己今后的職業(yè)發(fā)展方向不明晰，不知道到底哪些專業(yè)知識(shí)是自己以后發(fā)展中所需要的。在沒有做出正確的判斷之前，就盲目跟風(fēng)，去學(xué)習(xí)。

　　這種“沖動(dòng)”下選擇的專業(yè)，很可能后來(lái)就發(fā)現(xiàn)和自己的興趣不統(tǒng)一，和自己從事的職業(yè)也不統(tǒng)一。在學(xué)習(xí)完之后，卻發(fā)現(xiàn)不知道學(xué)了這些知識(shí)到底有什么用，對(duì)于自己今后的發(fā)展還是很迷茫�！昂w”變“海待”就是很典型例子。

　　有的人本來(lái)在國(guó)內(nèi)做得很好了，不管是薪酬還是職位，都到了一定的高度。可是看到別人從國(guó)外回來(lái)，就是覺得好。不管是學(xué)的什么專業(yè)，提到有國(guó)外學(xué)習(xí)的背景，就是覺得起點(diǎn)很高了。于是自己也決定要到國(guó)外去學(xué)習(xí)，不管是什么專業(yè)都可以�？赡軐W(xué)成回來(lái)，自己的眼界、見識(shí)確實(shí)是比原來(lái)高了一點(diǎn)，但是所學(xué)的專業(yè)也是和自己過去的專業(yè)沒有一致性的，導(dǎo)致自己一段時(shí)間內(nèi)不能回歸職場(chǎng)。

　　職場(chǎng)充電也要作市場(chǎng)調(diào)查 2

　　一、引言

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，個(gè)人職業(yè)能力的提升已成為職場(chǎng)人士關(guān)注的焦點(diǎn)。職場(chǎng)充電，即通過學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能或獲取資格認(rèn)證來(lái)增強(qiáng)個(gè)人職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為現(xiàn)代職場(chǎng)不可或缺的一部分。本報(bào)告旨在通過對(duì)當(dāng)前職場(chǎng)充電市場(chǎng)的深入調(diào)研，分析職場(chǎng)人士的學(xué)習(xí)需求、偏好及市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)，為教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)及政策制定者提供參考。

　　二、調(diào)查方法

　　本次調(diào)查采用線上問卷與深度訪談相結(jié)合的方式，共收集有效樣本10,000份，覆蓋了不同行業(yè)、年齡層及職位級(jí)別的職場(chǎng)人士。同時(shí)，對(duì)市場(chǎng)上主要的職場(chǎng)教育機(jī)構(gòu)和在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，確保調(diào)查結(jié)果的全面性和準(zhǔn)確性。

　　三、主要發(fā)現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)需求分析：

　　技能提升是最主要的充電動(dòng)機(jī)，其中IT技術(shù)、語(yǔ)言能力、管理與領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)需求最為突出。

　　隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型加速，數(shù)據(jù)分析、人工智能、云計(jì)算等高科技領(lǐng)域課程需求激增。

　　軟技能培訓(xùn)（如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作、情緒智力）也受到高度重視，尤其在中高層管理者中。

　　學(xué)習(xí)方式偏好：

　　線上學(xué)習(xí)因其靈活性和便捷性成為首選，占比達(dá)到70%，特別是短視頻、直播課程受歡迎。

　　盡管如此，線下實(shí)操培訓(xùn)和工作坊仍被40%的受訪者認(rèn)為對(duì)于實(shí)踐技能提升至關(guān)重要。

　　混合式學(xué)習(xí)模式（線上線下結(jié)合）逐漸興起，被認(rèn)為是未來(lái)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)。

　　支付意愿與預(yù)算：

　　大部分職場(chǎng)人愿意為高質(zhì)量的培訓(xùn)內(nèi)容付費(fèi)，月均學(xué)習(xí)預(yù)算集中在500-2000元之間。

　　證書類課程和能夠直接提升工作效率的培訓(xùn)項(xiàng)目支付意愿更高。